指导参与型

Ⅰ 什么是参与型管理

参与式管理是一个企业组织或机关在推动业务前进的同时，使其员工在思想上、情绪上、感情上，对业务的决定与处理都有亲身切入的察知与感受，而产生对组织的认同感、依附感、责任感及自尊、自重、自荣的心理，因而愿意贡献才能与力量，成功的达成企业组织或机关的目标。

Ⅱ 简述：护患关系的模式

护患关系的三种基本模式：

（1）主动-被动型

此模式的特点是“护士为患者做治疗”，模式关系的原型为母亲与婴儿的关系。在此模式中，护士常以“保护者”的形象出现，处于专业知识的优势地位和治疗护理的主动地位，而患者则处于服从护士处置和安排的被动地位。此模式过分强调护士的权威性，忽略了患者的主动性，因而不能取得患者的主动配合，严重影响护理质量。

在临床护理工作中，此模式主要适用于不能表达主观意愿、不能与护士进行沟通交流的患者，如神志不清、休克、痴呆以及某些精神病患者。

（2）指导-合作型

此模式的特点是“护士告诉患者应该做什么和怎么做”，模式关系的原型为母亲与儿童的关系。在此模式中，护士常以“指导者”的形象出现，根据患者病情决定护理方案和措施，对患者进行健康教育和指导；患者处于“满足护士需要”的被动配合地位，根据自己对护士的信任程度有选择地接受护士的指导并与其合作。

在临床护理工作中，此模式主要适用于急性患者和外科手术后恢复期的患者。

（3）共同参与型

此模式的特点是“护士积极协助患者进行自我护理”，模式关系的原型为成人与成人的关系。在此模式中，护士常以“同盟者”的形象出现，为患者提供合理的建议和方案，患者主动配合治疗护理，积极参与护理活动，双方共同分担风险，共享护理成果。

在临床护理工作中，此模式主要适用于具有一定文化知识的慢性疾病患者。

以上三种护患关系模式在临床护理实践中不是固定不变的，护士应根据患者的具体情况、患病的不同阶段，选择适宜的护患关系模式，以达到满足患者需要、提高护理水平、确保护理服务质量的目的。

(2)指导参与型扩展阅读

护患关系模式特点：

第一，护患关系是在患者就医过程中形成的、相对短期的护理与被护理关系。护患关系的实质是满足患者的需求，一旦患者的这种护理需求结束了，护患关系也就暂时终结了。

第二，在护患关系形成过程中，护士处于相对主动地位，护士的态度和行为对护患关系的建立与发展起决定性的作用。作为专业技术人员的护士在护患关系中应扮演主导作用。

第三，护患关系的最终目的是减轻痛苦，保持、恢复和促进健康，提高生活质量。

在不同医疗机构中，护患关系的紧张状况差异显著。护患双方是在特定医疗机构中形成的一种人际关系。由于不同性质和不同类型医疗机构医疗条件、医院文化、诊治范围和能力差异很大，相应地护理人员的构成、护理服务的内容和质量要求以及患者类型也差异较大。

因此，不同医疗机构中的护患关系的紧张状况也呈现较大的差异。在同一家医疗机构内部的不同临床科室中，护患关系的紧张状况也有较大的差异。通常急诊科室、外科和精神病科室护患关系相对紧张。

参考资料网络——护患关系

Ⅲ 哪句话最适合共同参与型关系中的病人

医患关系模式（一）主动与被动型
医护人员的作用，就是为病人做某事，给病人看病。病人的作用，是接受，不能反对或反对无效。医生说怎么做就怎么做，病人不能够反对或是反对无效。比如说麻醉、严重的外伤、昏迷、谵妄，自己也做不了主，完全是一种被动的。我们把这种模型也叫做父母和婴儿的模型。父母给婴儿做什么，婴儿也反对不了，就得被动的听父母的。我们把这种医患关系的模式叫主动与被动型。
（二）指导合作型
医护人员的作用，告诉病人做某事，病人采取一种合作、服从的形式。如在急性感染期，医生告诉病人需要抗感染，需要怎么做，病人就配合医生去做。这种模型原型像父母和儿童，婴儿完全不懂，没有反抗。而儿童似懂非懂，可以教育，劝说合作和配合你。我们把这种模式叫指导合作型，也叫父母和儿童型。
（三）共同参与型
医护人员的作用是帮助病人自助，病人的作用是积极参与，利用专家的帮助。比如大多数的慢性疾病，医生教病人在家里该怎么做，应该注意什么，应该吃什么，应该做什么锻炼等等，病人会自动的去做，因为慢性病人不可能长期住在。这种模型原型像成人对成人

Ⅳ 指导合作型医患关系模式适合于哪一种患者

部分急、重症病人和慢性病人。

在护理活动中，护患双方都具有主动性，护士决定护理方 案、措施，也指导患者有关缓解症状、促进康复的方法。而患者则尊重护士的决定，并主动配合，向护士提供与疾病有关的信息，对护理方案、措施提出建议与意见。

这一模式适用于患者病情较重，但神志清醒的情况下。此时患者希望得到护士的指导，能发挥主观能动性，积极合作，因而有利于提高护理成效。

(4)指导参与型扩展阅读：

注意事项：

医务人员与患者之间的交往带有职业需要的色彩，是医务人员按照职业行为要求与患者进行有效沟通建立起来的人际关系。医患关系具有一定的强制性及规范性，与平常的友情、爱情等自发、非强制性、非规范性的人际关系有很大的差别。

这种关系的强制性体现在不论患者的年龄、身份、职业、素质如何，医患双方是否相互吸引，医务人员都要与患者建立良好的人际关系，这是医务人员最基本的职业责任和义务。

Ⅳ 根据领导生命周期理论，参与型领导方式适用于什么情况

适用于当下级抄人员更趋成熟时，袭领导者的任务行为要减少、放松，关系行为要加强，采取参与式。领导者要向下级人员沟通信息，交流感情，吸收下级参与领导，提供情况和建议，改善关系，增强信任感。

领导生命周期理论它强调以领导者对下级的行为来考察其效率。根据领导生命周期理论当下级成熟程度提高时，领导行为也需相应地变化，从以工作为主逐渐转变为以关系为主，最后需要重视其自主性。

(5)指导参与型扩展阅读：

参与型领导的实质：

其实质在于领导能够组织员工参与决策和管理，从而增强员工的主人翁感，使员工更易把个人目标融合于组织目标．视达组纵日标为己任。

该概念源于德国心理学家勒温有关领导风格的研究。后为许多学者所发展，从而形成一种普遍受欢迎的领导方式。

Ⅵ 领导生命周期理论的四种领导方式

领导生命周期理论的四种领导方式为：指导型、推销型、参与型、授权型。

1、指导型领导：高任务—低关系

领导者对不成熟的下属采取指令性工作，并加以指导、督促、检查。

2、推销型领导：高任务—高关系

领导者对初步成熟的下属给予说明、指导和检查；除安排工作外，还必须重视对下属的信任和尊重，增加关系行为的分量。

3、参与型领导：低任务—高关系

领导者对比较成熟的下属，要与其共同决策，采取适当授权、参与管理的方式。

4、授权型领导：低任务—低关系

领导者对成熟的下属，采取高度信任、充分授权，提供极少的指导与支持，使下属人尽其才，才尽其用。

(6)指导参与型扩展阅读：

领导生命周期理论也称为领导寿命循环理论，是由美国心理学家卡曼观点是：领导者的风格应适应其下属的成熟程度。在被领导者日趋成熟时，领导者的行为要作出相应的调整，这样才能称为有效的领导。它强调以领导者对下级的行为来考察其效率。根据领导生命周期理论当下级成熟程度提高时，领导行为也需相应地变化，从以工作为主逐渐转变为以关系为主，最后需要重视其自主性。

与领导方式相对的下属的类型:

1、不成熟：不愿做，不会做。领导行为方式：指导式，高工作，低关系；

2、稍成熟：愿意做，不会做。领导行为方式：推销式，高工作，高关系；

3、较成熟：不愿做，会做。领导行为方式：参与式，低工作，高关系；

4、成熟：愿意做，会做。领导行为方式：授权式，低工作，低关系。

Ⅶ 评估参与型领导风格适用于什么企业

参与式领导亦称“参与型领导”,指让下属参与管理的一种民主型领导类型或领导风格。其实质在于领导者能