劳辅导功课

A. 辅导功课猜一个什么数字

辅导功课，猜一个什么数字 : 猜数字答案觉得也许是 : 5。。

B. 退休发挥余热 给社会孩子辅导功课 余是指什么意思

退休发挥余热，给社会孩子辅导功课，余是指继续在自己的工作岗位上，继续发挥自己的才能。

男职工60岁退休，女干部55周岁退休，女职工50周岁退休。

《国务院关于安置老弱病残干部的暂行办法》和《国务院关于工人退休、退职的暂行办法》 （国发〔1978〕104号）文件所规定的退休年龄。即：全民所有制企业、事业单位和党政机关、群众团体的工人：
（一）男年满六十周岁，女年满五十周岁，并且连续工龄满十年的；
（二）男年满五十五周岁、女年满四十五周岁，连续工龄满十年的，从事井下、高空、高温、特别繁重体力劳动或其他有害身体健康的工作；
（三）男年满五十周岁，女年满四十五周岁，连续工龄满十年，由医院证明，并经劳动鉴定委员会确认，完全丧失劳动能力的应当准予退休。

C. 在请回答1988中成宝拉辅导功课的是哪一集

在请回答1988中成宝拉辅导功课的是第四集

D. 家长应该怎样辅导功课

1.注重孩子学习兴趣,学习习惯,学习能力的培养;
2.切记不要越俎代庖，宁肯孩子少学点也不能由家长去帮助做作业；
3．学会简单，用最简单的话语，最简单的办法，用最通俗的生活例子提示和，千万注意不能拐弯抹角，本来很简单的算数问题，人为搞得神秘莫测．
4．切记不切实际，急于求成，拔苗助长．要有耐心，慢慢来．
5．对于小学低年级学生来说，很多情况是学生不理解数学题目的书面文字意思，并不是不懂题目的数学问题，这就需要家长当好翻译，把文字书面的意思变成孩子能够听懂的生活语言．

E. 我该怎么给孩子辅导功课

最近在看粥粥妈画的亲子漫画看地我快笑死了，然后又觉得自己也完全是那样的：

----快点写啊，你在干嘛？

----我真的要气死了，你能不能快点！

----到底在磨叽什么？！。

孩子被吼了之后通常很茫然，很惊恐，我看了也很心疼，但是更焦急；

我也很多次想像漫画里的一样。把他的书包扔到楼下。大吼一声。上你妹的学，做你妹的功课。

不知道从啥时候开始起，辅导功课交给了家长。可怜家长下了班还要辅导。又不能不做

基本上也分几大类:

----斯文型，耐心辅导孩子的。真是少数，而且需要自己本身学历高并且性格十分有耐心，我有个表妹就是性格十分有耐心的但是连她都会有经常发火吼娃的时候，其他家长更别说。

----暴力型，我想应该是绝大多数家长的情况，上了一天班，不管是体力劳动还是脑力劳动。都觉得累死了，就像快点结束可以自己玩，别笑，这就是大多数家长的真事写照。包括我自己。

----自生自灭型，完全不管。第二天老师在群里批评也置之不理，这样的是少数。

----不用管，娃自己会做好，这真是上辈子拯救了银河系才能生出那样的娃。

我是上过学，大学毕业，可我学的是国际商务专业，我先生是会计专业。我们唯独没有上过一门功课。叫做“怎么正确辅导娃功课”。按理说这是师范学院毕业的老师们都会的事，现在却要家长承担一半。家长的精力是有限的，因为大多数人白天都要上班，闲在家还有钱拿那是少数人。

就算是耐心再好的家长，也一样不知道该如何辅导。就算是师范毕业的老师，也是一样会急躁发火的。只是可怜了娃，他们不知道为什么父母一辅导功课就变成了凶神恶煞的样子。

请给我们的娃娃们一点玩时间和空间吧。请给家长也一点喘息的空间和时间吧。

真的太累了。

F. 辅导小朋友功课后的心得体会

非常高兴

G. 如何辅导孩子的功课

一、营造一个宽松的学习环境
有些家长喜欢盯着孩子做作业，就坐在旁边盯着看，无形之中给了孩子很大的压力。在这种焦虑和紧张的心理状态下，孩子是不可能集中精力做好作业的，错误率自然很高。有些家长甚至在孩子旁边看着，一旦有错，立刻指出，让孩子缩手缩脚不敢继续往下做，就怕多做多错，又要被骂。而很多家长自称已经非常克制，到了忍无可忍的情况下才会骂孩子，在我看来这种情况完全是自己一手造成的。这样看着孩子作业，既不能让他安静的做好，也不能让你保持一个平静的心去辅导他。
所以，建议的做法是，做作业的时候，保持安静，不要坐在孩子身边，自己在旁边看书，等孩子做完一项作业以后，再来帮孩子检查。整个作业过程中，尽可能不要去打扰孩子，更不要在他旁边玩手机、看电视等。
二、培养孩子的专注力和效率
培养孩子专注力的前提是，在孩子的学习环境中，去除掉那些影响孩子专注力的东西，包括房间、书桌上都不要摆放任何容易让孩子分心的东西；父母在旁边不要做任何让孩子分心的事情。同时，要注意引导孩子对作业产生兴趣，这一点看似很难，很多人都认为不可能做到，其实，只要你耐心的经常鼓励、表扬孩子，不要用怒骂的方式对待他的作业，并且，平时在生活中经常通过有意无意的示范和采用故事的方式，让孩子知道专注于作业能更快更好的完成，能得到更多的表扬和鼓励，那么孩子逐渐会形成专注作业的好习惯的。
提高专注力只是提高效率的必要条件，并非充分条件。所以家长还应该采取一些措施，帮助孩子提高作业效率。
一是建立激励约束机制。根据题目的数量、难度，结合孩子的具体情况，确定一个合理的完成时间，跟孩子约定好，在规定时间内完成，可以休息、玩10分钟。这一方面是劳逸结合的需要，一方面父母也可以利用这个时间，检查孩子的作业。当然，为了避免孩子单纯追求效率，也要制定质量方面的奖惩措施，比如，规定错一道题，休息时间扣减1分钟，全部做对，额外奖励10分钟，等等。
二是适时介入合理干预。发现孩子已经开始坐不住了，不断东张西望，那么适时介入，询问孩子是不是碰到难题，不会做了，需要帮助。如果孩子说不是，那么应该及时表扬孩子，说他聪明，自己相信他肯定会及时做好的，自己会耐心等他做完；如果孩子说是，那么给他建议，先暂时放一下这道题，先解决下一道，过会再来考虑这道题目。这样的干预，可以将孩子的注意力及时拉回到作业上，避免他分心后再也不能集中精力去做作业。
三是情绪安慰心理支持。当孩子真正碰到难题时，前面也说到，先放一放，不要逼着孩子立刻解决，等其他题目完成后，一起来帮助孩子看题目，用良好的情绪安慰孩子，给予他心理支持，不要用“你怎么这么笨”、“这么简单的题目都不会”、“不是教过你了吗”等类似的语言去刺激他，要给予他信心，协助他解决问题，并调动他自主解决问题的积极性，这样更容易使孩子提高作业效率。
三、教会孩子做题思路和技巧
上述措施是提高孩子的专注力和效率的一个方面，归根结底，还是要让孩子自己学会做题，才能真正提高作业效率，否则，如果都是不会做的题目，效率无论如何也不可能得到提高。所以，家长应该教会孩子做题的思路和技巧，当然，前提是家长自己必须有清晰的思路，如果自己对做题都没思路，又怎么可能引导孩子。
一是做好准备。先陪孩子一起对学习的内容进行复习，回顾几个重要的知识点，让孩子做好准备，然后再开始做作业。孩子题目不会做的主要原因之一就是，对新学的知识点尚未完全掌握，或者没记住，而作业往往是跟新知识点有关，如果不做好复习，直接做题，自然容易不会做，还影响孩子的自信。
二是精读题目。指导孩子对每道题目都采用精读的方式，完全理解题目的意思，然后才去动手做题。因为孩子作业做错的原因之一是对题目没仔细阅读，没理解题目的意思。还有一种情况是，题目看起来好复杂，一下子就让孩子发懵，感觉自己不会做，这种强烈的心理暗示，使得孩子根本就不去想办法解决，而是满脑子“我不会”、“太难了”这种想法。多读几遍题目，就会发现，原来题目是这个意思，很简单。
三是例题引导。作业的题目，一般会跟书本上的例题基本一样，父母可以为孩子再次讲解例题，用例题来引导孩子，打开其思路，从而解决作业中碰到的困难。
四是关键点拨。一些题目思路较为复杂，家长不用把题目整个讲给孩子听，而是在关键点处给予点拨，引导他继续思考，这样会让孩子更有成就感，提高自信，提高做作业的兴趣。
五是鼓励试错。不要替代孩子去思考，应该给孩子思考的时间，让孩子自己去尝试解决，允许他在解决过程中不断犯错。尤其在检查作业的时候，不要孩子犯错了就告诉他哪里错了并大骂一通，而是在错误的题目上做个标记，平静的告诉孩子，这道题目不对，希望他再去仔细检查检查，通过耐心的鼓励，引导孩子自己找到正确的做法。否则，如果一错就骂、一错就讲解，一是让家长自己着急上火，二是让孩子产生抵触情绪和依赖思想，不利于孩子建立做题的思路。

H. 怎么辅导孩子功课呢

我们家用的是读书郎的学习平板，里面有作业题目解答还有不少辅导课程，根本不用操心怎么辅导。

I. 如何辅导小学生功课，如何去维持纪律，有经验的请指教

辅导小学生功课注意以下几个问题， 首先就是要注意把握好尺度，这个尺度就是要让孩子养成独立完成作业的良好习惯，在辅导孩子学习方面不能过于急躁，孩子稍有一点错误就给孩子指出来，并且向孩子贯穿自己的做题思路，这样不是很好，长此以往，孩子的学习的独立思考能力就大打折扣，继而学习成绩就会下降的。因为这样养不成孩子独立思考和学习的良好习惯，在辅导小学生进行学习的时候要考虑到这些，在指导上要考虑的周全一些，尽量的给孩子留下更大的思考的空间，多锻炼孩子的独立学习的能力，切莫一刀切的进行辅导。 第二个就是辅导孩子的学习要以孩子学会并且能够举一反三为目的，不能单纯的为了让孩子做完作业。机械的让孩子为了完成作业而学习的效果不是很好，老师在布置作业的时候，初衷也是为了让孩子掌握好以前讲过的知识，不是为了单纯的完成某项任务，所以在辅导小学生的时候要注意这点，锻炼孩子举一反三的能力，看看孩子是否已经全部掌握了所学习的知识点。 第三个需要注意的就是辅导孩子要注意培养孩子探究的能力和学习的兴趣，学生的学习兴趣的培养，需要下功夫的。要注意培养孩子的学习兴趣。因为兴趣是最好的老师，只有在兴趣的支持下，学生才能学好所要学的知识。 维持纪律 要在学生面前树立教师应有的威信，上课的时间要严肃，不能让学生有跟你讨价还价的机会。和班里较调皮的学生交流一下，不要让他们在课堂上有想捣乱的机会。但不能把学生管得太严，否则会适得其反。引起公愤，在课后时间多关心一下学生，这样就不用担心课堂纪律了。