观察指导方案

⑴ 幼儿园跟进观察指导帮扶纪录

具体措施如下： 1、我园指派专人负责结对活动，请一幼领导、教师深入到我幼儿园了解园情，确定帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶计划和实施方案。 2、帮助我幼儿园规范幼儿园的管理工作，完善园务会、教代会、家长委员会、安全小组等组织机构；健全教研、财务管理、幼儿接送、卫生安全、家园联系等各项制度。 3、在每学期开始前，请一幼派出教师到我幼儿园进行教学业务指导，帮助对方制定学期园务工作、保教工作计划，建立幼儿成长档案，开展教师业务培训，指导园内创设环境、安全卫生保健工作等，对我幼儿园工作中遇到的难题进行指导和帮助。

⑵ 幼儿园观察认识活动方案并详迷组织过程

幼儿园观察认识活动方案并详迷组织过程： 一、活动目的及意义： 园本教研是提高 教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。 二、活动目标： 探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。 三、活动对象：幼儿园全体教师。 四、活动内容： 小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、 团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。 中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。 大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。

⑶ 如何培养学生科学观察能力的实践研究 实施方案

观察能力是学生学习能力的重要组成部分，也是学生的重要心理特征之一。学生的观察能作为一种心理品质，是在成长中通过学习逐渐形成的。
一、加强对观察的目的性和重要性的认识。
观察作为一种物理学习能力，对于物理学习具有重要的作用；同时，观察也是一种重要的研究手段。物理学发展史上，不乏由于细心观察与思考而导致
重大发现的例子。伽利略由于观察研究吊灯摆动而发现了单摆振动的规律，奥斯特因细心观察而发现了电流的磁效应作为物理教师，要重视对物理学发展史上成功观察事例的介绍，同时要经常结合教学内容，说明认真细致的观察在知识学习及科学发明和发现中的作用，教育学生要做观察的有心人，激励他们观察的主动性。
二、教给学生观察的方法。
在物理教学中要教给学生系统的观察方法，主要有这几方面：1．对物理现象与物体外部形态关系的观察；2．对物理现象与物体内部结构关系的观察；3．对物理现象与物体动态关系的观察，观察事物的特征和运动发展变化的规律。
在物理教学中，有两种常用的观察法应使学生掌握。一是系统观察法。它包括顺序观察法、分步观察法和角度观察法。如对部分电路欧姆定律实验的观察就是这样。第一步，先定性观察电阻变化或电压变化都能引起的电流变化；第二步，固定电阻，定量观察电压变化对电流的影响；第三步，固定电压，定量观察电阻变化对电流的影响。二是对比观察法。包括异部对比、异物对比、前后对比及分类对比等。这是判断哪一种因素对现象或过程起支配作用的有效方法。如为判明引起电磁感应现象的因素是否为原磁场的变化，就要用磁场虽强但无变化的情形与原磁场虽弱但有变化的情形对比，从而判明哪一种因素在电磁感应现象中起决定作用。
另外，归纳观察法、验证观察法和综合观察法也是常用的观察方法。
三、充分发挥教师的指导作用。
培养学生的观察能力，教师的指导是一个重要因素。恰当而适时的指导，将会对学生的观察起到积极的引导点拨作用。教师在指导学生观察时，还要注意引导学生开动脑筋、积极思考。物理学发展史上因观察不细致或观察未与思维结合而导致与重大科学发现失之交臂的事例不胜枚举。教师可用这些事例，结合观察练习，对学生进行观察品质的教育。
四、给学生提供尽量多的观察机会。
在教学中培养学生的观察能力，主要是通过演示实验和分组实验。此外，物理学研究对象的广泛性，使得教师可以在日常生活、生产活动中找到可供观察的实例，引导学生去观察和思考。由于这种观察活动的对象是学生日常生活中常见的物理现象，并且由学生本人相对独立地进行观察，这不仅有利于培养学生观察的积极性、主动性，而且对于其他能力的发展也有着积极的作用。

⑷ 如何设计观察植物疏导组织的实验方案

该说的都让别人说完了，现在看我闪亮登场。

设计观察植物疏导组织的实验方案？
答：
把一条带有叶子的枝条放到水里切断, 并且把它立即插入滴有几滴红墨水的水里,在太阳光下照射几小时以后,再 把枝条纵向剖开,这时你可以看到,茎内有一条条红色的细纹,这些细纹就 是植物运水的管子——导管.导管由很多长形细胞连接而成,细胞两端的细 胞壁都已消失,好像竹竿把节打通了的情形一样.由于叶子蒸发水分时的拉 力,以及水分子本身的内聚力,使水在导管里成为一条连续不断的水柱,从 而把叶和根连接起来.这样就使水和溶在水中的无机盐类,能源源不断地沿 着导管运送到植物的各个部分. 韧皮部里的筛管,是运输有机物质的主要场所.筛管也由很多细胞连接 而成.不过,在筛管细胞的连接处,细胞壁未完全打通,而由一层像米筛一 样有很多细孔的"筛板"隔着.另外,筛管细胞是活细胞,这与死的导管细 胞也是一个明显的区别.
水在导管中运输的速度,最快的每小时约45米,慢的也可以达到每小时 5米.在一般草本植物里,由于植株矮小,溶在水中的无机盐被吸入根部以
后,大约经过10～20分钟就可以达到叶.而由叶片制造出来的有机物质,在 筛管里运行的速度就慢得多,每小时大约为0.7～1.7米.一般农作物,有机 物质由叶运到根,大约需要30～60分钟. 这里所说的运输系统是指绿色开花植物而言.至于那些低等的,构造简 单的藻类,菌类,有的只由一个或几个细胞组成,它们很容易从所处的环境 中直接获得水分和养料,这样就不需要什么专门的运输机构了.

⑸ 以“可爱的……”为主题内容，为小班幼儿设计一次观察活动，在幼儿园实施所设计的方案

可爱的同桌吧！让孩子观察自己同桌，试着组织语言描述同桌的相貌特点，性格特点，可以试着把同桌画下来送给同桌当礼物，画的好的可以展示或者让大家猜。语言能力较强的孩子可以让他描述同桌的事例来说明同桌的可爱*^o^*。