辅导员游东潘
㈠ 开卷有益
远的一课
面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此。
那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象，风呜咽着四处搜索。
大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。
鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。
往日很温和的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。
乱哄哄的教室静了下来，我们惊异地望着欧阳老师。
“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
几十双眼睛在问。
“因为我们要在操场上立正五分钟。”
即使欧阳老师下了“不上这堂课，永远别上我的课”的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和几个很横的男生没有出教室。
操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园，再北是一口大塘。
那天，操场、菜园和水塘被雪连成了一个整体。
矮了许多的篮球架被雪团打得“啪啪”作响，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。
我们挤在教室的屋檐下，不肯迈向操场半步。
欧阳老师没有说什么，面对我们站定，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，风雪帮他完成了另一半。“在操场上去，站好！”欧阳老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。
谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了三列纵队。
瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。
后来，我们规规矩矩地在操场站了五分多钟。
在教室时，同学们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，叫他们站半个小时，他们顶得住，叫他们只穿一件衬衫，他们也顶得住。
驴的哲学－－人生必须渡过逆流才能走向更高的层次，最重要的是永远看得起自己。
有一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。
最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。
农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊:当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇——它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！
就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！
温馨提示：就如驴子的情况，在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！
重要的是自己强大起来
一位搏击高手参加锦标赛，自以为稳操胜券，一定可以夺得冠军。出乎意料的是，在最后的决赛中，他遇到了一个实力相当的对手，双方竭尽全力出招攻击。当对打到了中途，搏击高手意识到，自己竟然找不到对方招式中的破绽，而对方的攻击却往往能够突破自己防守中的漏洞。搏击高手惨败在对方手下。
他愤愤不平地找到自己的师傅，将对方和他搏击的过程，再次演练给师傅看，并请求师傅帮他找出对方招式中的破绽。
师傅笑而不语，在地上画了一条线，要他在不能擦掉这条线的情况下，设法让这条线变短。
搏击高手百思不得其解，怎么会有像师傅所说的办法，能使地上的线变短呢？最后，他无可奈何地放弃了思考，转向师傅请教。
师傅在原先那道线的旁边，又画了一道更长的线。两者相比较，原先的那道线，看来变得短了许多。
师傅开口道："夺得冠军的关键，不仅仅在于如何攻击对方的弱点，正如地上的长短线一样，只有你自己变得更强，对方就如原先的那条线一样，也就在相比之下变得较短了。如何使自己更强，才是你需要苦练的根本。"
在夺取成功的道路上，在夺取冠军的道路上，有无数的坎坷与障碍需要我们去跨越、去征服。人们通常走的有两条路：
一条路是侧重攻击对手的薄弱环节。正如故事中的那位搏击高手，欲找出对方破绽，给予致命的一击，用最直接、最锐利的技术或技巧，快速解决问题。另一条路是全面增强自身实力。就是故事中那位师傅所提供的方法，更注重在人格上、在知识上、在智慧上、在实力上使自己加倍地成长，变得更加成熟，更加强大，使许多问题不攻自破，迎刃而解。
鳗鱼的故事
在日本有一个流传很广的故事。古时候日本渔民出海捕鳗鱼，因为船小，回到岸边时鳗鱼几乎都死光了。但是，有一个渔民，他的船和船上的各种捕鱼装备，以及盛鱼的船舱，和别人都完全一样。可他的鱼每次回来都是活蹦乱跳的。他的鱼因此卖的价钱高过别人一倍。没过几年，这个渔民就成了远近闻名的大富翁。直到身染重病不能出海捕鱼了，渔民才把这个秘密告诉他的儿子。
在盛鳗鱼的船舱里，放进一些鲶鱼。鳗鱼和鲶鱼生性好咬好斗，为了对付鲶鱼的攻击，鳗鱼也被迫竭力反击。在战斗的壮态中，鳗鱼生的本能被充分调动起来，所以就活了下来。渔民还告诉他的儿子，鳗鱼死的原因是它们知道被捕住了，等待它们的只有死路一条，生的希望破灭了，所以在船舱里过不了多久就死掉了。渔民最后忠告他的儿子，要勇于挑战，只有在挑战中，生命才会充满生机和希望。心静则一切豁然开朗
找怀表
一个城市里的有钱人，到乡下收田租，到了佃农的谷仓，有钱人东看看，西看看，不知何时把心爱的怀表弄丢了。有钱人心急如焚，佃农也不知如何是好，只好去把村里所有人找来搜找怀表。翻遍谷仓，但是怀表依然不见踪影。
天色渐渐晚了，有钱人一脸失望的神情，村里的人也一个个回家去了，但是有个人留了下来。「我有把握找到你心爱的怀表。」这人告诉有钱人,信心十足。
「好吧！那就麻烦你，找到了我会奖赏于你的。」
只见这个人再走谷仓，找定位置后，静静的坐了下来。切都安静了，悄然无声，但是有个小小的声音从谷仓的右后方角落传来。
「滴答，滴答，滴答……」
这人轻轻的像猫一样，踏著几乎无声的脚步，寻声走向右后方角落去。到了附近，这人伏身下来，耳朵贴地，在一堆稻草中找到了怀表，走出谷仓，露出得意的微笑，朝有钱人走去。
启示：人生会遭遇许多事，其中很多是难以解决的，这时心中被盘根错结的烦恼纠缠住，茫茫然不知如何面对？如果能静下心来思考，往往会恍然大悟。心静则一切豁然开朗。
多坚持一分钟
再撑一百步
美国华盛顿山的一块岩石上，立下了一个标牌，告诉后来的登山者，那里曾经是一个女登山者躺下死去的地方。她当时正在寻觅的庇护所「登山小屋」只距她一百步而已，如果她能多撑一百步，她就能活下去。
这个事例提醒人们，倒下之前再撑一会儿。胜利者，往往是能比别人多坚持一分钟的人。即使精力已耗尽，人们仍然有一点点能源残留著，用那一点点能源的人就是最后的成功者。
正确的方向
问路
有一对夫妇在乡间迷了路，他们发现一位老农夫，于是停下车来问："先生，你能否告诉我们，这条路通往何处呢？"老农夫不假思索地说："孩子，如果你照正确的方向前进的话，这条路将通往世界上你想要去的任何地方。"
启示：这个故事告诉我们，你可能已经在正确的道路上，如果站着不动，你就好象迷路了。
与"生在福中不知福"的道理一样，很多人都不珍惜自身所拥有，而叹息自己怀才不遇，其实我们只要认真把自己的本职工作做好，或者是比别人要求我们做的更多一点，将会发现世界在我们面前豁然开朗。
我只看我所有的，不看我所没有的.
怎么看你自己
......她站在台上，不时不规律的挥舞著她的双手；仰著头，脖子伸得好长好长，与她尖尖的下巴扯成一条直线；她的嘴张著，眼睛眯成一条线，诡谲的看著台下的学生；偶然她口中也会依依唔唔的，不知在说些什麽。基本上她是一个不会说话的人，但是，她的听力很好，只要对方猜中，或说出她的意见，她就会乐得大叫一声，伸出右手，用两个指头指著你，或者拍著手，歪歪斜斜的向你走来，送给你一张用她的画制作的明信片。
她就是黄美廉，一位自小就染患脑性麻痹的病人。脑性麻痹夺去了她肢体的平衡感，也夺走了她发声讲话的能力。从小她就活在诸多肢体不便及众多异样的眼光中，她的成长充满了血泪。然而她没有让这些外在的痛苦，击败她内在奋斗的精神，她昂然面对，迎向一切的不可能。终於获得了加州大学艺术博士学位，她用她的手当画笔，以色彩告诉人「寰宇之力与美」，并且灿烂的「活出生命的色彩」。全场的学生都被她不能控制自如的肢体动作震摄住了。这是一场倾倒生命、与生命相遇的演讲会。
「请问黄博士」，一个学生小声的问：「你从小就长成这个样子，请问你怎麽看你自己？你都没有怨恨吗？」我的心头一紧，真是太不成熟了，怎麽可以当著面，在大庭广众之前问这个问题，太刺人了，很担心黄美廉会受不了。
「我怎麽看自己？」美廉用粉笔在黑板上重重的写下这几个字。她写字时用力极猛，有力透纸背的气势，写完这个问题，她停下笔来，歪著头，回头看著发问的同学，然后嫣然一笑，回过头来，在黑板上龙飞凤舞的写了起来：
一、我好可爱！
二、我的腿很长很美！
三、爸爸妈妈这麽爱我！
四、上帝这麽爱我！
五、我会画画！我会写稿！
六、我有只可爱的猫！
七、还有…….
八、……
忽然，教室内一片鸦雀无声，没有人敢讲话。她回过头来定定的看著大家，再回过头去，在黑板上写下了她的结论：「我只看我所有的，不看我所没有的。」掌声由学生群中响起，看看美廉倾斜著身子站在台上，满足的笑容，从她的嘴角荡漾开来，眼睛眯得更小了，有一种永远也不被击败的傲然，写在她脸上。我坐在位子上看著她，不觉两眼湿润起来。走出教室，美廉写在黑板上的结论，一直在我眼前跳跃：「我只看我所有的，不看我所没有的。」十几天过去了，我想这句话将永远鲜活的印在我心上。
－－我只看我的所有的，不看我所没有的，看完这篇文章，我的脑海也一只回响着这几个字。我有一个幸福的家庭，我的爸妈很爱我，我的老婆非常爱我，我与兄弟们相处和睦，有很多认识或不认识的朋友支持我，我可以做我喜欢的工作，可以自由地表达我的看法，有一台电脑，可以上网......，我真的没有理由抱怨什么。
不要被拒绝击倒
小虎鲨的故事
小虎鲨一出生就在大海里，很习惯大海中的生存之道。肚子饿了，小虎鲨就努力找大海中的其他鱼类吃，虽然要费力气，却也不觉得困难。
有时候，小虎鲨必须追逐良久，才能猎食到口。这种困难度，随着小虎鲨经验的长进，越来越不是问题，猎食的挫折并不对小虎鲨造成困惑。
很不幸，小虎鲨在一次悠游追逐时，被人类捕捉到。离开大海的小虎鲨还算幸运，一个研究虎鲨的单位把它买了去。关在人工鱼池中的小虎鲨，虽然不自由，却不愁猎食。研究人员会定时把食物送到池中，都是些大大小小鱼食。有一天，研究人员将一大片玻璃放到池中，把水池隔成两半，小虎鲨看不出来。
这一天，研究人员把活鱼放到玻璃的另一边，小虎鲨等研究人将放下鱼之后，就冲了过去，撞到玻璃，痛得头眼昏花，什么也没吃到。
小虎鲨不信邪，等了几分钟，看准了一条鱼，咻！又冲过去，撞得更痛，差点没昏倒，一样吃不到。
休息十分钟之后，小虎鲨饿坏了，这次看得更准，盯住一条更大的鱼，咻！又冲过去，情况没改变，小虎鲨撞得嘴角流血。想不通到底是怎么回事？小虎鲨瘫在池子里。
最后，小虎鲨拼了最后一口气，咻！再冲，仍然被玻璃挡着，撞了个全身翻转，鱼就是吃不到。小虎鲨终于放弃了。
研究人员又来了，把玻璃拿走。然后，又放进小鱼，在池中游来游去。小虎鲨看著到口的鱼食，却是不敢去吃，可是又饿得眼睛昏花，不知道怎么办？
启示：
人很容易被过去的经验限制，小虎鲨为了猎食，被玻璃撞得头昏眼花，但是当玻璃取走后，到口的鱼食也不敢去吃，只好饿肚子。面临挫折的时候，我们是不是像小虎鲨呢？当我们面对拒绝问题时，我们不妨想想小虎鲨的遭遇。拒绝问题就像池中的大片玻璃，撞击时会感到疼痛。但是玻璃取走后，小虎鲨猎食是不是轻而易举？
不要被拒拒绝问题击倒，到口的猎物清脆可口等著呢！
面对困难
故事是这样的：有个专门做木桶的木匠，他的院子里放满了空桶。到了晚上大风一过，院子里就是一片狼籍，怎样解决这个问题让他很苦脑。最后是他的儿子找到了办法：他将桶里都装满水，问题都解决了，父亲很受启发。人不论在什么地方，从事什么职业，只有不断提高自身，才能不惧怕狂风暴雨。在社会上立足也是这样。
面对困难的“青蛙哲学”
有两只青蛙在沙漠里迷了路。它们努力的寻找逃离沙漠的出路。但是走了很久，仍然是一片黄普风沙。青蛙非常饿又渴，它们无法往前再前进了。
最后，它们倒在一粒石头前。青蛙A看见眼前并没有什么去路，心里也完全放弃了生存的希望。慢慢的，它就让生命结束了。青蛙B不轻易放弃希望，它用尽最后的力气将大石头搬开。希望移开石头，继续前进。
结果，当它成功移开石头的同时，源源不断的水一涌而出。因为没有放弃希望，青蛙重获生命。
当遭遇困难和失败时，不要轻言放弃。只要鼓足勇气，坚定信念，朝着目标不懈努力就一定会柳暗花明，梦想成真。
领导者不但自己要抱定这样的工作信念，还要激励随自己“觅食” 的下属，要像那只持续努力的青蛙一样，一旦遇到阻挡的大石头，只有靠自己的努力才能克服困难。
许多美好的事情，都需要我们不断的持续发掘。陌生的事物让人心慌了。但是，“希望”能带领我们找到“美好” ！不随意绝望，就有希望！
轻松面对困难
在人生的道路上，往往会遇到不少困难。困难面前怎么办？这是每个人都需要寻求解决的一个问题。
当遇到事情不顺利时，自己总是为自己找一大堆理由推卸责任。事实上，做事不顺利一定是有原因的。如果能仔细了解事情错误所在，反省自己，克服困难，困难是可以排除的。古往今来，无数成功人士，都不敢说自己不曾失败。如爱迪生在发明电灯时，他为解决电灯的灯丝材料问题做了无数次实验都失败了，直到最后才发现“钨”这种灯丝的最好材料。正因为有过多次失败，才会得到宝贵的经验。所以，如果自己有错或者思考不够周密的地方，就要深刻地进行自我反省，加以改正。正如一位名人所说，百分之九十九的汗水加百分之一的运气等于成功。其实等于说遇到困难，根本没有什么奇迹、运气可言，只有靠不懈的努力才能获得解决。
毅然面对困难是很重要的，由此产生的正义感和自我挑战的勇气，在现代社会中尤其重要。唯有如此，遇到问题才不会束手无策，才能对重大的事情下决断。遇到不同的困难，我认为，只有眼光远大的人，才能敢于面对，也才能寻找到解决困难的良方妙策，从而在人生的道路上纵横驰聘。有了这些开朗的想法，以前觉得困难，担忧的事，都会变得轻松自如了.面对困难
也许从小在父母身边长大，很多事很多人，都经父母的过滤。
到了我这里，我面对的困难，相对就少了很多。
真正的大问题没有碰过，所以总在小问题里打转，总为小问题不知所措。
随着年岁越长，身边的大大小小的问题不断的发生，学习着面对困难，
学习着对自己的一切负责，原来如此很不容易。
真正的成长，其实就是那么的一瞬间。经历过一段刻骨铭心的事情，你就会发现，原来我真的长大了、成熟了。解决问题的唯一办法就是直接面对问题，看起来很难，但走过去，回头看，其实也不是很难。遇到困难首先一定要勇敢面对，要敢于藐视困难，然后要找到解决困难的办法。从此，每当我遇到困难和挫折的时候就常常会想到这件事，每当我想到这件事就信心百倍地去面对困难，我想，只要我们努力了，动脑筋了，就没有克服不了的困难！
㈡ 争做文明小公民班队会
活动目的 道德意识，增强自觉性，树立正确的道德观。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。 活动准备 1．布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明讲礼貌方面的节目。 2．“模范小公民”达标章若干个，光荣花若干朵。 活动形式 队会形式 活动内容 小品、歌舞、故事等 活动过程 1. 队委以队会仪式组织开展活动。 2. 由男女主持人上场组织活动过程。 一、整队汇报。（小队 中队 辅导员） 二、全体立正，出旗。（出旗、奏乐、敬礼） 三、唱队歌。 四、进行活动。 甲乙：老师们，同学们，大家好！三、五中队“争当文明小公民”主题队会现在开始。 甲：同学们，当今社会是一个文明的社会，要求每一位公民都要遵守最基本的社会公德。 乙：我们少先队员更应该时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，做一名懂礼貌、有修养的小公民。 甲：最近，党中央颁发了《公民道德建设实施纲要》，把加强社会主义公德教育提到一个相当高的地位。我们少先队员更应该时时处处体现良好的道德风貌，做倡导新型社会公德的生力军。 乙：然而，说起来容易做起来难，你们看，这群森林里的小公民那些地方没做好。《小兔诊所》，队员们以开火车的形式发言。 甲：对呀，一个文明的公民首先应该懂得对人有礼貌。我们有的队员在实际生活中也不拘小节，我行我素。你看，正好来了几位……（小品：《不要乱扔果皮》刘莹、张红等） 乙：如果你是香蕉树，你还有什么话要对那两位小同学说呢？（指名两名同学后请孙靖文上场 ） 孙靖文：他们说的，也是我们想对大家说的。不过，我们把想说的话编成了儿歌《小小公民》，你们也来听听吧！ 小小学生讲公德，爱家爱党爱祖国。 尊敬老师有礼貌，团结合作争第一。 社会是个大家庭，人人都要多关心。 花草树木有感情，请你别伤它的心。 随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。 过马路走人行道，这条千万别忘掉。 红灯亮时请等候，绿灯闪烁方才行。 我们都要讲公德，人人才会夸你棒！ 夸你棒！ 甲：先进的集体一定是和睦的集体，和睦的集体一定离不了谦让！就让我们《大家都来让一让》。（邵猛、潘汪承、干久超） 三月如清泉，四月漾蜜糖， 五月连喜讯，月月把“让”唱。 探亲访友的想让，登山游湖的想让 车来了，谁都希望上，我犹豫了一下――让 我碰了你的车架，你撕破了我的衣裳， 我的损失远比你大，可谁都不是故意的―让 大街小巷车来人往，难免有人骑车慌张鲁莽。 挡在我的路上， 就开一次绿灯吧……让！ 并非都能被人理解，难免有人叫我“呆郎” 可精神文明的大厦，应该把这“让”字砌上！ 甲：退一步海阔天空，让一让，我们的世界会更加漂亮！请把我的歌带回你的家，请把 你的微笑留下！歌舞《歌声与微笑》 乙：社会的文明需要大家的参与，文明的氛围要靠大家共同来营造。我们中队的队员不仅自己行动起来，还留心观察身边的人和事，设计绘制了一幅幅色彩鲜艳，形象生动的公民道德宣传画，创编了许多小故事、歌舞、小品，在学校、社区、公园进行宣传。（两个同学上台介绍展板上的照片和宣传画） 甲：从身边的事做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。我们的队员们在文明习惯方面取得了很大进步。你们想听他们的故事吗？（队员一从座位上跑上讲台：让我先来介绍我们小队的田健吧！（张建敏、拾白金戒指、高琦讲助人为乐。加影响身边的人－朱晶宜） 乙：在本学期还有很多队员也取得了较大进步，还涌现出很多好人好事，下面我就宣布模范小公民奖章的获得者有：（名单略）请在场的辅导员老师给这些同学颁发奖章。 乙：在校园里，我们是文明的学生； 甲：在家庭中，我们是文明的孩子； 甲乙：在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。就让我们高唱《今天是红领巾，明天是好公民》来结束今天的班会吧！ 辅导员寄语：首先祝贺你们的队会取得了圆满成功。老师相信在今后的生活中、学习中也能看见你们用实际行动更好地实现自己的诺言。有信心吗？ 五、全体起立呼号。 六、退旗。（奏乐、敬礼
㈢ 杜桥去三门的潘家小镇自驾游的线路怎么走
1小时9分钟54.5公里10个红绿灯
途经：S75、亭流线
杜桥镇
进入解放街，行驶570米
右转，进入杜南大道，行驶1.5公里
请直行，进入S327，行驶4.8公里
请直行，进入马岙岭隧道，行驶1.1公里
请直行，进入S327，行驶3.0公里
右转，进入S225，行驶220米
请直行，进入S75，行驶760米
请直行，进入马宅隧道，行驶660米
请直行，进入S75，行驶840米
请直行，进入菜坑隧道，行驶190米
请直行，进入S75，行驶7.1公里
请直行，进入虎山路，行驶770米
请直行，进入S75，行驶2.2公里
右转，进入小花线，行驶7.2公里
左前方转弯，进入黄四线，行驶1.1公里
请直行，进入花桥东路，行驶490米
请直行，进入黄四线，行驶6.7公里
左转，进入亭流线，行驶11.7公里
左前方转弯，从亭流线到亭流线，行驶290米
左前方转弯，进入亭流线，行驶3.3公里
右转，从亭流线到潘家小镇，行驶20米
三门潘家小镇
㈣ 关于狼牙山五壮士的资料
“狼牙山五壮士”是指在抗日战争时期，在河北省保定市易县狼牙山战斗中英勇抗击日军和伪满洲国军的八路军5位英雄，他们是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才，他们用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。
在战斗中他们临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。
马宝玉、胡德林、胡福才壮烈殉国；葛振林、宋学义被山腰的树枝挂住，幸免于难；5位战士的壮举，表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。
同时也当时民政部公布第一批著名抗日英雄群体。
人物生平：
1、马宝玉
1937年参加八路
军，两年后入党。1941年9月在易县狼牙山为掩护主力部队和人民群众安全转移，他带领全班4名战士奋勇杀敌，同数千日军巧妙周旋一整天，将敌人引上绝路，胜利完成阻击掩护任务，宁死不屈，毅然跳崖牺牲，年仅21岁。
2、葛振林
河北省保定市曲阳县党城乡喜峪村人。1937年参加革命，1940年加入中国共产党。1941年9月25日，在河北省易县狼牙山阻击日军战斗中，葛振林与四位战友宁死不屈，壮烈跳崖，他和宋学义被挂在树上，幸免于难。
3、胡德林
1940年，八路军攻打容城县城，他们踊跃支前。跟着部队上前线打鬼子。就这样，胡德林、胡福才一起参了军，也被分配到六班。这时候，葛振林已经光荣地参加了中国共产党，担任副班长。
此后葛振林、胡德林、胡福才多次一起参加战斗，表现都很勇敢，他们二人都在狼牙山阻击战中壮烈牺牲。
4、胡福才
1941年9月25日，在飞机和炮兵的掩护下，3000多名日伪军人被分成几个师，分兵几路围攻驻扎在河北省易县狼牙山一带的一分区司令部及其所属一团。
他和班长马宝玉，副班长葛振林，胡德林士兵和宋学义被命令封锁敌人并掩护主力部队的转移。他们勇敢地战斗，在他们行走的同时，他们将敌人赶到了狼牙山山的主峰。
他和他的四位同志砸了枪，大喊：“打倒日本帝国主义”和“共产党万岁”等口号，从悬崖上跳下来。他与马宝玉、胡德林壮烈殉国。
5、宋学义
学习起源于贫困，他的祖父和父亲全年给了房东一份长期工作。他的兄弟在庐山住了整整一年。 1939年夏，他在前往济源王屋山的路上遇到了抗日游击队。他参加了八路军，并被并入晋朝分支。
在学习参军后，他的父亲与家人一起逃离。他的兄弟在山西大同煤矿被压死。阿姨和他的表弟在日本刺刀下死亡。姐妹姐妹被卖给了县里的杨村和江苏的徐州。很快，他的父亲因贫穷而离开了世界。
(4)辅导员游东潘扩展阅读：
1941年，日本侵略者对河北易县的狼牙山地区的抗日根据地进行了持续的“扫荡”，并制造了一些可怕的悲剧，如天钢和东圃山。 妄图以凶残的“三光”政策，“蚕食”我抗日根据地。
1941年9月23日，日军朝三面方向进军义县，围绕晋城军区指挥官杨成武指挥的区域。情况非常严重。
邱蔚团长急速将此情报告杨成武司令员，为解救游击队员与当地百姓，杨成武司令员制定了“围魏救赵”的作战方案，命令3团、20团佯攻管头、松山、甘河一带日军，促使日军从狼牙山东北方向调兵增援，以便于被围的游击队员与人民群众从狼牙山东北方向突围。
根据行动计划，邱伟的负责人将部队调动任务交给了公司。午夜时分，邱伟的负责人命令部队和当地人民从潘多路安全地转移到天钢，牛岗和松岗。清晨，日伪军错误地认为邱伟群被包围了。在飞机和大炮的掩护下，超过500天的傀儡军队猛烈袭击了琅y山。
这五名士兵并不害怕危险，利用地形，英勇阻挡，子弹点燃后，他们用石块反击并坚持战斗到日落。面对日军傀儡军一步一步逼近，他们摧毁了枪支，背对着数十英尺深的悬崖。马宝玉，胡德林，胡福才强大有力;葛振林和宋学艺被山腰的树枝挂住，幸免于难。
吉林教育2015 年02期 目录
网络时代思政辅导员的角色定位及工作创新 陈娟;
重内涵 强特色 打造朝阳优质普惠教育 本刊记者;
论教研室管理在民办高校法学本科教学改革中的作用——以广州商学院法律系为例 刘蕾;
布卢姆认知教育目标分类理论对大学生就业指导的启示——基于高校辅导员就业指导实践的思考 陈应娣;
浅析大学生社会主义核心价值观教育的隐性方法 周宜生;
化学教学中对学生非智力因素的培养 周丽珍;
非智力因素在数学学困生转化中的作用与运用 刘胜东;
浅谈初中语文教学中个性化阅读的培养 何满海;
创设情境引导学生参与数学教学活动 王明豹;
在小学数学课堂教学中寻求“预设”与“生成”的平衡 丁喜波;
试论基于生活化思维的初中政治教学模式 吴跃宏;
儿童鉴赏性阅读与作文有机结合的教学策略 郑玲;
小学班级管理浅析 陈丽兰;
浅谈班级管理中的惩戒教育 冯洁;
农村初中毕业班语文教学方法探析 黄礼源;
思想品德教学第二课堂的实践探索 吴宏伟;
三抓三建,促校本教研实效化 万智;
建设高效课堂 减轻学生课业负担 马进策;
浅谈学生团队意识的培养 王琛来;
建设良好的班风 让学生健康成长 李艾霞;
初中阶段体育教育现状及对策研究 王永亮;
浅析初中班主任工作中的沟通技巧 吴长军;
把思维导图带入小组合作学习中 叶超轶;
新教材备课应注意的几个问题 于金荣;
怎样做好小学班主任工作 凌云;崔成良;
小学数学教师的语言修养初探 杨春菊;
关于我校学生体质健康现状分析与对策研究 张成志;王仁顺;
浅谈如何提高初中数学课堂教学效率 杜存芳;
作文教学“精细化”策略 王黎明;
小学语文问题情境教学法分析 雷雨;
初中体育教学中学生兴趣的培养 马有成;
新形势下的初中英语高效课堂教学分析 王翠梅;
初中数学模块化滚动复习法 王钦林;
高中语文高效课堂创设策略小议 赵宇芳;
初中数学互动式教学效果的研究 黄静;
澳门圣公会学校幼小学部中文读、写教学法简述 何平;刘乃华;杨兆贵;
优化师生互动,提高政治课教学的有效性 张信;
弘扬传统美德 唤醒学生的孝心 孙佳;
刍议如何提高中学语文课堂教学实效性 戈亚霞;
新课程背景下培养学生数学表达能力的有效策略 孙淑云;
电化教学在小学语文教学中的作用 魏占文;
创设阅读环境 营造书香氛围 陈映华;
初中历史课堂教学应解决的问题 张晶;
培养学生兴趣 构建快乐阅读 李艳;
关于农村小学管理的几点心得 邓申伟;
提升管理品质 促进课改进程 文新生;马秉禄;刘虹;
基于“写作本位” 构建读写互动支点——以四年级教材为例 黄春青;
浅谈如何提升小学语文课外阅读能力 李钧;
新课标下小学语文作文教学分析 陈友英;
小学语文拓展阅读教学分析 黄雪琴;
浅谈小学语文教学如何培养学生听、说、读、写能力 崔心玉;
浅谈如何进行小学语文阅读教学 杨金玲;
将实践引进课堂,把课堂交给学生 祖广金;
让两个“铁球”同时着地——例谈言意兼得的中年级语文课堂教学 徐振华;
中学历史教学中培养学生能力的几点探索 宋保顺;
利用多媒体手段提高语文课堂教学效率 马继明;
浅谈初中英语课堂教学的时效性 刘芳;朱文娟;
几倍求和新授课教学设计 张丽娜;
让计算教学跳出技能训练的窠臼 陆熙婷;
小学语文课堂教学方法浅析 邹勇;
如何让“学”成为新课标下小学英语课堂的主旋律 王奎霞;
如何根治“课堂失语症” 马宝兄;
培养学生自主学习能力与学习品质的策略研究之我见 李黎明;
学生记体育周记对教学大有裨益 宋艳玲;
将“让学”进行到底——实例分析小学数学课堂教学 潘秋林;
提高初中数学课堂观察能力的有效策略 潘云平;
小学数学综合实践课堂对多媒体技术的运用分析 张春华;
在小学英语教学中如何更好的使用肢体语言进行教学 刘海洋;
小学语文教学提高课堂有效性的策略探讨 高冬梅;
小学数学变式教学的有效实践研究 张海华;
浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣 李丽新;
浅谈如何进行小学数学课堂教学 潘英;
如何调动学生学习数学的积极性 徐亚红;
浅谈如何提高农村学生上体育课的兴趣 衣伟;
浅谈小学英语教学中的趣味教学 李冰;
初中政治课堂资源的有效开发 巩汉君;
浅析高中英语教学中发挥学生主体作用 张瑞萍;
如何培养小学生学习数学的良好习惯 杨俊辉;
如何增强学生对体育课的兴趣 井庆春;
如何提高小学生书法水平 高文东;
文缘情而感人——从情景作文指导说记叙文“以情感人”的写法 黄永英;
项目学习在初中信息技术课程中的应用研究 徐晨辉;
使品德与生活课堂回归生活 袁学英;
让学生“跳一跳”摘到“苹果” 马丽颖;
数学教学中类比能力的培养 薛平平;
谈小学语文学习习惯的培养 韩雪晶;
谈小学语文综合性学习教学策略 张晓红;
突破作文难点,走出习作“困境” 刘姝;
怎样在初中英语教学中提升学生自主学习的能力 王翠翠;
素质教育贵在创新 孙莉焱;范金林;
谈小学班级管理有效策略 孙东;
浅析初中文言文自主学习策略 王晓芳;
数形结合思想在高中数学教学中的渗透 姜梅群;
教法学法并重是构建高效数学课堂的有效手段 杨艳丽;
激发学生兴趣 激活数学课堂教学 达选芳;
精心设疑 巧妙提问 张兰兰;
针对高中英语课堂中的“问题”思考 袁珊;
关注“四点”谈语用 吴敏;
小学美术课堂生活化教学策略 夏铁军;
小学数学课堂提问有效性的策略探讨 夏志勇;
小组合作学习在小学语文课堂教学中运用的思考 相升琼;
小学数学教师要联系生活实际讲数学 邢金颖;
小学英语课堂教学评价策略 王莹;
小学作文教学的点滴体会 王颖;
小学语文课怎么才能上出味道 王世强;
小学语文综合性学习的几点思考 刘昕;
小议如何进行小学语文古诗教学 徐波;
小议如何优化小学数学课堂教学 甄英;
如何提高高中历史成绩 金明梅;
快乐的拼音之旅 沈小萍;
数学生本课堂中教师角色的定位 蔡晴天;
追寻体验的魅力——浅谈体验式教学在心理健康课的运用 曹惠;
浅谈数学美在教学中的体现与运用 王霞霞;
高中英语教学过程中如何发挥学生主体作用 许清芬;
浅谈写作灵感的巧妙捕捉 薛敏敏;
识字教学中学生创新性思维培养 于占国;
关于提高农村高中数学课堂效率的几点思考 杨立睿;
如何打造初中历史学科的高效课堂 衣桂凤;
语文教师要重视学生自主学习能力的培养 康雪平;
语文培养直觉思维能力的途径 马志俊;
运用信息技术优化小学数学课堂 毛开国;
初中体育教学中游戏的选择与运用探析 吴景民;
挖掘文本价值 力求言意兼得 陈雪红;
灵动课堂 个性飞扬——小学语文阅读教学策略浅析 陈丽卿;
初中英语口语教学策略浅析 杜世锋;
浅谈基于网络的自主式作文教学 汪峰;
谈小学数学“问题自主解决”实践教学 程荣;
刍议自主阅读与古诗素养的培养 裴军;
试论小学英语高效词汇教学方法 沈小美;
让数学课堂充满生活的气息 郑云娥;
精彩源于生活——小学英语生活化教学初探 朱兰兰;
追求本心 保持自我——读《归去来兮辞并序》有感 于丹丹;
“击石原有火,不击乃无烟。”——浅谈小学生语文引导学习 郑强;
数学化在小学除法教学应用的初步探索 王锐;
作文教学原动力——情感 王莉梅;
班主任用良好品格影响与熏陶学生例谈 秦娜;
初中英语学科的思想品德教育 董国吉;
初中英语阅读方法的训练 孙萍;
初中数学教育过程中德智渗透的认识 胡印忠;
教育从心开始 程玉峰;李金凤;
精心设计语文课堂提问,激发学生学习语文兴趣 刘丹;
办适合每一个学生发展的教育——南京市三中比较学习有感 梁华智;
如何促进品德课堂的动态生成 苏艳春;
如诗如画 生动有趣——我的品德与社会课课堂教学追求 刘志国;
高中生物教学中的情感教育 何积强;
初中政治课德育功能的发挥 马宝平;
确立三大教育理念 为学生终身发展奠基 王进福;
如何做学生心中的好老师 王惠聪;
传统文化在高中数学教学中的德育功能 李凤英;
在学生心灵深处播下美的种子 陶继宏;
关爱中职生的心理健康 田仁雄;
当代中职生的心理特点及其教育对策 霍浩学;
项目教学法在《数控车编程与加工》实训教学中尝试 陈晖;
头脑风暴法在中职电工教学中的应用探究 马丽娟;
项目化教学在高职俄语写作教学中的探索 黄宇;
运用课堂有效提问策略 打造中职语文高效课堂 王平;
对幼儿进行创新教育之策略 付洪艳;
试析孩子在“亲亲农场”中同理心有效发展 付宏如;
谈幼儿教师的不良心理素质对幼儿的影响 黄晓玲;
浅谈幼儿园歌曲教学中兴趣的培养 顾梦倩;
浅谈发展幼儿语言表达能力的策略 赵正玲;
扬长避短,尊重幼儿差异 李秀婷;
浅谈如何做一名优秀的幼儿教师 杨丽娜;
浅析提高幼儿自我保护意识 田春雷;
让幼儿教育生活化 黄丽娟;
让幼儿尽快适应幼儿园生活之策略 万英;
让幼儿运动更科学 葛淑琴;
如何做一名合格的保育员 霍云霞;
幼儿园户外活动中运动安全的管理策略 庄绿绒;
幼儿安全教育初探 宋爱民;
体验,让艺术活动更精彩——谈幼儿园“三臻”艺术体验活动的组织与实施 章蕾;
论提高幼儿教师素质与实施幼儿素质教育的关系 马杰;
幼儿倾听习惯的培养 钟雪;
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北京2008年奥运会调查报告
人们一提起奥林匹克，就会十分自然地联想起一幅幅充满希望、活力四射的图景：圣火熊熊燃烧，五环旗迎风招展，和平鸽腾空而起，健儿们龙腾虎跃。奥林匹克意味着自强不息，刚健有为，敢于行动，勇夺胜利；奥林匹克是变化而不是停滞，是运动而不是静止。奥林匹克象征着生命、青春和美丽。
奥林匹克运动之所以能给人以这样的印象，是因为它试图通过体育运动与教育、文化的结合促进人的和谐发展，进而促进社会的和平、团结和进步。这种思想不仅为奥林匹克运动确立了高尚的目标，也赋予了它丰富的教育价值和文化价值。奥林匹克运动以罕见的健与力，给人们以生命的刺激和美的享受；以“更快、更高、更强”的口号激励人们不断进取；以公平竞争的原则教育人们在生活中规范自己的行为；以团队合作精神提倡人们的集体主义；以强烈的认同感强化人们对自己祖国的热爱；以全世界青年周期性的同场竞技昭示着：五大洲的人们皆为情同手足的兄弟姐妹。
奥林匹克运动强烈的人文精神，使它在过去一个多世纪中克服了一个又一个困难，从一棵幼小的嫩芽成长为枝繁叶茂的参天大树。今天，它的活动内容更加丰富，不仅有高水平竞技运动的奥运会，还有普通民众参加的大众体育、残疾人体育及教育与文化活动；它的组织体系更为完善，由国际奥委会、200个国家（地区）奥委会及数十个国际单项体育联合会组成的奥林匹克网络，覆盖了整个世界；关注它的人越来越多，2000年悉尼奥运会的电视转播覆盖到220个国家和地区，共播出3400小时；它对奥运会举办城市和举办国家社会发展的推动作用也越来越明显。奥林匹克运动维护世界和平的作用也得到国际社会的肯定：1993年10月25日，一只洁白的鸽子携着象征和平的五环和带给人们希望的奥林匹克圣火，出现在纽约联合国大会的屏幕上。这一天，联合国举行第48届大会第36次全体会议。全体代表一致通过了由国际奥委会倡议，奥林匹克运动全体成员签署的“奥林匹克休战”提案，即在奥运会期间和奥运会前后各一周，像古希腊人一样，各成员国放下武器，停止战争行动，让全世界人民在和平的气氛中，欢度4年一度的奥林匹克节日。大会还一致通过了将1994年定为“国际体育和奥林匹克理想年”的决定。联合国历来都是政治家们唇枪舌剑、激烈交锋的场所，代表们经常争得面红耳赤，而这次大家却一反常态，不争不吵，意见空前一致。决议通过后，大家相视而笑，热烈鼓掌。从此，这个由和平鸽、五环和圣火组成的“奥林匹克休战”标志不胫而走，随着4年一度的奥运盛会，飞向了五大洲，将和平的信息传递到全世界，在无数人的心头燃起希望之火。
奥林匹克运动是一个内容丰富的知识宝库，从古代神话到现代科技，从体育运动到社会发展，它要告诉我们的东西实在太多；奥林匹克运动也是一本难得的人生教科书，一个个有血有肉的奥运英雄，用自己活生生的榜样在告诉我们应该怎样在逆境中奋起，怎样光明磊落地拼搏，怎样善待他人，怎样健康愉快地生活。
奥林匹克运动不仅带来了精彩的体育比赛，也带来了丰富的教育资源和良好的教育契机。北京2008年奥运会紧密围绕 “有特色、高水平”的奥运会工作目标，全面贯彻“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念和“同一个世界、同一个梦想”的宣传主题。开展奥林匹克教育，普及奥林匹克知识，弘扬奥林匹克精神，宣传北京奥运会的理念、目标和筹办工作，使人们了解奥林匹克运动，积极参与北京奥运会筹办工作。
奥林匹克运动有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等。这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。今天，随着奥林匹克运动的不断发展壮大，奥林匹克标志也已经在全世界家喻户晓、深入人心。奥林匹克五环,奥林匹克五环标志由5个奥林匹克环从左至右套接而成，可以是单色，也可以是蓝、黄、黑、绿、红5种颜色。最初的解释是五种颜色代表各国国旗的颜色，后来又将5个不同颜色的圆环解释为五大洲的象征。奥运会会旗，3米长，2米宽，以白色为底，象征纯洁。蓝、黄、黑、绿、红五环，环环相扣。1914年，在巴黎举行的奥林匹克大会首次悬挂了奥林匹克旗。1920年，奥林匹克旗第一次飘扬在安特卫普夏季奥运会体育场。这届奥运会后，比利时奥委会赠送了国际奥委会一面同样的旗，在奥运会期间悬挂，后成定制，历届奥运会开幕式上由上届举办城市转交此旗，由举办城市保存，比赛期间主运动场仅悬挂代用品。1952年，奥斯陆市赠送国际奥委会冬季奥运会会旗，交接、保存和使用方法与夏季奥运会相同。
奥运还分为绿色奥运、科技奥运和人文奥运。绿色奥运可以从狭义和广义两个方面去理解；广义的绿色奥运包括物质绿色和意识绿色两个方面，狭义绿色奥运属于广义绿色奥运中物质绿色层面；物质绿色和意识绿色的考虑应当是全方位的。将环境保护作为奥运设施规划和建设的首要条件，表达了北京人民对我们共同的家园发自内心的珍爱。科技奥运顾名思义就是用当今世界上最现代、科技含量最高的手段和力量举办2008北京奥运。科技是人类文明进步的动力源泉。古老的中国，曾在世界科技史上占有重要地位。今天的中国人民，不仅与全世界共享科技文明的成果，也在各个领域推动世界科技的进步。科技奥运将反映科技最新进展，集成全国科技创新成果，推出一届高科技含量的体育盛会；提高北京科技创新能力，推进高新技术成果的产业化及其在人民生活中的广泛应用，使北京奥运会成为展示高新技术成果和创新实力的窗口。人文奥运是以人为本，而这个人指的是社会主体，以人为本就是以社会的主体为本。而什么是主体？公民是主体。人文奥运具有中华民族传统民族特色的文化和技艺，是北京提出的具有独特价值的创新理念，它依托有五千年悠久历史的中国文化，展示了中国对奥林匹克精神的开掘与发展。即将迎来奥运圣火的北京，是一座既古老又现代的城市，灿烂的历史构成了它最鲜明的城市特征，丰富的传统文化形式使古城熠熠生辉。
福娃是北京 2008 年第 29 届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字 :“ 贝贝 ” 、 “ 晶晶 ” 、 “ 欢欢 ” 、 “ 迎迎 ” 和 “ 妮妮 ” ，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请 “ 北京欢迎您 ”。福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统
艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。将祝福带往世界各个角落。
2 004年9月21日下午6点北京奥运会倒计时钟在天安门广场正式启动。北京奥组委官员在启动仪式上表示，距离2008年8月8号奥运会开幕还有1417天，启动倒计时牌，将更好地促进北京奥运会的筹办工作。启动“倒计时钟”的五位人士分别是北京奥组委官员、北京市民代表、中学生代表、雅典奥运会冠军以及瑞士欧米茄公司总裁。倒计时钟设在天安门广场东侧的国家博物馆前。这里曾经先后竖立过香港回归倒计时牌和澳门回归倒计时牌。 北京奥运会倒计时钟高14米，宽5.5米，它配备了全球卫星定时系统，极为准确。显示屏由国际奥委会全球合作伙伴斯沃琪集团下属的欧米茄公司制作并直接从瑞士装运到北京。北京奥组委表示，2008年奥运会倒计时钟的设立将成为北京新的人文奥运景观。21号当晚，作为2008年奥运会分赛场的青岛也同时启动了北京奥运会倒计时钟。启动倒计时钟是举办奥运会的惯例，时钟不断倒数的分分秒秒表明，2008年奥运会已经正式进入北京时间。
随着2008年奥运会一天天向我们走近，我们每一名青少年都十分迫切地想知道奥林匹克运动到底是什么？它是怎样发展起来的？它为什么会成为人类社会的光明使者？它具有怎样的影响力？北京为什么要举办奥运会？北京奥运会与我们每一个人有怎样的关系？……为了探寻这些问题的答案，让我们登上奥林匹克之舟，一同去游览这个奇妙的奥林匹克世界吧。
㈦ wow潘达利亚声望开启不了
游学者声望是当你到90的时候，你在锦绣谷的主城（部落双月殿，联盟七星殿）会接到任务，要你前往魔古山宫殿上方的闻道之座去和游学者周卓谈一谈。接完任务后，直接和旁边的小飞龙米师对话，它会直接送你过去。
到达目的地后，游学者周卓给交给你任务“你的私人收藏”，要你打扫书架。书架就在旁边，很好找（书架会发光）。完成该任务后就会开启游学者声望。
接着，旁边的熊猫人NPC头上会出现蓝色感叹号，即有日常任务可接，但是这些任务是跟考古有关的，而且一个任务给的声望也不多，所以我们要采用另外一种方法来冲声望。
冲声望方法：找游学者文物
可能有些玩家在做任务的时候会注意到，潘达利亚大陆上某些地方会有如下图一样的看起来像卷轴一样的东西：
这种卷轴样的东西就是游学者的文物。右键点击文物会使你了解到一段历史故事，当你找到隶属于同一个成就下所有的文物后，会跳出相关成就，游学者声望提高1920，与此同时你的邮箱会收到游学者周卓寄来的一封信，信里有个卷轴触发任务（要求90级）请你前往闻道之座。到达那里后，交掉任务则会提高你的游学者声望2850点。接着，周卓会用动画的形式为你详细的讲述你发现的这段历史。
云端祥龙我记得也是在锦绣谷接的任务去翡翠林，部落方在双月殿，LM在七星殿，BL方：双月殿1楼下面沿着墙有一圈NPC，他们会指引你去开启各个不同的声望，找找云端翔龙骑士团的那个，他会给你任务指引你去开启这个声望
㈧ 谁有优秀团支部评选材料
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