小导师制度

① 你认为高校导师制度有哪些可行的改进办法

我感觉高校的导师制度确实有很多值得改进的地方，比如说要让他们有一个考核的制度，或者说让学生投票的一个制度，这样才能够样一些喜欢的老师能够得到更多的尊重，那些不好的老师达到一定的淘汰

② 百度百科：导师计划的导师考核办法

1、 每位导师每月需要至少培养1名新人加入蝌蚪团；
2、 无故连续1个月无评审记录（导师计划任务评审）或连续3个月培养不出新蝌蚪，将被请出导师队伍。 一、联盟奖励
1、联盟任务成绩自任务发起时间起30天1结，成绩以蝌蚪申请通过时间为准。前3个报名的联盟可获得额外1000财富值奖励；
2、联盟奖励按如下标准向下取整，由联盟导师自行协商分配。奖励分配方式为联盟导师一人一份实物礼品或对等财富值奖励。发生争议时，可以申请官方按照任务数据进行仲裁。 导师联盟奖励1060000财富值或等值实物礼品+联盟证书+网络首页宣传730000财富值或等值实物礼品515000财富值或等值实物礼品 培养蝌蚪少于5名按1200财富值/名进行结算。
二、非联盟奖励
自任务发起日起，每30天结算一次。导师奖励按如下标准向下取整。 非联盟奖励10华为 荣耀 畅玩4X (CHE-TL00H) 增强版 白色 移动4G手机 双卡双待
小米 红米Note 2 白色 移动4G手机 双卡双待
罗西尼手表一对（男女款各一）
（以上任选其一或等值礼品一份） 7kindle 6电子书
台电（Teclast）X80HD-Win10 8英寸平板电脑
西部数据1TB移动盘
（以上任选其一或等值礼品一份） 5捷波朗（Jabra）蓝牙耳机
罗技G100s游戏键鼠套装
阿迪达斯（Adidas）电脑双肩背包
（以上任选其一或等值礼品一份） 培养蝌蚪少于5名按每名1200财富值或网络商城等值礼品进行结算。
三、名师高徒奖
蝌蚪通过后在导师引导加入分类小组，学员与导师各获得888财富值奖励；在导师引导下学员加入分类小组并通过考核成为初级评审，学员与导师各获得1666财富值奖励。导师旗下3名学员成为评审，导师获得“网络名师”证书及精美网络定制礼品一份。四、注意事项
1、5个特色词条需至少包含两种分类，可从已有编辑指南的分类中任选2种组合（不可是诗词+音乐类）；
2、“培养出蝌蚪”的时间，以学员提交的蝌蚪申请的审批通过时间为准；
3、如果辅导关系出现争议，以评审记录为主、报名为辅，由官方进行最终判定；
4、官方会对申请蝌蚪的学员的特色词条复查，如出现放水、代做等违规行为，将取消导师参赛资格和奖励，情节严重者逐出蝌蚪团，并公告全站以示惩戒；学员则需要重新选导师，再做至少5个特色。 导师可自行更新此部分内容（详见导师计划培养记录） 最新蝌蚪导师名单（按擅长领域首字母排序）正式导师名单viola芸夜历史、文学正式导师2015-7-20庄龄地理、历史正式导师2015-9-29117阿涛地理、人物正式导师2015-7-20菲尔普斯批发部地理、人物正式导师2015-7-20乡人原是客地理、人物、文化正式导师2015-7-20壹统华夏地理/行政区划、历史人物正式导师2015-7-20话说当年地理、学校正式导师2016-1-18LionheartY动漫、明星、音乐、影视正式导师2015-09-07情牵系动漫、明星、影视正式导师2015-7-20地狱凯撒亮OTK动漫、虚拟人物正式导师2015-11-1想跟我玩动漫、游戏正式导师2016-1-18Lucky布瓜化学、明星、行政区划、音乐、影视正式导师2015-7-20c6g历史人物正式导师2015-7-20Mark941明星、音乐、影视正式导师2015-7-20易尘Eason明星、音乐、影视正式导师2016-1-15音乐精灵X明星、音乐、影视正式导师2016-1-15xxfei109明星、音乐、影视正式导师2015-10-15〔◎◎〕仙人物、文学、游戏正式导师2015-7-20平cool人物、学校、影视正式导师2015-7-20我有你的好人文学、歌曲、明星正式导师2016-1-151165774571行政区划正式导师2015-7-20学习之神18学校、科研平台 正式导师2015-08-31xyh9494影视、音乐正式导师2015-11-1实习导师名单拾贰亿少女的梦地理实习导师2016-1-31硪伈永恒地理、动漫、热词、影视实习导师2016-3-8朋双喆动物、植物实习导师2015-10-15简心lifestyle明星、音乐、影视实习导师2016-1-31魍魉雪人物、影视、音乐、综艺实习导师2016-3-8罗伟霞影视实习导师2016-1-31校园导师名单moluad动物、游戏校园导师2016-1-18蔺州王宗益地理校园导师2016-1-18暗黑之翼oo动物、植物校园导师2016-1-18姚启辰影视、歌曲校园导师2016-3-8不布的布地理、文学校园导师2016-3-8wyp2014211156影视，明星 校园导师2016-3-8w邱文翰影视、明星 校园导师2016-1-18姚启辰影视、歌曲校园导师2016-3-8导师信息整理自网络蝌蚪团吧 自离或被官方取消身份的原蝌蚪导师念靖晴历史人物正式导师2015-7-20请假囍从东来体育、行政区划、植物取消导师身份2015-7-202014.5.8因工作退出一个都不放过ok地理、植物取消导师身份2015-7-202014.11.7被官方取消李子维修IT、行政区划取消导师身份2015-7-202014.11.20违规，永久封禁maiking地理、历史人物取消导师身份2015-7-202014.12.4违规，永久封禁恋爱智多星影视取消导师身份2015-7-202015.2.11因学业退出gpscad基础科学、人物、影视取消导师身份2015-7-202015.3.3因工作退出安安1068明星、影视取消导师身份2015-7-202015.5.11违规，永久封禁东猊历史人物取消导师身份2015-7-202015.5.27违规，永久封禁liujiandaxue明星、音乐、影视取消导师身份2015-7-20已经退出蝌蚪团ctrlleft文学、植物取消导师身份2015-7-20已经退出蝌蚪团木巴士地理取消导师身份2015-7-20已经退出蝌蚪团残轩阁主地理、高校、交通、文物考古取消导师身份2015-7-20长期没有培养学员西柚的香橙动漫、影视取消导师身份2015-7-20长期没有培养学员情殇青羽动漫人物、影视取消导师身份2015-7-20长期没有培养学员花阳184人物、行政区划取消导师身份2015-7-20长期没有培养学员srk1012行政区划取消导师身份2015-7-20长期没有培养学员修行改变我人生地理、明星取消导师身份2015-9-2违规，永久封禁黑曜学园动漫取消导师身份2016-3-8长期没有培养学员苏墨白97体育取消导师身份2016-3-8长期没有培养学员klxq98影视取消导师身份2016-3-8长期没有培养学员DK熙11文学（诗词）取消导师身份2016-3-8长期没有培养学员志锋的世界明星、音乐、影视取消导师身份2016-3-8长期没有培养学员daiyis123明星、音乐、影视取消导师身份2016-3-8长期没有培养学员爱锦瑟的年华明星、音乐、影视取消导师身份2016-3-8长期没有培养学员雨哲哲哲哲哲哲明星、影视取消导师身份2016-3-8长期没有培养学员追命傲十三动漫人物、历史人物、影视取消导师身份2016-3-8长期没有培养学员zousx地理、人物、文学取消导师身份2016-3-8长期没有培养学员zhangjunpan007地理、人物、影视取消导师身份2016-3-8长期没有培养学员郭飏地理、人物、游戏取消导师身份2016-3-8长期没有培养学员南山之江地理、明星、人物、影视取消导师身份2016-3-8长期没有培养学员12345zhaogang保护区、风景区、山脉、行政区划取消导师身份2016-3-8长期没有培养学员q7710209地理、动漫取消导师身份2016-3-8长期没有培养学员风炎之鹰地理、高校、化学、文学取消导师身份2016-3-8长期没有培养学员长风之刃地理、高校、热点事件、组织结构取消导师身份2016-3-8长期没有培养学员飞扬纷飞地理、高校、影视取消导师身份2016-3-8长期没有培养学员linhh_02000文学取消导师身份2016-3-8长期没有培养学员awdawd123412动物、明星、影视取消导师身份2016-3-8长期没有培养学员问道花开1动物、文学、影视取消导师身份2016-3-8长期没有培养学员导师信息整理自网络蝌蚪团吧
提醒：请各位导师严格遵守蝌蚪团规则！

③ 本科导师制是什么

导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制由来已久，早在十九世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。

导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。近年来，国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度—导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。

这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。

(3)小导师制度扩展阅读：

导师制的教育模式：

导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导学生的学习，还要指导学生的生活，进行德育，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。

导师制在师生之间建立了一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。导师制从制度上规定教师具有育人的责任，使教师在从事教学科研以外，对学生进行思想、学习、心理等方面的教育和指导作为其工作的另一部分。

全员育人：

全员育人导师制是把学生以小组或宿舍为单位，学校全体教师都参与育人，都担任导师，每个导师负责一个或几个小组或宿舍。

全员育人导师制要求全体教师关注学生，从入学至毕业的整个教育过程，从学习、生活到德育的各个环节，对学生的教育要有整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放松对学生的教育和指导。

④ 新华社国内部青年导师制度是怎样运行的

这项制度旨在复通过资深记者对年轻制记者一对一的帮助、指导和影响，迅速提高年轻记者的政治素质、业务水平和战斗作风。按照制度安排，导师的选择首先尊重青年记者自身意愿，不仅鼓励同室、同组新老搭配，也鼓励跨专业、跨组室互相学习；在导师范围的确定上，除部务会成员外，任何一名国内部的编辑记者都可供青年记者选择，无论是组室主要领导，还是普通记者编辑。以老带新是国内部长期以来形成的优良传统，不过相对于过去小范围、动态化的“以老带新”，青年导师制打破了身份和组室的界限，采取一种相对固定的形式，明确了导师和学生的责任与义务，更具针对性、约束力，更能发挥传帮带的作用。

⑤ 企业导师制

不错不错！

⑥ 导师制为什么难出成效

手工作坊里的学徒制度，或许是导师制在民企应用的雏形。师傅只负责传授给徒弟工作时所需的技能，而不太关注徒弟的职业生涯发展。20世纪90年代以后，西方的师徒制得到了改进，目前已经成为西方各大企业员工培训与开发工具，但由于我国现代导师制的研究和实践都处于起步探索阶段，尤其是在民营企业导师制难出成效。为此笔者尝试分析改进。 一、定位不清 首先，把导师制理解为短期培训。导师制不仅仅是对新员工的培训，或局限于业务技能，而是一种长期的指导关系，指导解决工作和生活上出现新的问题和困难。其次，民企导师制没有充分发挥导师的作用。很多企业员工没有正确认知导师的角色，一遇到问题就找导师帮忙，依赖性很强。员工缺乏独立解决问题的能力，没有取到知识转化效果。再次，导师没有进行辅导技巧的培训，不能从辅导工作中看到自己领导力提升的益处。 要推行导师制首先应提高对导师制的正确认识。民企在推行导师制前，应仔细研究导师制的内涵，并多加观摩与学习成功的案例，并在企业员工范围内广泛宣传与沟通，为后续导师制的规划与执行奠下良好的基础。高层极为重视导师制，确立导师制在企业中的定位，成立导师制项目推行小组，并由总经理担任组长，人力资源部和各部门主管加入成员。这样有利于引起公司各层级对导师制的重视。同时，也有利于转变某些员工认为担任导师是额外工作而不愿付出的错误观念，对导师行为有正面的促进作用。 二、民营企业导师资源非常匮乏 导师制要有成效的前提是要有优秀导师，具有倾听能力、领导力、分享意识、丰富工作经验、知识和技能等特点。然而民企普遍存在如企业生命周期短、规模小、缺乏高层管理人才、员工离职率偏高，难以养成高素质人才等，自然缺乏导师，另外，民企在推行导师制的过程中缺乏导师的选拔，确保导师辅导效果良好，一要采用导师选聘聘用系统：根据绩效考核和能力评估对每一名员工进行评价，二要采用导师管理评价系统：全员导师思想的引入，使得每个上级都成为其下级的导师，辅导下级是其工作职责，并且在个人目标计划中体现，通过被辅导者能力的提升来评价其辅导效果。 民企还应该转变思路，从企业外部寻找导师资源。可以从自身的供应链上着手，如从供货商或者客户处挑选合适的人选担任导师，这样除了有利于提升产业经验外，也有助于促进彼此的合作关系；此外，企业还可以考虑从跨行业的公司中寻找合适导师，以便能从其他行业中汲取智能，这将有利于企业在行业界线日益模糊的现代商业环境中致胜。企业外部吸纳人才外，企业管理者还需要想方设法稳定现有的骨干员工，并加速现有人才的培养和发展，为企业的不断扩张提供导师保障。 三、民企缺乏学习型组织的文化氛围 民企缺乏适合导师制生根发芽的文化氛围。在我国，官僚文化仍是企业的一种特殊文化。管理者过分重视保护自己的权力，根本没有意愿在企业内部鼓励知识共享，不利于导师制推行。在这样的文化氛围下，民企普遍无法培育出创新、开明、共享知识、共同进步的企业文化，而这样的文化氛围正是导师制所需要的文化土壤。 资深的员工担心新进员工学会了自己的本领，自己的饭碗就不保，因此不肯坦率地、无保留地将自身的知识和技能分享给徒弟。实际上，这是短视近利的做法，忽视了导师制可以为导师带来的诸多效益以及中国文化中教学相长的真谛。导师制的实施对被辅导者、导师和组织都能产生效益，对被辅导者具有职业生涯功能和社会心理功能，导师制有助于徒弟提高工作绩效、提高组织承诺和工作满意度、获得更高的报酬、降低缺勤率和离职率等。 四、民企缺乏完善的导师制度体系保证 民企应对导师进行必要的培训，包括：首先，要对导师进行导师功能与角色的培训，使其正确理解导师制及导师在指导关系中应发挥的作用及扮演的角色。其次，要对导师进行企业文化、经营理念和公司战略的培训。导师直接辅导员工，导师对企业相关情况的了解也将直接影响到被辅导者对企业的认识，导师要通过对企业情况正确的掌握来强化对被辅导员工的正确引导功能。再次，要对导师进行辅导技能课程的培训，如沟通技巧、教练技巧、人格特质分析、职业生涯规划等，使其了解师徒关系的特点与性质，为建立良好的师徒关系做准备。 采取直属主管指定和自主互选结合的方式。直属主管指定的方式主要运用于新进的员工，导师的来源主要是部门内成员。主要原因是新进员工对企业的情况尚不清楚，很难实现自主选择，而且直属主管在求职面谈时已对该员工有一定程度的认识，再加上直属主管较熟悉部门内每个人的工作职责，更容易安排适合辅导新进员工的导师。由于该导师还负有引导新进员工适应企业环境和文化的任务，在安排时还应考虑双方个性、价值观等因素，以便师徒能建立良好的关系，进而留住新人。自主互选指徒弟可自行邀请其他人担任导师，而导师也可自己寻找徒弟，双方认可后师徒关系即建立。自主互选一方面能满足员工不同职业生涯阶段的需要，另一方面由于是自主选择和决定，双方彼此认可，个性、价值观匹配度高，指导关系良好，辅导效果更佳。 民企需要建立导师资源的数据库，所有的员工都有自己的导师，在被辅导的过程中，一些优秀的员工自己也已经掌握了如何成为导师，因此很多员工在进入公司一段时间后就积极申请作为新员工的导师，在经过经理的考核和同意之后，便可以进入导师数据库。 在数据库中，导师必须录入自己的工作经历、过去的成就、性格、价值观及专精的知识和技能等信息。 导师和徒弟双方进行配对。徒弟搜寻到合适的导师后，通常通过电子邮件向导师发出邀请，导师会根据徒弟的要求以及徒弟的基本情况（如部门、年龄、性格、价值观、潜力等）决定是否接受该徒弟。如果是公开征求导师的情况，徒弟也可根据导师的具体情况决定是否接受该导师的指导。 导师和徒弟共同制定辅导计划。导师与徒弟配对完成后，双方将订立一份协议来正式建立关系，协议的内容包括需要学习的具体知识和技能、辅导周期、每次辅导时间长度、整个辅导计划维持的时间等。若是职业生涯导师，他还会和徒弟根据他近期目标和长期职业志向，共同制定长期的个人生涯发展计划。在该计划中除了辅导计划外，也会要求导师和部门建议徒弟接受相关的培训课程。 执行与追踪阶段。在导师对徒弟进行辅导之前，对导师实施倾听、辅导、教练、建立良好关系等技能的培训，以提高辅导效果。其次，为确保在辅导期间师徒能投入足够多的时间和精力，要求师徒所在分公司的高层管理人员必须承诺对此辅导计划的支持。导师和徒弟都应依协议和个人发展计划约定的事项定期进行辅导，并在期终对辅导情形加以汇总报告。在辅导期间，人力资源部及徒弟的直属经理会对实施情况进行跟踪。 评估、反馈、修正与表彰。辅导结束后，人力资源部会分别对导师和徒弟就对目标的达成、辅导计划执行情形及辅导关系等进行访谈与评估。人力资源部会将徒弟评估的情况反馈给导师，并记录到导师个人数据库中，作为考核及未来升迁的重要参考指标。对于表现优异的导师，将利用年度会议对其进行表彰，并且颁发由两方分公司高管签署的感谢状。人力资源部每年将根据徒弟和导师反馈的意见，来修正、调整全球导师计划，不断完善。重新建立新一轮的师徒关系。通常辅导期间持续六个月到一年之间。辅导结束后，导师和徒弟可以和其他人建立师徒关系，也可以重新签订辅导协议，或者转变为非正式的亦师亦友的师徒关系。 五、民企缺乏导师制独特的传帮带文化 “传帮带”文化已经成为企业文化的重要组成部分，特别强调促进徒弟主动思考、鼓励徒弟积极主动并愿意承担风险、为别人的成功负责等，由此塑造积极向上、愿意为他人奉献的文化氛围。导师能够尽量分享他的观点、提供徒弟坦白而直接的建议、有足够的耐心来导引徒弟发展技能和实现目标，因此塑造了开放、直白的师徒文化。 在制度设计上，为了保证导师制的实施效果，将担任导师的次数作为升迁考核时的一项指标，并且规定每位领导人都必须有当导师的经历，因此，员工也有外在的动力必须将自身的知识和技能传授给他人。 在此文化氛围及制度设计下，员工以能够成为他人的导师为荣，并且非常愿意将自己的知识和技能传授给徒弟，只要徒弟在工作中遇到疑惑或是困难来寻求导师的帮助，导师会尽力予以指导和帮助。除了在工作时间对徒弟辅导外，导师也会利用下班之余及假日期间与徒弟进行沟通交流，除传授和工作相关的经验外，也会关心徒弟的日常生活与人际交往情况，并藉以增进师徒之间的感情。 为了塑造对导师制有利的企业文化，高层的引导非常重要。高层和各部门主管除组成推行小组外，也应主动担任若干员工的导师以便能上行下效，形成风气而转化为文化的一部分。其次，中国文化和习性中固然有些不利于导师制推行的部分，但我们更应该深挖文化中利于导师制的成分，并以此为根基构筑中国式的学习型文化。 总之。民企要确保导师制有成效，一要通过对导师的培养，提升其领导力；二要通过导师的辅导，能够更好的了解并理解公司的企业文化，促进员工认同并融入公司的企业文化；三要通过导师对企业文化的宣导和技能的辅导，对个人的关怀和职业生涯的设计，有利于提升员工的工作热情，更能胜任工作。只有认同企业，认同企业的价值观，真正地融入到企业中，才会愿意为企业做更多的贡献。四要通过知识资产转化，导师制中的分享交流机制可以将导师的相关隐性知识转化为显性知识，并通过这种转换为公司带来更多的无形资产。

⑦ 我是研究生，和我的小导师吵架了，小导师告给大导师了，大导师会对我有意见吗

识时务者为俊杰，不论怎样都要给二导和导师面子，在导师面前认个错，表示后悔不该跟二导吵架。跟二导表示认错，请求原谅，读研最关键的时刻是毕业论文，最后阶段没人指导和关照论文很难通过。
以我观察，不论怎样都不能跟导师包括二导关系搞僵，即使是毕业了他们还是你业务上的有力后盾。他们查阅一些技术资料远远比你在社会工作单位来的容易，即使他们将来没精力帮你也会指定他们的学生跟你联系，这是一个很重要的社会资源群体。
更不提倡毕业论文通过后再跟导师等算旧账，这样会在你的同学圈甚至导师所带学生圈中影响非常坏。
我不建议你因为吵架提出换导师，这样惊动更大，也许后面都没有老师愿意接手你，那时更被动，毕业论文不是一个老师评价。