班主任以教育目的为指导思想以学生守则

㈠ 班主任目的要求内容

您好，对于教师招聘而言，教育学和心理学都占有很大比重。教育学中涉及的知识点非常繁杂，尤其是班主任这一章节。班主任工作，更多的是以识记类和理解类的单选题目或者是多选题的形式来考察大家。知识点相对容易，但对于个别细节，也要着重把握。
一、班主任的概念
班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。
剖析：班主任概念的知识点对于班级部分来讲，十分重要。可以有效沟通学校、社会、家庭三方面来共同促进班集体的进步和发展。
二、班主任的地位和作用
(一)班主任是班级建设的设计者
班级建设的设计是指班主任根据学校的整体办学思想，在主客观条件许可的范围内所提出的相对理想的班级模式，包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。其中，又以班级建设目标的制定最为重要。
(二)班主任是班级组织的领导者
1.班主任的领导影响力
班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：
(1)班主任的权威、地位、职权，这些构成班主任的职权影响力
(2)班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力
2.班主任的领导方式
一般地说，在班级管理中存在三种风格类型的班主任：专制型、放任型、民主型。不同类型的班主任具有不同的领导风格和行为方式。
(三)班主任是协调班级人际关系的主导者
班主任要协调好三大类关系：
第一，协调学校内部各种教育因素之间的关系。
第二，协调学校教育与家庭教育之间的关系。
第三，协调学校教育与社会教育之间的关系。
剖析：对于这里的知识点，教师招聘容易以多选题形式出现，但是难度不大，我们能够将这些知识点识记即可。
三、班主任的工作内容及方法
班主任的工作内容主要涉及以下八个方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。
(一)班主任的常规工作
1.了解和研究学生
班主任了解和研究学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两个方面。
班主任一般采取四种方法了解和研究学生：
(1)观察法：这是班主任了解学生最基本的方法。
(2)谈话法：这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息。
(3)书面材料和学生作品分析法：班主任可以通过书面问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。
(4)调查访问：这是一种间接了解学生的方法。班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等，了解学生个体或群体的成长经历，深入了解有关背景原因。
剖析：对于这里的知识点，教师招聘容易以单选题、多选题形式出现。例如：班主任了解学生最基本的方法;还有书面材料和学生作品分析法，即分析学生的书面作业，比如作文、绘画作品等等常以单选题形式出现。
2.组织和培养班集体
3.建立学生成长档案
4.组织班会活动和课外活动
(1)班会是班主任向学生进行教育的一种有效形式和重要阵地，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径，所以它成为班主任工作的重要内容。
班会活动的特点：集体性、自主性和针对性
班会的种类：常规班会、生活班会和主题班会
(2)课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。
课外活动的特点
①课外活动具有很高的自主性;②课外活动的形式具有很大的灵活性;③课外活动的内容具有很强的实践性。
剖析：课外活动的特点，是考察的重点。单选题、多选题都比较常见。课外活动的形式多种多样并且具备很强的实践性。
5.协调各种教育影响
6.操行评定
操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
7.班主任工作计划与总结
班主任工作总结是指班主任对一个时间段(一般是一学期，或一学年)的整个班级工作过程、状况和结果根据一定的标准做出全面的、恰如其分的评估。
班主任工作总结一般分为全面总结和专题总结两种。
希望有帮助到您~

㈡ 教师资格证面试：新学期作为班主任，你会怎么办

班主任是班级工作的组织者和领导者，是贯彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。
了解和研究学生。了解和研究学生个人既包括学习情况和生活环境也包括思想情况、身体情况等，既了解学生的德智体美劳各个方面。其次要了解学生的群体关系，包括班级风气、舆论风气、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。
有效地组织和培养优秀班集体。学生良好思想品德和学习习惯的养成，只靠教师的教育是不够的，还必须重视组织和培养班集体。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任的工作目的和主要任务。要组织和培养良好的班集体，教师要做好以下方面的工作：首先要制定共同的奋斗目标，其次要选拔和培养学生干部从而建立得力的班集体核心，再次建立班集体的正常秩序以及组织形式多样的教育活动，最后形成正确的集体舆论和良好的班风
做好个别教育工作。优秀生在班集体中是骨干，是班主任和教师的得力助手，在同学中有威信、有影响。因此，优秀生的培养和教育对班集体建设关系重大。后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。后进生人数虽少，而对班级的消极影响大，如果不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。
协调好各方面的教育力量。班主任要对班级实施有效的教育与管理，必须要争取校内外各种教育力量的配合，调动各种积极因素。
操行评定。操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
做好班主任工作计划和总结。班主任工作计划的制定和总结，是班级工作不可缺少的环节，是班主任工作达到预定目的的重要保证。
建立学生档案。班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存起来，即建立学生的档案。
以上回答望采纳。

㈢ 班主任工作的性质

班主任是班级工作的组织者、管理者，如果说谁对于学生一生影响最大，班主任无疑是其中的一位，因为学生成长的最关键的时期就是在学校接受教育的这段时期，在这段时期里学生习惯得以养成,道德观、人生观的形成阶段，也是非常重要的阶段。

班主任的工作性质决定了班主任工作在学校教育教学中占有不可替代的重要地位。班主任自身的素质决定了他开展工作的能力和工作成果的大小。

班主任的常规工作的具体内容包括：
1.了解和研究学生(是班主任工作的前提和基础)
班主任了解和研究学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两个方面。
班主任了解和研究学生的方法有：观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问。其中观察法是了解学生的最基本方法。

2.组织和培养班集体(是班主任工作的中心环节)
(1)该工作考频较高，以地位为主。(2)补充知识点：班主任工作的中心工作是：促进学生的发展;班主任最经常性的工作是：德育;班主任工作的中心环节是：组织和培养班集体。

3.建立学生成长档案

建立学生成长档案一般分为四个环节：收集——整理——鉴定——保管。

学生成长档案有两种：集体档案和个体档案。

4.组织班会活动和课外活动

(1)班会是班主任向学生进行教育的一种有效形式和重要阵地，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径，所以它成为班主任工作的重要内容。

班会活动的特点：集体性、自主性和针对性。

班会的种类：常规班会、生活班会和主题班会。

(2)课外活动是培养发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

课外活动的特点：课外活动具有很高的自主性;课外活动的形式具有很大的灵活性;课外活动的内容具有很强的实践性。

5.协调各种教育影响

第一，协调任课教师的教育影响;第二，协调学校领导的教育影响;第三，协调班委会的教育影响;第四，协调少先队或共青团的影响;第五，协调学生家庭的教育影响;第六，协调社会教育影响。

6.操行评定

操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。概念需要能够作为单选判断来进行备考。

在进行操行评定时需要遵守的原则是：体现素质教育思想;公平客观;促进学生发展。原则需要进行识记，用于客观题的备考。

操行评定步骤有四个，分别是：学生自评;小组评议;班主任评价;信息反馈。

操行评定的意义：

①有利于帮助学生正确认识自己;

②有利于学生家长了解子女的综合表现;

③有利于科任教师了解学生

在进行操行评定时，需要注意：

①操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的表现和发展趋向;

②要充分肯定学生进步，适当指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象，主次不分;

③文字要简明、具体、贴切，避免伤害学生情感，造成家长误解。

班主任在工作中，必须注意与学生建立一种良好的感情关系。这一原则是以班主任工作适应学生身心发展的规律为依据的，也是教师职业道德的要求。班主任工作是培养青少年一代人的工作，而“育人”的工作，情感因素起着重要的调节作用：所以，班主任必须重视和发挥情感因素在工作中的作用。

㈣ 班主任工作的中心环节是

班主任工作的基本内容

（一） 了解学生 ：一般采用谈话法、观察法、材料或作品分析法、调查访问法
（二） 组织和培养班集体：是班主任工作的中心环节
（三） 建立学生档案 ：四个环节（收集——整理——鉴定——保管 ）
（四） 个别教育
（五） 班会活动
（六） 协调各种教育影响
（七） 操行评定
操行评定是以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在爱学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
操行评定的目的在于教育学生奋发向上，找出优缺点，指出努力方向，鼓励学生上进；帮助家长全面了解子女情况，以便配合教师共同教育学生，帮班主任总结工作经验，找出问题，改进工作
操行评定的一般步骤： 1、 学生自评 2、 小组评议 3、 班主任评价 4、 信息反馈
（八） 班主任工作计划与总结
学期计划分三大部分： 1、 基本情况。 2、 班级工作的内容、要求和措施 3、 本学期中主要的活动与安排

综上所述：班主任共走的中心环节是组织和培养班集体。

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㈤ 教师资格综合知识与能力：班主任的工作内容及方法的考点分析

教师资格证考试统考以来，班主任的工作内容及方法已经越来越成为高频考点，就以往的考试情况而言，对于班主任的工作内容及方法这部分内容的考察主要有两种题型，也就是单选题和简答题。其主要的考点是如何分布的，又是通过怎样的题型来呈现的，下面小编将详细为你介绍。

一、简答题主要考点分布

(1)从整体上考察班主任的工作内容主要包括哪些方面。这就要求在备考过程中对于这一知识点有整体的把握。

具体来说，班主任的工作内容主要涉及以下八个方面：了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生成长档案、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划和总结、个别教育。

(2)从具体的每个方面来看，个别教育考察简答题的概率也较大。要明确的是，个别教育不仅仅是针对于后进生的，对于所有的学生都可能存在个性化的问题，因此对于先进生、中等生和后进生都需要进行个别教育，尤其是后进生更需要老师的帮助。

具体来说，对后进生进行教育需要做到：关心热爱与严格要求相结合;培养和激发学习动机;善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感;针对后进生的个别差异、因材施教、对症下药;对后进生的教育要持之以恒。

二、选择题主要考点分布

选择题出题较为灵活，但是一般来说也是对重要知识点进行的考察，对于班主任的工作内容及方法重要的考点主要有：

(1)了解和研究学生是班主任的一项重要工作，既包括对学生个体的了解，也包括对学生群体的了解。在这一知识点中，主要考察这项工作的地位，考生要明确了解和研究学生是班主任的前提和基础。此外，了解和研究学生的方法包括观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问法。考生需明确观察法是班主任了解学生最基本的方法。

(2)在班主任工作当中，最为重要的一项工作是组织和培养班集体，考生需要明确班主任工作的中心环节就是组织和培养班集体。

(3)建立学生成长档案是班主任的一项常规工作，考生需明确学生成长档案的建立可以分为四个环节：收集——整理——鉴定——保管。

(4)在操行评定这项工作中，考生需要注意操行评定的概念，可能会以概念反选的形式考察单选题，因此，要明确操行评定是以教育目的为指导思想，以《学生守则》为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结和评价。

以上就是对班主任的工作内容及方法这一考点的分析，希望大家在备考的过程中明确考情、抓住考点、认真复习教师资格笔试，争取做到不丢分。