学术渣渣
⑴ 我是一个211大学汉语言文学专业的渣渣，想考文艺学的研究生，不知道哪个学校比较好，麻烦大家提提建议，
你可以查下网上现在文艺学专业的高校排名。我记得比较前面的有南大、山大、北师、复旦、暨大等。好的学校不少，主要看你怎么考。
具体要看你的兴趣方向，各个学校的研究都有所侧重。比如暨大偏向文化方面、海派学校偏向域外汉学，要看你以后想走那条路，再根据兴趣选学校。
另外还需考虑的有学校氛围和你读研后的道路规划。例如你想继续读博，那么我建议选学术氛围较好的学校，一般来说，北方学校的学术氛围要优于南方；如果没有考博打算，暂时打算读书生涯止于硕士，那我觉得沿海的学校是不错的选择，如广州和长三那边的学校。以我自己的经历而言，广州这边的学校氛围很活跃，除了学习，你可以接触到很多社会实践的机会。
其实呢，我自己比较偏向海派的学校，因为复旦、南大的文科很强，毋庸置疑，这两所学校的学术，尤其是海外汉学研究一直走在全国前面，这边的老师很有学术眼光，很多学术大咖，对你言传身教，你会受益匪浅。海派学校的学术氛围不必北方差，而且海派学校也比较灵活，不会让你感觉是“读死书”的那种。相应的，想上海这边，实践机会和学术机会也都很多，不管是在社会实践上还是学术视野开拓上，都值得你拥有！
⑵ 在东北电力大学读研究生是一种什么样的体会
喜欢学电的可以报
⑶ 学术类雅思小作文，请教英语高手
重点弄错了吧。。。是要你总结global water use by sector的main features, 然后还有brazil and congo的consumption 。。 你第一句话就没指出你文章要写的全部内容。。。只说了consumption， 然后就急转直下开始介绍water use in worldwide ？ 太跳跃了吧。。。。 The graph and table above show details of the usage of global water in different field, as well as the water consumption in Brazil and Congo in 2000. Firstly, the graph displayed the global water mainly use in three aspects -- agriculture, instry and domestic, 然后写图 While the water consumption ......... Finally, 总结2图的共同点或差异点，或者对比2图得出上面结论等等...... 这样才符合外国人写文章的逻辑。。。但是要我批改你作文的话就不行了。。。我语法就算个渣渣。。。。只能给你这样的建议了。。。毕竟好几年没考过雅思了。。。但是 英语写作技能还是知道点点的。。。
⑷ 吴国盛的学术热情
在我国科技哲学界，1980年代以来一直活跃着一位年轻的学者。他，少年英才，年仅15岁便就读于中国最负盛名的学府——北京大学；他，青年成名，年仅33岁便被破格评为中国社科院最年轻的研究员；他，满腹经纶，其博士论文曾被评为“全国百篇优秀博士论文”之一；他，淡泊名利，坦言人生最大的喜悦是能够教到自己理想的学生。他，就是北京大学哲学系博士生导师吴国盛。
潜心读书少年已怀凌云志
1964年9月5日，吴国盛出生于湖北省武穴市（原广济县）的一个农村家庭，鄂中地区良好的文教传统培养了他旺盛的求知欲。在身为教师的父亲的影响下，年仅5岁的吴国盛开始了自己的校园生活。在父亲的严格要求下，吴国盛小学、中学一步步读下来，成绩始终位居年级前列。其实，吴国盛当时比较喜欢的是文科专业。但是，按照当时的流行观念：最好的学生要选理科，最好的理科要数物理，于是，年仅15岁的吴国盛填报高考志愿时选择了北京大学地球物理系空间物理专业，并以全县理科状元的优异成绩被北京大学顺利录取。进入北京大学后，吴国盛发现：自己最感兴趣的其实并不是纯粹的物理学问题，而是理论物理学中一些带有思辨性质的基本命题，于是勤于思考的他转入了科学史及科学哲学相关领域的学习——而这其实就已经逐渐进入了哲学的范畴。在强烈的学习兴趣的引导下，4年本科之后他顺利考取了北京大学哲学系自然辩证法专业硕士研究生，师从著名的数学哲学家黄耀枢先生，从此把自己对哲学的业余爱好变成了一生的学术追求。
但求学术韶华甘坐板凳冷
“弱水三千，只取一瓢饮”，1986年，年仅22岁的吴国盛硕士毕业了，当时的他面临着多种选择：出国、从政、做学术，等等。最终，他选择了学术作为他一生的志业，进入了中国社会科学院哲学研究所，从事科学史与科学哲学研究工作，开始了长达13年的社科院的科研与学习生涯。在离开中国社科院已近10年的今天，提起当年的那段岁月他依然十分留恋，他说：“对于一个有志于学术的年轻人来说，社科院无疑是一个最理想的选择了。因为在那里你不会受到太多的干扰，可以专注于自己的研究。我大部分的成果都是在社科院的时候做出来的。”那个时候的吴国盛虽然年轻，却一心一意要做一个在学术方面有所造诣的学者。为求学术上的发展，他摒弃了外界所有的诱惑，在清贫的日子里坚守着科研的冷板凳。“苦心人，天不负，卧薪尝胆，百二秦川终属楚。”功夫不负有心人，经过许多个日夜的苦读、思考、探索、求证，1996年5月，他的名为《希腊人的空间概念》与《重建自然哲学》的两篇论文相继被中国自然辩证法研究会评为“自然辩证法青年成果奖”与“《自然辩证法研究》创刊10周年优秀论文奖”。他的著作《科学的历程》也在1996年、1997年先后被中宣部、中国社会科学院、共青团中央等权威部门评为“五个一工程”著作奖、第二届全国青年优秀社会科学成果奖、首届胡绳学术奖，并在1999年被科技部、中科院、全国科协评为“科学家推荐的20世纪百部科普佳作”，列入了新华书店总店《全国新书目》的“新中国50年百部名著”。1997年，他的著作《自然的退隐》再获中宣部“五个一”工程奖。1998年，他主编的丛书《绿色经典文库》获吉林省新闻出版局的“年度吉林省长白山优秀图书奖”。1999年其著作《时间的观念》获中国社会科学院“第三届青年优秀科研成果奖（专著类二等）”。除此之外，1998年他还获中组部、人事部、中国科协联合颁发的“第六届中国青年科技奖”。
厚积薄发只为人生再攀登
“学然后知不足”，在社科院潜心研究学问的过程中，吴国盛渐渐感觉到自己学养的不足。为了在学术上能够再上一个新台阶，在自己从事的科学思想史与哲学史之间建立起有益的链接，于是，在繁忙的科研之余，1995年，他报考了中国社科院研究生院西方哲学的博士研究生，并被顺利录取，师从哲学系著名博士生导师、哲学大师叶秀山先生。回忆起当年在社科院研究生院度过的三年求学时光，吴国盛最强烈的感受是：紧张。他说，当时他是属于在职读书，一方面要忙于哲学所的科研工作，另一方面还要完成研究生院规定的学位课程，每天来回奔波于研究生院和哲学所之间，累是很累，但收获颇丰。他谈起自己在博士一年级时学习德语时的情景：“当时我们要求必修二外，于是我就选择了德语。零基础开始嘛，学习很紧张。不过好在当时也年轻，一年左右就啃下来了。”“工欲善其事，必先利其器”，这一年的德语学习为他将来进一步的学术和科研工作打下了极好的德文基础。1997年，尚在攻读博士学位的吴国盛被社科院破格晋升为研究员，成为当时这所学术研究机构中最年轻的研究员，那一年他仅33岁。对此他笑称，这都是研究生院的严格要求给学生带来的丰厚收获。
葆守热情一朝成名天下知
当年的吴国盛已经算是颇负盛名。然而，在提起这些事情的时候，他却表现得十分轻描淡写，更不大愿意被人称为是“天才式的成功”。在他心里，他更愿意把自己的人生表达为一种单纯的学者生活——终其一生不断地读书、思考、交流、写作。在他看来，这些其实并不能说明什么问题，因为在社科院那样安静的科研环境里，在13年的工作积累中，如果不做出一些像样的东西，那反倒是有问题的。如果一定要问究竟是什么在这里面起主导作用的话，他更愿意把原因归结为自己对于学术问题本身的兴趣，即学术热情。他提到：当代大学生，无论是在天赋还是知识储备方面其实都是更加优秀、更加丰富了，并且学校能够提供的学习和生活条件也更好了，但是，不少学生却往往缺少学术热情、缺少那种把学术本身作为目的去努力的内在驱动力。他看到了越来越多的学生因为急功近利而丧失了对于学术本身的热情，甚至发展到厌学的程度。他说，现代社会应该是一个允许和鼓励多元选择的社会，年轻人不应该为了单一的功利目标而将自己的人生局限在一个很狭隘的范围内。社科院研究生院作为一个培养高水平人文社会科学人才的基地，其富于特色的办学体制为有志于学问之道的年轻人提供了一个极好的平台，其师资力量、科研水平与学术气氛在全国都是居于前列的。他特别希望我们这些在读的学弟、学妹们能够珍惜在研究生院学习的机会，把自己的学习热情保持下来，尽力把基础打扎实，不要为一些眼前的诱惑而遮蔽了心灵。因为成功往往属于耐得住寂寞的人。其实，说到葆守学术热情，吴国盛本人就是一个极好的例子。这既是吴国盛对自己的要求，也是他对自己的承诺。在研究生院读博期间，非哲学科班出身的他，选择了从哲学史的基础开始从头学习。从古希腊到海德格尔，围绕着现代技术与人类未来的命运问题，顺着西方哲学的传统一路思考。三年磨一剑，他的博士学位论文《技术与形而上学——沿着海德格尔的“思”“路”》于2001年被教育部、国务院学位委员会评定为“全国百篇优秀博士学位论文”之一。这是他所获得的众多奖项中最令人难以忘却的一项。但是，每每谈到这里，他总是将其归功于恩师叶秀山先生的教导有方，同时又很谦虚地表示自己的那篇论文其实并不是大家说得那么完美，只是自己学术道路上一次并不算成功的探索和思考而已。其实，所谓“严师出高徒”，正是在叶先生的严格要求下，吴国盛养成了对于自己的学术作品严格要求的严谨作风。不仅是对于自己的这篇博士学位论文，对于自己当年的成名之作——《科学的历程》一书，他也是一再修正，其第二版于2002年获得了《科学时报》社举办的“科学时报读书杯”最佳科普图书奖。而他自己，也由于在学术上的突出贡献，于1999年被母校北京大学聘请为科学技术哲学专业博士研究生指导教师，2000年又担任北京大学人文学部学术委员会委员，2001年出任北京大学哲学系副主任、北京大学应用伦理学研究中心主任、北京大学科学传播中心主任，2004年获国务院颁发的政府特殊津贴。
执教燕园是真名士自风流
回到了北大，吴国盛笑谈自己不再有当年的创作热情，开始转型为一个“教书匠”。不过我们可以看到，正如金子到了哪里都会发光，一个对于自己事业有热忱、有执著信念的人，无论在什么样的工作岗位上都会十分出色。2002年，吴国盛被教育部授予第四届教育部“高校青年教师奖”。其实，从1999年开始，他就在一系列的学术活动中频繁出现，就环境保护、科学的未来与人类的命运等问题与学界及社会各界展开了卓有成效的讨论，对现代性问题进行了深刻的反思，在“科学革命”与“技术理性”两大专题上形成了自己新的学术思路。另外，在学术研究方面，除在自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学思想史四个方向努力外，他还致力于“科学技术哲学”的学科建设，在“科学革命”和“技术理性”两大专题上积累文献、开拓思路。在大众写作方面，他力求沟通科学与人文，传播绿色观念，反思现代现象，持守科技时代思的可能性。
⑸ 在华中科技大学就读是一种什么样的体验
只能说。。。校强我渣吧
本人在某工科专业就读，大一的时候进来开始，专以为都是差不多属分数进来的，大家水平应该差不多。谁知，一上来就发现人与人的差距不是一般的大。我自认为属于学习比较认真的类型，军训的时候还拿个小本本背背英语的那种。然后当学校开始各种活动随着时间逐渐变多了，发现那名不见经传的室友搞了一块开发板去参加了智能车比赛，然后就被学长拉过去加了机器人团队；旁边寝室的阿宅天天坐在电脑面前，代码每日千行，加了团队有学长带着做各种项目，科研的也有创业的也有，而我还拿着课本对着屏幕想着我的hello world为什么跑不起来。
真的，强人太多，在里面如果只是普普通通的努力根本没办法超过其他人，这是进了华科几年最大的感受。
当然，抛开压力，心态佛系一些，华科是个适合生活，可以活得多姿多彩的地方。
除去30+食堂以及临近关谷适合养膘之外。。
学校的树很多，秋天尤其好看
欢迎来华科！
⑹ 请问google学术和中国知网哪个收录的论文比较权威，比较不会是乱七八糟的渣渣
中国知网，里面都是专业的论文，很不错，我们上学时，写论文找参考文献时，都是在这里面找，个人认为很全很正规。我的毕业论文的参考文献都是在里面下载的。
⑺ 上海财经大学有哪些教授的课是必须要去蹭的
本人是一名14级上海财经大学的本科学生，很开心地来回答一下这个问题。
对于一所财经院校，大家潜意识里会觉得更多的优秀课程是和财经相关的课程，没错，但是财大的专业还是比较齐全的，试着想象一下财大学子在上《红楼梦与传统文化》的场景，是的没错，就是柳岳梅老师开设的这门课让我爱上了红楼梦，虽然身为财经院校的学子，但我也依旧有一颗热爱文学，提升文学素养的跳跃的心。看到此条答案的财大小伙伴可以考虑一下这门课哦，超级推荐！
希望我的回答对你有帮助！
⑻ 学霸是什么意思
学霸，网络流行词，指擅长学习，分数很高的学生，原意：指凭借势力把持、垄断教育界或学术界的人或者是指学术流氓。亦称学阀，为中性词。
学习刻苦，无时无刻不在学习，并且能在众人都考砸的情况下轻松高分的人。能够承受常人无法忍受的痛苦和压力。
(8)学术渣渣扩展阅读
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学神：网络用语。专指一些兼具颜值、情商和智商，学习毫不费力但遥遥领先的学生
学渣：学渣 ，也叫学灰，网络词汇。指那些平时不努力学习，快临近期末时才开始突击、临时抱佛脚的学生群体。一般不带有贬义，与学霸相对，是学习不理想的学生对自己的一种自嘲，也成为学校压力释放的一种方式。但随着学渣的广泛使用，许多成绩理想的学生开始用学渣表示自谦。
⑼ 求助求助，川大有什么渣渣专业吗
能考上四川大学的都是学霸，即便是四川大学录取分数线最低的专业，也是学霸云集之处。事实上，作为985/副部级全国重点大学，四川大学也没有什么渣渣专业