初一数学作业辅导

A. 孩子初一这是数学作业，问题出在哪我是文化不高辅导不了孩子真是急死人了。

运算顺序知道吗？
实数运算先算乘方(开根)，再算乘除，最后算加减;
如果有括号，先算括号里面的，同一级运算一样，按照从左到右的顺序依次进行。

B. 孩子上了初中这数学学的知识真的是辅导不了，这很多知识和做题步骤都和我那时候不一样了，辅导完作业

因为教材变了又变，教学方法也随之改变。想要负担除非你也能跟着更新。不然你只能想办法找专业老师给孩子辅导。

C. 如何指导初一学生学习数学

一、有效的数学学习方法 根据学生学习的几个环节（预习、听课、复习巩固与作业、总结），从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。这种学习方法具有普遍性，可适用其它学科。1. 预习方法的指导。 初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。2. 听课方法的指导。 在听课方法的指导方面要处理好听、思、记的关系。 听是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引人及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结。教师讲课要重点突出，层次分明，要注意防止注入式、满堂灌，一定掌握最佳讲授时间，使学生听之有效。 思是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时，应使学生注意：（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）善思,由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。可以说听是思的基储关键,思是听的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。 记是指学生课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用记代替听和思。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在指导学生作笔记时应要求学生：（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；（3）记小结、记课后思考题。使学生明确记是为听和思服务的。 掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。 课堂学习指导是学法中最重要的。同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。3．深后复习巩固及完成作业方法的指导。 初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。 以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意写法指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。初一学生做到这点很困难。指导时应教会学生（1）如何将文字语言转化为符号语言；（2）如何将推理思考过程用文字书写表达；（3）正确地由条件画出图形。这里教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。4．小结或总结方法的指导。 在进行单元小结或学期总结时，初一学生容易依赖老师，习惯教师带着复习总结。我认为从初一开始就应培养学生学会自己总结的方法。在具体指导时可给出复习总结的途径。要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会总结是数学学习的最高层次。 学生总结与教师总结应该结合，教师总结更应达到精炼、提高的目的，使学生水平向更高层发展。 二、数学方法的指导方式1．讲授式。它包括课程式和讲座式。课程式是在初一新生入学的前几周内安排几次向学生介绍如何学习数学，提出数学学习常规要求的课。讲座式可分专题进行，可每月搞一至二次，如介绍怎样听课、如何学习概念、解题思维训练等。2．交流式。让学生相互交流，介绍各自的学习方法。可请本班、本年级或高年级的学生介绍数学学习方法、体会、经验。这种方式学生容易接受，气氛活跃，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互学习促进的作用。3. 辅导式。主要是针对个别学生的指导和咨询。任何一种学习方法都不是人人都适合的，这时就应该深入了解学生学习基础，研究学生认识水平的差异，对不同学生的学习方法作不同的指导或咨询。尤其是对后进生更应特别关注。许多后进生由于没有一个良好的学习习惯和学习方法，一般指导对他们作用甚微，因此必须对他们采取个别辅导，既辅导知识也辅导学法。因材施教，帮助每一个学生真正地去学习，真正地会学习，真正地学习好，这是面向全体学生，全面提高学生素质，全面提高教学质量的关键。 数学学习方法的指导是长期艰巨的任务，初一年级是中学的起始阶段，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。

D. 孩子上初中以后数学变得特别难，那些题我自己都不会做，根本辅导不了我家孩子，每天交作业特别尴尬

实在不行，然后就去做夜班找辅导老师一个月也用不到几十块钱几百块钱一个月最多就。几十来块子钱。尽量为老为孩子找一个辅导老师，我们要为孩子的学习做把握。不能让孩子落后太多了，假如落后太多了，那肯定跟不上其他的孩子的成绩，那么在班上就可能会受到欺负。辅导不了孩子就寻求别的孩子的帮助，也是可以的，只要让孩子学习成绩提上来，一切都是办法。

E. 怎样辅导孩子数学作业

你应该说的是刚刚升入小学的孩子吧！这样的孩子模仿能力较强，而理解能力独立思考能力较差。而后者恰恰是孩子学习能力提高的关键！建议你就从培养孩子的理解能力独立思考能力上下点功夫吧：作为家长辅导孩子要有耐心。对孩子不懂的问题，尽量引导孩子思考。力求让他自己找方法。孩子确实找不到方法。你自己先要弄明白孩子究竟是那一个步骤不懂。这一步就是他的难点！对难点你一定要想方设法帮助他突破！突破的关键是用他懂的知识来启发他理清思路。几次下来，你的孩子独立思考能力大大增强了！你辅导孩子也变得轻松得多了！祝你成功！

F. 初中的数学题都不会做，我怎么辅导以后的崽做作业

到了初中，孩子应该能独立完成作业了，家长的辅导起的作用不大，版课堂认真听讲，权课后独立认真完成作业，家长帮助孩子养成良好的学习习惯即可。如果你真想辅导孩子数学，也并非不可能，需要自己努力学习，跟上孩子的节奏。

G. 初中生参加补习班好不好只上数学补习，与教写作业的好吗

不好，是不来是进了源学校的老师的水平就会变差了吗（可能教 的人多，水平被平分了吗），外面的老师水平都高如果都要上补习，其实学习这东西关键还要靠自己，特别是数学，只要把老师课上所讲的东西都理解了，自己多做练习，也就差不多了，有什么可以直接问老师，我想老师会回答你的问题的，补习同样还是做练习，不懂的一样要问，只是各个老师讲的不一样，难道外面的老师都比学校的老师讲解地要更加精彩，更加的透彻？ 补习大多只是家长的意愿，也不管补习有没有效果，看到别人在补，就按捺不住让自家的孩子去补，何必呢！！其实补习也给孩子增加了另一种学习负担，补习就意味着，要比之前要好，要是没有进步，倒霉的是孩子，无形中也增加了心理负担！把学校课先上好吧！！