理论和指导

❶ 什么是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论

指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论就是：

1、中国特色社会主义理论体系，马克思主义在当代中国的创新和发展，把马克思主义创造性地运用到中国的实践中，指导革命、建设和改革事业不断从胜利走向新的胜利。作为我们党经过90年的奋斗、创造、积累，党和人民必须倍加珍惜、长期坚持、不断发展的三大成就之一，揭示了中国特色社会主义理论体系的历史地位。

2、90年来，我们党新民主主义革命时期，我们党运用马克思主义深入分析中国革命的特点和规律，找到了革命胜利的正确道路，创立了毛泽东思想，完成了民族独立、人民解放的伟业，开辟了中国历史的新纪元。

3、社会主义建设和改革开放时期，我们党科学分析我国基本国情和时代特征，成功开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，取得了社会主义现代化建设举世瞩目的伟大成就，迎来了中华民族伟大复兴的光明前景。

4、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是我们党最宝贵的政治和精神财富。中国特色社会主义理论体系是指导改革开放和现代化建设的正确理论。

5、改革开放30多年来，我们之所以能够经受住一系列重大考验、从容应对一系列重大事件、胜利完成一系列重大任务，从根本上说，就是因为我们始终坚持以中国特色社会主义理论体系为指导。

(1)理论和指导扩展阅读：

1、一个民族要屹立于世界民族之林，一刻也不能没有理论思维；一个政党要站在时代的前列，一刻也离不开科学理论的指导。

2、实现中华民族的伟大复兴，是中国人民自近代以来就孜孜以求的百年梦想。我们党从诞生之时起，就确立了社会主义的伟大理想，肩负起实现中华民族解放和伟大复兴的历史使命，同时也开始了马克思主义中国化的思想进程。

3、纵观近现代中国历史，中国人民为争取民族的独立、自由和解放，经历了血与火、生与死的磨砺和考验。但是，只有我们党才真正找到了实现中华民族伟大复兴的正确途径。中国特色社会主义理论体系，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

4、中国特色社会主义理论体系坚持实事求是，与中国国情相结合；坚持与时俱进，与时代发展同进步；坚持以人为本，与人民群众共命运，是凝聚中国人民应对各种困难、风险和挑战的强大精神支柱。

5、实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境。党和人民的实践是不断前进的，指导这种实践的理论也要不断前进。胡锦涛同志在讲话中明确指出，面对新形势新任务，我们党要团结带领人民继续前进，开创工作新局面，赢得事业新胜利，就要坚持和丰富中国特色社会主义理论体系，体现了中国特色社会主义理论体系的根本要求。

❷ 实践和理论是什么关系，理论指导实践，还是实践出理论

1）实践对认识具有决定作用。实践是认识的来源、认识发展的动力、认识的最终目的和检验认识正确与否的唯一标准。（2）认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识，非科学的理论则会把实践引向歧途，对实践产生消极作用。

❸ 为什么需要理论的指导

无论是革命战争、建设发展，还是改革开放时期，党始终都把思想理论建设摆版在首位，坚持以先进权思想为指导，用科学理论武装全党。进入全面深化改革和实现民族复兴“中国梦”的新的实践进程之后，思想理论建设对于党的建设的重要性比较任何时期都显得更为突出。思想理论建设在党的建设中具有牵一发而动全身的重要作用，思想认识和实践发展中的些许轻视，都可能带来严重的后果。

❹ 皮亚杰的学习理论和对教育的指导意义

教育的目的在于培养思维能力，促进学生智力的发展

让儿童自主地进行学习

儿童应通过动作进行学习

重视社会交往

让儿童按各自的步调向前发展

❺ 实践和理论是什么关系，理论指导实践，还是实践出理论

理论是对实践的总结和提炼,然后指导实践.
例如：数学、物理公式、定理等,是在不断地实践基础上总结出来的,然后指导我们的社会活动
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❻ 理论联系实际和理论指导实际工作哪个更重要

1.联系实际。是把实际工作与理论进行对号入座，也就是从下向上寻找理论依据（用实际去找相对应的理论）；
2.指导实际。则是以理论为纲，按理论去做，也就是从上往下去执行（用理论知道实践）。

❼ 指导思想和理念有什么区别

两者的关系：
思想是行动，理念是基础，思想是理念的社会应用
指导思想定义：
指导思想又称行动指南，是指导我们全部活动的理论体系，是思想建设、政治建设、组织建设、作风建设的理论基础。
理念定义：
《辞海》（1989）对“理念”一词的解释有两条，一是“看法、思想。思维活动的结果”，二是“观念（希腊文idea）。通常指思想。有时亦指表象或客观事物在人脑里留下的概括的形象。”
理念的特性：
1、区域性：任何的理念都有自己的局限，也就是说，每一理念都存在着自己固有的适应范围。如：“种瓜得瓜，种豆得豆。”它可以适应多个范围。
2、概括性：理念的形成，是我们对现象之规律已经有了一定的认知。这种认知具有概括的广度和深度。概括性越高，认知的信息内容就彰显越丰富。
3、客观性：如果我们要对客观现象的本质或特征有整体性的诠释，就得有其相对应的客观程度。
4、间接性：理念是人类凭借自己的语言形式来对客观现象进行的诠释，是在感觉格式化后之基础上建立的。
5、逻辑性：诠释现象的信息内容，反映出理念是一种抽象的理论认识，表明理念中陈述的现象遵循着一定的规律、有一定的形式，并按着一定的方法在进行。
6、深刻性：理念，是经过人类的思考活动，进行信息内容的加工——去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里；于是，在人类情感格式化里，生成了一种认知过程的突变，产生了观念、概念或法则——抓住了现象的本质，以及整体与内外的联系。
7、灵活性：理念的灵活性是指对语法、概念或语言格式之用法的灵活程度。

❽ 教学设计中指导思想和理论依据什么意思

教学设计中指导思想和理论依据
教学理论，学习理论，传播理论，系统科学理论是教学设计的理论基础

其基础理论很多:包括目标，内容分析，方法，模式，评价，学生，媒体等基本理论

理论基础和基础理论都是依据

❾ 理论和实际常常不一样时，为什么要坚持理论

1)科学理论是人脑对客观事物及其规律的正确反映并按其内在逻辑组成的一定体系。科学理论对于人们的实践活动有着巨大的指导作用。(2)科学理论能够揭示社会发展的规律,预见未来,帮助人们把握社会发展的方向和历史进程;能够提供正确认识事物和解决事物的方法。
缺乏理论的指导，必然会导致思路不清、行动盲目。通过实践总结形成的系统的、且具有普遍指导作用的知识体系就是理论。研究、学习理论，并不是要求囫囵吞枣、照搬照套，而是为探索、掌握事物运行的客观规律，培养系统、辩证的思维能力，形成独到的管理思想，以针对客观环境优化资源配置，采取有效的方法和手段，创造最大的经济和社会效益。也可以说：遵循客观规律，针对客观环境，运用有效资源创造实效的管理就是科学的管理。忽视理论的指导作用，过度强调案例，必然会使我国企业和专家学者失去管理方向、混淆管理概念，将科学管理锁定为方法论的狭隘思维定势，从而制约科学化管理的推行。

理论来源于实践（若干次），同时指导实践。毛泽东同志领导的中国革命之所以胜利，依靠的就是适合中国抗战环境的理论指导，只有全军将领学透了毛泽东同志的战略理论，领悟了毛泽东同志的战略思想，根据不同地形、兵力、装备、气候等客观条件，灵活、机动、辩证的运用战术，才能确保无数个战斗的胜利，而不是靠一、二个胜利的战斗来指导整个战争。我国一些策划大师和专家教授，凭借个案的炒作或特殊身份，就将自己的能力神话了，注重成功个案的大众也就迷信他们是万能的。事实证明，缺乏系统、辩证的管理理论基础，单凭经验、聪明或教授资质，美丽的光环只能是短暂的。