南村教育指导中心

㈠ 户口在农村，没有房子。在城里贷款买了商品房。现在生病无经济来源，这样能申请农村低保吗

不可以办理农村低保。买了商品房无论是否有贷款都属于个人财产，生病但是具有正常劳动能力造成的无经济来源、生活困难人员不属于农村低保范围。

农村最低生活保障对象为家庭年人均纯收入低于当地最低生活保障标准的农村居民，因病残、年老体弱、丧失劳动能力以及生存条件恶劣等原因造成生活常年困难的农村居民。

申请条件：

1、凡具有本市正式农业户口，家庭年人均收入低于户籍所在区县当年农村低保标准的农村居民均属保障范围。

2、夫妻一方持有本市农业户口，其配偶及子女为外省市或本市其他区县农业户口，在现居住地定居一年以上，家庭年人均收入低于所在区县当年农村低保标准的人员。

3、其他符合享受农村低保待遇的人员。

4、具有正常劳动能力，无正当理由拒绝劳动而造成生活困难的人员以及采取规避法律（法规）行为造成无经济来源、生活困难的人员不属于农村低保范围。

(1)南村教育指导中心扩展阅读

针对农村低保经办服务中的腐败和作风问题，民政部2018年4月19日部署在全国开展为期3年的农村低保专项治理工作，坚决遏制农村低保经办服务中的不正之风。

此次专项治理要准确把握四项重点任务：

1、严肃查处群众身边的腐败问题。要进一步拓宽反映问题的渠道，县级以上地方民政部门面向社会公布社会救助投诉举报电话，建立群众举报问题线索台账。对于群众反映的问题线索，县级民政部门要及时向纪检机关反映、移交。要结合扫黑除恶斗争，坚决清除农村低保违纪违法土壤；

2、切实改进民政系统工作作风。要加强案例教育和警示教育，引导基层民政干部和低保经办人员牢固树立以人民为中心的理念；

3、坚决筑牢农村低保兜底保障底线。要摸清农村低保兜底保障底数，全面排查农村低保在保对象，防止“漏保”情况发生；四是建立农村低保规范管理长效机制。

㈡ 哪位朋友教教我《义务教育校本课程开发》怎么写

额.....这个有点难...好吧，你联系我我偷偷告诉你
我先给你弄个样板，我这个也是网络出来的哦
一、课题研究的前期工作
十届广东省青少年科技创新大赛作品二等奖。2005年5月，作为活动总结性论文《“走进乡土——南村人文考察”综合实践活动的组织与思考》,获广州市中学历史教学2005年论文年会论文评比二等奖。
2、（2005、7—2007）学科课题研究与校本课程开发实验阶段
2005年7月开始，我校英语、历史、地理分别申报课题——《南村地区人文资源的利用与开发研究》”、“《<番禺历史与社会>（暂名）乡土读本的开发》”、《Finding the lost history in nancun Town》、《快速城市化失地农民的生活状况初探——以番禺区南村镇为例》四课题成功获广州市番禺区教育科学“十五”规划课题——“区域文化资源利用与开发研究”第二批和第三批立项。课题成果取得二等奖两项，三等奖两项的良好成果，标志着我校校本课程研究由学科实践活动进入学科课题研究与校本课程开发实验阶段，为开展全校性的校本课程开发与实施研究奠定了坚实的理论与实践基础。
如英语科课题组以《南村人文读本》为蓝本翻译开发了《Finding the lost history in nancun Town》学科校本教材，课题组把南村本土文化与英语科课堂教学相结合，将统编教材提及的传统文化例子用本土文化作替换，尽量在英语课堂的相关主题中进行渗透，利用本土资源运用到真实的交际情景，让学生进行模拟交际。此外，他们尝试在课堂教学和平时的测试中作为阅读材料，既激发了学生学习英语的积极性，也提高了整体的英语教学效果；地理科组王小慧、高健仪老师主持申报的《快速城市化地区失地农民生活状况调查——以番禺区南村镇为例》课题，紧扣社会实际，以学生周边的事作为研究对象，设计了《快速城市化地区失地农民生活状况调查》开展问卷调查，收集了关于失地农民生活状况的第一手资料。一方面，在该课题进行过程中，学生全程参与了整个调查研究活动，参与问卷调查设计、调查、统计，而且让其根据调查时自己的感受，撰写小论文培养了学生调查研究能力，深刻认识到失地农民问题，培养学生辩证思维能力，另一方面，课题研究所建立的资源库与课题组继续开展的“南村镇城市发展历程研究”共同构成我校“城市化研究”校本课程和乡土地理教材的一部分，该课题的学生成果还获得番禺区开放性作品一等奖；
历史科组课题《南村地区人文资源的利用与开发研究》的主要成果——《南村人文读本》全面梳理了南村地区的人文资源并在校本课程开发中渗透学生综合实践活动成果，由南村镇人民政府出资、广东人民出版社出版，是广州地区第一本正式出版的乡镇地方历史教材，免费发放到南村镇辖区内中学以及部分小学作为乡土历史文化读本，对承传地方文化具有重要意义。2007年1月, 《南村人文读本》获“区域性文化资源利用与开发研究”优秀著作二等奖。作为课题成果主要之一的论文《新课程改革视野下的乡镇地方课程资源开发——《南村人文读本》开发背景与编写体例探析》先后获广州市“教育创强与校本科研学术研讨会”及教育教学论文评奖活动一等奖、番禺教育学会第19届年会论文一等奖、“广东省教育学会2007年度学术研讨会”论文征集和评选二等奖，2007年9月发表于《中学历史教学参考》。
历史科组的另一课题《<番禺历史与社会>（暂名）乡土读本的开发》的结题报告获“区域性文化资源利用与开发研究”优秀研究报告二等奖。作为课题成果主要之一的论文《区县地方课程资源开发的新尝试——《番禺历史与社会》(初稿)乡土历史读本的编写体例与成果特色》获2007年度广州市中学历史论文年会评比一等奖。
2005年11月14日, 我校历史学科曾代表番禺区历史科参加第三届全国教育科学“十五”规划教育部重点课题——“中小学校本课程资源开发的研究与实验”高级研讨会（沙湾红基小学现场会）并作了题为《新课程背景下的乡土历史文化课程资源的开发与思考——番禺区南村镇乡土历史读本（教材）的开发历程与探讨》的发言，得到了与会的全国教育专家和名校长、教师的广泛好评及区、市教育主管领导的肯定；2007年3月, 我校历史学科参加番禺区教育局教育科学研究所举办的“广东省教育科学＂十五＂规划课题《区域文化资源利用与开发研究》结题鉴定汇报会，作《＜番禺历史与社会＞乡土历史读本开发与利用》的研究成果汇报发言。
3、（2007——今）校本课程的整合与全面铺开、特色发展阶段
到2007学年第二学期，番禺区区域综合实践活动课程区域发展已经步入第三个阶段，而刚刚完成结题鉴定的番禺区十五规划课题“区域性文化资源利用与开发研究”也将进入课题深化与成果推广阶段，再者，像生物、地理、历史等学科已开展多年的开放式考试（查）也将会进入一个新的阶段。2007年9月28日，我校申报的番禺区教育科学“十一五”规划课题——“南村侨联中学义务教育校本课程开发与实施研究”正是在这样的科研大背景下被批准立项的，与此同时，我校已成为全国“十一五”规划课题《综合实践活动与心理健康教育整合的可成化研究》实验学校。
所以，我们很幸运有了以上的教研背景，我们将整合转化、完善、提升我校在学科实践活动阶段所形成的，现有的学科活动和校本研究成果，依靠本校的教师，充分发挥他们的专业优势和特长，同时依靠校外教育专家的智力支持，以综合实践活动为突破口，建立起一套包括校园文化在内、能够提升学生乡土人文素养，贴近学生生活、让学生喜爱并愿意为之去实践探索的校本课程、摸索出一套适合学生实践、体验、感悟的校本课程实施的策略。从而逐渐积淀起学校人文精神，最终实现南村侨联中学特色品牌的发展。

二、为什么要开展本课题研究
1、是实施新课程的需要
国家新一轮基础教育改革的重要内容之一就是建立由国家课程、地方课程、学校课程组成的三级课程管理体系。校本课程指学校自行规划、设计、实施的课程，是国家基础教育课程设置实验方案中一项不可或缺的组成部分。
国家新课程改革要求学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会经济发展的具体情况，针对学生的兴趣和需要结合本校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程资源开发校本课程。要着眼于发展学生的兴趣需要和特长，关注学生的个性发展，充分体现师生的自主性和创造性，使其具有鲜明的学校特色。其基本定位是非学术性或者说是兴趣性的，强调以学校为主体和基地，充分尊重和满足学校师生的独特性和差异性；课程开发的主体是教师而不是专家，开发的目标指向是学生的个性发展；在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想实现开发的多样性的、可供学生选择的课程，特别是使学生在国家课程和地方课程中难以满足的那部分发展需要得到更好的满足，从而使学校能够更好地体现办学特色，使学生能够更加全面和谐有个性地发展。
2、是学校特色发展和提高教育教学的内在需要
校本课程的关键要把握好“校本”和“发展”两个方面，即应从学校的实际出发，发挥师生的主体作用，满足学生的实际需求，促进学生的个性和特长的发展，形成和体现学校的办学特色，促进学校的发展。南村侨联中学是一所由镇政府牵头，港澳同胞联合捐资兴建的公办农村初级中学，近年来，随着南村地区城市化进程的加快，镇政府加大对我校基础设施的投入，我校在学生素质，教师专业技术能力，教育教学水平都有了较大的提高，学校期末考试和中考多年超过区平均分。但学校教学中偏重知识灌输，偏重于学科知识的机械记忆、浅层理解和简单运用层面上，忽视思维发展、能力培养的现象还较多有存在，开展校本课题研究，帮助教师改变学科教学上，重知识传授和考试分数，轻思维能力、思维方式，尤其轻学生情感、态度、价值观培养的传统教育模式，从而为推动学校的素质教育，创建特色学校，开发有主题的、综合性的、探索性的、以专题活动为载体的校本课程进行一次有意义的尝试。
3、是促进教师发展的需要
校本课程资源开发的价值还在于促进教师的发展。新课程对教师开发课程资源提出了明确要求，教师以往的专业发展主要集中于教学、教育手段和方式等。课程资源的开发的专业素养和能力。从这个意义上说，教师本身构成了课程实施中最有价值的课程资源。
我校教师通过参与校本课程资源的开发过程，促使教师深入思考教育教学中存在的问题，引导教师从成功的经验中寻找生长点，从面临的问题中寻找突破点，在教育发展趋势中寻找结合点，在自我完善中寻找跨越点。促进教师实施新课程的行为，从“知道做什么”和“知道怎样做”向“知道怎样才能做得更好”的方向提升，为教师专业化成长提供了“实践—认识—再实践—再认识”的舞台。
4、是构建和谐校园的需要
构建社会主义和谐社会，是我国新时期一项重要战略决策。而素质教育实质是和谐的，人本的教育。构建和谐社会有赖于构建和谐教育，使得社会通过人的素质提高变得更加和衷共济、和睦相处、和谐有序。构建和谐教育是广大教育工作者孜孜追求的目标。美国教育家爱默生说过：“教育的秘诀是尊重学生。”尊重学生，首先要建立和谐、民主、平等的师生关系，尊重学生的人格，尊重学生的情感，保护学生的自尊心和自信心。但是，在相当长的时间内，我国的教育部门在贯彻国家教育方针方面时，不同程度地存在着片面性，其突出表现就是重视培养学生的应试能力，而忽视学生德智体等方面的全面发展；重视学生的考试成绩，而忽视学生思想品德、创新精神和实践能力的培养。素质教育的提出，就是试图将学生从原有的应试体制中解放出来，搭建使人的基础素质和个性特长都得到发展的平台。
所以，以具有校本特色的综合实践活动为突破口，可以激发学生的创新精神，培养实践能力并建立长效机制，形成校本教育系列课程，将使学生获得张扬个性的机会，德智体等方面得到全面的发展，从而达成和谐教育的目标。
与此同时，运用新课程所倡导的全面发展的教育质量观、整体优化的大教育观、和谐有序的教育过程观、能动发展的学生观、民主融洽的师生观等理念，在课堂教学这个特定的时空范畴内依据教学的主客观条件，通过创设和谐的环境，设计教学活动程序，选择教学组织形式、教学方法和教学媒体等有效策略，促使学生身心素质全面和谐发展，个性爱好主动发展，实现社会需要与自身发展需要的和谐统一。
5、是建设特色校园文化的需要
我校所在番禺区南村镇，社会经济发达，文化底蕴深厚，人文资源荟萃，2007年底被评为“广东省民间文化艺术之乡”，但作为教书育人的校园，南村侨联中学人文环境尚显单调贫乏，配合新一轮基础教育的课程改革，结合镇政府对学校的第三期建设，学校运用南村镇天独厚的区域人文资源，建设校园文化，创建学校特色和品牌已经是顺理成章，营造教书育人的人文氛围正当其时。我们在建立起一套包括校园文化在内、能够提升学生乡土人文素养，贴近学生生活、让学生喜爱并愿意为之去实践探索的校本课程教材、摸索出一套适合学生实践、体验、感悟的校本课程实施的策略的基础上，逐渐积淀起学校人文精神，最终实现南村侨联中学特色品牌的发展。
三、课题研究的目标与内容
1、研究目标
通过分析南村镇侨联中学的义务教育教育教学水平、人力资源和校园文化现状，调研和评估校内外课程资源特色与优势，从学校的实际出发，以发挥师生的主体作用，满足学生的实际需求，促进学生的个性和特长的发展，以学校校舍全面改建为契机，运用校内的教师专业优势和学生特长，校外周边得天独厚的区域人文资源优势，开发校本课程，建设校园文化，营造教书育人的人文氛围。在此基础上，建立起一套提升学生乡土人文素养，贴近于学生生活的校本课程，摸索出一套适合学生实践、体验、感悟的校本课程实施的策略，运用到从学科教学、学校德育教育、校园文化建设、学校办学宗旨与方向、学校品牌创建、教师发展等方方面面，最终积淀起校园人文精神，形成和体现学校的办学特色，促进学校特色品牌的发展。
2、研究内容
（1）调研学校内和周边地区可资校本课程研究利用的人文资源与价值评价。
我校所在的南村地区是广州南拓番禺的首要地区、“华南板块”的核心地区，历史上人杰地灵，物宝天华，是番禺乃至广州地区历史文化资源较为丰富的地区之一。为适应急剧都市化的趋势，发展具有区域文化特色的、前瞻性的社区文化已是大势所趋。我们将在原来成果的基础上，进一步利用我校教师的专业优势，进一步挖掘南村可资校本课程研究利用人文资源并进行价值评价。基于对南村地区人文资源的初步调查和对地方课程开发的普遍价值取向的分析，我们认为，南村地区人文课程资源开发的价值取向应该是：第一；培养学生了解南村、热爱南村、服务南村的情感与价值取向，促进本地区的经济和文化的可持续发展；第二，保护和传承南村地区雅俗共生的文化形态和优秀文化传统；第三，促使南村地区包括天然和尚、黎遂球、高剑父、邬庆时、崔蔚林等文化名人的优秀文化和学术传统，海云诗书派、植地庄、七星岗抗日事件所体现的优秀地域品格精神，即坚贞不屈的民族精神，员岗飘色、南村刺绣、龙船头制作等所体现的优秀民俗工艺文化，从余荫山房、邬氏光大堂、黎永思堂和大量古民居等所体现的岭南广府民系优秀建筑艺术等一系列优势文化与教育部门提倡的主导文化的融合。
（2）建构和开展具有校本特色的综合实践活动作为校本课程开发的突破口
2006学年开始的番禺区区域综合实践活动课程区域发展已经步入第三个阶段，第一阶段是模式推动阶段，第二阶段是课程规范阶段，第三阶段是特色发展阶段。我校将以建构和开展具有校本特色的综合实践活动，作为校本课程开发的突破口。首先是建构综合实践活动与校本课程开发整合的设计模式。课程包括四个基本要素：目标、内容、实施评价。课程设计就是对课程的四个要素进行规划，并遵循一定的开发流程（模式的基本结构）；综合实践活动与校本课程开发整合的设计模式就是将综合实践活动与校本课程开发的目标、内容、实施和评价按照一定的流程进行设计，本研究主要采用系列专题模式、即活动领域——活动主题——研究课题——探究问题。
其次、是探究综合实践活动与校本课程开发整合的课程化体系。综合实践活动与校本课程开发整合的课程化体系，第一层是综合实践活动与校本课程开发，第二层是课程化的目标、内容、实施和评价，第三层是课程设计的模式，具体如下：
综合实践活动———————————————————————————校本课程开发
整合
目标、内容、实施和评价
———————————————————————————————————————
活动领域，例如：人与社会 课程目标
活动主题，例如：走进传统文化 课程内容
研究课题，例如：走近南村历史名人 课程实施
探究问题，例如：南村历史名人对我的成长产生了什么影响？ 课程评价
第三、形成综合实践活动与校本课程开发整合实施的操作体系，按照理论学习——专家指导——课程开发——课程实施——反思提升——形成成果的流程去操作。
（3）校本课程开发
开发校本课程，使之成为学校办学特色的重要载体。如通的设计与制作，培养集体主义精神，展示班级风采，提高学生对班级的认同度，从而建设各具特色、积极向上的良好班风。通过对教室、办公室和走廊内科学、文化氛围的营造，创设良好愉悦，人文气氛浓郁的工作环境，提高师生的文化艺术品位，丰富其精神世界，建设具有生命活力的校园文化烘托出一种浓厚的育人氛围，为学生发展营造一个和谐的环境，为学生打好人生底色做好准备，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化。
校本课程的开发是学校一项具有持续性的专业活动。它需要有一种理性、民主、科学决策的过程或步骤：
第一步：情景分析，包括明晰学校教育哲学、调查学生需求、分析学校资源、把握社区发展需要等等。第二步：根据情景分析，建构校本课程开发实施模式。包括确定校本课程开发总体目标，制订开发实施计划，设计校园文化建设方案等。
第三步：组织和实施，包括选择安排知识或活动序列、班级规模、时间安排、资源分配，及需要注意的问题等事项。开展校本课程开发与试验。
第四步：评价与改善，包括涉及教师、学生与课程方案三方面的评价内容与方式、结果处理、改进建议等的小组和全校交流评价。
校本教材开发包括各学科校本教材课系列（包括语文、英语、政治、历史、地理、美术等人文学科），德育活动系列，综合实践系列，学校德育教育校本教材开发，学校品牌创建校本课程开发等。
（4）校园文化建设
校园环境包括物质环境，社会环境和文化环境。开发校园环境课程是体现素质教育和学校特色的新型课程。校园环境课程无所不在，它能对学生产生潜移默化的作用，学生从校园文化课程中会学到有益的知识，价值观念，规范或态度。
其中，物质环境包括学校的校园建设和设施；社会环境包括教师同事关系，师生关系，同学团体，奖惩制度等；文化环境包括学校或班级文化，如校史，校风，仪式或活动，如升旗，班会，学校大型活动等。这是实现环境育人的的重要途径。
我校将要开发的校园文化成果包括：
物质文化成果：提取南村乃至番禺地区历史上的重大事件、古迹和历史人物，如员岗村东汉古墓出土文物、禺南开拓第一人——东晋陈玄德将军、明末清初天然和尚、海云寺与“海云诗书派”、抗清民族英雄、牡丹诗状元——黎遂球、清末洪兵起义与贲南书院（沙茭团练总局）、岭南画坛三杰——高剑父、高奇峰、陈树人、广游二支队与植地庄、七星岗抗日等设计成人物群雕或浮雕的形式，形成南村历史文化名人广场雕塑（场文化）和南村地区重大历史事件群雕墙（墙文化），岭南画派，海云诗歌，海云书法经典作品长廊（廊文化），还有教师办公室文化；
非物质文化成果：包括学校办学理念与特色，校训，校徽、校歌，校徽，教风，学风，形成一系列作为新生入学校史教育素材；班级的班徽、班旗等。

2、研究方法
1、文献研究法。查阅和收集大量与本研究工作相关的资料，借鉴他人成功的经验，帮助研究工作顺利展开。
2、调查研究法。调查学生的需求和建议，调查分析教师、社会和学校教育资源状况，获取校本课程的设计与编制方面的信息；开展综合实践活动，进行社区调查等。
3、行东研究法。立足于解决校本课程开发中的实际问题，要求学校行政引领，教师、学生、家长和社会有关人士共同参与，积极寻求解决实际问题的途径。
4、经验总结法。对实践中的具体情况进行归纳与分析，使之系统化、科学化，最终上升为经验，以指导后阶段研究工作。

3、研究组织
课题主管部门：番禺区教育局教育科学研究所
领导专家顾问组：
卢炎安（番禺区南村镇人民政府镇长）
陈乃权（番禺区南村镇人民政府副镇长）
吴岳冬（番禺区教育局教研室主任）
姜 涛（番禺区教科所，副教授）
冯永广（南村镇教育指导中心主任）
陈志禧（番禺区南村镇教育指导中心副主任）
张志海（番禺区南村镇教育指导中心副主任）
课题组组长：冯少豪
课题组主要成员：肖东平 卞广清 朱光文 张凤云 高健仪
罗伟丰 姜华 黄嘉斌 曾庆文

4、研究分工
冯少豪：负责校本课程开发过程中的全面策划、体统，课题研究经费的筹措等；
肖东平：负责校本课程开发过程中的管理、协调各学科与子课题之间的关系等；
卞广清：负责组织课题理论学习、课题申报与开题报告撰写、修改，组织课题开展等；
德育美术组：
张凤云：负责“兼爱思想德育校本课程开发与实施模式研究”子课题和“岭南画派乡土美术校本课程开发与学生活动”子课题研究；
组员：
历史组：
朱光文：负责撰写、修改开题报告、“地方历史课程资源开发与校本化研究”子课题研究；
组员：谭春媚
英语组：
黄嘉斌：负责“南村镇乡土特色英语教育与学生活动”子课题研究；
组员：唐容珍、何燕琼、刘善静、崔燕梅
地理组：
高健仪：负责“南村镇乡土地理校本课程开发与学生活动”子课题研究；
组员：王小慧
政治组：
曾庆文：负责“南村镇乡土人文政治与学生活动”子课题研究；
组员：刘伟民
信息技术组：
罗伟丰：负责“校本课程开发与信息技术资源库建立”子课题研究；
组员：
语文组：
姜 华：负责“海云寺诗派语文乡土诗歌校本课程开发与学生活动”、“中学语文古典诗歌选编”两子课题研究；
组员：吴道政

5、研究进度
第一阶段（2007.9——2008.2）：准备酝酿阶段。
（1）转化、完善、提升我校现有的学科活动和校本研究成果；
（2）组织专家讲座、课题理论学习、校外学习等；
（3）课题论证与申报；
（4）各子课题组开展校本课程开发的资料搜集、整理
（5）学科根据学校的校本课程实施方案，制定本学科的课程计划。各子课题和科组进行综合实践活动课程的规划和申报，包括各课题行动研究方案和综合实践活动方案。
（6）开题报告；
第二阶段（2008.3——2009.2）：全面实施阶段。
（1）全面开展综合实践活动。
（2）汇编教师教学论文（或教学案例）集，校本课程系列成果，学生综合实践活动作品集等；
（3）结合学校第三期工程建设开发校园文化：包括场文化、廊文化、墙文化、办公室文化等物质文化，学校办学理念与特色，校训，校徽、校歌，教风，学风等非物质文化。
第三阶段（2009.3——2009. 9）：总结、鉴定、交流阶段。
结题报告、专家鉴定阶段性交流总结（结题报告、音像资料、成果展示）

6、经费分配
（1）经费的来源：广州市番禺区教育局资助0.5万元，广州市番禺区南村镇政府资助5万元，学校自筹0.5万元，总计6万元。
（2）经费的分配：
专家顾问费：1万元
科研业务费：2万元
图书资料费：1万元
印刷出版费：2万元
7、预期成果
（1）课题结题报告；
（2）编成“南村侨联中学义务教育校本课程开发与实施研究”成果系列丛书：
a教师论文（或教学案例）集；
b校本课程分为“四个系列”——学科活动系列、德育活动系列、综合实践系列、校园文化课程系列等，四种类型，读本类、学材类，教材类，专题资源库类等；
c学生综合实践活动作品集；
（3）校园文化开发成果（方案），包括结合学校第三期工程建设开发的校园文化成果，包括物质文化成果：南村历史文化名人广场雕塑（场文化）和南村地区重大历史事件群雕墙（墙文化），岭南画派，海云诗歌，海云书法经典作品长廊（廊文化），还有教师办公室文化等；非物质文化成果：包括学校办学理念与特色，校训，校徽、校歌，教风，学风，形成一系列作为新生入学校史教育素材；班级的班徽、班旗等。
（4）课题成果资源库或网页。

㈢ 大病可以第二次报销吗

大病可以进行第二次报销。

“二次报销”正规叫法其实是“城乡居民大病保险制度”，于2012年开始试点、2015年全面实施，覆盖城乡居民基本医疗保险所有参保人员，以政府购买服务方式委托商业保险机构承办，参保个人不缴费，从居民基本医疗保险基金中划拨。

并且从原来新农合仅对20类大病补偿，全部变为按额度补偿报销，不再区分病种，只要居民自负的合规医疗费用超过一定额度，就可以纳入大病保险保障范围，按对应的比例报销。

但是居民大病保险待遇标准每个城市有所不同，每个年度也会有所调整。以济南市为例，2019年度居民基本医疗保险中大病保险待遇起付标准为1.4万元；个人负担的合规医疗费用1.4万元以上(含1.4万元)、10万元以下的部分给予50%补偿。

10万元以上(含10万元)、20万元以下的部分给予60%的补偿；20万元以上(含20万元)、30万元以下的部分给予70%的补偿；30万元以上(含30万元)的部分给予75%补偿。一个医疗年度内，居民大病保险每人最高给予40万元的补偿。

其中门诊规定病种中肾功能衰竭透析，居民基本医疗保险基金支付比例，不再区分缴费档次和机构级别，统一为80%(乡镇卫生院为90%)。另外大病保险特药起付标准为2万元，起付标准以上的部分给予60%的补偿，一个医疗年度内，居民大病保险资金每人最高给予20万元的支付限额。

(3)南村教育指导中心扩展阅读：

参保居民在具备即时结算条件的定点医疗机构，发生符合居民大病保险补偿范围医疗费用，与居民基本医疗保险一并即时结算，所需医疗费用由商业保险机构审核后拨付定点医疗机构。尚不能实现即时结算的，由参保居民到商业保险机构在参保地医疗保险经办服务大厅窗口审核报销。

由于患大病的参保人常涉及到异地转诊转院，异地转诊转院一定要符合相关条件，并按规定办理相关手续，否则会对后续的费用报销产生不利影响，不仅报销程序复杂，报销比例也会降低。

参考资料来源：人民网-关于“二次报销”,你不知道的那些事

㈣ 番禺教育信息网:外来工子女可积分读公校的咨询点

番禺区提供外来工子女入学学位情况一览表
(符合申请条件的申请人只可选择在就业或居住地其中一辖区报名)

辖区 提供学位学校 预计可提供学位数 地 点 咨询电话

市桥城区教育指导中心 象圣中学 10 番禺区桥南街陈涌村 34733318
沙头中学 3 番禺区沙头街沙南路62号 84669477
桥兴中学 10 番禺区桥南街锦庭路55号 84831312
龙美小学 1 番禺区东环街龙美村大道6号 84877047
螺山小学 2 番禺区东环街市新路东54号 84878464-3
东沙小学 8 番禺区东环街东沙村下黄坊汪波三街北一巷2号 84802272
左边小学 8 番禺区东环街左边村管理区校前路1号 34801310
南双玉小学 5 番禺区沙头街南双玉村 34803682
横江小学 3 番禺区沙头街横江村 84877431
大平小学 5 番禺区沙头街大平村南阳街22号 84871706
小平小学 10 番禺区沙头街小平村大街13号 84875848
汀根小学 4 番禺区沙头街汀根村东侨大街8号 84878354
大罗小学 8 番禺区沙头街大罗村 84870649
草河小学 10 番禺区桥南街草河一街 84620082
蚬涌小学 4 番禺桥南街蚬涌北西街7号 84614973
南新小学 6 番禺区桥南街南新大街4号 84823237
陈涌小学 7 番禺区桥南街陈涌兴业大道东二横路1号 34732010
黄编小学 3 番禺区市桥街黄编村内 34515151
沙二小学 16 番禺区市桥街坑口路沙墟二小学 84646762
沙一小学 15 番禺区市桥沙墟一村沙乐路1号 84635862
东兴小学 10 番禺区市桥东兴路东兴小学 34612212
先锋小学 10 番禺区市桥先锋大街13号 84838900
小计 158
西片教育指导中心 钟一小学 22 番禺区钟村镇钟一村颖川路 84771580
钟二小学 65 番禺区钟村镇钟二村校旁大街10号 84772230
谢村小学 13 番禺区钟村镇谢村村环村南路1号 84771404
韦大小学 22 番禺区石壁街韦涌村人民路33号 84772441
屏山小学 25 番禺区石壁街屏二村东街17号 84771451
小计 147
北片教育指导中心 大石中学 5 番禺区大石街岗西路大石中学 84798211
富丽中学 5 番禺区大石街沿江路 84787392-610
沙滘中学 20 番禺区洛浦街上漖村如意路 39985121
洛城中学 20 番禺区洛溪新城如意路80号 84581474
中心小学 15 番禺大石镇岗东路2号 34790688
大石小学 3 番禺区大石街岗东路22号 84788866
礼村小学 1 番禺区南大公路大石段90号 84783377
上漖小学 9 番禺区洛浦街上漖村沙滘西路63号 8458396
沙溪小学 2 番禺区洛浦街沙溪村东华路58号 34529112
洛溪小学 2 番禺区洛浦街洛溪大路38号 84584664
洛城小学 16 番禺区洛浦街道洛溪新城如意三马路A1号 84585644
西二小学 4 番禺区洛浦街西二村葡萄街19号 84584424
小计 102
南村教育指导中心 南村中学 68 番禺区南村镇金江大道415号 84768201
侨联中学 37 番禺区南村镇兴南路406号 84762604
中心小学 23 番禺区南村镇国泰路46号 84763789
市头小学 23 番禺区南村镇市头大道中路2号 84768346
罗边小学 25 番禺区南村镇罗边村中心街1号 84768332
梅江小学 22 番禺区南里路中路梅江小学 84768985
坑头小学 22 番禺区南村镇市新路北段251号 84769017
里仁洞小学 5 番禺区南村镇里仁洞村里仁洞小学 34767510
汇贤小学 28 番禺区南村镇兴南大道149号 84766113
员岗小学 17 番禺区南村镇员岗村西河坊大街56号 84767059
小计 270
新造教育指导中心 新造中学 6 番禺区新造谷围新村穗石路1号 34721802
中心小学 3 番禺区新造镇永兴路3号 84722655
穗石小学 2 番禺区小谷围街穗石大道52号 84727464
小计 11
化龙教育指导中心 化龙中学 11 番禺区化龙镇农业公司路 84758415
中心小学 41 番禺区化龙镇龙源路86号 84755407
第二小学 26 番禺区化龙镇工业路22号 34752560
东沙小学 5 番禺区化龙镇东溪村东大街祠堂巷11号 84755304
复苏小学 13 番禺区化龙镇复苏村复苏路38号 84754947
小计 96
石基教育指导中心 石碁中学 10 番禺区石碁镇市莲路石碁村段129号 84553975
石碁四中 50 番禺区石碁镇前锋南路2号之20 34551181
石碁小学 38 番禺区石碁镇石碁村路8号 84556060
茂生小学 17 番禺区石碁镇官涌村路21号 84857307
永善小学 22 番禺区石碁镇永善村义里上街4号 34556104
韵琴小学 24 番禺区石碁镇南浦村文明大街2号 34557369
小龙小学 24 番禺区碁镇镇小龙村祠堂大街16号 84554268
沙涌小学 48 番禺区石碁镇市莲沙涌段54号 84558050
新桥小学 17 番禺区石碁镇新桥村桥东大街1号 84857390
傍东小学 36 番禺区石碁镇傍东村朝南大街25号 34562718
傍西小学 35 番禺区石碁镇傍西村中和北大街1号 34562844
石岗小学 15 番禺区石碁镇石岗东村松岗路3路 84634679
罗家桥虹小学 6 番禺区石碁镇罗家村文教西街28号 84627432
凌边小学 17 番禺区石碁镇凌边村凌环南路4号 34554212
桥山小学 18 番禺区石碁镇桥山村竹园南街2号 3455977
文边小学 15 番禺区石碁镇文边村文桥路9号 84855959
茶东小学 22 番禺区石碁镇茶东村 84858678
水濂小学 55 番禺区石碁镇新水坑村环东路19号 34569392
旧水坑小学 87 番禺区石碁镇旧水坑村环村路 34569736
前锋小学 35 番禺区石碁镇前锋南路105号 34550976
海傍小学 18 番禺区石碁镇海傍村 34559838
低涌小学 10 番禺区石碁镇低涌村 34559863
小计 619
石楼教育指导中心 石楼中学 46 番禺区市莲路石楼路段 84654885
石楼二中 34 番禺区石楼镇砺江路23号 84867039
海鸥中学 23 番禺区石楼镇沙北村海鸥路38号 84654322
莲花山中学 60 番禺区石楼镇莲花山工业路64号 84657398
中心小学 34 番禺区石楼镇沙浦东路36号 84861441
赤岗小学 63 番禺区石楼镇市莲路赤岗路段57号 84861385
莲花山小学 9 番禺区石楼镇莲花山爱民街五巷38号 84861674
茭塘小学 14 番禺区石楼镇茭塘小学 84848281
赤山东小学 23 番禺区石楼镇市莲路赤山东路段 84862748
清流小学 8 番禺区石楼镇清流村清流路一街11号 84861119
沙北小学 25 番禺区石楼镇沙北村勾东一街一巷3号 84650802
大岭小学 27 番禺区石楼镇大岭村菩山大道1号 84861411
沙南小学 18 番禺区石楼镇沙南村 84651931
联围小学 50 番禺区石楼镇联围路21号 84861992
南派小学 15 番禺区石楼镇南顺街30号 84844811
江鸥小学 8 番禺区石楼镇江鸥村光明二路2号 84651810
海心小学 4 番禺区石楼镇海心村 84652830
何澄溪小学 40 番禺区石楼镇岳溪村岳溪大道14号 84863436
小计 501
沙湾教育指导中心 象骏中学 5 番禺区沙湾镇龙古路2号 84741882
京兆小学 29 番禺区沙湾镇东村槐花路1号 84731334
育才小学 18 番禺区沙湾镇罗山里大街2号 84731562
涌口小学 47 番禺区沙湾镇涌口小学 84731431
龙岐小学 61 番禺区沙湾镇龙岐村育龙路2号 34877515
三善小学 17 番禺区沙湾镇三善村福善路2号 84746853
红基学校 40 番禺区沙湾镇新涌路2号 84745849
新龙小学 54 番禺区沙湾镇古龙公路旁 84748268
古坝小学 5 番禺区沙湾镇古坝大街坊42号 84743560
小计 276
榄核教育指导中心 榄核中学 16 番禺区榄核镇蔡新路尾 84922864
榄核二中 7 番禺区榄核镇广珠东线平稳路300号 84938889
中心小学 77 番禺区榄核镇广场路46号 84926780
星海小学 60 番禺区榄核镇民生路6号 84922813
北斗小学 46 番禺区榄核镇榄北路106号 34839223
九比小学 63 番禺区榄核镇九比村 34981083
双翼小学 30 番禺区榄核镇顺河村 34939852
平稳小学 12 番禺区榄核镇平稳村 84931696
顺河小学 9 番禺区榄核镇下坭村 34994528
小计 320
东涌教育指导中心 东涌中学 20 番禺区东涌镇和乐路1号 84906128
鱼窝头中学 10 番禺区东涌镇市鱼路42号 84919066
鱼窝头二中 10 番禺区东涌镇市鱼路太石南街141号 84916544
东涌中心 12 番禺区东涌镇和乐路2号 34910386
第二小学 35 番禺区东涌镇市鱼路鱼丰大街13号 34913208
石基小学 26 番禺区东涌镇石基村石基大道32号 34904080
东涌教育指导中心 大稳小学 25 番禺区东涌镇大稳村稳发路 84905440
东涌小学 67 番禺区东涌镇东涌村盛发西街16号之一 34902883
东导小学 24 番禺区东涌镇东导村东骏路45号 34910380
官坦小学 67 番禺区东涌镇官坦村兴业路28号 84905567
石排小学 32 番禺区东涌镇石排村中心街 84905541
庆盛小学 29 番禺区东涌镇庆盛村委后侧 84905587
三沙小学 20 番禺区东涌镇三沙村三沙公路45号 34910482
南涌小学 110 番禺区东涌镇南涌村启新路一街22号 84905514
大同小学 76 番禺区东涌镇大同村乐宜路26号 84916461
太石小学 75 番禺区东涌镇太石村市鱼路太石北街90号 84916253
大简小学 12 番禺区东涌镇大简村裕苑街11巷8号 34913013
小乌小学 21 番禺区东涌镇小乌村旧街44号 34913202
天益小学 10 番禺区东涌镇天益村天益大道中心街40号 34913608
马克小学 16 番禺区东涌镇马克村马克中街13号 84912323
万洲小学 22 番禺区东涌镇万洲村万洲西街160号 84913701
长莫小学 16 番禺区东涌镇长莫村长沙南街59号 34913023
小计 735
大岗教育指导中心 灵山中学 3 番禺区大岗镇金山大道1号 84990488
潭山中学 1 番禺区大岗镇大鹏路 84936586
岗城小学 35 番禺区大岗镇府前路10号 84994302
灵山小学 50 番禺区大岗镇灵山环城北路19号 84935694
潭山小学 54 番禺区大岗镇潭山路28号 84934400
东南小学 10 番禺区大岗镇东隆村横冲路2路 34982788
新沙小学 3 番禺区大岗镇朗口西街62号 84990104
高沙小学 15 番禺区大岗镇新冲西街115号 84990137
新一小学 17 番禺区大岗镇新一村云生街23号 84939243
新二小学 23 番禺区大岗镇新联二村府前二街 84939324
小计 211
全区合计 3446

㈤ 番禺区事业单位有哪些

很多，
广东省航道测绘中心
广东文艺职业学院
广东中为工商技工学校
番禺区社区建设指导中心
番禺区桥南街农业技术服务中心
番禺区社会福利院
番禺区旅游业服务中心
番禺区余荫山房管理处
番禺区人民检察院综合保障中心
番禺日报社
广州市番禺区少年儿童业余体校
番禺区英东体育馆
番禺区文化馆
番禺区老干部活动中心
番禺区残疾人劳动就业服务中心
番禺区招商办公室
番禺区财政投资评审中心
番禺区大石街农业技术服务中心
广州市番禺区东环街文化体育服务中心
广州市番禺区城乡规划编制管理办公室
石楼镇教育指导中心
广州市番禺区桥南街文化体育服务中心
沙头街城市建设服务中心
番禺区事业单位登记管理局
广州市番禺区亚运体育馆
大龙街劳动和社会保障中心
石楼镇劳动和社会保障中心
新造镇劳动和社会保障中心
化龙镇劳动和社会保障中心
南村镇劳动和社会保障中心
沙湾镇劳动和社会保障中心
石碁镇劳动和社会保障中心
钟村街劳动和社会保障中心
石壁街劳动和社会保障中心
小谷围街劳动和社会保障中心
大石街劳动和社会保障中心
洛浦街劳动和社会保障中心
沙头街劳动和社会保障中心
东环街劳动和社会保障中心
桥南街劳动和社会保障中心
市桥街劳动和社会保障中心
番禺区劳动就业服务管理中心
广州市番禺区动物防疫监督所(广州市番禺区动物疫病预防控制中心）
广州市番禺区广播电视台
广州市番禺区石碁广播电视站
广州市番禺区财政国库支付管理办公室
广州市番禺区大夫山森林公园管理办公室
广州市番禺区大学城水利工程管理所
广州市番禺区农业机械学校
广州市番禺区森林防火指挥部办公室电话
广州市番禺区市桥街农业技术服务中心
广州市番禺区政府采购管理办公室
广州市番禺区鱼窝头医院
广州市番禺区石楼镇裕丰小学
广州市番禺区卫生防疫站
沙湾镇敬老中心
广州市番禺区康园工疗站服务中心
番禺区大龙街中心幼儿园
广州市番禺区石碁人民医院
番禺区体育彩票管理中心
广州市番禺区物业管理协会
市桥城区房地产管理所
番禺区人才交流管理办公室
番禺区卫生监督所
广州市番禺区农业机械管理办公室
广州市番禺区医疗保险管理办公室
番禺日报社
大石街社区卫生服务中心
市桥街社区卫生服务中心
沙头街社区卫生服务中心
东环街社区卫生服务中心
桥南街社区卫生服务中心
大石街社区卫生服务中心
洛浦街社区卫生服务中心
小谷围街社区卫生服务中心
石壁街社区卫生服务中心
钟村街社区卫生服务中心
大龙街社区卫生服务中心
化龙镇社区卫生服务中心
新造镇社区卫生服务中心
南村镇社区卫生服务中心
石碁镇社区卫生服务中心
石楼镇社区卫生服务中心
沙湾镇社区卫生服务中心
沙湾镇流管中心
石碁镇流管中心
石楼镇流管中心
小谷围街流管中心
新造镇流管中心
化龙镇流管中心
南村镇流管中心
大龙街流管中心
石壁街流管中心
洛浦街流管中心
大石街流管中心
钟村街流管中心
沙头街流管中心
东环街流管中心
桥南街流管中心
市桥街流管中心
番禺区流管办
番禺区基本建设投资管理办公室
广州市番禺区疾病预防控制中心
广州市番禺区洛浦街中心幼儿园
番禺区财政投资评审中心
番禺区图书馆
广州市番禺区社会组织联合会
番禺区人口和计划生育服务站
番禺区石壁街人口和计划生育服务中心
番禺区桥南街人口和计划生育服务中心
番禺区石碁镇人口和计划生育服务中心
番禺区化龙镇人口和计划生育服务中心
番禺区洛浦街人口和计划生育服务中心
番禺区大石街人口和计划生育服务中心
番禺区石楼镇人口和计划生育服务中心
番禺区钟村街人口和计划生育服务中心
番禺区大龙街人口和计划生育服务中心
番禺区沙湾镇人口和计划生育服务中心
番禺区新造镇人口和计划生育服务中心
番禺区市桥街人口和计划生育服务中心
番禺区南村镇人口和计划生育服务中心
番禺区东环街人口和计划生育服务中心
番禺区沙头街人口和计划生育服务中心
番禺区小谷围街人口和计划生育服务中心
沙湾镇畜牧兽医站
大岗镇畜牧兽医站
石楼镇畜牧兽医站
化龙镇畜牧兽医站
石碁镇畜牧兽医站
南村镇畜牧兽医站
新造镇畜牧兽医站
市桥城区畜牧兽医站
西片畜牧兽医站
番禺区动物疫病预防控制中心
广州市番禺区社区服务中心
广州市番禺区建设工程质量监督检测中心
广州市番禺区建设工程招标管理办公室
广州市药品检验所五分所
广州市番禺区新造医院
广州市番禺区石碁第四中学
广州市番禺区救助管理站
番禺区接收社会捐赠工作站
番禺区接收捐助站
番禺区社会保险基金管理办公室
区民政局婚姻登记处
广州市番禺区环境监测站
广州市番禺区环境技术中心
广州市番禺区环境保护培训中心
广州市番禺区人民政府征用土地办公室
广州市番禺区事业单位登记管理中心
番禺区石楼镇广播电视站
番禺区人民政府防汛防旱防风指挥部办公室
广州市番禺区防雷设施检测所
广州市番禺区市桥城区教育指导中心
广州市番禺区退休职工管理委员会办公室
广州市番禺区祥和永久陵园
等等。。。。。。。

㈥ 番禺有什么高中

番禺好多高中的，比较好的都是集中在市桥。最好的有仲元中学、番禺中学、禺山高中，象贤中学，其他镇还有大石高级中学、富丽中学等。有好多的。

㈦ 万科欧泊的学位门事件

新华网广州6月10日电（记者刘宏宇、王凯蕾）“还在接访，请稍等再接受采访。”6月10日晚7时多，广州市番禺区教育局办公室副主任曾伟杰带着疲惫的声音说，他正在与70多位业主对话中。
连日来，住在广州市番禺区“万科欧泊”楼盘内的上百位业主，以静坐、拉横幅、上访等方式进行维权，因为他们质疑：开发商卖房时承诺的“省级”学位房将沦为“镇级”学位房。
事情缘起于去年底，有咨询小学入读手续的家长看到番禺区教育局的一份红头文件，该文件显示：“按属地管理原则，小区的配套小学将交由南村教育指导中心管理及开办，市桥中心小学只负责协助筹办及管理，办学主体仍然是南村镇。”
这份文件点燃了业主的怒火。
“高价买学位房的目的就是为了省级学位房，而办学主体变为南村镇，我们的苦心计划将泡汤。”业主们说，早在2012年12月，万科欧泊正式开盘，并广而告之：“将引入区域内唯一一所省一级公办小学——市桥中心小学万科红郡分校。”
广州市番禺区市桥中心小学曾被评为“省一级”小学，尽管2010年后广东省不再评“省一级”，但开发商仍将学位房作为最大的卖点，房价一度高达21000元每平方米，至今已经卖出2000多套。
“如今，开发商高价卖了房，就不再强调‘省一级’了，这让我们的孩子去哪里学习。”许多忧心忡忡的妈妈差点哭出来。
为了安抚业主们，开发商与番禺区教育局轮番解释，但至今未获得业主们的普遍原谅和认同。

㈧ 求，广州番禺区小学排名

1、番禺区大石富丽小学
富丽小学是番禺区房地产大石公司于1992年创办的一所小学。全校占地面积23354平方米，总建筑面积20051平方米。校园绿化占地7707平方米，覆盖率40.76％。现有40个教学班，学生2046人。目前学校在编教师88人，学历达标率100％，教师队伍年轻而充满活力，学科结构合理。2002年，学校以“学生心理素质的优化与人格健全发展的研究”为课题，参与了全国教育科学“十五”规划重点课题“教育与发展－－创新人才的心理学整合研究”广东课题组的协作研究，并确立为“重点实验学校”。体艺活动是富丽小学办学的窗口特色，学校根据现有的师资力量，开展了第二课堂活动，建立了25个兴趣小组，如篮球、足球、田径、美术、书法、舞蹈、合唱、烹饪……。在辅导员的悉心辅导下，富丽小学造就了一大批德、智、体、美、劳全面发展的品学兼优的学生，一直以来都深得社会各界的好评。一分耕耘、一分收获。九三年被授予广州市“花园式单位”称号，一直保持至今。九四学年起持续五届被评为番禺区文明学校。九八年晋升为番禺区一级学校。2002年通过区团委评估，被评为番禺区“红领巾示范学校”。
2、市桥实验小学
番禺（市桥）实验小学创办于2002年9月，是一所区政府办学区教育局委派市桥城区教育指导中心管理的实验学校。校园占地面积18000平方米，建筑面积18700平方米，终极规模为36个班。学校教学设备均超广东省一级学校的配置标准。学校有多功能专用场室、阶梯室、电脑室、语音实验室、综合实践活动实验室、科技室、劳作室、音乐室、舞蹈室等专用室。每间课室配有电脑、120英寸大屏幕高流明度液晶投影等，学校还建立了目前最先进的计算机校园网，拥有830个光纤信息点，千兆光纤到各课室、专用室，功能齐全的两层体育馆，典型地形地貌地理生物园等一应俱全。现在，番禺（市桥）实验小学拥有以广州市名校长蔡中华为首的精锐领导班子，有从全国招聘的高素质教师队伍。学校坚持科研兴校的宗旨，承担联合国教科文组织中国教育学术中心“21世纪学校优质教育实验”的课题研究。实施“规范＋自主”式管理，培养“全面＋个性”化人才的办学模式；实践“培养创造型学生；造就科研型教师；催生民主型领导，打造学习型学校”的办学理念；走以“规范＋自主”管理，促师生全面发展的特色办学之路，实现“高质量，轻负担，现代化、有特色”的办学目标，竭尽全力为社会奉献优质教育。
3、广州市番禺区沙湾镇京兆小学
京兆小学是一所集古今建筑为一体，环境优美典雅，文化氛围浓烈的园林式学校。她创办于1906年，当时称为“京兆两等小学堂”。至民国时，改称“京兆小学”。解放后先后称“番禺县第一区中心小学” 、“沙湾镇中心小学”等，1998年9月复名“京兆小学”。京兆小学现有教学班10个，学生409人，拥有一支综合教育素质较强的教师队伍：现有教师22人，其中高级教师9人，一级教师12人；具有本科学历3人，大专学历12人，学历达标率为100%；省级骨干教师1人，南粤优秀教师1人，广州市合唱节优秀指挥1人，番禺区教育学会成员5人，区名师培养对象1人，番禺区优秀教师10人，番禺区体育运动优秀教练员1人，镇学科带头人6人，启动了学校的名师工程。复名后的京兆小学以创新的理念规划学校的发展，走科研兴教之路；坚持以“艺术教育”为突破口，通过优化课堂教学，开展兴趣活动，使师生得以全面提高。学生参加区、镇语、数、英学科比赛均获好成绩，教学质量均达番禺区优秀档次。学校多次获区、镇舞蹈大赛、合唱比赛一等奖；学校民乐队致力弘扬广东音乐，多次在镇上演出，备受好评。学校田径队、乒乓球队、象棋队多次在区、镇的比赛中获得好成绩。京兆小学先后被评为番禺区一级学校、文明学校、少先队红旗大队，在社会上享有较高的声誉。

4、广州市番禺区大石镇大石小学
5、广州市番禺区市桥北城小学
6、广州市番禺区大石镇沙溪小学
7、广州市番禺区市桥中心小学
8、广州市番禺区石楼镇中心小学
9、广州市番禺区钟村镇韦大小学
10、广州市番禺区石楼镇莲花山小学
11、广州市番禺石基镇沙涌小学
12、广州市番禺区市桥城区大罗小学
13、广州市番禺区大石镇东乡小学
14、广州市番禺区南村镇坑头小学
15、广州市番禺区市桥城区东城小学
16、广州市番禺区大岗镇岗城小学
17、番禺区钟村镇钟一小学
18、广州市番禺区化龙镇中心小学
19、广州市番禺区钟村镇石壁小学
20、广州市番禺区市桥汀根小学
21、番禺区石楼镇茭塘小学
22、广州市番禺区南村镇市头小学
23、番禺区市桥城区沙墟二小学
24、广州市番禺区石楼镇南派小学
25、广州市番禺区钟村镇屏山小学
26、广州市番禺区市桥左边小学
27、广州南沙经济技术开发区中心小学
28、番禺区大岗镇潭山小学
29、番禺区东涌镇三沙小学
30、广州市番禺区大石镇河村小学

㈨ 从化街口街城内路读初中属哪里的

2012年城区初中一年级地段划分：我估计你是从化中学和从化四中之间。具体看你的门牌，还要人户一致。
从化中学：
在城郊小学就读的部分城郊村户籍村民子女，迎春横街、振武街、环城路134号及以后、城内路148号及以后、仁寿坊、宝磷坊、兴叶里、张家巷、叶家巷、城东路等人户一致的适龄儿童。
从化二中：
团星村户籍村民子女，在城郊小学就读的部分城郊村户籍村民子女，旺城北路、旺城大道、旺城南路、塘圈路、云城南北路、宝城路、福城路、上横南北路、下横、和鸣路、环城路133号及前、关围新村、东华里、龙聚里、青云里、新城西路（双号）及各巷、新城中路（双号）、安园路、南山楼、城峰路、文峰路、口岸路、荔枝花园、青云路367号及后等人户一致的适龄儿童。
从化三中：
联星村户籍和江埔村户籍的适龄儿童，大江路、红荔新村、红荔西街、红荔一路、厂后街、龙井路、龙井新村、七星路、朗仔新村、新田新村、水上新村、吉祥路、茂城路、小海南北路、港湾路、河东北、河东中、河东南、河东市场、环市东路、观堂南路、榕泉路、利源路、星晖巷、灏景路、御景路、上游路等人户一致的适龄儿童。
从化四中：
向阳村户籍的村民子女、雄锋村户籍、门口江、街口村、沙龙路、新村路、新村西路、新村北路、新村东路、教育路、三多镇、府后街、新城中路（单号）、新城西路（单号）、西宁路、西宁中路28号及后、西宁西路、西宁横街、城内路147号前及各巷等人户一致的适龄儿童。
从化六中：
海塱村和禾仓村姓钟队户籍适龄儿童，荔景园、青云路286号、从城大道、沿江南路300号、南海塱横街等人户一致的适龄儿童。
从化七中：
城郊街北星村、北星路、向阳村、向阳各路及巷、城南村、洪山南路、河滨南路、河滨北路、河滨公园、中华路、镇南路、镇北路、江达南路、盛华路、东城路及各巷、陈屋及各巷、下围西路、城中路、北街市场、镇安、碧溪、蓝田路、蓝田西、中蓝东、广场路、中田路、新城东路及各巷、建设路、青云路及各巷、建云东路及巷、建云西路、府前路、西宁东路、开源路及各巷、龙新直街、龙新横街、城南路及各巷、城南北及各巷、凤仪东路、凤仪西路、广场路、从化大道、村前路、朝阳街、西宁中路27号及前、青云路332号及前等人户一致的适龄儿童。
城区小学一年级查询电话：城区教育指导中心 87923944
城区初中一年级查询电话：教育局基础教育科 87929591、87936752