走的指导重点
Ⅰ 走中国特色自主创新道路，必须坚持的指导方针是什么
自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来
Ⅱ 走中国特色自主创新道路的指导方针是什么
中国特色自主创新道路的指导方针
自主创新，就是从增强国家创新能力出发，加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新。
重点跨越，就是坚持有所为有所不为，选择具有一定基础和优势、关系国计民生和国家安全的关键领域，集中力量、重点突破，实现跨越式发展。
支撑发展，就是从现实的紧迫需求出发，着力突破重大关键技术和共性技术，支撑经济社会持续协调发展。
引领未来，就是着眼长远，超前部署前沿技术和基础研究，创造新的市场需求，培育新兴产业，引领未来经济社会发展。
Ⅲ 小学体育走与跑的重点难点和关键是什么
走、跑重点：
①走：向前迈步时，摆动腿以脚跟先着地，脚尖自然翘起，着地瞬间膝关节自然伸直，随着身体向前移动，脚掌迅速滚动，动作柔和。
②动作幅度大，腿部蹬摆充分有力，用前脚掌着地，摆臂配合协调，呼吸有节奏。走、跑难点：动作要自然，柔和。
走、跑关键
①教师利用口令引导学生做走跑交替练习，教师讲解示范准确到位，并组织学生进行练习，及时给予个别学生指导。红绿灯游戏，红灯走步，绿灯跑步。
②学生认真听讲，注意力要集中，听清楚老师的口令，根据口令做动作反应要准确
并迅速，仔细观察老师的示范动作努力模仿，大胆练习。勇于展示自我，能主动帮助其他同学完成任务。
Ⅳ 学习指导要从哪些方面着手重点解决什么问题
学习指导技能是指在教学环境中，教师以学生学习的心理过程为依据，为学生的自主学习等创设有利环境，对学生的学习动机、过程、方法进行指导和引导，从而促进学生发展的教学行为方式。
Ⅳ 职业指导的工作重点是什么
按照人员的专业和性格测评，或者说职业趋向测试，给他一个较为合适的职业发展方向，如果再能准备一份起步阶段的公司名录就最好；更细致一点可以做成对口企业合作模式。
Ⅵ 大班幼儿跑步指导要点
户外活动
一、户外体育活动
（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点
对幼儿的要求
保教人员工作要点
1．穿宽松的衣裤及合脚的鞋子，不穿有绳子的衣服，女孩活动时不戴头箍等。
2．在快速奔跑时，不低头猛冲，以免与别人碰撞、摔伤；不推搡别人；追逐跑和上、下楼梯时不手拉手；运动时和别人保持适宜距离；不用运动器械挥击别人等。
3．游戏人数较多时，要学会在旁边等待；在交换游戏场地时，要按游戏线路行走；夏天天气炎热时，知道选择在树荫等阴凉处活动；不擅自离开集体等。
1．穿运动服、平跟鞋，不披散长发。
2．加强对幼儿的观察与指导，选择便于监护的适宜位置，随时走动巡视，适时指导幼儿活动，确保每个幼儿在自己的视线范围内，谨防意外。发现幼儿有危险动作时要及时制止，并进行必要的安全指导和安全教育。
3．活动前要加强对活动场地的巡视、检查，不遗漏每一个角落，及时发现场地是否有安全隐患，如发现问题，及时上报、处理。
4．注意动静交替，科学安排运动量，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。
5．保证足够的户外体育活动时间。
（二）常见的问题及解决策略
问题一幼儿参加户外体育活动时间不足，阴雨天气不组织户外体育活动
解决策略：
1．合理安排户外活动时间。要保证每天不少于2小时的户外活动时间，既不宜集中，也不宜过于分散。过于集中，孩子易于疲劳，失去兴趣；过于分散，孩子则不能充分活动，达不到锻炼身体，增强体质的目的。
2．不同季节不同安排。夏季不宜在强光下进行户外体育活动，尤其避免在上午10点至下午4点之间组织幼儿长时间在户外进行高强度的体育活动，防止中暑和紫外线灼伤。夏季户外活动的时间也不宜过长，每次活动控制在30分钟左右，还要做到动静交替，活动一段时间后，可在阴凉处休息。冬季日照时间短，户外活动宜安排在上午9点之后、下午午睡起床后。
3．阴雨天坚持开展户外活动。要利用幼儿园自身场地的特点，充分利用走廊、门厅、长廊、屋顶平台等，合理安排每班活动场地，保证阴雨天时户外活动正常进行。
问题二体育活动内容单一，幼儿兴趣不高
解决策略：
根据幼儿年龄特点，选择适宜的活动内容，做到体育活动游戏化。
问题三活动器械不够丰富，不符合幼儿年龄特点
解决策略：
要根据幼儿的发展需求和年龄特点，提供数量充足、种类丰富、功能各异的活动材料，让幼儿自由选择。还应根据幼儿的实际发展需要，自制体育器械。
问题四体育活动安排随意，无计划
解决策略：
要有计划地进行体育活动。每次活动前，必须围绕幼儿的年龄特点和发展阶段制定计划，保证体育活动的有效性和安全性。
问题五保教结合不到位，保育工作跟不上
解决策略：
1．及时增减衣服。
2．掌握好运动量。
3．关注个体差异。
4．准备活动与放松活动。
5．运动前后适宜补水。
问题六幼儿运动常规差，容易出安全事故
解决策略：
建立良好的安全活动常规。活动前，向幼儿交待活动的规则和有关安全事项，尽可能预计到可能出现的不安全因素，针对活动中可能存在的危险，提前向幼儿提出活动要求。活动中，时刻注意观察幼儿的行为及动作，发现危险时注意保护和制止。活动结束时，和幼儿一起总结讨论活动中出现的不安全现象，避免类似的事情发生，增强幼儿的安全意识。