党员导师制

⑴ 内蒙古大学研究生导师张俊星简介

张俊星男，1962年2月生，中共党员，教练，大专学历，现任市体校训练科科长、女篮教练。先后向省体校等单位输送运动员9人，其中1人于1991年输送到省水上学校，1995年在亚洲皮划艇锦标赛中获双人皮艇冠军，1994年获全国皮划艇锦标赛双人皮艇冠军1次、亚军3次，获全国运动会双人皮艇第三名1次；1991年市体校女篮与烟台市联合组队，1992年2名队员参加全国少年篮球赛，获2枚银牌；所执教的市体校篮球队在省第17届运动会和省希望杯篮球比赛中共获第二名4次、第三名6次。1996年8月获得市级专业技术拔尖人才称号。

⑵ 江西财经大学金融学的硕士生导师介绍

刘金凤

刘金凤老师简介

刘金凤，女，中共党员，教授，硕士，金融专业硕士生导师。

2002年以来主讲课程：

主要为本科生和研究生讲授《国际金融》、《货币银行学》、《国际投资》、《政策性银行学》等课程。

2002年以来主要科研成果：

发表学术论文近20篇,其中核心刊物10余篇。主持和参与完成国家级、省级、校级课题10个, 其中2006年结题的江西社科课题"中小银行对江西区域经济发展影响的研究”于2007年获得省社科优秀成果三等奖。

个人主要科研成果具体如下:

论文：

民间投资乏力的原因及对策探析，《企业经济》，2002.6

日本政策性银行的实证分析及其启示，《江西财经大学学报》，2002.8

粮食保护价收购政策的运行障碍及对策思考，《江西社会科学》，2002.10

银行集中率对我国银行改革影响的思考，《金融与经济》，2003.11

拆分不是国有商业银行改革的必由之路，《金融时报》理论版，2003.12.1

中小银行如何应对银行业并购，《现代商业银行导刊》，2003.12

影响微观经济主体发展的宏观要素之比较，《企业经济》2004.11

析中小企业间接融资风险与信贷配给的形成，《金融与经济》2004.12

我国中小银行的SWTO分析与应对策略，全国金融研讨会论文集2004.12

区域经济发展与中小银行支持的经验及对江西的启示，《江西财经大学学报》2006.10

中小银行支持江西区域经济发展的对策，《金融与经济》2006.10

构建与江西区域经济发展相匹配的区域金融体系，《江西财大报》2006.12.20第2版

协作学习与大学生团队创新能力的培养，《改革创新 提高——关于建设一流多科性教学研究型大学的思考》（江西财经大学教学改革成果），高等教育出版社，2007.10

课题：

区域政府科技投入结构与强度分析，江西省软科学计划项目，2004.12结题，副组长。

国际金融教学模式改革与学生团队创新能力培养的研究，江西省高等学校研究课题，2005.12结题，组长。

中小银行对江西区域经济发展影响的研究，江西社科课题，2006.11结题，组长。

获奖：

中小银行对江西区域经济发展影响的研究，江西社科课题，2007年9月获得江西省社科优秀成果三等奖。

构建与江西区域经济发展相匹配的区域金融体系，2007年10月获得 “建言献策”校三等奖。

个人邮箱：[email protected]

⑶ 求中国人民大学法理学硕士生导师们的有关介绍

人大法学院法理学师资介绍：http://www.law.ruc.e.cn/teacher/szsubject.asp?subNo=1

⑷ 中共浙江省委教育工作委员会关于深入开展“育人成才先锋”创先争优活动的实施意见的工作主要举措

各级基层党组织要围绕“服务学校发展、服务社会进步、服务师生成长成才”这一重点，紧密结合建立健全学习实践科学发展观长效机制、建设学习型党组织、深化作风建设年、提高组织工作满意度活动等，切实采取有效措施，把创先争优活动各项要求落到实处。
1．实施党员教育培训工程，进一步提高党员干部的服务意识和能力。结合建设学习型党组织活动，坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，引导广大党员准确掌握科学发展观的科学内涵和精神实质，深刻理解科学发展观对教育工作提出的新要求，不断增强贯彻落实科学发展观，服务学校科学发展的责任感和使命感。认真贯彻落实《2009-2013年全国党员教育培训工作规划》，重点抓好预备党员、教工党员和党员领导干部三个层面的教育培训，通过落实党员集中轮训、领导干部讲党课、实践锻炼、党员个人自学等制度，进一步提高教育培训的效果，不断把优秀人才培养成党员，把党员培养成优秀人才，把党员中的优秀人才培养成教学科研管理骨干。
2．优化基层组织设置，为建设服务型党组织奠定基础。按照有利于加强党对学校的领导，有利于加强党员教育管理和服务，有利于促进学校事业和党员个人发展的原则，优化基层党组织设置，扩大组织覆盖面，形成网络严密、功能健全的组织体系。高校教工党支部要设在学科、研究所、实验室、系等教学科研服务一线部门，本科生党支部一般按专业或班级设置，高职高专学生党支部按专业或年级设置。中职和中小学校要以学校为单位建立党的基层组织。推进新形势下党的工作进学生公寓、进学生社团，做好流动党员的教育管理，努力实现党的工作和影响“全覆盖”。进一步做好民办中小学校的党建工作，到2012年，实现所有符合条件的学校全部建立党组织，党的工作覆盖面达到100%。
3．建立健全服务机制，全面提升基层党组织和党员的服务能力。认真借鉴“网格化管理、组团式服务”等创新经验，进一步整合各类资源，建立健全条块结合、横向到边、纵向到底的服务网络。建立健全调查研究机制，坚持并不断完善学习实践活动中形成的党员联系师生群众、领导干部联系点、蹲点调研、生情日记以及民主恳谈、征求意见等制度。建立健全民意定期研判机制，针对基层师生反映急需解决的热点难点问题，学校基层党组织及时进行分析研判，提出解决意见和措施。建立健全为师生服务办事机制，积极推行党员服务热线、党员志愿者服务、设岗定责等做法，把专业服务和网格服务紧密结合起来，着力为广大师生群众提供全覆盖、更便捷的动态管理服务。建立健全党内关怀机制，学校基层党组织要切实关心师生党员的思想、学习、工作、和生活，特别要关心支持教师党员的专业发展和学生党员的成长成才。
4．积极创造工作条件，为基层党组织和党员开展服务搭建平台。加大师生“党员之家”、党员活动室、服务团队等建设力度，有条件的学校可探索建立党员服务中心（服务站），积极开展各类服务。坚持并完善党员谈心交心、访困问暖、结对帮扶、志愿者服务等制度，总结、推广师生党员先锋岗、责任区、示范区等做法，为党员发挥作用创造条件。围绕加快经济发展方式转变和育人质量提升，在高校教工党员中定期开展“服务基层、服务企业”专项行动，在中职和中小学教工党员中定期开展“送教下乡”活动，努力使服务活动常态化。
5．以基层党组织书记为重点，努力建设一支高素质的服务型党员干部队伍。重视并抓好高校二级学院（系）及以下党组织负责人和中职学校、中小学校党组织负责人队伍建设，按照守信念、讲奉献、有本领、重品行的要求，创新选拔方式，努力把服务发展、服务社会、服务师生工作成绩突出的优秀人才选拔进学校基层党组织领导班子。建立健全工作激励和政策保障机制，引导基层党组织领导班子成员把精力集中到服务学校科学发展、热心为师生群众服务上来。实施不合格基层党组织领导班子成员调整制度，对岗位目标任务完成情况差、服务态度差、群众反映强烈的党员干部，按有关规定予以及时调整。
为创新活动载体，确保创先争优取得实效，在全省高校系统组织开展三大专项行动。
一是在教职工党员中组织开展“关爱学生、助推发展”行动。引导广大教职工把思想和行动进一步凝聚到培养学生、促进学校发展上来，自觉提高教学质量，着力培养创新创业人才。通过建立健全党员导师制、教工党员“三联系”制度等，使每一名教师党员联系1个学生班级、1个学生寝室和1名以上困难学生，对学生的思想、学习、就业创业等提供更多的热心关怀和悉心帮助，在高校强化全员育人的浓厚氛围。
二是在学生党员中组织开展“求真知、强责任、作奉献”行动。教育引导广大学生党员刻苦学习、立志成才、服务社会，通过设立党员先锋岗、示范岗、设岗定责以及开展党员志愿者服务“1+1”活动等，使每1名大学生党员每季度至少参加一次志愿者服务，不断激励广大学生树立远大的志向，掌握过硬的本领，努力为社会争做贡献。
三是在基层党组织中组织开展“三化四有”创建行动。以“目标化管理、项目化推进、人性化服务”为总抓手，按照有一个健全的服务网络、有一套完善的工作制度、每两年有一次主题鲜明的支部建设创新活动、有满足党建需要的活动场地和经费保障的要求，通过实施目标管理考核、推进支部建设创新活动、构建综合服务平台、建设校院（系）两级党校和“党员之家”等，整体提升高校基层党组织建设水平，进一步增强基层党组织的凝聚力、战斗力和号召力。
各市、县（市、区）教育局也要联系中职和中小学校实际，结合推进素质教育，促进学生德智体全面发展，精心设计并组织实施符合本地实际、符合学校特色、符合党员特点的载体活动，努力把创先争优活动不断引向深入。

⑸ 为什么要实施全员德育导师制课件

因为根据教育部的文件精神必须的，我们不仅全员对于导师制，我还全党员导师制，现在都快发展到全校导师制了

⑹ 高升的安徽师范大学硕士生导师

人物简介
高 升， 1969年12月出生，男，汉族，中共党员，博士在读，1994年毕业于安徽师范大学体育系体育教育专业，现任安徽师范大学体育学院副院长，专业、教育硕士生导师，首届安徽社会体育指导员讲师团成员。现主要从事体育教育理论与实践和体育法学方面的研究。
一、研究领域
1、学校体育理论与实践研究
2、体育法学
二、讲授课程
1．社区体育 2．社区体育指导 3.体育市场营销学 4．社会体育指导员 5.学校体育管理 6．大学体育（术科）
三、获奖情况
1.2003年获安徽省第四届自然科学优秀学术论文三等奖。
2.2004年获安徽师范大学“教学优秀一等奖”。
3.2005年获安徽师范大学教学成果奖。
4.2007年被授予安徽师范大学首届优秀教育硕士生导师称号。
5.2009年被评为学院“三育人”先进个人称号。
6.2010年获安徽师范大学“教学优秀二等奖”。
四、主持课题
1、安徽省教育厅人文社科“普通高校体育与健康课程评价方法研究”，编号2001J114
2、安徽安徽师范大学专项“安徽省健身俱乐部经营现状调查”，编号2002ZXl7
3、安徽省教育厅人文社科“安徽省社会体育指导员现状调查与对策研究”课题，编号2007SK091
4、国家体育总局体育文化发展中心重点项目。编号08TYWH137
5、安徽省体育局2009年度安徽省体育社会科学研究项目“安徽省社会体育指导员培养与管理体系研究”课题，编号ASS09205
6、安徽师范大学重点科研项目“芜湖市社区体育文化发展研究”课题，编号2009xzd11
7、安徽省2010年省级质量工程教研项目，编号20100231
8、安徽省体育局2011年度安徽省体育社会科学研究重点项目，编号ASS2011129
9、国家社科项目“ADR机制在解决体育纠纷中的应用及其完善研究”课题，编号11BTY030
五、参与课题
1、2003年国家社科课题“我国体育用品产业与市场研究”课题研究，编号2003BTY010
2、2006年第一参与安徽省教育厅人文社科研究项目 “安徽体育产业营销现状与信息化对策研究”课题，编号2006SK125
3、2009年参与国家体育总局体育哲学社会科学研究项目委托项目“我国竞技体育由大国向强国迈进的特征研究”课题，编号1319SS09008
六、学术论文
1、独撰或第一作者（04年以来）：
[1] 我国体育协会内部纠纷的法律救济——以体育仲裁与司法介入的关系为中心[J].体育科学,2009,(08)
[2] 论司法对体育协会内部纠纷的介入——从足协风暴谈起[J].体育与科学，2011,（02）
[3] 芜湖市多元化社区体育文化的形成与发展[J].安徽师范大学学报(自然科学版),2010,(06)
[4] 社会转型视角下体育纠纷解决机制研究 [J].天津体育学院学报，2011，（03）
[5] 普通高校体育课程评价方法研究[J].天津体育学院学报, 2004,(03)
[6] 安徽省社会体育指导员的职业结构与执业现状[J].体育科研, 2008,(06)
[7] 国产体育用品品牌营销分析与研究[J].安徽师大学报(自然科学版), 2007,(06)
[8] 中学生体育课堂主体性合作学习模式探讨[J].体育教学，2011，（6）
[9] 芜湖市社会体育指导员技术等级培养与使用现状研究[J].安徽师范大学学报(自然科学版),2008,(06)
[10] 芜湖市经营性健身俱乐部现状调查与分析[J].安徽师范大学学报，2006,(01)
2、第二作者：
[1] 试论休闲与休闲体育[J].中国体育科技, 2004,(01)
[2] 中国优秀男子跆拳道运动员的运动素质研究[J].安徽师范大学学报(自然科学版),2009,(02)
[3] 论安徽体育产业市场信息化营销管理[J].安徽体育科技, 2007,(06)
[4] 新生活运动再探讨——从体育运动角度[J].安徽师范大学学报(自然科学版), 2009,(04)
[5] 论抗战时期的民族主义体育思想[J].军事体育学院学报,2009,(06)
[6] 我国体育用品产业营销分析与研究[J].安徽体育科技, 2008,(02)
[7] 安徽省普通高校武术课教学内容现状调查与分析[J].滁州学院学报 2010-04-15
[8] 安徽省普通高校武术课教材情况调查与分析[J].安徽师范大学学报(自然科学版)2010-05-15
[9] 中国优秀男子跆拳道运动员的运动素质研究[J].安徽师范大学学报(自然科学版)2009-03-15
[10] 池州市社会体育指导员队伍建设研究[J]. 池州学院学报2009-12-28
[11] 我国男子撑竿跳高腾起高度的能量守恒定律分析[J].北京体育大学学报,2006,(02)
[12] 试论网络环境下体育院校图书馆的信息资源建设[J].安徽体育科技, 2006,(03)
[13] 安徽省城乡居民体育用品消费行为研究[J].安徽师范大学学报(自然科学版), 2006,(05)
七、主编、参编教材
1.“高师体育与健康教程”[M]，安徽人民出版，2001.10 ISBN7-212-01941-0/G.339
2.“社会体育学基础教材”[M]，高等教育出版社，2004.2 ISBN7-04-011736-3