初中辅导小班

1. 初中课外辅导是选择小班还是一对一更加好啊我想找个性价比好的！

小学到初中阶段还是小班比较好，而且费用也不是很高。小学-初中这阶段的学习其实是很简单的，只要知道什么是什么就可以了，比较形象，容易懂，高中的知识比较偏向于思维，都是看不到的，所以可以考虑一对一。

2. 跪求上海最好的初中数学辅导班，一定要是初中小班！

最好的当然金榜小班了，口碑最好的！在外面学习，关键是要选择适合的。适合的条件是什么？本人认为：
第一.就是老师，好的老师可以化腐朽为神奇，让不喜欢的科目变成最爱，让差生变成好生，让好生变得优秀.这是本人最深切的体会。
第二，既然是课外补习，我觉得氛围最重要，如果还和学校人一样多，也没意义了。所以小班是比较好的选择。
我自己上过不少，自己总结了这些心得，所以我愿意推荐金榜小班，他们的老师都是市重点的优秀老师，讲课教学非常专业，对待学生亲切热情、有问必答。金榜小班的班级人数是最理想的小班教学，所以我推荐，因为我还要感谢数学和物理两位恩师，我的成绩提高的很快，我是个比较理性的人，不感情用事，只愿意用事实说话。想上小班的可以自己咨询一下！ (转引最好的高中补习班

3. 初中辅导机构小班数学题有必要给学生批改吗

小班化教学，是现代化教育的重要理念，它强调“以学生为本”，教学活动必须适应学生差异，使每位学生都拥有均等的参与教学机会。学好小学数学是学生学习其他的学科的基础和前提,综合考虑教学任务和学生年龄特征的要求,小学数学学习成效的好坏更大程度上取决于课堂教学质量。本文旨在探索出符合目前小班化数学教学实际情况的、现实可行的优化小班化小学数学课堂教学的策略。【关键词】：小班化小学数学教学优化策略小班化教学是当代教育改革的发展趋势，它体现了教育内容整体化和个别化的有机结合，其教育内容一方面重视认识与情感意志的结合，以及塑造教育对象完整的人格；另一方面又针对每一个个体的差异，提供最适当的教育。在小班化教学的探索与实践中，我逐步认识到小班化教学的优势，如何利用小班化教学的优势,使小学生享受高质量的教学呢?一、创设情境,激发学习兴趣，力争人人参与学习《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”游戏是学生喜爱的活动形式，通过创设特定的游戏情境，可以激活学生的问题意识，使数学问题与学生的已有经验产生联系，从而学习活动。“打电话”是小学生熟悉的生活常识，在教学“11~20各数的认识”时我们可以利用学生这一熟悉的生活经验，在课堂上开展“打电话”游戏。让学生在打电话的对话中交流学习的感受，掌握知识技能。课中，教师做着打电话的姿势，对学生说：“喂！小红在吗？请问19里面有几个十和几个一？”小红也做着打电话的姿势回答说：“19里面有1个十，9个一。”然后全班学生模拟打电话情景进行实践体会练习。这样，学生在已有的生活经验中游戏，既学会了11~20各数里面有几个十和几个一，又从这个游戏中掌握了数的组成规律。还可以在游戏中比比谁打电话打得好，增强学生的竞争意识。使学生从所熟悉的生活经验出发，学习数学知识，学得轻松愉快。总之游戏是小学生喜闻乐见的活动形式，它在数学教学活动中具有十分重要的作用。对于小学生来说，游戏让他们的注意力更持久，游戏让他们的学习积极性更高，游戏让他们在轻松愉快的气氛中学到知识。因此，在教学中教师要努力开展形式多样的数学游戏，使学生都积极地参与到游戏中来，在玩中学，在学中玩，在获得数学知识和方法的同时，也促进课堂教学效益的提高。因此,数学教学中要创设生活情境,激发学生学习热情,主动人人参与学习，积极参与教学的全过程，真正成为学习的主人，只有这样，才能使学生在教学活动巾不断认识自我、发展自我。小班化教学为学生参与教学提供了有利的保证又如:在教学行程难题中的“相遇难题”时，老师先和全体学生一起分析“击掌的学问”，让学生在活动中发现击掌的规律：即两只手掌并且相向运动，相遇时发出掌声。然后因此导入相遇应用题，学生在击掌的实践中不但了解了相遇应用题的特征，更为注重的是经过活动刺激引发了学生的兴趣，学生产生了强烈的自主探究的欲望。课堂气氛十分活跃,一改以往死板板的课堂氛围。活动结束后,同学们讨论自己击掌时出现的很多问题,有的能互相解释清楚,解释不清的向老师请教,这一节课下来,同学们不但心态轻松,而且真真实实的感受到数学与生活息息相关,体会到学习数学的重要性。二、增强学法指导，培养学习习惯，实现师生、生生互动传统教学中的“填鸭式”教学,学生是被动的学习,学习不主动不积极,学习效果不高。苏霍姆林斯基说过:“每个人的内心深处都一种根深蒂固的需要——那就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需求尤为强烈。”小班化教学缩减了班级规模,缩小了师生比例,因而给学生提供了动手、动口、动脑、合作的机会,注重了学生的主体性,为学生发展提供了展示平台，所以老师要充分重视学生学法的指导，不但需要教会知识，更要把科学的思维方法、学习方法纳入到学生的认知结构中去，让学生可以灵活迁移，举一反三，从而培养自觉地认真学习的本领。而小班化背景下，师生、生生相互交流更为频繁，为学生学法的指导更是提供了便利。因此教师在进行小班数学教学时,应该让学生利用已有的知识尝试自学,自己发现问题,然后通过一系列课堂内师生、生生学习交流活动,最后让学生掌握知识。数学尝试教学,变传统的“先教后学,以教为主,先讲后练,以讲为主”为“先学后教,以学为主,先练后讲,以练为主”,体现数学教学指导思想的根本转变,即由“呈现——灌输——被动接受”的模式变为“引导——尝试——主动获取”的模式。在这种模式下,学生主体地位得到真正体现,探索精神、创新意识得到真正的培养。三、注重因材施教、科学地对学生进行评价小班化教学为因材施教提供了很好的机会。小班班级小人数少,老师能更全面的了解每个学生,面向有差异的个体,根据学生实际情况达到最大限度的因材施教。如教学中,将程度相近的同学归为一类,采用“同步教异步学”的方法,分层施教。A类学生重点指导其自学,提高其获取知识能力。B类学生重点点拨释疑,辅导其完成所学知识。C类学生重点在于拾遗补缺。这样各类学生都能得到发展。再如,作业批改方面,小班化教学可实行面对面批改,个别指导,更直接、更及时,有利于学生的发展。师生之间感情也更融洽,“亲其师信其道”教学质量有了明显提高。同时，教师在因材施教的前提下要充分利用小班学生少的优势，采用灵活多样、科学合理的诸如即时评价、多次评价、分层评价、无级评价、激励评价、自我评价等多种评价手段和方法，牢牢把握新课程所确定的数学课程的总目标，即对学生的数学素养提出的四个方而要求，包括知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。评价目标应紧密围绕这些方面，形成多维性、全面性的评价目标体系。让评价不仅成为教学质量的反馈，教学调控的依据，而且充分发挥其激励和向导功能，促进学生的提高和发展四、信息技术与课程整合，优化学习过程随着信息技术的飞速发展，以及现代社会对人才质量的高要求，信息技术逐步走进课堂，并深刻地影响着整个教育的发展。充分利用现代信息技术，是教育发展的时代要求。因此要大力推进信息技术在农村小学数学教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。网络多媒体教学作为一种新型的教学组织形式，正被越来越多的学校采用，并在课堂改革中发挥着积极的、重要的作用。总之,教师授给学生的不仅仅是知识与能力,更重要的是自主探究,自主发展。小班化教育正是营建了这样广阔多样的自主学习环境,这是传统的数学教学达不到的效果。为了实现小班化数学课堂教学的优化，提高课堂教学的效果，注重数学课堂教学的实效性，优化课堂教学是数学教师们必然要面对的一个问题。只有在平时多思考，多研究，多实践，才会在课堂教学中取得一定的收获。

4. 初中补习报一对一的好还是小班，我儿子成绩特别差，跟不上的那种

1、同意湖北dalaolisn的建议；
2、一对一的太费银子。而且根本没必要。
3、最好找一个老师，能够同时专给同属一年级同一班级的三个孩子进行补课。能够保证进度一样，而且少费银子，也不会有问题累积现象。孩子成绩特别差的话，两个一起补就行了，也别三个人。如果是两个人同时补的话，最好你儿子之外的那一个中等以上，这样，有些问题，同学给讲得，比老师更容易理解一些。
4、我本身就是一个初中数学教师。从教二十年了。
以上仅供参考。

5. 初中辅导班都是怎么收费的

初中辅导班根据班型、学员基础的不同，收费也有所不同，整体收费回在5k-1.5w左右。

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6. 初三学生辅导是单补好还是上小班好

单补效果比较好，单补的话老师的注意力都在你身上效果自然比较好，上小班的话老师要兼顾几个甚至十几个人精力会比较分散

7. 初中补习班怎么选择

初中数学补习班怎么选之1、办学资质。这个其实在教育培训中很重要，有时候也不太重要，因为关注是效果，不同年级的门槛不同，小学、初中、高中，对专业度的要求依次增强，有办学资质的教育机构专业度方面相对较强，也比较正规，肯定是优先选择，特别是升学考试、杯赛考试、以及初中高中，最好选择有办学资质的学校。
初中数学补习班，怎么选之2、家长和孩子的期望值。兴趣、习惯、成绩，家长应该对孩子有一个比较清晰的认识，也要遵循孩子的意愿，分阶段的逐点攻破，还是需要一个过程的，期望值不能太高，循序渐进!
初中数学补习班，怎么选之3、参与试听，并且充分利用试听课机会，观察细节。试听的时候有条件的话最好跟孩子一起试听，观察老师和学生，进一步分析，观察老师的课堂控制，孩子的反应，操练过程，最重要的是结果，大部分孩子是否学会等，观察整体的课堂气氛、学生的参与程度等!
初中数学补习班怎么选之4、教学服务，即责任心。电话回访、微信教学、额外补课等服务是否具备，最怕只上课，不服务的机构了，一周见面1一2次，效果不太好，像数学，最好配备每日一练的练习，作业弹性大，但是针对性强，效果显著；家长也应该配合老师，家校合作。
初中数学补习班，怎么选之5、标准化流程。上课的管理制度是否完善，包括课堂考勤制度、奖罚制度、上课流程、课后回访、作业批改、阶段测试、成果展示、家长会等等，越细致，效果应该不错!
初中数学补习班，怎么选之6、是否方便。最好距离家比较近，方便上课，尽量不要舍近求远，不过现在交通比较发达，这个因素影响逐渐减弱，即使如此，还是尽量减少时间成本，多给孩子腾出一些学习和休息的时间。
初中数学补习班怎么选之7、规模。不是决定性因素，不能根据规模的大小判断好坏，有的大型机构人很多，但是老师可能顾不过来，而一些小机构服务的反而更细致，甚至一些“作坊”式的机构，都有一对一的服务，主要看对孩子的关注度和效果，而且不同规模价格也不同，还有考虑自己的经济情况!

8. 初中补习一对一和小班哪个好点

这得从两方面来抄说，袭首先看孩子需要什么样的环境学习的更好，有的小班只有6/7个孩子，可能更能体现出竞争的氛围 调动孩子的学习积极性，一对一的话可能相对来说辅导的仔细些、认真些，各有利弊吧，主要是看看孩子喜欢什么样的学习要求。

9. 初中补习班有必要上吗

有必要的吧，我觉得孩子初中各科基础一定要打好，这样上了高中之后，学习才不会太过吃力。高中的各科知识需要花时间去钻研。所以现在把基础打好，不但只是为了考个好初中，更是为了之后应对之后更加艰苦的“高中学习生涯”。

我建议你可以去卓越博达教育，它是卓越的中山分校。他家有20多年了，我们小区很多孩子都在那里进行学习。博达的课程主要是帮助学生同步提高各科成绩，老师会对每个孩子进行各科知识点的梳理，也会逐步纠正他们不恰当的学习方法；老师基本在每堂课上，都会给孩子布置一些作业，根据学生完成的情况来为孩子进行辅导，（因为有的学生可能是方程的内容不过关，有的学生是几何部分没学好。）这样可以避免孩子盲目做题，通过完成老师指定的作业，能够帮助学生达到更有效的巩固练习。
初中补习班有必要上吗？答案是肯定的，但不强求，得看个人的家庭条件。