职业指导有哪几种功能

『壹』 职业发展与就业指导课程由哪几个部分组成

包括职业生涯规划的概述、职业生涯规划的自我探索与环境认知等。

根据课程目标的要求，结合学生实际情况，在大一开设职业生涯规划课程，大二开设就业创业指导课程，实现全程化的职业指导。该课程总课时16学时，分别安排在第一、四学期，其中第一学期8学时，第四学期8学时。

其中包括专题一职业生涯规划的概述、专题二职业生涯规划的自我探索与环境认知、专题三职业生涯规划的方法与步骤、专题四就业创业环境与政策、专题五就业创业准备、专题六就业流程和就业派遣及创业系列讲座。

(1)职业指导有哪几种功能扩展阅读：

《大学生职业发展与就业指导》的相关要求规定：

1、通过本课程的教学，引导大学生树立正确积极的人生观、价值观和就业观，引导他们在求职、就业时能端正心态，将个人发展和市场经济发展、国家需要相结合，初步确立职业意识和创业意识。愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

2、通过本课程的教学，要求大学生了解职业的特性、功能及分类，了解影响职业发展的因素与促进职业发展的方法，掌握求职材料的撰写及职业生涯的规划，了解高职高专生当前就业形势与政策法规，掌握提高就业能力的途径，掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识等。

『贰』 职业指导服务中常用的信息和技术包括哪些方面

教学方法教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。信息技术教学方法有哪些（一）常规性教学方法1.讲授法讲授法是各学科教学史上最古老的和教学实践中最基本的教学方法。在信息技术教学中，讲授法也是信息技术教师向学生系统地传授信息技术知识的基本方法。讲授法在信息技术教学中主要有讲述、讲解两种形式。前者指教师用口头语言向学生生动地描绘信息的产生、存储、传输等过程及实验方法与操作步骤；后者指教师向学生较严密地解释、论证概念、原理、联系等。讲授法成功的基本要求是：（1）讲授的内容要具有科学性和思想性；（2）内容安排要合乎信息技术知识内在逻辑与学生认识发展的顺序；（3）语言要准确精练，生动形象，避免照本宣科。2.交流式教学法交流式教学法采取案例研究、角色扮演、问题解决、分析调查、实验操作、设计讨论等多种方式教授新知识，让学生参与课堂教学，以达到使学生掌握知识，提高学习兴趣，培养探究思维和合作态度，关心应用并参与问题解决的过程。交流式教学法的教学过程包括以下几个基本步骤：（1）提出问题，激发学生学习要求；（2）阅读、查找资料或通过实验操作，自学新知识；（3）开展交流活动，促进能力培养；（4）解决问题，得出结论或掌握技能。3.复习教学法及时进行一次复习巩固，遗忘的数量就会明显减少。在实际教学中，复习巩固都是多次进行的。但复习的方法更为重要。在信息技术教学中，对记忆行之有效的条件是，帮助学生树立正确的学习目的，引起强烈的学习动机，强调理解的记忆，即信息的加工，要多途径地输入信息，强调思考。常规的复习方法主要有新课前的引入复习、边讲课边练习、课后复习、小结性复习、应用理解性复习等。（二）基于信息技术学科特征的教学方法1.媒体演示讲解法运用媒体演示讲解法的基本要求：（1）要使全班学生都能看清楚或听清楚演示的对象，在学生头脑中形成比较鲜明的表象；（2）在演示讲解过程中，要培养学生善于观察演示的对象与操作过程，注意它们相互之间的关系，抓住本质与内在联系；（3）演示要尽可能让学生用多种感官感知事物与过程，增强演示讲解的效果；（4）通过演示与讲解的有机配合，不使学生停留在事物与过程的表面，而是尽快使学生的认识上升到理性阶段，形成概念，理解操作原理；（5）媒体的演示要适时、适当，媒体的选择应该围绕着教学知识进行。2.实践仿效教学法建立关键词表达式，如何缩小查询范围等，教师在实践中，已经为学生提供了解决问题的方法与技能。实践仿效教学法具有内在的教育价值，在一定条件下，它具有其他教学方法、教学手段所不可替代的教育功能。3.发现（探究）教学法发现（探究）教学法在信息技术教学中的应用越来越普遍。实际上它是一种学习的方法，它鼓励学生用自己的头脑亲自去获得知识，重视学生的学习主动性，不把学生当做被动的接受者，而是让学生参与到知识的获取过程中。其基本过程是：4.需求驱动教学法需求驱动教学法要求教师根据教学目标，分析学生的实际需求，找出这些需求与目标的关系，设计从需求出发以至到达教学目标的各项任务，使学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识的主动建构者，要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构学习的帮助者、促进者。充分发挥学生学习的主动性、创造性，让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识，形成解决实际问题的方案。以“学以致用”为原则，根据不同层次信息处理的要求，以需求案例串接基本理论与基本技能，调整、充实、优化教学内容和结构，尽可能多地提供各种信息资源以支持需求驱动的学习与协作式探索。让学生在应用学习中不仅知道“是什么”，而且知道“为什么”，拓宽继续学习的知识面。

『叁』 职业的三个基本功能是什么

1)专门化的知识与效用：这种作用需要通过专业训练或教育才能获得，而通内过知识的实践和应用一般容可产生较好的效果。
(2)利他的态度和行为：作为职业人员，应具有无私地为公共利益服务的态度和以此为指导的职业行为。
(3)社会与公众的认可：公众与社会对一个职业的承认通常表现为通过给符合条件或具有资格的人颁发许可证或执照，授予其从事这一职业的权力。

『肆』 职业指导方式有哪些

职业指导方式有集体座谈法、个人面谈法、报告会法、授课法、影视观摩法、跟踪服版务法、通讯联系权法。
职业指导是指围绕职业发展过程提供的指导、辅导、咨询等服务。目前一般人们把职业指导简单地等同于就业指导，也有人等同于职业规划。但事实上，职业指导有着非常广泛的含义，包括职业诊断、职业咨询、职业规划、职场导航、职业辅导、职业心理咨询，等等。

『伍』 职业的作用有哪三个方面

一般来说职复业具有以下三个基本作用制。（1）专门化的知识与效用：这种作用需要通过专业训练或教育才能获得，而通过知识的实践和应用一般可产生较好的效果。（2）利他的态度和行为：作为职业人员，应具有无私地为公共利益服务的态度和以此为指导的职业行为。（3）社会与公众的认可：公众与社会对一个职业的承认通常表现为通过给符合条件或具有资格的人颁发许可证或执照，授予其从事这一职业的权力。

『陆』 职业选择有哪些简述其指导作用人力资源

文档介绍：第十二章 职业选择与职业指导 去美国证券公司还是中国政府机构工作? 北京某著名高校财经专业的一个研二女生A，拿到了华尔街著名证券公司北京代表处的工作聘书，同时也拿到了去中国某部委当公务员的聘书，一番思量之后，她决定加入政府机构。 如果说她求职之初，心中还存有财经专业学生对外资证券公司的梦想和追求的话，那么当她拿到了外资证券公司和政府机关的聘书时，面临的抉择就变得现实起来。她的未婚夫刚刚确定到政府机关工作，作为一个女孩子，对职业生涯的设计就复杂起来，她必须将家庭等各方面因素考虑进去。如果她选择外资证券公司，职业之路的轮廓可以预见：每天将工作到深夜，一周和老公面对面说说话的机会可能超不过10个小时，美满的家庭生活将成为一种奢望。 【引导案例-（1）】 如果为了避免外资证券公司的艰辛，以她的资质，完全可以到知名中国企业工作，薪水一定比政府机构高。然而这个女生，在校期间就出类拔萃，思想上进，有长远的政治抱负，选择做一名公务员，为政府机关效力，为国家做贡献，正是她的理想。而且在面试过程中，她也接触了很多十分优秀的政府工作人员，感受到他们为政府工作的满足感和成就感，感受到当代政府面貌的更新，更坚定了她投身政界的信念。 传统意义上的外资知名证券公司，可能是人人仰慕和向往的，但不一定是人人追求的最终选择和必由之路。从华尔街著名证券公司，到中国政府机构，在凡俗的眼光中可能是一道难以跨越的鸿沟。但是从政治抱负、家庭因素的角度出发，她的选择的确适合她的职业生涯之路。 【引导案例-（2）】 第一节 职业概要 工作的稳定性与经济性是职业的两大特征，进一步分析看： （1）职业是劳动者能足够稳定从事的有酬工作。这就是说，并不是任何工作都能成为职业，某项工作只有变得足够丰富，足够重要，以致能吸引劳动者长期稳定地投身其中，才能成为职业工作。 （2）职业是劳动者足够稳定地从事某项有酬工作而获得的劳动角色。 职

『柒』 职业指导员分哪几个等级

共分四个等级 一是职业指导员； 二是助理职业指导师； 三是职业指导师； 四是高级职业指导师。

『捌』 职业有哪些种类

职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。
我国职业分类，根据我国不同部门公布的标准分类，主要有两种类型：
一、根据国家统计局、国家标准总局、国务院人口普查办公室1982年3月公布，供第三次全国人口普查使用的《职业分类标准》。该《标准》依据在业人口所从事的工作性质的同一性进行分类，将全国范围内的职业划分为大类、中类、小类三层，即8大类、64中类、301小类。其8个大类的排列顺序是：
1、各类专业、技术人员；
2、国家机关、党群组织、企事业单位的负责人；
3、办事人员和有关人员；
4、商业工作人员；
5、服务性工作人员；
6、农林牧渔劳动者；
7、生产工作、运输工作和部分体力劳动者；
8、不便分类的其他劳动者。
在八个大类中，第一、二大类主要是脑力劳动者，第三大类包括部分脑力劳动者和部分体力劳动者，第四、五、六、七大类主要是体力劳动者，第八类是不便分类的其他劳动者。
二、国家发展计划委员会、国家经济委员会、国家统计局、国家标准局批准，于1984年发布，并于1985年实施的《国民经济行业分类和代码》。这项标准主要按企业、事业单位、机关团体和个体从业人员所从事的生产或其他社会经济活动的性质的同一性分类，即按其所属行业分类，将国民经济行业划分为门类、大类、中类、小类四级。门类共13个：
1、农、林、牧、渔、水利业；
2、工业；
3、地质普查和勘探业；
4、建筑业；
5、交通运输业、邮电通信业；
6、商业、公共饮食业、物资供应和仓储业；
7、房地产管理、公用事业、居民服务和咨询服务业；
8、卫生、体育和社会福利事业；
9、教育、文化艺术和广播电视业；
10、科学研究和综合技术服务业；
11、金融、保险业；
12、国家机关、党政机关和社会团体；
13、其他行业。
这两种分类方法符合我国国情，简明扼要，具有实用性，也符合我国的职业现状。
三、其他分类方式：
根据不同标准的职业，可有不同的分类方法。如:从行业上划分，可分为一、二、三产业;从工作特点上划分，可分为务实(使用机器、工具和设备的工种)、社会服务、文教、科研、艺术及创造、计算及数学(钱财管理、资料统计)、自然界职业、管理、一般服务性职业等10多种类型的职业。每一种分类方法，对其职业的特定性都有明确的解释，更好的掌握某一职业的特点，去选择适合自身职业有指导作用。

『玖』 美国著名的职业指导专家霍兰德,他把职业趣分为哪几种类型

美国著名的职业指导，他的一些货，咱得把辞职的一些真趣步稳增长很多类。

『拾』 职业分为那几类谢谢。

我国职业分类，根据我国不同部门公布的标准分类，主要有两种类型：
一、我国职业的划分：
我国职业分类，根据我国不同部门公布的标准分类，主要有两种类型：
第一种：根据国家统计局、国家标准总局、国务院人口普查办公室1982年3月公布，供第三次全国人口普查使用的《职业分类标准》。该《标准》依据在业人口所从事的工作性质的同一性进行分类，将全国范围内的职业划分为大类、中类、小类三层，即8大类、64中类、301小类。其8个大类的排列顺序是：
第一，各类专业、技术人员；
第二，国家机关、党群组织、企事业单位的负责人；
第三，办事人员和有关人员；
第四，商业工作人员；
第五，服务性工作人员；
第六，农林牧渔劳动者；
第七，生产工作、运输工作和部分体力劳动者；
第八，不便分类的其他劳动者。
在八个大类中，第一、二大类主要是脑力劳动者，第三大类包括部分脑力劳动者和部分体力劳动者，第四、五、六、七大类主要是体力劳动者，第八类是不便分类的其他劳动者。
第二种：国家发展计划委员会、国家经济委员会、国家统计局、国家标准局批准，于1984年发布，并于1985年实施的《国民经济行业分类和代码》。这项标准主要按企业、事业单位、机关团体和个体从业人员所从事的生产或其他社会经济活动的性质的同一性分类，即按其所属行业分类，将国民经济行业划分为门类、大类、中类、小类四级。门类共13个：
1、农、林、牧、渔、水利业；
2、工业；
3、地质普查和勘探业；
4、建筑业；
5、交通运输业、邮电通信业；
6、商业、公共饮食业、物资供应和仓储业；
7、房地产管理、公用事业、居民服务和咨询服务业；
8、卫生、体育和社会福利事业；
9、教育、文化艺术和广播电视业；
10、科学研究和综合技术服务业；
11、金融、保险业；
12、国家机关、党政机关和社会团体；
13、其他行业。
这两种分类方法符合我国国情，简明扼要，具有实用性，也符合我国的职业现状。
二、其他分类方式：
根据不同标准的职业，可有不同的分类方法。如:从行业上划分，可分为一、二、三产业;从工作特点上划分，可分为务实(使用机器、工具和设备的工种)、社会服务、文教、科研、艺术及创造、计算及数学(钱财管理、资料统计)、自然界职业、管理、一般服务性职业等10多种类型的职业。每一种分类方法，对其职业的特定性都有明确的解释，这对我们更好的掌握某一职业的特点，去选择适合自身职业有指导作用。