指导孩子

『壹』 怎样指导孩子学习

首先，要注意培养孩子的学习兴趣。兴趣是最好的老师，孩子有了兴趣，他自己就会主动、积极地去学习。刚开始，家长可以和孩子一起读书，讲讲书中有趣的故事，让孩子在书中找到乐趣，引导孩子主动去学习。如有孩子不懂的地方，可引导孩子寻找答案，不可直接告诉孩子怎样解决或给与正确的答案。其次，要注意培养孩子的良好学习习惯。让孩子明白完成家庭作业是自己的事，自己的事情就应该自己努力去完成，努力去做好，使孩子有一种责任感。养成自觉学习，自觉收拾自己的学具、书和书包，准备明天的课上要使用的东西等等，刚上学的孩子不知道怎样做，家长应给与帮助和指导。 同时，要注意挖掘孩子的潜力，寻找孩子学习的动力，让孩子尝试成功的喜悦。这点事给我孩子补习的平盟张老师告诉我的，可根据孩子的好奇、好胜心里，给孩子获取成功的机会，孩子都喜欢被肯定和表扬，多采用赏识法，但在用赏识时要注意原则。多满足孩子心理需求，促使孩子自发的、主动的、积极的、去学习和从中获得成功感。
最后，家长应注意在家庭学习教育中要因材施教，因人而易，要根据自己孩子的兴趣、爱好、性格，能力等特点，潜移默化地进行引导和教育。对孩子不得期望过高或只是注意孩子的成绩，忽略了孩子其他方面的培养。
总之，家长在家庭中指导孩子学习时，一定要注意自己孩子各方面的能力、兴趣、爱好、特点等进行“引导式”的教育，家长要有耐心，学会等待，给孩子一个成长和学习的过程，在这个过程中养成习惯，重视培养和挖掘其潜力，使孩子得以更大的发展。希望我的答案对你有所帮助。

『贰』 如何指导孩子的学习

我指导孩子学习方法是，发现兴趣、引导兴趣、重点培育兴趣，仅供参考。

『叁』 怎样指导孩子与人相处

在心理学里面这是一个很普便的现象。表面上是孩子胆子小。是性格回问题。但是究其原因是答孩子的潜意识在做怪。很可能是很小的时候受到过兄弟姐妹排挤什么的心理伤害。只是大人也不了解，从不知晓，从不在意。也可能是小时候在兄弟姐妹间，有意无意间忽视过他的存在。使孩子在潜意识里产生了自我保护的意识。看的出你也是有文化通达事理之人，也对孩子很是关心。所以在平时要多多去观察。发现和找到孩子的兴趣。以此为切入点开始引导。注意的是观察他所反映最为敏感的事，然后给以精神上的支持。有时就是一个关注的眼神那也是很重要的。保持好彼此的距离，使之得到所能得到的安全感受。当找到兴趣的切入点后，孩子专心做某事时，潜意识对其影响会很小。这时候正是慢慢引导的时机，重要是能在观察中发现和找到让他心理上受伤的那一刻所发生了什么事。然后，解决问题就容易多了。

『肆』 如何科学指导孩子

教育孩子其实是一个特别重要的事情，每个家长都应把孩子的教育工作放在第一位，要知道孩子是否教育得好，是直接关系着他将来的工作、婚姻等各个方面的，如果小时候不抓紧教育的话，一些不良习惯就容易伴随孩子长大，长大后再改就难了，那么，怎样科学教育孩子？

怎样科学教育孩子？

1、身教大于言传。你所希望孩子具备的品质，作为家长自身应该首先具备。希望孩子积极进取地学习，你自己就应该是处于积极进取的生活和工作状态；希望孩子待人接物大方有礼貌，希望孩子少打游戏多看书或多运动，希望孩子坐姿挺直端正……家长都应该首先做到，才有资格教育孩子。甚至，很多方面只要家长自己做了榜样，完全就可以达到不教而教的目的了。

2、己所不欲勿施于人。你自己受不了的待遇，就不要加诸于孩子身上。你受不了别人当众批评你吧，那么不要当众批评孩子。你不愿意被人嘲讽吧，不愿意被人以强权压制吧……

3、放手让他去思考、探索和解决。孩子问了一个问题，不要急着给答案，而是反问回去，一步步引导他自己去找到答案。孩子做事遇到困难，不要急着帮他解决，而是提示他自己去尝试各种办法。

4、挫折教育。经常患小病，不容易得大病，因为机体免疫系统不断得到锻炼，不断自我加强。现在好多孩子聪明可爱，但心理脆弱，挺危险的。可以从某些体育运动项目着手，让孩子体验不断失败、不断克服的心理历程，构建坚强的意志。

家长教育孩子要注意什么？

1、大多数父母都是很爱自己的孩子的，但是过度关爱却会让孩子变得很自我，不顾别人的感受，以为世界都是围着他在转，作为家长要把握爱孩子的度，否则会让孩子形成自私自利的心理。

2、不要总是围着孩子转，给孩子一些自由，没有自由的孩子就像不能飞的鸟，会不开心，而且也失去了和同龄人打交道的机会，不利于孩子以后的成长。

3、对孩子说过的话要做到，不要总是骗孩子，这样会失去孩子对你的信任，而且让孩子失望，久了孩子就不愿和父母说话了。

现在家长应该清楚怎样科学教育孩子了，在教育孩子的时候是有很多方式和技巧的，家长最重要的就是要做到以身作则，如果自己不想让孩子做的，阻止孩子做的，那么自己也不要去做，如果希望孩子怎么做，自己也要做到，这样教育孩子是最有效的。

『伍』 如何指导孩子进行有效阅读

《语文课程标准》中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。” 常言说，课内打基础，课外求发展。教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视学生的课外阅读，引导学生进行广泛的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来。在新一轮基础教育课程改革中，教师必须树立大语文教育观，引导学生大量进行课外阅读，在阅读实践活动中学习、掌握各种读书方法，具备处理各种信息的能力，以适应现代社会的需要。
如何引导学生有效地进行课外阅读呢？我们学校的语文老师们就此问题曾进行了深入地探讨,许多老师都谈了自己的宝贵经验,并针对“有效”二字展开了讨论。下面就将我校老师们的一些具体做法和成功经验总结如下，以备我们互相学习和借鉴。
一、激发阅读兴趣，让书籍成为学生的好朋友。
研究表明，9—12岁是孩子养成读书习惯，培养阅读兴趣的关键时期。孩子们每天愿花两个小时看电视，却不愿花30分钟看书，这是我们现在教育的危机，对许多孩子来说，学习阅读是一个缓慢、困难的过程。我们教师应肩负一个重要的责任，那就是培养学生的阅读兴趣，因为兴趣是最好的老师。对阅读有了兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。怎样才能使学生感受到阅读的乐趣，从而使课外阅读变成学生自觉自愿的行为呢？老师们认为：
1、尊重自主阅读权，激发阅读积极性。我们要准确把握选择的尺度，指导学生根据自己的实际，选择合适的课外读物。低年级学生年龄小，还不具备独自一人读书的能力，所以我们提倡的是亲子共读，由父母陪同一起，目的是引领孩子进入书的世界。进入三年级，随着年龄的增长，可以独自欣赏图书。不过他们还缺乏选择合适书籍的能力，就需要我们教师进行适当的推荐。我们应推荐适合孩子阅读的图书。小学生读课外书，与一般成年人的喜好不同。我们在为孩子们选择课外读物时，应根据孩子的年龄特点和知识水平，以孩子的兴趣为中心，因为爱，所以爱，只有这样才能找到课外阅读的源头活水。枯燥之物，谁也不想领教，嚼蜡之味，谁也不肯品尝。我们不能指望一个天真活泼的孩子去背诵老学究的“之乎者也”。只有《天方夜谭》才是他们一千零一夜的美梦，只有叶圣陶的《稻草人》才是他们最亲密的朋友。
2、创设合作阅读的氛围。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏一样的童年生活，这是一种多么美好的境界。一个共同阅读的气氛，一种共同阅读的集体舆论，胜于老师的无数教育。例如，我们进行课前3——5分钟的读书活动。要求学生用自己喜欢的方式选择自己喜欢的课外读物去读，或默读、朗读、小组合作读、师生合作读、好伙伴比赛读……此时，哪怕平时不大喜欢课外书的同学，也会被感染了。另外，教室是学生学习活动的主要阵地，我们应善于利用这个学习的阵地，让学生这个的舆论的氛围中进行共同的阅读。例如，在教室里，我们进行读书方面的特色装饰，张贴读书方面的富有启发性的名言及班中喜欢课外阅读的同学的鼓励语。在教室有限的空间里，引导学生自发建设小小图书馆，合作创设书香环境，增进阅读氛围。第三，鼓励家长和孩子一起交流，定期召开家庭读书交流会。让家长的读书兴趣及热情给孩子以最佳引导。
3、保证课外阅读交流的经常性。课外阅读交流活动，能激活学生的心理状态，满足学生在自主阅读中的交际性情感需求，为学生提供表达自己读书收获的机会。所以，我们要保证课外阅读交流的经常性。在课外阅读实践中，我们的交流活动，既有在全班进行的交流，也有分组交流。交流的方式可以是个人发言（或将书拿回来，读一段和大家分享），或由发言者向其他同学提问，或组织读书演讲比赛，组织读后感征文比赛……让学生主体唱主角，自在地、愉悦地表达读书心得与体会。教师只在交流过程中必要的时候进行简要的、肯定性的评价，从而使学生在交流活动中获得知识、情感、审美、思维方法等多重收获。其次，课外阅读交流活动可以形成浓厚的读书氛围，使那些本没兴趣参与课外阅读的学生受到感染，产生共鸣。此法得益于美国的“读书俱乐部”：假如一本书被引进青少年俱乐部，一个孩子说好，大家即刻会跟上先睹为快。如果一个孩子没读过热销的图书，当别的孩子就这本书谈得热火朝天时，这个孩子就会产生孤陋寡闻、被冷落之感，便也会赶快去买本来一饱眼福。这样，学生在交流中提升了自己对阅读方法的认识，从而增强阅读的兴趣。
4、与影视作品同步阅读或比较阅读。联系生活，抓住阅读机遇，利用影视作品营造阅读氛围，是一个很投机的办法。因为现在已经有很多的名著被搬上银幕或电视了，比如小说《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《隋唐英雄》、《封神榜》等，还有动画片《蓝猫淘气3000问》、《大闹天宫》等，孩子们都会特别喜爱的。看这些电影电视对阅读兴趣很有帮助，但如果能和热播中的影视作品同步阅读或比较阅读，效果会更好。
二、注意方法指导，培养阅读习惯
过去孩子们读书，多数在家长的陪同下进行，更多的是关注故事。现在自己进行整本书的阅读。如何读一本书，在方法上我们应为学生进行适当的指导。引导学生进行课外阅读，除了让学生通读全书，精读精彩片断外，还要注意引导学生勾画圈点、做读书卡片，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
1、指导学生制定阅读计划。
就目前的状况而言，学生课外阅读的现状不容乐观，学生自由阅读的时间极为有限，引导学生学会合理安排有限的阅读时间，显得尤为重要。读什么书，什么时间读；零碎的时间读什么，整块的时间读什么；文学名著什么时间读，报刊杂志什么时间读；要有长计划、短安排。制定长计划，是为了有一个长远的目标；短安排，是为了适应可能随时变化的情况。有了阅读计划，就能大大提高阅读效率。
2、引导学生投入真情实感。
读书时，能否将自己的情感投入进去，是能不能读好书的关键。因为语言文字，除了“达意”，还有“传情”的功能。大量文质兼美的文章里，既有鲜明生动的形象，又凝聚着强烈的感情，渗透着深刻的理性。学生从认知入手，借助形象，引发感情，在感情的陶冶中，展开想象，启动思维，从中感受、体会、感悟、理解并获得一定的语文能力。由情感驱动，引导的情感共鸣从而产生物我两忘，如痴如醉的境界，反过来也可以深化认识。
3、引导学生不动笔墨不读书。
在阅读过程中，对于一些精彩片断中的好词佳句，可让学生进行圈圈点点，完成读书笔记。笔记中“本书主要人物”、“我学到的词汇”、、“我最喜欢的段落”、“本书值得讨论的要点”、“我配的插图”、“我为本书设计的广告语”等栏目使学生在积累的同时，不知不觉中养成了不动笔墨不读书的好习惯。再通过读书笔记的互相点评、借鉴学习，既培养了学生的积累运用能力，又锻炼了学生团结合作的意识。
三、鼓励学生多读，重视阅读积累
多读，是我国学习语文的传统经验。只有多读，才能“有较丰富的积累，形成良好的语感”；只有多读，才能形成“独特的阅读能力”。
多读，首先阅读的品种要多。从语文的角度看，古诗词的神韵，有怒发冲冠的报国志，也有窗前明月的故乡情；有独上西楼的长相思，也有草长莺飞的梦江南；有春光乍泄的蝶恋花，也有斗霜傲雪的一点红……诗歌中的韵律美、节奏美以及优美的意境、深邃的哲理，让人余音绕梁，回味幽长；散文中的词藻美、意趣美给人的精神喜爱；小说中的人性美、人情美以及情节伏跌的美，给人的心灵以陶冶。常识性文章中，作者以形象生动的笔调描绘科学奇观、自然奥秘给人的思想的启迪。凡是有利于学生身心健康的古今中外各种文体，各方面内容的报刊书籍都可让学生多读多看。教师有意识地引导学生阅读这些作品，就可以拓宽学生阅读的视野，从多方面吸收营养，从而增加学生人文素养的底蕴。
多读，还要特别强调诵读。诵读，也是我国古代语文学习的优良传统。与朗读比，它更强调个人体验，更强调内化。叶圣陶先生说：“吟诵的时候，对于研究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与语法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。学习语文学科，必须达到这种境界，才会终身受用不尽。”所以，叶圣陶先生要求我们：“令学生吟诵，要使他们看作一种享受而不看作一种负担。一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，并不希望早一点能够背诵，而自然达到纯熟的境界。”因此，对于一些精彩片断，名篇佳作，要鼓励学生多吟咏、诵读，这样才能积累大量的语言材料，形成良好的语感，形成富有成效的语文能力。
四、检查阅读效果，推动阅读深入
有检查才会落实，有测评才会促进。如果放任自流，效果肯定不好。定期测评可采用读书报告会、故事会，阅读心得交流会、优秀读书笔记展评、手抄报、知识竞赛、查阅资料比赛等形式。既能有效地检查阅读情况，巩固阅读成果，又能激发阅读兴趣，调动阅读积极性，推动课外阅读步步深入。
引导学生广泛进行课外阅读，是课程资源开发的必需，也是提高语文学科教学效率的有效手段，更是学生终身学习和发展的需要。“不积跬步，无以至千里。”作为语文教师，应引导学生有效地进行课外阅读，积极激发学生课外阅读的兴趣，主动帮助他们选择课外阅读的内容，经常性地围绕课外阅读组织形式多样的阅读交流，给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们，播下最好的种子，提供最好的养料，留下最好的回忆，从而让学生在书籍的海洋中浸润，享受崇高精神的滋养，不断充实自己的文化底蕴、丰富自己的气质涵养，为学生的终身发展服务。

『陆』 如何教育和指导孩子的学习

首先心态抄很重要.
其次,要弄清楚袭情况,弄清楚你的孩子说学习上没问题是怎样个没问题法.是每道题都会做,一点不懂的都没有还是怎样.如果真的每道题都会,没有不懂的,那成绩不理想一定是他太粗心大意.粗心大意但是又会做题目的孩子一般都是聪明但是不严谨的,不严谨就是对学习,对这道题的态度不够好,什么意思呢,就是觉得太简单了,所以看不起这道题,但是其实这道题能让你做错他就是不简单,不管你会不会.
上面的是针对理科这种科目说的.如果是语文,英语也说没问题但是成绩又不理想的话,这就有点奇怪了.您应该不是说文科吧? 若有疑问,可以追问.祝你好运.

『柒』 如何指导孩子阅读

阅读是一辈子的财富。如果孩子能养成爱读书的好习惯，对他一辈子都是非常有益的。而且感觉现在很多书对孩子非常友善，同类型比我们小时候好看很多，越来越有趣了。知识还是那些知识，道理还是那些道理，但为小朋友考虑的更周到，读起来更贴心了。
以下这些书，都是有趣又有益的，分享给大家。

唐诗：我们小时候读《唐诗三百首》，现在让孩子读《唐诗三百首》，孩子的孩子将来还要读。经典的传统文化，永远都不过时。

成长类：
小时候看的都是些雷锋、赖宁的故事，已经不太适合现在的孩子了。
成长小说推荐乐多多的《胡小闹日记》。这套书出了好几辑，成长篇、学习篇、情商篇，时间管理篇，都不错。

数学：
从数学思维、数学规律讲起，还是挺好的。

比如科学：《神奇的校车》，《Scratch真好玩》等等。即能学到东西，又能让孩子读得开心。

『捌』 怎样正确指导孩子性方面的问题

据调查，不少五六年级的小学生已开始产生性兴趣，尤其是男孩子，对异性身体产生神秘感和好奇心，一颗小小少年心已开始悸动，并且有了解性秘密的欲望。应该说，这是性生理发育的必然产物，也属于一种生理现象。不过，由于社会大环境十分复杂，各种不健康因素经常影响孩子的身心，而家庭和学校相关的性教育又跟不上，使得个别学生可能出现“过分”或“出格”的行为。例如，某小学一名五年级学生，平日学习成绩优良，品行也不差，有一次突然将手伸进同桌女生的裙子里，被当成小流氓受批判。事后，这名小学生在忏悔之余，道出了原委，原来他曾在家里看过几次不健康的影碟，并经常从电视中看到许多涉及性的镜头，好奇心愈来愈强烈，终于不知不觉地做了错事。

通过上述例子，家长和教师可以得到一些启发。正确的态度是，有意识地指导适龄孩子学习科学的性知识，避免孩子们私自寻找、秘密阅读有关性的书刊。当前，含有性内容的读物、影视、录像很多，如果不加选择，很可能起负面作用，这需要教师和家长帮助选择，耐心引导。另外，还要有意识地培养孩子的自制力。进入青春期后，孩子不可避免地会产生性萌动，这是一种本能，但应该通过自己的自制力去克服这种冲动。家长要教育孩子懂得，自制力是良好意志品质之一，缺乏自制力可导致过分和出格行为的产生，甚至走上犯罪的道路。