数学报纸大全

A. 数学报纸9∽11

9. 1.4.6
10. -8，-6.5，-2,2.5,4.
3x-5=x的解是x=2.5
11.5x-x=-3.x=-0.75
40+x=2(13+x),x=14

B. 数学报纸题

么么么么么么么么么么么么吗

C. 小学数学报刊杂志有哪些

杂志类：

中小学数学报，学习周报（北师大版）

小学数学教育，小学数学大眼界

小学数学老师，总过多媒体教学学报小学

学知报小学数学，学习周报

中小学数学教学报，学习周报（苏教版）

快乐学数学（小学版），少年智力开发报。。

其中教学版的通常是给老师提供教学方法的，

D. 小学数学报刊杂志有哪些

杂志类：

中小学数学报，学习周报（北师大版）

小学数学教育，小学数学大眼界版

小学数学老师，总权过多媒体教学学报小学

学知报小学数学，学习周报

中小学数学教学报，学习周报（苏教版）

快乐学数学（小学版），少年智力开发报。。

其中教学版的通常是给老师提供教学方法的，

E. 数学报纸12期

问题实际上是问甲车间调走了多少人。
已知：
调派前：甲车间工人180人，工版资权 = 60 / 1.2 = 50
乙车间工人120人，工资 = 48 / 1.2 = 40.
调派后：甲甲车间工人(180-x)人，工资60
乙车间工人(120-(50-x))人，工资48.
调派前后工资总额不变，所以
180*50 + 120*40 = (180-x)*60 + (70+x)*48
求得x = 30
所以甲车间现有 180-30=150人

F. 小学数学类的报刊杂志都有哪些

杂志类：中小学数学报，学习周报（北师大版），小学数学教育，小学数学大眼界，小学数学老师，总过多媒体教学学报小学版，学知报小学数学，学习周报，中小学数学教学报，学习周报（苏教版），快乐学数学（小学版），少年智力开发报。。
其中教学版的通常是给老师提供教学方法的，我小的时候数学用的就是学习周报和快乐学数学，你可以看看自己的孩子使用的教材是什么版本的，然后去邮局，有订阅的，也不贵啊

G. 请推荐数学报刊

《数学通报》
《高等数学研究》
《高等学校计算数学学报》
《高校应用数学学报A辑》
《工程数学学报》
《工科数学》
《海南数学学习》
《湖南数学年刊》
《计算数学》
《计算数学（英文）》
《经济数学》
《中学数学研究》
《中学数学月刊》
《中学数学杂志（高中版）》
《中学生数学》
《中学数学》
《中学数学教学》
《中小学数学（初中版）》
《中小学数学（小学版）》
《中国数学文摘》
《中等数学》
《应用数学》
《应用数学和力学（英文）》
《应用数学学报》
《应用数学与计算数学学报》
《系统工程学报》
《系统科学与数学》
《数理天地（初中）》
《数理天地（高中）》
《数理统计与管理》
《数学大世界（小学生数学辅导版）》
《数学的实践与认识》
《数学教学研究》
《数学进展》
《数学理论与应用》
《中学数学研究》
《数学年刊A辑》
《数学年刊B辑（英文）》
《数学通报》
《数学通讯》
《数学学报》
《数学学报（英文）》
《数学学习（高等数学）》
《数学学习与研究》
《数学研究与评论》
《偏微分方程（英文）》
《模糊系统与数学》
《高等学校计算数学（英文版）》
《纯粹数学与应用数学》
《代数集刊（英文）》
《东北数学（英文）》
《福建中学数学》

......
看这里http://www.lib.hstc.e.cn/zdkc/sxfx/jgzz/sxqk.htm
http://www.zjtg.cn/tgtsg/option/tgty/article3/article1.htm

H. 数学报纸

总面积减去空白部分的面积

I. 数学类的报纸

《数学周报》、《少年智力开发报》、《学习方法报》…智力开发报难了点...有一部分是数学竞赛那边的！

J. 数学小报栏目大全

16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁 道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。 瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上 就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关

语 运 算 符 号

+、-、×、÷、= 符号如何来的？

+、-、×、÷和 = 这五个符号，大家对它们都是再熟悉不过的了，但是你知道它们的来历吗?远古时期，古希腊人和印度人都是把两个数字写在一起表示加法,把两个数字写得分开一些来表示减法。中世纪后期，欧洲商业逐渐发达。一些商人常在装货的箱子上画一个“+”，表示重量超过一些;画一个“-”，表示重量略微不足。文艺复兴时期，意大利的艺术大师达·芬奇在他的一些作品中也采用过“+”和“-”的记号。公元1489年，德国人威德曼在他的著作中正式用这两个符号来表示加减运算。后来经过法国数学家韦达的大力宣传和提倡，这两个符号才开始普及，到1603年终于获得大家的公认。×、÷符号的使用，不过300多年。据说，英国人威廉·奥特来德1631年首先在他的著作中用“×”表示乘法，后人沿用至今。

中世纪时，阿拉伯数学相当发达，大数学家阿尔·花拉子米曾用“3/4”来表示3被4除。许多人认为，现在通用的分数记号，即来源于此。直到1630年，在英国人约翰·比尔的著作中才出现了“÷”号，据推测他是根据阿拉伯人的除号“—”与比的记号“:”合并转化而成的。现在绝大多数国家的出版物中，都用+、-来表示加与减。×、÷却没有普遍使用，一些国家的课本中用“.”代替“×”，而在俄国和德国的出版物中一般用“:”来代替“÷”。那么=这个符号又是怎么产生的呢?巴比伦和埃及曾用过各种记号来表示相等，而最早使用近代的 = 符号却是在中世纪时，在雷科德的名著《智慧的磨刀石》中。他说之所以选择两条等长的平行线作为等号，是因为它们再相等不过了。但是 = 号直到18世纪才普及。

最 少 要 几 分 钟

华罗庚爷爷是世界著名的中国数学家，他出生在一个贫民家庭，他非常热爱学习，总是争分夺秒地学习，在碰到问题的时候，总是靠自己动脑筋解决。

1965年，华罗庚爷爷在他的一本书中出了一道题目。华爷爷出这道题的目的，是想训练小朋友做几件事时，合理安排时间的本领。题目是这样的：洗水壶需要1分钟，烧开水需要15分钟，洗茶杯需要1分钟，拿茶叶需要2分钟，问最少要几分钟可以泡好茶?同学们，怎样合理安排这几件事，才能使所用的时间最省呢？那就要能在同一时间内做几件事，先洗水壶，接着烧开水，烧上水以后，需要等15分钟水才能开。在15分钟内，可以洗茶杯，拿茶叶，水开了就泡茶，这样，只用16分钟就行了。同学们，当你要做几件事时，能不能用华爷爷教给我们的方法来安排呢?想一想: