七下科学提纲
无论是生活还是学习上，令我悲伤过的事情不少。可我竟没有想到那 次：使我 那么得悲痛，这种悲痛是从来没有的。
六年级的下学期是最关键的时刻，在这段日子的学习好坏中，将决定着，不久的 毕业考试。小学升初中，虽没有 中考，高考那么重要，可它也算得上是我 们学习上的 一个小小的转折点，它将决定着我们考上一所怎样的中学，也说明了我们这六年的学习中，学到了什么，学得怎样。在这即将考试期间，班上每天都要做二三张试卷，压力也有点大。也在这个时候，关心我的妈妈特别的注重我的那些小考试，我也偏偏在这个时候的一次小考试中，考差了！
这几天的压力使我揣不过气来，哎！明天还要考语文，真累！这时我本应该认真复习，可耍心战胜了学习，那天放学回家后，妈妈不在，我便把书本一扔，尽情地玩起来，心想反正明天也是一次小考试，没什么的！第二天，一到校，便开始测试，因为我没有复习过的缘故，很多题不知从何下手，因此，不想便知，我的这次考试是相当的差！那天试卷发下来后，一看，**分，这个分数令我自己大吃一惊，天呐！我从来没有考过这么差啊！于是，我决定不给家长看，可纸包不住火，妈妈知道了。大大地训了我一顿，老师也训了我一顿，这时的我才感到后悔，后悔自己贪耍，不把小测试放在心里。可是，世上没有后悔药，有的话，我一定买一大堆来吃！那一天，我不断地反省自己，反省得十分悲痛，一部分因自己，一部分因被老师，妈妈训的很惨。我暗定： 以后再也不能这样了！
从来没有这样悲痛，缘由也是因自己而起，对待学习不能撒谎，不然吃亏的终是自
⑵ 人教版七年级下册科学复习提纲
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⑶ 七下科学复习提纲（浙教版）
第四章 不断运动的地球
第一节 地球的自转
1．地球的自转：地球绕地轴不停地旋转的运动。
2．地球自转的方向：自西向东。
(1)从北极上空俯视，地球作逆时针方向旋转。
(2)从南极上空俯视，地球作顺时针方向旋转。
3．地球自转的周期：约一天(约24小时)。
4．地球自转产生的现象。
(1)太阳东升西落：由于地球绕地轴自西向东自转，因此太阳相对于地球自东向西运动，所以在地球上看太阳是东升西落。
(2)昼夜交替：由于地球是一个不发光、不透明的球体，在同一瞬间，太阳只能照亮地球表面的一半，被照亮的一半为白昼，背着太阳的一半为黑夜。地球不停地自转，昼夜就不断地更替。
5．晨昏线(圈)：昼夜半球的分界线，它由晨线和昏线构成。
(1)昏线：随着地球的自转，逐渐由昼变成夜的界线。
(2)晨线：随着地球的自转，逐渐由夜变成昼的界线。
第二节北京的时间和“北京时间"
1．地方时。
世界上不同的地区(不同经度)在同一时间时刻不同的现象，它是人为规定的。例如：杭州是中午12时，英国伦敦才4时。
2．时区的划分。
(1)时区：分区计时制把全球划分成24个150经度宽的地区，每个地区就叫做一个时区。
(2)划分法：以中时区为标准向东、向西各划分12个时区，其中东十二区与西十二区重合，全球共划分24个时区。
中时区(零时区)：以O。经线作为中央经线的15。经度宽的地区。
东时区：中时区的东边分成12个时区，依次为东一区、东二区等。
西时区：中时区的西边分成12个时区，依次为西一区、西二区等。
东、西十二区：都以1800经线作为中央经线，向东向西各跨7．50。
3．区时。
以中央经线的地方时作为全区统一使用的标准时间，即区时，又叫标准时。例如：伦敦所在的O0经线是中时区的中央经线，所以伦敦的地方时就是中时区的区时；北京在东八区，东八区的区时就是该区的中央经线即东经1200的地方时。
(1)区时的计算原则：
东加西减：所求地点在已知地点的东边时，则所求地时间应加上时差；所求地点在已知地点的西边时，则所求地时间应减去时差(因为东边时区的区时总是要比西边时区的区时早)。
(2)时差的计算原则：
同区相减，异区相加：所求地点均为东时区或均为西时区时，时差为两地所在时区
的区号之差；所求地点一个为东时区，另一个为西时区时，时差为两地所在时区的区号
之和(因为相邻两个时区间的区时相差1小时。不同时区的两地，间隔几个时区，区时就相差几个小时)。
4．北京的时间和“北京时间”。
(1)北京的时间：北京位于东经1160，北京的时间是指东经1160处的地方时。
(2)北京时间：中国把北京所在的东八区的区时作为全国除新疆外统一使用的时间，称为“北京时间”。北京时间实际上是指东八区的区时，即东经1200经线的地方时。
5．日界线。
以1800经线为基线，有几处转折的线，称为国际日期变更线。
(1)东十二区和西十二区的时刻相同，但日期相差一天。
(2)日界线的西侧是地球上新的一天的起点。
(3)从西十二区越过日界线进入东十二区，日期要增加一天，反之就要减去一天。
第三节地球的绕日运动
1．地球的公转：地球绕日不停地旋转
春分日(3月21日前后)直射赤道 ①一年中，太阳直射点在南北回归线之间来回移动
夏至日(6月22日前后)直射北回归线 ②夏至后直射点虽南移但直射点还在北半球
秋分日(9月23日前后)直射赤道 ③秋分后直射点继续南移但直射点在南半球
冬至日(12月22日前后)直射南回归线 ④冬至后直射点虽北移但直射点还在南半球
2.正午太阳高度的纬度变化：正午太阳高度在不同的纬度、不同的时间其分布是不同的，就全球正午太阳高度的纬度分布来看，它的分布总是从直射点向两侧减小。
3.正午太阳高度的季节变化：
北回归线以北的地区：夏至日达到最大值，冬至日达到最小值。
南回归线以南的地区：冬至日达到最大值，夏至日达到最小值。
回归线之间的地区：太阳两次直射，但回归线上只直射一次。
4.昼夜长短的变化：（南半球与北半球相反，赤道全年昼夜等长）
全球昼夜等长
①昼长>夜长，且昼越来越长
春分 ②极昼范围由北极点向北极圈扩大，且纬度越高昼越长
昼最长；北极圈内全为极昼
夏半年 夏至 ①昼长>夜长，但昼越来越短
②极昼范围由北极圈向北极点缩小
全球昼夜等长
北半球 秋分 ①夜长>昼长，且夜越来越长
②极夜范围由北极点向北极圈扩大，且纬度越高夜越长
冬半年 夜最长；北极圈内全为极夜
冬至 ①夜长>昼长，但夜越来越短
②极夜范围由北极圈向北极点缩小
春分 全球昼夜等长
(5)五带的划分：
第四节 日历上的科学
1．年、月、日的科学概念。
(1)人们根据地球绕太阳公转产生的四季交替现象而形成了“年”的概念。
(2)人们根据月亮绕地球公转，产生朔望，形成“月”的概念。
(3)人们根据地球自转所产生的昼夜交替的现象形成了“日”的概念。
2．历法的种类。
(1)阳历：
①阳历又称为太阳历，是以地球绕太阳公转的运动周期为基础而制定的历法。它是目前世界上通用的历法，所以又叫公历。
②置闰方法(闰日)：凡公元年数能被4整除的是闰年，但当公元年数后边是带两个“0”
的“世纪年”时，必须能被400整除的年才是闰年。(如：1600年是闰年，1700年、1800年、1900年皆不是闰年，2000年是闰年)
③公历平年365天，闰年366天，公历闰年多出1天安排在2月，平年2月28天，闰年就29天。
(2)阴历：是根据月相圆缺变化的周期(即朔望月)来制订的。
(3)阴阳历：
①兼顾月亮绕地球的运动周期和地球绕太阳的运动周期而制定的历法。阴阳历月的平均长度接近朔望月，年的平均长度接近地球的公转周期，是一种“阴月阳年”式的历法。它既能使每个年份基本符合季节变化，又使每一月份的日期与月相对应。
②置闰方法(闰月)：由于地球公转周期比12个朔望月的日数多，而比13个朔望月短，古代天文学家在编制农历时，为使一个月中任何一天都含有月相的意义，即初一是无月的夜晚，十五左右都是圆月，就以朔望月为主，同时兼顾季节时令，采用十九年七闰的方法：在农历十九年中，有十二个平年，每一平年十二个月；有七个闰年，每一闰年十三个月。
③农历平年是354天，农历闰年是384天，农历闰年不闰日，而是闰月。
3．二十四节气。
(1)节气就实质而言属于阳历范畴，从天文学意义来讲，二十四节气是根据地球绕太阳运行的轨道(黄道)360度，以春分点为0点，分为二十四等分点，两等分点相隔15度，时间约隔半个月。每个等分点设有专名，含有气候变化、物候特点、农作物生长情况等意义。
(2)节气歌：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
第五节地壳变动和火山地震
1．地球内部结构。
地壳：厚约0～17 km。
地幔：厚约17～2 900 km，分为上地幔和下地幔。
地核：厚约2 900—6 371 km，分为外核和内核。
2．软流层与岩石圈。
软流层：位于上地幔深约50～250 km的范围内，据推测是由于放射性元素大量集中，蜕变放热，产生高温异常，将岩石熔融后形成的。这里可能是岩浆的发源地。
岩石圈：地壳和上地幔顶部(软流层以上)是由岩石组成的，合称为岩石圈。
3．火山和地震：地球内部能量强烈释放的形式，也是地壳运动的表现形式。
4．火山。
(1)结构：由火山锥、火山口、火山通道组成。
(2)喷发物：有气体、岩浆和火山灰喷发物。
(3)分类：按活动情况可分为活火山、死活山、休眠火山。
(4)分布：环太平洋火山带、地中海火山带、东非火山带、大西洋海底火山带。
(5)对人类活动的影响。
①益处：火山灰和火山尘可为农田提供无机肥料，并且火山口可富集大量的矿产，
如硫矿等。同时火山口形成的火山湖，湖水在医疗卫生方面有较大价值。
②危害：毁坏交通，埋没农田，引起火灾，甚至危及人类生命。
5．地震。
(1)震源、震中、震中距、震源深度。
①震源：地下发生地震的地方。
②震中：震源正对着地面上的地方。
③震中距：地面上任意一点到震中的距离。
④震源深度：震中到震源的垂直距离。
(2)分布：环太平洋带、地中海——喜马拉雅山带。
(3)防震自救的措施。
发生地震时千万不要慌乱，要冷静、快速地离开房屋，跑到空旷的地方，或躲到面积较小的房间里或桌子下等。
第六节地球表面的七巧板——板块
1．大陆漂移说。
地球的岩石圈被一些构造带分割成许多板块，板块漂浮在软流层之上，处于不断运动之中。
2．六大板块。
亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块、太平洋板块、印度洋板块。
3．板块与地壳活动。
板块内部，地壳比较稳定；板块交界处，地壳比较活跃。
4．板块运动。
(1)板块张裂(生长边界)地区。
裂谷或海洋(例证：大西洋、东非裂谷)。
(2)板块相撞(消亡边界)地区。
①大洋板块与大陆板块相撞：大陆板块边缘受挤压隆起为岛弧或海岸山脉(例证：太平洋西部的岛弧链、美洲西部的海岸山脉)；大洋板块俯冲到大陆板块之下形成海沟(例证：马里亚纳海沟)。
②大陆板块与大陆板块相撞：形成巨大的褶皱山系(例证：喜马拉雅山系、阿尔卑斯山系)。
第七节地形和表示地形的地图
1．海拔和相对高度。
海拔：地面上某一个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。
2．常见的地形。
地形类型 特 征
山地 海拔500米以上，相对高度大，坡度较陡
丘陵 相对高度不超过200米，地势起伏较小，坡度较缓
平原 海拔200米以下，平坦，起伏很小
高原 海拔500米以上，内部相对高度小，范围大
盆地 中间低，四周高
3．在等高线地形图上识别各种地形。
(1)同一条等高线上，各点的海拔高度相同。
(2)等高线密集处表示陡坡。
(3)等高线稀疏处表示缓坡。
(4)等高线重叠处表示悬崖。
(5)等高线内部呈很小的封闭曲线，并且由外向内海拔增高，表示山峰；其中内部很小的封闭曲线表示山顶。
(6)两个山顶之间的部位为鞍部(即等高线突出的部位相对称的地方)。
(7)等高线向海拔高处凸出的地方为
山谷(山谷水向中部集中)。
(8)等高线向海拔低处凸出的地方为山脊(山脊水向两侧分流)。
(9)等高线内部呈很小的封闭曲线，并且由外向内，海拔降低，表示洼地。
4．地形的变化。
(1)内力作用：能量来源于地球内部的热量，它能使地表起伏加大，具有阶段性。
地壳运动 褶皱一隆起一高山或高原
断层一凹陷一盆地或低地
火山、地震：是地球内部能量的强烈释放，能在短时间内使局部地形发生急剧变化
(2)外力作用：能量来源于太阳能，它能使地表趋于平坦，具有广泛性和持续性。
表现形式：风、流水、波浪、冰川作用， 侵蚀——高山削低 搬运
堆积——低谷填平
(3)地形是内力作用和外力作用共同作用的结果，一般来说，内力作用对地壳的发展变化起主导作用，但在一定时间、一定地点往往是某一作用占优势。
⑷ 七年级下册科学第四章复习提纲
第四章：不断运动的地球
第一节：
1、 了解地球自转特征，知道地球自转方向；
2、 了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生，知道晨昏线（圈）的含义和昼夜交替周期；
3、 能用地球仪模拟地球自转及其产生昼夜交替现象。
第二节：
1、 了解地方时、区时的含义；
2、 知道日界线两侧的日期变化；
3、 学会查找世界各地的时区，并计算它的区时。
第三节：
1、 了解地球公转运动的方向、周期、地轴倾斜等基本特征；
2、 了解地球公转运动产生的正午太阳高度变化、昼夜长短变化、五带划分等地理现象；
3、 能在教师指导下，通过地球仪模拟演示，简要解释在观测杆影和读图等观察方式中发现的地理现象。
第四节：
1、 了解我国日历的组成部分；
2、 了解我国日历中公历和农历的设置方法；
3、 通过探究活动，知道二十四气节对人们的生产和生活具有指导和预告作用。
第五节：
1、 知道地球内部的结构特点，并能进行描述；
2、 能够通过对一些自然现象的观察，认识地壳的变动；
3、 知道火山和地震是地壳运动的表现，并能够对照地图说出全球火山、地震的分布特点；
4、 了解地震的危害，初步掌握抗震自救的方法。
第六节：
1、 能说出板块构造学说的主要论点，并能用板块构造理论解释地球上某些现象发生的原因；
2、 通过了解“大陆飘移说”和“板块构造理论”的形成过程，初步领悟假说在科学发现中的重要作用。
第七节：
1、 知道主要的地形类型，能够说出主要的地形类型的特点；
2、 了解外力作用对地形的影响，并能根据当地情况说出1~2种在外力作用下形成的地形特点。
3、 能根据等高线的特点判读简单的等高线地形图的，能举例说明等高线地形图在生活和生产中的用途。
4、 知道绘制等高线地形图的方法，并绘制一幅简单的等高线地形图。
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第二章 运动和力
30、 机械运动：物体空间位置的变化。
31、 机械能：动能（运动着的物体所具有的能）和势能（物体被举高或发生形变多具有的能）。
32、 参照物：判断物体运动和静止被选作标准的物体。选择不同参照物，同一物体运动的描述也不同（物体的运动和静止是相对的）
33、 运动（按运动路线）：曲线运动和直线运动
（按速度是否改变）：匀速直线运动和变速直线运动
34、 速度：单位时间内通过的路程（意义：表示物体的运动快慢的物理量）
35、 V=S/ t S=V t t =S/V
36、 1m/s=3.6km/h 1m/s意义：物体在1秒内通过的距离为1米。
37、 力的作用效果：力能使物体发生形变；力能改变物体的运动状态
（速度大小和运动方向）
38、 力的作用是相互的（同时产生，同时消失），测量工具：测力计（实验室常用弹簧秤），弹簧秤的工作原理：力能使物体发生形变（力越大，弹簧秤伸长越长）
39、 力的单位：牛顿（牛），符号：N 一本科学书是2牛
40、 力的三要素：力的大小；力的方向；力的作用点（改变一个要素，效果就改变）可以用力的图示（带箭头的线段）表示出来。（注意：不要忘记标出单位线段表示力的大小）
41、 重力：物体由于地球的吸引而受到的力（施力物体：地球；作用点：重心），
方向：竖直向下（应用：重垂线、水平仪），大小与质量成正比
（G= m g m= G / g g = G / m ）
g=9.8牛/千克：质量为1千克的物体受到的重力为9.8牛
42、 相对运动和相对静止的物体会产生摩擦力，方向与物体相对运动和相对运动趋势方向相反。（固体、液体、气体都会产生摩擦力）
43、 增大有利摩擦方法：增大压力；增大接触面粗糙程度，变滚动为滑动
减小有害摩擦方法：减小压力；减小接触面粗糙程度，变滑动为滚动，
加润滑剂
44、 牛顿第一定律：一切物体在不受外力作用时，原来静止的，将保持静止状态；
原来运动的，将保持匀速直线运动状态。
45、 惯性：一切物体都具有保持原有运动状态（速度大小，运动方向）的性质。
惯性是物体的固有属性（固体、液体、气体，运动或静止的物体都具有惯性）
质量大惯性大。
46、 二力平衡：一物体在两力作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，就二力平衡。
47、 二力平衡的条件：同物、同线、等大、反向
48、 结论：如果物体不受外力或二力平衡时，将保持静止状态或匀速直线运动状态如果物体保持静止状态或匀速直线运动状态时，则不受外力或二力平衡
⑹ 七下第一章科学提纲
http://www.biobox.cn/htm/czswkw/d9z/d6_1.htm