作文提纲板块
Ⅰ 读后感包括哪些板块
写好读后感也有章可循.若活用“四字诀”,则更容易生效.
一、引--围绕感点,引述材料.读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”就是围绕感点,有的放矢的引用原文：材料精短的,可全文引述；材料长的,或摘录“引”发“感”的关键词、句,或概述引发“感”的要点.不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确,有针对性.
二、议--分析材料,提练感点.在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.
三、联--联系实际,纵横拓展.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引”“藕”断而“丝”连.
四、结--总结全文,升华感点.总结既可以回应前文,强调感点；也可以提出希望,发出号召.不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体.读后感始终要受“读”的约束,开头要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松.
当然要写好读后感,关键还要读透材料,抓准感点.怎样读透材料?一般说,如果是记叙文,就要抓住人物最突出的某种品质,最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文,就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文,就要领会其深刻的寓意.当然,读一篇文章,感可能是多方面的,要在分析、思考的基础上,选择最值得发表,感受最深,见解新颖独到,最有针对性和现实感的感受来写,一篇读后感只能容纳一个感点,其他感点无论多么好,都要忍痛割爱.明智之举是抓住一点,不及其余,并围绕一个感点,联系实际,谈深谈透.
如何指导学生写读后感
学生写好读后感,历来是一件较辣手的问题.要写好读后感,指导是关键.我是如何指导学生写好读后感呢?体会是：
一、指导审题,理清题意
写好读后感,审题理清题意是关键.例如我教《养花》一课,要求学生写读后感.首先让学生明白“感”是什么?“感”就是要求写自己怎样体会文章的思想感情.接着要求学生要联系自己的实际来写,可以先讲作者怎样说,怎样做,然后写自己“悟”出什么道理.
如何给文章定题目呢?读后感题目多种多样,既可以直接题目,如：《养花》读后感；也可以用一句话或一个词做正题,如：学习要善于摸门道—《养花》有感.
总之,要使学生弄清题目要求,写作上要求,审题最关键.
二、抓中心,定要点
《养花》这篇文章写读后感,就是要体会文章的思想感情.所谓“文章的思想感情”即是中心思想,写体会的读后感,“感”应该围绕中心思想去开展.
第一步：先让学生回忆《养花》一文的中心思想,理清要点.第二步：我归纳习作要求,《养花》这篇文章抓住三个要点：①、养花能增长知识.②、养花能调节脑力劳动.③、养花可以创造劳动果实,发展友谊.
三、抓住要点,联系实际,理清结构
首先我让学生讨论《养花》一文几个要点,有几个方面体会较深.接着指导如何联系实际谈体会,最后介绍写读书笔记的两种方法：
1、先叙后议.方法是：先介绍什么书,讲了什么内容,反映什么中心思想,围绕中心结合自已例子说感受,最后写对自己的教育.
2、夹叙夹议.即围绕中心抓两三点,联系实际,扣紧原文发表感情,或者抓住文章的中心句去开展议论.
Ⅱ 关于环保论文的作文提纲。
第一章：环境与
环境的概念及分类
▲
的表现：资源短缺，环境污染，生态破坏，全球环境变化
▲
产生的原因：（1）自然原因 自然原因引起的环境问题，主要指火山爆发，地震，山崩，
，台风，海啸，，水旱等自然界固有的自然灾害（2）人为原因 1.资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因）
当代环境问题的特点：
1、两种不同的环境观:
可持续发展的概念和内涵：（1）概念:可持续发展就是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。它是一个涉及经济、社会、文化技术和自然环境的综合概念。（2）基本思想①鼓励经济增长；②要保证资源的可持续利用和良好的生态环境；③谋求社会的全面进步。
第二章：环境污染与防治
一、环境污染的原因:在一定的时间、空间范围内，环境的自净能力是有限的,污染物排放超过其环境其自净能力，就会产生环境污染
自净机理：物理净化，化学净化，生物净化
污染物:各种重金属 污染过程及危害:通过水体等造成人或动物中毒
1、形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱
2、污染物：氮磷等植物营养元素
3、污染源：工业废水、生活污水、农业废水
二、大气污染防治措施：
1、能源生产和消费是大气污染的主要来源；调整能源战略是大气污染防治最有效、最直接的途径
▲2、措施：①提高能源效率和节能②开发洁净煤技术③开发
和
④控制酸雨和二氧化硫污染⑤其它，如调整
，合理生产布局，植树造林，控制地面扬尘
第三章
的利用与保护
淡水资源短缺：1、衡量一个国家和地区水资源的多少的指标多年平均
2、淡水资源短缺的实质供与需的不平衡问题
一世界淡水资源短缺原因： 自然原因：①可利用的淡水资源总量有限。目前人类利用的淡水资源：河流,湖泊,浅层地下水 ②淡水资源的时间、空间分布不均。国家多年平均
排名：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印尼、中国
人为原因：③淡水资源的污染、浪费严重④人口增长，经济发展，生产、生活用水需求量增长快
淡水资源短缺带来的危害：①制约经济发展②影响粮食生产安全③损害生态环境④损害人体健康⑤引发国际冲突
二中国淡水供应与需求
▲1、短缺原因：自然原因：①总量丰富，但人均不足②地区分布不均③降水季节、年际变化大 人为原因：④人口增长，经济发展，生产生活用水需求量大增 ⑤水资源的污染、浪费严重
⑴我国淡水资源的时空分布规律：时间：夏秋多，冬春少，年际变化大 空间：南多北少，东多西少
⑵我国不同地区差异:
：（以上海为例）水资源总量丰富，多水带――水质型缺水 原因：水污染严重.
：（黄河，淮河，
）总量不丰富，过渡带，缺水最严重――资源型缺水 原因：自然原因：①
少，季节、年际变化大②流经本地区的河流
小，季节、年际变化大 人为原因：③人口稠密，工农业发达，用水量大④水资源污染，浪费严重.
：总量不丰富，缺水带——经济用水挤占生态用水。带来生态问题，如土地
加剧
地下水超采的后果：
，
海水入侵，地下水水质恶化
三、水资源的合理利用与保护
1、世界淡水紧缺解决对策：开源：①修筑水库②开渠引水③合理开发与提取地下水④
再利用⑤
⑥
。节流：农业：①改进灌溉技术，降低灌水定额②发展节水农业。工业：③提高用水效率④提高水的重
用率⑤实行污水资源化⑥发展
▲2、
供需平衡对策
开源：①修筑水库――解决水资源时间分布不均问题②开渠引水――解决水资源季节变化大问题③合理开发与提取地下水④
再利用⑤
⑥
。 节流：农业：①改进灌溉技术，降低灌水定额②发展节水农业。工业：③提高用水效率④提高水的重
用率⑤实行污水资源化⑥发展
。 生态：
地退田还湖、
、退牧还草，植树造林 。 其他：提高水价，增强公民节水意识，制定
,调整
二、耕地日渐减少
世界耕地需求趋势：耕地资源
，耕地资源不足
世界可耕地资源面临不足的原因：①土地
、
等原因导致土地退化，使可
减少②人口急剧增加，所需耕地越来越多③非
不断增加
二、中国耕地资源面临的压力
▲1、我国耕地资源面临不足的原因：①
占国土面积比重不大，人均耕地少②耕地分布不均，人均耕地水平差异大③非农业
增长迅速④中低产田多，不合理利用耕地导致土地退化和耕地污染严重，加剧耕地不足
2、我国耕地比重小的原因―――山地多，平原面积小，干旱面积大
3、我国近年
减少的原因：自然原因：灾毁耕地 人为原因：生态退耕；建设占用；农业结构调整
4、我国耕地分布：主要分布在400MM等
线以东的湿润、半湿润地区的平原、盆地和低缓的丘陵地区. 黑龙江、内
均耕地最多
5、注意三点：①人口不断增长，人均耕地面积逐步下降②人口数目多的时期，人均耕地少③人口增长快的时期，人均耕地减少快
6、亚洲耕地面积最大的国家是-------印度 世界耕地面积最大的国家是-------美国
耕地供需矛盾实质是人地矛盾，控制人口增长是解决此矛盾的关键
三
的合理利用与保护
耕地的利用与保护：1、我国土地
：分珍惜和合理使用土地，切实保护耕地2、我国土地利用核心问题：护有限的
▲3、我国在解决土地现状与粮食需求不断增加的矛盾时，采取的措施
①实行耕地总量不减少的措施②提高土地利用率③提高耕地质量
土地退化的防治：1、土地退化的定义：地资源的质量的降低，自农耕地上通常表现为农作物产量的下降或农产品品质的降低▲2、土地退化的原因：自然原因：气候异常；全球变暖 人为原因：过度开垦；过度放牧；过度樵采；乱砍乱伐；水资源的不合利用；工矿城镇建设造成植被破坏；污染3、土地退化的表现-------草场退化，土地荒漠化，土壤盐渍化，土壤质量下降4、土壤侵蚀是一种分布较广，危害严重的土地退化现象5、我国不同地区的土地退化现象：地区, 土地退化现象：
, 土地荒漠化，草地退化
, 不合理的灌溉引起的盐渍化，土壤侵蚀
, 土壤侵蚀，污染造成的土地质量下降为主 青藏地区, 寒漠化 6、我国三大生态问题：
，
，荒漠化
：发生地：我国的
，两广丘陵地区（亚热带湿润，
地区）外力作用：流水侵蚀作用 原因：自然：①
陡峻②土层浅薄③降水丰富，夏季降水强度大 人为：①过度砍伐②毁林开荒③陡坡开荒
：
为例：外力作用：-流水侵蚀作用 原因：自然：①黄土土质疏松②降水集中，且多暴雨③植被
低 人为：①破坏植被-----
方式的改易，营造宫殿，樵采，战争②不合理的耕作制度：轮荒③开矿中不注意环保④人地矛盾突出
江南丘陵：红色荒漠；作用：流水侵蚀作用 原因：自然：①降水多，集中于夏季，多暴雨②地表起伏大，坡地水土不稳定③河流水系发育，侵蚀能力强 人为：①毁林开荒②滥砍滥伐，过度樵采③人地矛盾突出
荒漠化：西北地区为例：外力作用：风蚀作用 原因：自然：①气候干旱，降水少②地表覆盖深厚的沙质沉积物③大风日数多且集中④生态环境脆弱 人为：①过度樵采②过度放牧③过度
④水资源的利用不当⑤工矿交通建设中不注意环保⑥人地矛盾突
7、土壤侵蚀的防治原则：①建立“防、治、 用”相结合的体系②将防治工作与消除贫困、土地的合理开发利用相结合，贯彻预防为主，使生态、经济、社会协调发展
▲8、土壤侵蚀的防治措施：①生物措施：
还草，植树种草，营造
②工程措施：修
库，修
，淤地坝③
措施：等高耕作，使用
，适时耕作，舍饲养畜
复习9.我国
的基本特点：1．土地资源丰富，类型多样2．土地资源分布不均，土地生产力地区差异显著3．山地多、平地少、耕地比重小。4．
量多，相对数量少
三、一些
频临耗竭
中国
供需矛盾的原因：①总量虽丰富，而人均占有量低②富矿少，贫矿多，加之开采中采富弃贫，使矿产品品位下降③
的地区分布不平衡，与生产力的布局不匹配
的合理开发与利用
能源分类：
产生的方式： 可分为
和
。
是指可以从自然界直接获取的能源。其中煤炭、石油和天然气是千百万年前理在地下的动植物经过漫长的
形成的，又称为
，它们是当今世界中
的三大支柱，构成了全球能源家族结构的基本框架。一次能源中还包括水能、太阳能、
、
、
、
以及
等。
是指无法从自然界直接获取，必须经过一次能源的消耗才能得到的能源。电能是最主要的
。电能是从其它形式的一次能源转化而来的。
、汽油、煤气、
等。
按形成和来源：与太阳有关的能源：太阳能、煤炭、石油、天然气、
、水能、
、波浪能、海流能 与地球内部的热能有关的能源：
、温泉 球一月球一太阳相互联系有关的能源：潮汐
按利用时间长短：常规能源：已大规模利用。煤炭、石油、天然气、水力等
：正在研究开发和利用的能源。太阳能、
、
、
、
、
（
）等
按性质：
：太阳能、风能、水能、
、地热能和
非
：煤炭、石油、天然气
一
的分布：1、煤的分布：北半球多于
▲2、煤带：世界：
大陆煤带：从我国的华北向西经新疆,横贯
,俄罗斯,乌克兰,波兰,德国,法国直到英国 北美洲的美国和加拿大
的煤炭分布在澳大利亚和南非 中国：主要分布在华北，其中山西、陕西、内蒙古三省区的储量最多，南方除贵州外，均严重缺煤。▲3、石油和天然气的分布 主要
分布区：世界,
, 从地中海地区经中东到印尼, 中东，
蕴藏量最丰富。中东是世界最大的石油出口地区,
, 从
，经加拿大、美国西部 墨西哥和
，到哥伦比亚 中国, 东部, 大庆、
、大港、中原、胜利等
和沿海
西部,
、
、
三大盆地及吐鲁番----哈密盆地
二
的消耗与前景：1、发达国家能源消耗普遍较高；发展中国家能源消耗普遍较低 2、中国能源消耗总量仅次于美国（原因：人口多，利用率低），人均消耗能源水平很低。
三化石燃料开发与利用中的环境问题：以煤炭为例：开采, 破坏地表，如露天开采会引发滑坡、崩塌，井下采煤会导致采空区
；煤炭堆放要占地，废渣可能会自燃；
排水造成水土环境污染；等等。运输过程可能会污染空气、水与土壤；煤炭的堆放要占地，可能破坏景观，造成污染。 会产生大量的CO、粉尘以及多种芳烃化合物，污染空气；释放大量的CO2，造成全球增温；释放SO2和
，导致酸雨的形成，进而破坏水生
。并可能改变土壤性状，危害农作物与森林
。
▲四化石燃料合理开发与利用的主要措施：1．采用
开采化石燃料资源，提高资源的
，改变乱采滥挖、采富弃贫、破坏矿产资源的现象，减少生产过程中对资源的严重耗损。2．在能源资源开发与使用中，环境保护措施要与主体工程同时设计、同时施工、同时验收、同时投入使用。要防止各种有机、无机污染物在资源开发过程中进入大气、水体、土壤，引起环境污染问题。3．在
生产中应保护耕地，合理利用土地。因开采能源而扰动、破坏土地，造成
时，由采矿者负责进行复垦，恢复到可利用状态。4．对化石燃料进行深加工和精加工，包括发展煤炭洗选加工，实现脱硫，推广洁净煤技术等，减少在利用过程中对环境的不良影响。5．实行能源结构改革，在化石燃料中尽可能使用天然气，用可
的代替化石燃料资源
二、发展多元化结构的能源系统
1、在
以来，世界能源结构已经由石油时代逐渐过渡到包括石油、天然气、煤炭和
、水电等多种能源互相补充、竞相发展的时代。
2、发展多元化结构的能源系统的必要性： ①从全球发展趋势看，由于人口数量增长，人均能源消费量增长，人类对能源资源的需求持续增长。②化石燃料的使用对环境造成不良影响，由此引发的
日益显著。
所以，今后世界能源的总趋势是发展多元化结构的能源系统和高效、清洁的能源技术。
3、能源
：是指消费的各类能源分别占能源消费总量的比重。目前，我国能源消费以煤炭为主，占70％左右，而世界能源消费以石油、天然气为主，占60%左右，煤炭只占30%左右。
一太阳能：最重要的一种可
1、太阳能的优缺点： 优点：①能量巨大②清洁无污染③可再生，用之不尽 缺点：①能量分散，密度低，利用困难②受天气影响大，只能在晴天使用
2、太阳能的利用方式：①光热转换②
3. 青藏高原太阳能丰富,
太阳能贫乏（原因？）
3、影响太阳能分布的因素： ①纬度：纬度低，
强；纬度高，
弱 ②天气：晴天多，获得的
多；阴天多，则少 ③地势：地势高，大气稀薄；地势低，
厚 ④大气透明度：透明度好，太阳辐射强；透明度差，则弱
4、青藏高原太阳能丰富的原因：①地势高，大气稀薄，大气洁净，透明度好，对太阳辐射削弱作用小②晴天多，日照时间长③纬度低，太阳辐射强
太阳能贫乏的原因：雨多，雾多，晴天少 台湾、
西南部太阳能丰富的原因：地处夏季风的背风坡，晴天多
二风能：1、风能的优缺点：优点： ①可再生②清洁无污染③
，成本较低 缺点：①
低②受季节限制，风速不稳定③储存、输送困难
2、我国风能分布规律：空间：北方＞南方 ；从海边向内地迅速减弱，内陆又增强 时间：冬春＞夏秋
3、
站选址：年平均风速高，风力较稳定地区
三水能：使用最广泛的可
： 1、水电的优缺点：优点：①可再生②清洁，无污染③发电成本低④
建成后，兼有多种效益 缺点：①建站周期长②搬迁居民③发电量受水量季节变化影响④可能给库区及周围地区环境带来不利影响
2、图3.14，
建设对环境的有利不利影响
3、水能资源前五位国家：中国、俄罗斯、巴西、美国、加拿大 水电比重最大国家：挪威，巴西
4、图3.15，我国水能分布（影响因素：河流径流量，河流落差） 西南：水量大；一二阶梯交界处，落差大 中南：水量大；二三阶梯交界处，落差大 西北：水量大；一二阶梯交界处，落差大 华东：水量大；落差小 东北、华北：水量小；落差小
四
： 1、分布：狭窄的海湾，浅海，江河入海口2、优缺点：干净、无污染，阻碍船只和鱼类进出
五
：1、
传统利用方式：柴草，一方面造成环境污染，另一方面造成资源的浪费
2、新的利用方式：
（主要成分为甲烷），为
，制取受温度限制 南方利用时间长，北方利用时间短
3、沼气是农村比较理想的能源的原因：①原料丰富，可分散制取，就地使用②解决农村生活用能不足问题③缓解燃料同饲料、肥料间的矛盾④实现
，提高
，促进农业增产⑤促进
，改善农业生态环境
4、怎样解决我国农村能源不足问题：①营造
②发展沼气③开发
④
，开发利用太阳能、风能、地热能⑤推广省柴灶
六地热能：1、优缺点： 优点：①成本低廉②可再生 缺点：①开发技术难度较大，所需费用较高②可供开发的地点不多③更新速度慢④含有有毒物质，注意环保
2、分布：板块交界处地热能丰富
生态环境保护
1、森林是陆
大、最复杂、最能长久存在的
。2、保护森林，植树造林是生态系统保护的核心。
▲一、森林的生态价值：①调节气候②涵养水源，保持水土，防风固沙③吸收噪声，吸烟除尘，释放氧气，净化空气④繁衍物种，维护
⑤保护农田⑥美化环境 森林的经济价值：①制作家具②造纸工业的重要原料 ③森林中还有多种药材④重要的
等 森林的生态价值比经济价值更大，人们把森林比作“大自然的总调度室”。首要价值：改善生态环境
明确不同地区的森林所起的作用不同：
：涵养水源，保持水土，防风固沙 沿海
：防御台风、海啸侵袭，改善沿
态环境 长江中上游
林、山区森林：涵养水源，保持水土 城市
的作用：吸烟除尘，过滤空气，吸收噪声，美化环境，调节气候
：保护海岸，维护
▲二、森林破坏的后果：生态失调，环境恶化，洪水频发，水土流失加剧，土地沙化，全球气温升高，
▲三、林破坏的原因：①过度的焚耕开垦②大规模的农场和牧场开发③商业性采伐④采矿、水利、公路建设，城镇建设⑤农业时代的毁林开荒，滥砍滥伐⑥战争，
8、
频繁的原因：自然：①流经湿润区，雨季长，
大，集中于夏季且多暴雨②
广，支流多③有些年份季风活动异常，流域内普降暴雨，南北支流洪水与川
水叠加④河道泄洪能力不足，特别是
段，地势低洼，河道弯曲，水流不畅⑤中游无足够的调洪和滞洪场所 人为：①中上游山区植被破坏，涵养水源能力下降，河流
流量增大②中上游山区水土流失加剧，河流含沙量增大，泥沙淤积，河床抬高，泄洪能力下降③中下游，由于泥沙淤积和围湖造田，湖泊萎缩，调蓄洪水能力减弱
▲我国
有哪些措施：①加强法治，严禁滥砍滥伐②
，
，建
③计划采伐，采育结合④植树造林，积极营造人工林⑤鼓励保护性开发，改变山区
⑥提高人们的环境意识 天然草地的分布：降水不够丰沛的地带。经济价值：发展
的基地
▲生态价值：防风固沙，涵养水源，保持水土，净化空气，维护
，调节气候
▲草地退化人为原因：人口增加-＞畜牧产品需求增加-＞超载过牧-＞草场退化 草地退化表现：草群变得稀疏低矮，产草量减少，草质变劣
▲我国草地退化的原因及其治理措施：⑴原因：自然原因：①气候干旱，生态环境脆弱②全球变暖，蒸发加剧，降水减少③鼠害，虫害严重。人为原因：①过度放牧②过度开垦③乱采滥挖④滥捕滥猎野生动物⑤人工管理少⑥水资源不合理利用
⑵治理措施：①实行禁牧、轮牧制度②变逐水草而居的游牧方式为
舍饲、半舍饲方式③加强牧场的
④建立饲草料基地，建设“草
”⑤优化畜群结构，合理放牧⑥退耕还草，严禁滥牧，滥垦，滥挖
湿地的。
Ⅲ 知识把人生的门推开作文提纲
殿堂门口，同样会有一个人为你推门，他是知识殿堂的推门人----老师。
从懵懂到博识，从幼稚到成熟，从文学路上的蹒跚学步到大步流星。我的六年求学生涯中，有许许多多的老师。他们授于我的知识，一点一点拼接、搭建成了通往成功大门的阶梯。其中，我最难以忘怀的就是教我五、六年级语文的李术林老师。
脑海中，李老师四十余岁，总是一身明色系的运动服，休闲式的多。两颗如同星辰般的眸子也因为我们布上了血丝，脸庞上密集着岁月刻下的痕迹，鬓角的黑发也正在被灰白的粉笔尘沫染成青丝。
李老师，是个睿智、温厚的人。我之所以由衷喜爱这位老师，是因为他的才华学识打动了我，并且唤起我对文学的爱，为我打下了优异的文学功底。李老师一再强调学生是课堂的主人，每一个单元只讲主题和第一篇课文，余后的，便是学生自己站到讲台上同全班分享“见解”。三个问题，八个批注，50字的小读后感。每次我在上面讲着预习的课文时，李老师就坐在我的那张小凳上，聚精会神地听，跟一个学生的表情没什么两样。倒弄得我同桌好生紧张。每一篇课文最后，他都会把课文贯通一遍，说是他的预习见解。
我听李老师的课时永远是精神焕发，他总会串进去一些奇闻轶事，等到了初中我才发现，讲课时当作“随便听听”的东西在初中是多么重要。当时，我们最爱说的一句话就是“看，李老师要开讲了！”那时的黑板上如果出现了什么大陆板块示意图，细胞类型列举，南北回归线或者耒耜等知识，不要大惊小怪，至今我还记得有一堂课李老师在黑板上划出世界地图的情景。他讲得酣畅淋漓，我们听得津津有味。
现在我才读懂，那些“杂”知识竟是初中的生物、历史、地理和化学。他是为了让我们更好的接受初中知识，为什么我现在才明白李老师用心？
还记得吗？我们五年级期末考试时，您的腰椎不好，医院催着做手术，可您是硬生生坚持着，只为了我们取得好成绩。后来，做完手术，您大可以休两个月病假休养身子，但为什么您又心急火燎的立刻出院后赶到学校？您不告诉我。没关系，从您的眼睛中，我看到了爱。
再后来……我们在教室里合唱歌曲，午后的阳光斜着洒在我们心田；您和那些男生们在操场上打篮球，您没有摘钥匙，它唱出一种清亮亮的声音……
再后来的后来，我们毕业了。您不愿表露出忧伤和惆怅，就总对我们说：“一定要多笑，无论什么时候，记得要笑。”留言簿上，您只留下八个字——不温不火，保持自我。我懂。
李老师，相信我一定会做到！无论曾经经历过什么和接下来我要面对什么，都要不温，不火。您说过：“老师领进门，修行在个人。老师扮演的角色充其量就是一个推门人！是‘捧着一颗心来，不带半根草去’的推门人呵！”我时刻铭记在心。
Ⅳ 【重庆2007年高考的作文提纲】
高考复习，犹如登山，既要心怀高远，自有盘算，又需脚踏实地，一步一阶，方可登顶；凡盲无目的、心浮气躁者，只能望顶兴叹。面对高三，每一位同学都应以平和的心态、坚定的意志、正确的方法来保证高三阶段学习的顺利完成。
●有言道：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”高三复习离不开脚踏实地的操作训练，好成绩都是实实在在磨练出来的。
●好习惯养成了，一辈子受用。这就是所谓的“习惯出能力”，因此同学们首先要致力于培养良好的学习习惯。
高三复习，首先得有一个合理的宏观规划，对复习强化训练进程在时间上做好全盘安排，对高考考点内容做到心中有数、了如指掌，避免前松后紧，阵脚混乱。为此，我们必须进行科学、系统的宏观规划，把有限时间变为有效时间，最大限度提高复习效率。
阶段复习安排表
复习阶段 时间安排 复习目标 复习安排
第一轮 2008年9月至2009年1月 全面复习夯实基础 9月：①字音②字形③标点符号④8种修辞⑤文言实词和18个文言虚词； 10月：①复习高中语文教材1~2册②实词、虚词、熟语③仿用选用变换句式④扩展语句压缩语段⑤文言文阅读训练； 11月：①复习高中语文教材3~4册②辨析并修改病句③现代文阅读训练； 12月：①古代诗歌鉴赏训练②作文训练③语言表达简明连贯得体训练； 1月：①文学常识②名句名篇③综合模拟题练习。
第二轮 2009年2月至2009年4月 专题复习查漏补缺 2月：①在第一轮复习的基础上针对弱势环节复习②注重阅读，积累作文材料③加强习题训练，注重总结规律和方法； 3月：①偏重阅读训练②加强作文训练③多做模拟题④关注考纲信息； 4月：①温习高中语文教材5~6册②再次研究考纲，检查第二轮复习的总体效果③大量做模拟题④加强作文训练。
第三轮 2009年5月至2009年6月 强化训练突出实战 5月：①多看积累本和优秀范文②模拟题训练③巩固背诵等识记内容； 6月：调节心态，可适当看书看题，保持良好的考前竞技状态。
乌申斯基说：“好习惯是教育力量的基础。”叶圣陶先生也说：“好习惯养成了，一辈子受用。”这就是所谓的“习惯出能力”，在有了好的规划后，如何更好地执行自己的计划呢？同学们首先要致力于培养良好的学习习惯，大家可从如下方法入手：
1.养成制定计划的习惯。高三是繁忙的，为避免顾此失彼，高三同学应按照自己制定的计划，科学安排，务必保证每科每天均有一定量的复习时间。这样，各科就能比较全面系统的复习，不要把太多精力都花在钻研难题偏题之上，这样做往往得不偿失。
2.养成使用工具书的习惯。查找工具书，是语文学习的重要内容。查找工具书，不仅可以学到很多老师讲不到的知识，还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还可以了解许多历史故事、字词来历，为写作提供原始材料。
3.养成书写工整规范的习惯。有相当一部分同学平时语文成绩不错，但语文考试成绩却不理想，这固然与临场发挥密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如书写不规范。书写不规范对分数的影响尤其表现在作文上。如果一份试卷字体工整，笔画清晰，书写规范，就成功了一半。
4.养成读书看报的习惯。读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，同时还可学习不同的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。在紧张的复习之余，同学们可以每天抽出半个小时看看报或者课外书籍，这对语文成绩的提高非常有益。
5.养成勤于练笔的习惯。在课堂上，老师一般会两周布置一篇大作文，但这个量是完全不够的。虽然高三同学的写作能力已基本定位，但要想再上一个新台阶，还是完全可能的。因此，在高三上学期，要加强对作文的强化训练，建议同学们每周写一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章和20个成语。抄写的目的，是强迫自己去阅读，去开拓视野，去积累写作素材。
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2 2009年高考语文复习导引
任何良好习惯的养成，都要有一个过程，不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三的同学，更需要耐心和毅力，主动去听、去说、去写、去思考、去感受学习的乐趣，逐步养成良好的习惯，这对提高语文素养有积极的作用。
基础
多积累，万丈高楼平地起
●语文基础知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。
●语言知识虽有淡化考核的趋向，但绝不可轻视。基础能力不足，就谈不上掌握更高的能力。
同学们在复习阶段的课堂操作和课下操练的总体策略应该重点放在培养字词推敲的敏感性，大量阅读与做笔记相结合。同学们在制订复习计划时要注意与老师的专题训练同步，全面了解命题特点，熟练掌握答题技巧，始终贯彻多积累、练反复原则。
一、强化基础知识复习
1．字音、字形
字音辨析题要落实三个内容：形近字的读音，多音字的读音，容易误读字的读音。首轮复习要将诸如此类的知识进行系统化的梳理归纳，便于同学们记忆掌握。从近两年的高考试卷分析来看，该考点往往不考生僻字，因此复习时要密切关注所有学过的字词的读音，同时还要立足课本，可安排两周的时间把六册课本的书下注释及书后附录的《审音表》识记一遍。字形辨析题不仅在前面的选择题中占分，还涉及到书面表达，高考作文每三个错别字就扣一分，所以平时应注意规范用字。备考也不必纠缠生僻字，应以同音字、形近字、义近字为复习重点。
2．词语辨析及成语运用
词语辨析题通常是要求对几组近义词进行辨别，要做好它，平时就要有这方面的知识积累。如一些典型的近义词的辨析方法及不同的使用范围。做题时重点是分析理解不同语素，如可通过组词来区分，对于一些难以辨析的词语，还可用造句法来辨析。至于虚词复习，首先要复习复句知识，弄清关联词在不同复句中的使用搭配；其次要了解常见虚词的用法，特别是介词、副词的区别。
成语复习的立足点是要正确理解成语的整体意义，不要望文生义，同时要注意语境的组合与搭配情况及感情色彩等。该知识点的复习无捷径可言，平时对成语多加积累了，考试就容易过关。
3．标点符号
标点符号的复习，首先要准确掌握标点的用法、作用；其次要把握住标点错误使用的规律，从这两年的高考卷来看，考查的重点较多地集中在顿号、冒号、括号、问号、引号、书名号的易混易错之处。
4．病句
病句的复习一定要按照《考纲》上规定的搭配不当，语序不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑六种类型来进行。第一轮复习要求对六种病句类型有一个全面、清楚地认识，最好各记一两个例句。要在老师的指导下分门别类地对语病类型进行归纳整理。当对各种错误类型熟练掌握之后，再看到具体的语言材料，就会有一定的敏感度。
5．语言运用
语言运用包括扩展语句、压缩语段、仿用选用变换句式和语言表达的简明连贯得体等。其实这些都有一定的方法规律可循，复习时一定注意吸收老师或复习指导书上提炼总结出的成果，同时自己在实践训练中多多体会，以真正提高能力。此外，语言运用题已成为高考语文众所周知的一块试验田，各种生活气息浓厚、异彩纷呈的新颖题型往往成为试卷命制的亮点所在，因此，我们的高三同学们一定要有足够的敏感意识，重视积累应对各种新兴题型的有效经验。
二、走出心理误区 为心理减负
高三同学积极应对语文基础内容，需要走出心理误区，摒除两类不良情绪：
1．忽视情绪。近年来基础知识点有轮考、分值压缩等淡化倾向，同学们容易对这部分内容产生忽视情绪。殊不知，前面基础题目的应答情况，将会在心理状态、实际水平发挥上直接影响后面能力题甚至整套试卷的答题质量，因此这部分复习绝不可掉以轻心，而要稳扎稳打。
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3 2009年高考语文复习导引
2．畏难情绪。翻开许多语文高考总复习指导书，对基础部分的梳理均以十五个左右的专题加以呈现，许多考点后还附有知识清单、知识储备等重点记忆内容。如此大量的信息，第一时间传递给同学们的感觉，便是自己成了“汪洋中的一条船”，极易产生消极畏难情绪。所以，树立一种由科学高效的方法保驾护航的积极应对心理有着重要的意义。
方法应对如下：
1．强化积累意识，为心理减负。“语文的外延与生活的外延相等”这一“生活大语文”观念，在语文基础部分的体现同样如此。每天每时，人们都浸润在语言的海洋里，字音、字形、词语、句子这些语言材料无时无刻不在被我们使用。例如：一个“认字认半边”的读音，一个似是而非的字形写法，一个媒体上长期误用的成语，一条新鲜诱人的广告语，一种新颖独到的传情达意方式，它们都应该能振颤你的语文感觉触须。语文基础就在你的生活里，你还会觉得累吗？勤查字典，集腋成裘的“富翁”目标离你还会远吗？
2．简化知识体系，为心理减负。看似庞杂繁复的语文基础知识部分，如果从考查能力角度分析，只有三个类别：偏重于识记能力的考点（字音、字形、词语、成语熟语、文学常识、名句名篇），偏重于识记+应用能力的考点（病句、标点），偏重于表达能力的考点(扩展语句、压缩语段、仿用选用变换句式、语言表达连贯得体、正确运用修辞以及一些新型语用题)。透过这样的分析，同学们能够非常清晰地认识到，基础部分重在记忆，只要勤于积累，就能轻松应对。
阅读
见招拆招，事半功倍度难关
●只通过做大量的习题来进行强化训练，以期提升阅读解题能力，结果是“试题一套套做，答题一道道错”。
●注重答题技巧，明确答题规则，总结答题方法，是取得事半功倍效果的最佳途径。
高考语文阅读有三大板块：自然科技和社会科学说明文阅读，古诗文阅读，文学作品阅读。高三同学在应对阅读测试时往往走入一个误区：只通过做大量的习题来进行强化训练，以期提升阅读解题能力，结果是“试题一套套做，答题一道道错”。这种“只见树木不见森林”的做法往往事倍功半，同学们的勤奋感和进取心也备受打击，语文阅读成了“蜀道难”。为此，我们需做好以下两点：
一、摸清命题规律
阅读板块的复习需了解每一个板块考试的相关内容，包括考试的范围、能力层级、常见题型、近几年的出题趋势、选材特点等。
自然科技说明文的选材特点是具有很强的时代感，大多是考古、生物科学、电子通讯、天文学、医学等最新发现发明与成果。而社会科学说明文大多是新近出现的社会现象、文化现象（传统的、当今的）、世界政治形势等方面的题材，内容较为单一，思路清晰。这两类文章在考查同学们逻辑分析、筛选把握文章信息的能力时，往往通过判断八种错误（张冠李戴、误划类别、指代错误、混淆范围、推测有误、无中生有、混淆因果、偷换概念）来体现。
文言文阅读，选文仍以《二十四史》为重点，但来源已显多元化态势。2008年高考江西卷选自《左传》，天津卷选自《墨子》，北京、江苏卷选自《汉书》，重庆、上海、福建选自《晏子春秋》，湖北选自《文宪集》，湖南选自《欧阳修全集》，山东选自《聊斋志异》，其余各卷均出《二十四史》。文体选择回归记叙文倾向明显，人物传记占绝对优势。与2007年高考选文多样化（传记类、游记类、论说类、小说类、序跋类、赠序类）相比，2008年选文回归记叙文倾向明显，以传记文为主，选文内容丰富多彩，涉及仁爱、友情、亲情、纳谏、治世，战功、政绩等，具有明显重视传统文化倾向。
古诗鉴赏阅读，选材上以唐宋为主，但不局限于唐宋。考题内容依然围绕形象、语言和表达技巧展开，从内容和形式两方面出题，具体的考查点有词语诠释、语句疏通、章法把握、典故化用、意境主旨、意象诗眼、修辞手法、表现技巧、作品风格、情感体味、比较异同等，考查了诗歌鉴赏的方方面面。
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4 2009年高考语文复习导引
从文学作品阅读选文来看，2008年高考仍以当代散文为主，史铁生、丛维熙、迟子建等都闪亮登场；与前两年稍有不同的是，小说的考查进入了试卷：广东选了巴西作家罗萨的《河的第三条岸》，江苏选了汪曾祺的《侯银匠》，全国卷Ⅲ（海南、宁夏卷）选了美国作家欧·亨利的《二十年以后》，浙江卷选了高尔基的《乌米》。广东、江苏、海南与宁夏都属于课改区。命题类型基本稳定，大致有以下五种：词语理解型，句子理解型，筛选整合型，技巧分析型，形象分析型。
经过以上一番研究后，就能做到心中有数。了解对手（出题者）的招数，才能有效地拆招。
二、总结答题技巧
注重答题技巧，明确答题规则，总结答题方法，这是取得事半功倍效果的最佳途径。
高考命题有其常规的思路，答题自然也有一定的套路，我们应该对其进行归纳简化。同学们，请闭上眼想想，你能将高考试卷从第一道题到最末一道题一一排列出来吗？每一道题的大致出题方向、考查重点，是否做到了心中有数？譬如下面一些类型。
题目类型一：（诗歌鉴赏）“这首诗用了怎样的表现手法（艺术手法或手法）？”“诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？”“本诗某句极为巧妙，请结合诗句分析。”
【答题模式】（1）写出诗中相应诗句运用了何种手法。（2）结合诗句，围绕诗中运用的技巧分析。（3）运用此种技巧的效果，表达了作者什么情感。复习时，我们要有意识归纳出上述表现手法在诗歌整体表情达意上的作用，让自己有一个明晰的整体意识。
题目类型二：（诗歌鉴赏）“某联中最生动传神的字是什么？为什么？”“诗中某句的诗眼是什么，请分析。”“某字在诗中的表达效果如何？”“某字历来为人称道，你认为它好在哪里?”
【答题模式】（1）找到诗眼或解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中进行描述。（3）说明该字表达了怎样的艺术效果，比如形象生动、委婉含蓄等；点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
题目设计三：（文学作品阅读）“文章或某一段这样写的好处（目的、意图、作用）是什么？”“结合上下文分析某句的表达效果”。
【答题模式】（1）内容上一般为主旨服务，或为表达、表现某一主体对象服务的。（2）形式（结构）上一般是起到衔接上下文、过渡、引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔、总结、总起、照应、呼应等作用。
好处、目的、意图、作用等在试题设问中表意相同。解答此类题型，一要明确所问内容与前后段落特别是文章的核心内容的关系。二要明确常见表现手法的作用，如象征——形象鲜明而意蕴深刻；扬抑——在变化与反差中突出事物的特点；对比——强化某一事物的特征或作者的情感，使其鲜明而突出；反复——强调、突出所重复的内容和感情，升华主题；衬托——突出所要表现的事物的特点；渲染——营造氛围，设置铺垫，有时还能推进事件发展等等。三要明确从内容和结构两个角度思考和答题。
题目设计四：（文学作品阅读）“理解某句话的深刻含义。”“如何理解文中某词某句？”
【答题模式】前者立足于对内容含义的解读，先找点，然后还原，最后组织答案；后者除了内容理解外，可能涉及手法、结构等方面的因素。特别是词语理解或赏析，首先得明确它针对的对象，譬如“清瘦”指向的是嵩山；其次看它所指对象或情感是否是该句或该段的主体，如果不是，还要分析它对主体对象或情感的表达效果，如“我的妈哟”的反衬作用。
“磨刀不误砍柴功”，只有在以上两点都做好了的情况下进行习题“量”上的训练，才能有“质”的保障。
写作
有效强化，向更高分冲刺
●单凭积累一些作文素材，看几篇介绍作文技巧的文章，背几篇考场满分作文，是不能应付高考作文的
●“巧妇难为无米之炊”，写作是需要精致的素材来支撑的。
纵观近两年的高考作文，话题作文由2007年的四个减少到2008年2个；材料作文从2007年的5个增加到2008年的9个（其中未包括材料加命题类题型）；命题作文从2007年的9个减至2008年的8个（两年均包括材料加命题的形式）。由此看来，话题作文淡出高考场已是不争的事实，取而代之的是材料作文和命题作文。依据材料出题这一形式，已经成为高考作文的大趋势。
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5 2009年高考语文复习导引
进入高三，不能全按高一、高二那样的习惯作文了。单凭积累一些作文素材，看几篇介绍作文技巧的文章，背几篇考场满分作文，就不能应付高考作文的。考场作文非练不能出成绩，正如巴金先生说的：“只有写，才会写。”因此，要提高各种题型的审题、立意、行文能力，必须适时适量地做好每一次作文练习，以求循序渐进。
一、加强命意训练
写作之行，命意为先！所谓命意，就是赋予写作行为以准确的意图，这是写作行为的起始点，又是目标点，是考场作文的基本底线。可以说，对于考场作文而言，如何准确地界定与把握命题者的正确意图和话题本身的意义指向，又如何在文章中把自己的观点准确地呈现出来，可以说将大体决定全文的成败。
命意最终反映出来的就是作者对话题的理解，理解的高低决定着文章层次的高低。譬如“英雄”这个话题可以透过英雄高大威猛、万人瞩目的表面认识，深入英雄内心，可认识到英雄被“高山仰止”后的那份落寞，那么这种有关英雄“高处不胜寒”的认识就较一般性赞英雄来得“深”些了。
关于命意训练，需强化以下三种意识：
1.主体意识：提供了材料的作文，要抓材料中的主要对象、事件和结果，有结论句的更要注意；无材料的作文，要抓关键语素。
2.追问意识：针对结果或核心语素做三追问——“是什么”“为什么”“怎么样”，通过这三个“追问”的任何一个都可能成为命意的基础。
3.渗透意识。对于提供了材料的作文，要充分利用材料，最好能在文章中对材料内容有所体现，这样才能体现出文章与材料的密切性。另外，一定要注意把自己的主旨渗透在文章的各个环节中，通过多次的语言“点化”，有时甚至可以把偏了的题意拉回来。
二、加强结构训练
对于每一位同学们而言，作文速度是考场制胜的一个重要因素，而速度本身又与文章结构的形成密切相关。正如一位优秀建筑家心中储存有许多建筑模型一样，同学们也应事先熟悉和掌握几种有特点、有创意、易把握的作文结构模型，这样既可减少写作构思的时间，而且也容易控制写作的进程。从这个意义上来讲，通过有效训练，进行结构预设，完成结构建模，应该是高三作文训练的一大重点。
除了常规的论说体结构、随笔体结构和小说体结构外，同学们还可通过教材和优秀习作，吸收更多的作文结构。譬如下面两种常规文体的结构：
1．论证体结构（适合于社会性、思想性话题，如《生命与尊严》《自由》《多难兴邦》等）
（1）直接切入或情景修辞导入（兴起）；（2）亮出话题点，简要阐释，提出思想观念；（3）素材细节（一到三个）；（4）思维链接（分析评价，含反面假设分析），论证话题观念；（5）思维联想，引入现实，强化话题观念；（6）结尾（直接点题结束或情景修辞结束）。
2．随笔体结构（适合于生活、感受类话题，如《生活的提醒》《感动》《种植阳光》）
（1）现象（自然、生活、社会）；（2）感受（感性）；（3）思考（感悟，理性，揭示现象背后的规律）；（4）联想（思考引发的思维联系，发散并强化思考成果）；（5）印证（回归或升华）。
三、加强语言训练
同学们的作文语言之所以缺乏文采，主要是缺乏语文意识，用日常生活语言代替了文学书面语言。“这几天我的心情不爽”是生活语言，“这几天我的心情如一杯隔夜茶”是文学语言。考场作文经常呈现的状态是：只能“点头称是”，不能“拍手叫好”，更不会“拍案叫绝”，其重要原因是没有优秀的语言表达。文学语言有三类模式：
1．形象语言（生动传神，富含画面色彩）。如“每个季节都是太阳在人间种下的花，都有自己独特的明媚”“爱，给草以开花的机会”“日落是一种优雅，一如婉转的作别，从容的放手，又似镇定的自敛，身已转而韵未散”“青青秧苗间：农人笑了”“时光的剪刀总是让奔驰的幸福戛然而止”。
2．哲理语言（凝练简洁，富含思想内涵）。如“不要拿自己的错误惩罚自己，不要拿自己的错误惩罚别人，不要拿别人的错误惩罚自己”“投身彼岸便意味着放弃此岸”“生活是没有观众的”“一个人彻悟的程度恰等于他所受痛苦的程度”。
3．前卫语言（新奇别致，富含创造理念）。如“天天天蓝”（三个“天”字抢眼）；“第一次不来是你的错，第二次不来是我的错” （一家熟食店的广告用语）；“狩，亦是守”（音近意不同）；“人生没有很多的如果，但是有很多的但是”（两个“但是”连用，词语活用）。
以上三类语言不是截然分开的，有时三者可以融为一体，同学们在自己的作文中有这些语言的出现就一定会给作文加分不少。
四、加强素材积累
“巧妇难为无米之炊”，写作是需要精致的素材来支撑的。素材的来源可谓广泛，包括日常生活、课堂教材、课外读物等等。对于高三同学，一方面要在高三这仅有的时间里从日常生活、文史典籍中选取素材，学会“带露折花”，选用富有浓郁生活气息，极具现实性新鲜感的材料；另一方面还要把一直以来的“库存”分门别类清理筛选一下，择出可供用于写作的精品材料列个提纲，既可备忘——坐在考场上想得起来用得上，又不费时间。
Ⅳ 如何写好作文
早晨，太阳才露出小半边脸，像害羞的小姑娘。“汪汪汪”小狗欢欢起床了，他就像一个准时的闹钟，每天天还没大亮就叫了起来。
我起了床，首先就上了楼，伸伸腿，弯弯腰，做做早操。这时小狗欢欢跑了上来，用头蹭蹭我的脚，不时发出哼哼的声音，不用说，它是要吃早餐了。我舀来一小撮饭放在碗里，还没来得及放汤放菜，这个小馋猫却早已经吃了起来，还不时哼哼地叫上两声，好象在说：“谢谢你，小主人！”
下午，阳光明媚，微风轻轻地吹着路旁的梧桐树。我无聊地呆在家里，发现了侧躺在地上睡懒觉的欢欢，突然起了一个念头。于是我找来两条绳子，悄悄地把欢欢的腿捆住了。欢欢醒了，挣扎着，痛苦地翻来覆去，眼睛里满是乞求的目光，我却乐得哈哈大笑。这时，爸爸来了，跑到了欢欢身边，把绳子解开了，还狠狠地批评了我。欢欢也不再理我了。我真后悔，早知道就不这样了。
之后，我拿来了欢欢最喜欢的牛奶，放在它面前，可他连看都不看一眼。最后，我拿着面包，诚心诚意地向欢欢道了歉，欢欢似乎才原谅我了。
欢欢是我倾诉的对象，当我有烦恼，有委屈时，它都是我最忠实的朋友。那一次，在学校里我被同学误会了，回到家就扑在床上痛哭。这时欢欢来了，在床边哼哼地叫着，用它特有的方式表示关切和安慰。于是我抱着欢欢，向它倾诉我的委屈，欢欢似乎听懂了，偎在我的身边，轻轻地哼着。
这就是我的欢欢，可爱，活泼，还会倾听我的苦与乐。
就像这样
Ⅵ 科技改变生活作文提纲
1.量子理论：普朗克的丰碑
2.《梦的解析》：一本惊世骇俗的书
3.X射线：让我们永远铭记伦琴
4.诺贝尔奖：国际最高荣誉奖
5.空调：这里四季如春
6.齐奥尔科夫斯基公式：造就了一位火箭之父
7.“飞行者”1号：划时代的飞行
8.第一只电子管诞生：世界进入电子时代
9.相对论：科学的新纪元
10.真空三极管：“放大”了的电子世界
11.洗衣机：解放妇女劳动力
12.“毛里塔尼亚”号：海上“移动城市”
13.同位素：揭示元素新奥秘
14.磁悬浮列车：会“飞”的列车
15.霓虹：不夜的明珠
16.维生素：让生命之树常青
17.人造棉：大众消费大众爱
18.第一条汽车生产线：每一分钟生产一辆车
19.大陆漂移说：大陆本是一个整块的
20.噬菌体：细菌的天敌
21.环流图案：勾勒出大气层运动的轨迹
22.卡介苗：赶走结核病
23.彩色胶片：把你的微笑留下
24.冰箱：开启了一个“清凉世界”
25.环球飞行：让梦想升空
26.量子力学：揭开微观世界的奥秘
27.电视：打开新世界的窗户
28.青霉素：细菌的克星
29.地幔对流：大陆漂移的内在动力
30.石英钟：精确把握每分每秒
31.拉链：天衣无缝
32.微波通信线路：科技进步的“催化剂”
33.电子显微镜：人类的第三只眼
34.心脏起搏器：给人的心脏加把力
35.高速公路：要想富，先修路
36.尼龙：开辟了纺织新天地
37.雷达：人类的“千里眼”
38.图林机：图林的杰出贡献
39.射电望远镜：让我们走进太空
40.圆珠笔：书写工具之王
41.无籽西瓜：满足人类新口味
42.首座核反应堆：人类登陆原子新世界
43.人工肾脏：人造的血液清洗厂
44.原子弹爆炸：“小玩意儿”震惊世界
45.埃尼阿克：信息时代的启明星
46.核磁共振：打开“黑箱”的钥匙
47.碳14测年法：考古学的时钟
48.微波炉：炊用炉具的革命
49.晶体管：人类微电子革命的先声
50.信息论：让信息传播更灵通
51.信用卡：一卡行天下
52.录像机：昔日重来
53.氢弹爆炸：推动人类和平利用核能
54.DNA破译：揭示生命奥秘的金钥匙
55.核潜艇：隐蔽杀手
56.第一座核电站：恶魔变天使
57.避孕药：为优生优育作出杰出贡献
58.人造地球卫星：开发高远位置资源
59.激光：人类的希望之光
60.第一台工业机器人：人类忠实的耕耘者
61.第一颗气象卫星：看云识天气
62.抽水马桶：冲去生活的烦忧
63.“东方”1号：加加林飞离地球
64.夸克模型：构成物质的基本粒子
65.断手再植：中国医生的创举
66.IBM360:身价50亿美元的电脑
67.杂交水稻：开创稻谷培育新纪元
68.电视电话：天涯若比邻
69.人工合成胰岛素：中国人的骄傲
70.心脏移植：把我的心放在你的心里
71.板块构造说：地球像积木
72.深海钻探：海底世界真奇妙
73.智能机器人：像人一样聪明
74.因特网：将世界连成一家
75.“阿波罗”飞船：从地球到月球
76.“质子”号火箭：将人类送入太空
77.PC的诞生：计算机走向大众
78.CT扫描仪：二十世纪的“照妖镜”
79.光纤通信：信息高速公路的基石
80.游戏机：电子时代的时尚娱乐
81.移动电话：现代“顺风耳”
82.中子弹：但愿它的诞生就是终结
83.试管婴儿：人类的新孩子
84.告别天花：恶梦完了
85.“哥伦比亚”号：人类的登天之梯
86.乙肝疫苗：人类健康有保障
87.数字式电视机：未来电视的雏形
88.五笔字型：中国汉字再创辉煌
89.多媒体：电脑魔术师
90.人类基因组工程：掀开生命天书
91.环球网：二十一世纪的大众媒体
92.“生物圈”2号：去别的星球生活
93.信息高速公路：新世纪的生存之道
94.三峡工程：高峡出平湖
95.航天器对接：科学在太空握手
96.克隆羊：生物学界的大地震
97.“探路者”号：首访火星的使者
98.人机对弈：挑战人类自我
99.阿尔法磁谱仪：寻找宇宙起源
100.“曙光”号升空：建设国际空间站
Ⅶ 求提纲一个：《我铭记于心的一个人》 只要提纲，不要作文， 按这个格式 1、写出题目、主题思想
1、题目：我铭记于心的一个人 主题思想：学习海伦凯勒的精神
2、1880年出生在美国。版
1882年因患猩红热权致盲致聋。
1887年安妮·莎莉文为凯勒的老师。
1899年考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。
1904年以优等成绩大学毕业。
1916年遭受婚姻不幸。
1931年荣获坦普尔大学荣誉学位。访问法国、南斯拉夫、英国。
1964年荣获总统自由勋章。
1968年与世长辞。
3、第一段：遭遇的不幸
4、过渡段：然而，不屈服于命运，用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到许多知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。
5、从她身上学到了许多品质
Ⅷ 大学毕业论文大纲怎么写
大纲特指著作﹑讲稿﹑计划等经系统排列的内容要点，并且具有一定的顺序性、逻辑性。
范例：
作为毕业生，面临毕业论文该如何撰写呢?而文章都有一个提纲，如果按照提纲来写，可以提高速率。现提供大学生毕业论文提纲范文，希望对毕业的你有帮助。
结论与启示 11