家校合作提纲

A. 浅谈班主任怎样做好家校合作

一、利用空闲时间出去家访。
在我认为家访是深入了解学生的最有效途径。所以我多利用寒暑假与周末时间一学期至少到五六个学生家中家访一次。与家长交流的话题很多，包括学生的学习、习惯、兴趣爱好、与人相处、思想动向或者家里的一些事情等。家访，不仅仅增加了老师与家长的感情，更重要的是家长能够将自己的心声或苦恼毫无保留的说给老师，这样便于老师深入地了解学生。我们也可以换一种身份（在路上或在院子，可以让学生叫我阿姨，以阿姨的语气）与学生交流，也许会收到意想不到的效果。家访活动的效果，可能比找学生谈话要好很多倍。
二、电话互访
每一学期，当学生们注册之后，我都要在手机上建立一本新的家校联系通讯录。很多家长由于工作的原因，与自己的孩子见面接触机会很少。所以，学生在校的学习情况和思想动态，有些家长无从知晓。而班主任与家长的电话联系是家长掌握自己孩子的一个重要纽带。因此我会在自己的小本上将学生家长归类，家长专职带孩子的是一类，家长常年在外打工的为一类，家长做生意的是一类，家长是教师的为一类等等，再规划好哪一类是每周联系一次的，哪一类是两周一次的，当然这还要根据学生在校的情况而定，有的学生一周内的情况特别不稳定，这就需要给家长一周打几次电话，总之将学生在校的表现第一时间反映给家长，从而与家长及时教育好孩子。
三、充分利用家长会
一学期一次的家长会必不可少，家长会上，班主任除了告诉家长成绩之外，还可以总结每位学生一学期的优秀地方和不足之处，当然不足之处一笔带过，要点到为止，不可多说，这样要让每个家长都能有所收获，只有这样，家长才会坚持到会，并认真对待与班主任的沟通交流。
四、尊重、感恩、肯定、帮助家长。
记得在我的日志中我写过这样一句话：多尊重家长、多感恩家长、多肯定家长、多与家长聊聊家常，多帮助家长。尊重家长是对班主任道德修养的一条重要要求，人常说若要人敬己，先要己敬人。我时常以嫂子、阿姨等来称呼女性家长，在途中主动与家长打招呼，这样不但尊重了家长，而且给学生也起了表率作用，同时自己也得到了家长信誉与尊重。感恩家长是因为家长无时无刻不支持着我们的教育，老师每次布置的任务，家长都能积极参与，并做好它（例如一年级时的六一节，这样使自己的教育教学顺利进行。肯定家长是因为每位孩子都有自己的优点和闪光点，每个学生都是优秀的，家长是孩子的第一任老师，这不得不让人对家长们伸出大拇指。多帮助家长，因为家长有的一个人带两个孩子，大的上四年级，小的还在吃奶，再加上操心孩子学校的情况，这样会累坏一位母亲的，所以我尽我所能去帮助他们。（郭森的事例）
五、善于结合家长，共同教育孩子
现在有相当一部分家长虽有望子成龙之心，却无科学的教育子女的方法。这就要求我们结合学生的实际，与学生家长共同探讨学生教育的客观规律和有效方法。我们在与家长交流时，主要对学生的思想品德、身体发育、智力潜能、行为习惯、基础知识、爱好特长等方面进行讨论，取得共识，然后找出孩子目前的问题及形成原因，再讨论教育方法。有些学习，纪律等一贯不太好的学生，其家长大都较忙，平时很少过问孩子在校的情况。孩子一出问题，被班主任请来，回去就“教育”一下。教育的方式不是打就是骂。根据这一状况，我主要加强与家长联系，与家长一起给孩子定出短期目标和长期目标，促使家长由原来的瞬间教育行为变成长期教育行为，由原来的以打骂为主的教育方式改变为耐心等待说服教育。
总而言之，教育事业是伟大的，而家庭教育则是教育事业中更为重要的，那么作为一名班主任，如何做好家校联系工作是我继续深思的问题。因此我会不断学习，开拓创新，勇敢实践，勤于积累，努力将自己的班主任工作做到更好。

B. 求关于家校合作和家庭教育的征文 急~~~~~

你好，朋友。
由于我手里也没有现成的文档稿件，只好把我在全县的家长学校上的讲稿提纲打给你，算是我对朋友的帮助吧。标题：家庭如何配合学校进行教育。引言：教育是一项系统工程，在教育工作中，学校、家庭、社会负有共同的责任。作为家长切勿因为工作忙等因素忽视了家庭教育。一、家长要成为孩子的表率。二、家庭教育要把品德教育放在首位，首先要教孩子做人。三、要为孩子的健康成长创造良好的家庭环境。四、家庭教育贵在坚持，家长应掌握一些家教的原则和方法。五、家庭教育应重视的六个问题：1.开展思想教育，提高思想素质；2.定期到学校了解孩子的在校情况，向学校反馈孩子在家的表现；3.要及时发现纠正孩子的不良行为；4.留意孩子的交往，坚决杜绝夜不归宿的现象；5.要努力改变宠爱有余而严格不足的状况；6.要经常过问、检查孩子的学习情况，督促其养成良好的学习习惯。结束语：在育人问题上，家庭、学校的教育目标是一致的。只要家校密切配合，您的孩子、我们的学生才会健康成长。
实在对不起，我只能帮你到这个程度了。

C. 求一份关于农村留守儿童家校合作对其当班教师的访谈提纲

可以参照以下方面设问：
1、家庭和学校如何形成教育合力，为学生创设“ 愉快学习环境”。
2、贫困家庭如何为子女提供“ 愉快学习环境”。
3、现行制度下，作为当班教师，如何指导农村留守儿童加强家校合作。
4、如何促使学校教育、家庭教育、社会教育紧密的结合一起，实现家长、学校、社会之间的信息互动与交流，为农村留守儿童营造一种融洽的气氛和良好的学习环境，提高学校的教育教学质量，推动农村教育。

D. 家校合作研究性问题要提出是什么

宗爸今天要讲一例关于青少年犯罪的案例，为什么要讲这个案例，因为很典型。

一个叫阿龙的小伙子，今年26岁，由于贩毒吸毒被抓获，在验证指纹的过程中发现，阿龙同时涉及10年前的一起杀人抢劫案件，与当时现场遗留的指纹一样。阿龙供认不讳。

这就牵扯到了另一个叫阿雷的人，阿雷现在工作就很好，在北京一家营业厅做销售员，业绩好人缘好也成家了。当阿雷被逮捕时，大家都很疑惑，觉得这是不可能的事情。

10年前他俩都是16岁，共同杀害了加油站的值班人员。年仅16岁的两个小伙子，正是大好年华，为什么会发生这样的事情呢？

在宗爸看来，这和他们的成长轨迹有着密不可分的原因。阿龙是家里孩子多，又是最大的一个，一直以来学习都不好，所以被母亲打，经常在外打架，又被父亲打，越打越学不好，越打就越崇尚暴力，导致阿龙走上犯罪的道路。

阿雷倒是个学习不错的孩子，拿过奥林匹克银奖，但是家庭关系不和谐，父母婚姻不幸福，所以总是遭遇冷暴力。当阿雷和阿龙一块玩的时候，阿雷听到母亲说了这么一句话，“天天和坏孩子混一块，总有一天要进监狱”！就是这么一句话，让阿雷觉得，既然家长都这么说了，那我就杀个人给你看看。

但阿雷不仅仅是因为母亲这一句话才会和阿龙一起抢劫杀人的，他俩有共同的特点。早期的童年不幸福，遭遇家庭暴力，不管是热暴力还是冷暴力，遭到父母的责骂或是漠视，电视网络中的暴力行为成为他们效仿的对象。他们将抢劫杀人作为他们的成人仪式，来证明自己长大了。

宗爸在这里想要提醒各位父母，仅仅关心孩子的学习是不对的，不能忽视孩子的人格心理成长，对待孩子，要多些温暖，多些关怀和接纳。

E. 如何写家校合作共同成长的文章

在校园中，我逐渐长大，我骄傲我与我的学校共同成长。几个月前，学校读书节拉开序幕，朗朗的读书声总是萦绕在我的耳畔。记得在读书节开幕式上，学校领导提到同学们将会看到学校的新变化——在教学楼的四层和五层专门配备了新的桌椅和各类书籍，以方便同学们阅读。第二天，我跟伙伴们迫不及待地来到了四楼，果然眼前一亮：一排排黄色的桌子，配上蓝色的椅子，书架上整齐地摆满了大大小小的书，给四楼大厅增添了一道美丽的风景线。这里人来人往，同学们读书的热情高涨起来，人多但并不喧闹。每个人都津津有味地沉浸在书的内容中，贪婪地吸收书中的精华。整个学校都弥漫着书的香气。在读书节活动开展后不久，体育节也开始了。当我和其他主持人一起宣布体育节开幕，我感到无比的自豪，因为我知道，我们一定会取得好成绩。为了这次比赛，我们班同学鼓足了力气，积极找时间和场地来锻炼和准备。在接下来的比赛中，我们班亮出了集体优势——长跑：五年一班第一名；短跑：五年一班第一名……数不清的第一名的喜讯一个接着一个地传来！我们都异常兴奋。各项角逐结束后，体育老师公布比赛成绩：“五年级组获奖名单，第一名五年一班，总分156分……”没等老师说完，我们班已经炸开了锅：“我就知道我们会得第一名。”“咱们准备得这么充分，真是一份耕耘一份收获！”体委领取了奖状，喜不自胜，赶紧把这份荣誉粘到了黑板上，可真是耀眼！体育节和读书节结束后，我们发觉自己长大了，人人带有书香气，人人变得坚强有力。我们体会到我们的校园也在变，她变得更丰富、更博大。我愿意与我的学校共同成长！

F. 怎样进行家校合作

1、稳步发展，求大同存小异

创建良好的家校合作关系，首先就是在一些原则问题上达成共识，在发展尊重意识、信任意识、锻炼意识、适应意识和发展意识的前提下，求大同存小异，大方向对了就可以。

2、尊重平等，消对立固同盟

要利用家长的正能量来帮助我们引导和管理好孩子。学生与家长发生矛盾，是教育中的常见现象，我们要因势利导，层层深入，选取诸如“是爸妈不爱我们，还是他们不知道怎样表达爱。

触及学生内心深处的情感体验远胜于苍白无力的空洞说教和坐视不理的漠然行为，在让学生感受到自己不是家校合作的观望者，而是携手努力的创造者，同时也会收获家长、学生双方的认可，消除了家校对立，巩固了家校同盟。

3、身体力行，展魅力献智慧

告诉家长身教重于言教的道理，分析对待子女的态度是专职还是迁就，家庭成员之间是相互体谅还是相互指责，指出家长教育孩子时的问题、误区，提供一些可供参考的方法和建议。

在家长面前，在学生面前，教师都要拥有个人魅力，无论你的审美，无论你的着装，无论你的能力，兴趣、爱好，总之把你的浑身解数展现出来，让学生佩服你，让家长觉得有这样的老师来教我的孩子，我的孩子也会多才多艺。

4、携手共进，靠引领求创意

在班级活动中，要积极挖掘家长这独一无二的资源。班主任导演，学生编剧，家长做演员，学生搭台，家长唱戏，学生意图让家长表达……这些，让平淡无奇的教育生活生动起来。

5、互惠双赢，助成长促发展

带动家长这个团队，让他们一起拉着他们的孩子，和我们一起奔向一个理想的目标。教育者不仅对好学生视如珍宝，谈起孩子们的学习，如数家珍，滔滔不绝。对待成绩差一点的学生，不放弃，树信心，给方法。把全部的心思都用在教学上。

(6)家校合作提纲扩展阅读：

家校合作的所有活动可以归结为六大类型，可以指导发展平衡的、全面的合作伙伴计划，包括关注家庭参与学校、家庭和社区的机会，对学生、父母和教师产生的潜在重要结果。

这种以“关怀”为核心的家校合作活动分类（实践模式）为：当好家长（Parenting）、相互交流（Communicating）、志愿服务（Volunteering）、在家学习（Learning at home）、决策（Decision making）、与社区协作（Collaborating with community）。

六种主要参与类型的框架以众多研究成果为基础，是对教育工作者和小学、初中、高中学生家长多年辛勤实践的总结。

每种参与类型都包含了双向的联结，学校必须了解家庭、支持家庭，家庭也要积极了解并支持学校。这六种家庭与学校伙伴关系的参与模式在实践发展过程中，取得了新的成绩，积累了新的经验。

这些经验包括建立伙伴关系的重要原则、实施关爱模式的行动步骤以及一些成功项目的特点等。这些经验一致表明，好的伙伴关系将有助于学校提高学校教育质量，增强家庭参与，使社会充满活力，并促进学生获得成功。