8下政治提纲

㈠ 八年级下册政治提纲

我有，这是我亲手一个字一个字打下来的。
八年级政治题
一、国家的主人——人民 广泛的权利——公民
1、国家的性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、公民权利的实现：作为--不作为
3、凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国国民。在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
4、我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及其他人的保障，否则权利就会落空。其中，最重要、最有效的是法律保障。
5、在我国建立了怎样的权利保障体制？
我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
6、社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。
7、我国宪法规定的公民基本权利——（一）平等权；（二）政治权利和自由；（三）宗教信仰自由；（四）人身自由权利；（五）对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；（六）社会经济权利；（七）教育、科学、文化权利和自由；（八）妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；（九）华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
8.公民怎样正确行使权利？
（1）公民在行使权利时要尊重他人的权利；（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；（3）要在法律允许的范围内行使权利；（4）要以合法方式行使权利。
二、义务：法律义务--道德义务
9、法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。
10、在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
11、公民的基本义务具体包括：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。
12、广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
13、自觉履行道德义务的意义？
既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。
14、我国公民基本道德规范？
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
15、怎样忠实履行义务？
（1）法律鼓励做的，我们积极去做；（2）法律要求做的，我们必须去做；（3）法律禁止做的，我们坚决不做。
16、我国社会主义法律和社会主义道德的关系？
互相配合、互相促进、互相补充。
17、（1）法律—体现和维护道德 （2）道德—补充法律的不足 促进——贯彻实施
三、
18、人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。
19、人格权是人们与生俱来的做人的基本权利。
20、生命健康权是公民最根本的人身权利。
21、我国为什么要对未成年人给予特殊的保护？
未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。
22、怎样正确行使生命健康权？
（1）我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；（2）有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；（3）当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。
四、精神性的人格权
23、人格尊严权是一般人格权的核心。
24、公民作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。
25、人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
26、人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。
27、良好名誉的作用？
客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不仅可获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。
28、良好名誉首先取决于个人的良好表现。
29、法律为什么赋予公民享有名誉权？
侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。
30、名誉权主要表现为名誉利益支配权和维护名誉权。
31、侵犯名誉权的危害？
既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。
32、肖像权的内容？
公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。
33、侵害肖像权的行为？
（1）未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像；（2）恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像；（3）利用公民肖像进行人身攻击，属于侵害肖像权的行为。
34、肖像权是每个人人格的基本标志。
35、姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
36、侵害姓名权的表现？
（1）干涉他人行使姓名权；（2）盗用、冒用他人姓名。
五、
37、隐私权具体包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。
38、如何尊重他人的隐私？
（1）尊重他人隐私，就要树立隐私意识；（2）尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。
39、侵害隐私权的行为？
（1）监视、窥视他人私生活；（2）以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密；（3）道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
40、当隐私权受到侵害时，应怎么做？
我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。
41、如何保护隐私？
（1）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁；（2）在互联网日益普及的今天，我们在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。

㈡ 政治八年级下册提纲

八下思想品德复习
第一课
1、国家性质：
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、人民的含义：
在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。
3、公民权利的含义：
在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权力。作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。
4、我国公民权利保障机制：
以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障机制，保障公民的权利。
5、人民与公民的区别和联系：
人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同时期，有着不同的内容。公民是法律概念，是指具有某种国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
6、立法保障和司法保障：
立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
7、我国公民享有的基本权利：
①平等权；②政治权利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由权利；⑤对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；⑦教育、科学、文化权利和自由；⑧妇女的权利、婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
8、如何正确行使公民权：
公民在行使时要尊重他人权利；
公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；
要在法律允许的范围内行使权利；
要以合法方式行使权利。
9、如何行使言论自由的权利：
第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负责。
第二课
1、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务：
我们在社会生活国，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行。
在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，人们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
2、我国宪法规定公民基本义务的内容：
维护国家统一和全国各民族团结，保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等，这些规定，是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。
3、法定义务、道德义务的含义：
定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
4、法定义务和道德义务的关系：
法定义务和道德义务密切联系。诸如爱护公共财物、遵守公共秩序、尊重社会公德等道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。二者也有区别。法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。
5、如何忠实履行义务：
对法律所提倡的，我们要积极去做；
凡法律禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为。
对于法律所要求的，我们必须按照法律的要求去做。
法律所禁止的坚决不做，是忠实履行公民义务的又一重要体现。
6、什么是违法行为：
实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。
第三课
1、人格权是公民的基本权利。生命健康权在人格权中居于首要地位。
2、什么是人格权，人格权的特点：（物质人格和精神人格）
人格权就是做人的权利，是公民的基本权利。包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。
3、非法搜身等行为侵犯了公民的人身自由权。（案例分析）
4、我国法律保护生命健康权的有关规定：
我国法律规定，公民享有的生命健康权，不容他人侵犯；
法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由。
法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁)从事矿山井下、有害有毒、劳动强度大的劳动。
我国宪法、刑法、民法通则和治安管理条例等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。
5、根据所给材料判断该行为是否侵犯生命健康权，并能写出有关的法律依据，懂得采用什么方式来维权。
第四课
1、人格尊严权的地位、含义、内容。
我们每个人都有人格和尊严。任何人，无论其年长还是年幼、聪慧还是愚钝、富有还是贫穷，也无论其是高官还是平民、是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这一权利表现为自尊与他尊两个方面，
人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、隐私权、肖像权、姓名权。其他人格权如生命健康权、自由权等均从不同方面维护、保证人的尊严。
2、什么是名誉权，名誉权的表现。我国维护名誉权的有关法律规定。
所谓名誉权，中人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。
我国法律规定公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。
3、人格权和人格尊严权的关系与区别：
4、肖像权的内容，侵犯公民肖像权的行为：
法律确认公民的肖像权。公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。公民有权决定是否允许他人给自己画像、照像或录像等；有权决定是否使用或如何使用自己的肖像，有权就使用自己的肖像获取报酬。未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。
侵犯公民肖像权的行为，例如，不准擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面、或印在挂历上，否则构成侵权。除此之外，毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。
5、什么是姓名权，侵犯姓名权的行为有哪些：
姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。
第五课
1、隐私的含义和内容：
人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的个人秘密；总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，这些都属于隐私。具体包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。
2、保护隐私的必要性：
当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。这是因为人人有隐私，如果个人隐私被非法公布于众，就无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。
3、隐私权的含义：
隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
4、法律保护隐私的意义：
法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。
5、隐私权的内容：
隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法有员不得无视法定程序非法搜查。
公民有权对个人信息保密。如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。
公民有权对个人通信内容保密，对的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。公民有权自己决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动，如将自己特殊的生活经历写成自传，公开自己的信件等。
6、侵犯隐私权的后果：
侵扰他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。侵犯他人隐私权的行为，要受到法律的追究。
7、如何尊重他人隐私权：
尊重他人隐私，就要树立隐私意识。明确每个人都是独立的个体，破除我国传统文化中“父为子纲、夫为妻纲”这类宣扬人格依附的陈旧观念；不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁；不因好奇而热衷于打听别人私事、传播别人的秘密。我们要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。
8、尊重他人隐私权要强化责任与信誉意识。
尊重他人隐私权，需要强化责任与信誉意识。个人隐私权里无不包含着两种最忠实的守护――责任和信誉。责任保证个人隐私的安全，信誉体现对他人的忠诚。亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人秘密，这是基于彼此信任。此时，我们要承担塌对这份隐私的责任和信誉，这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重。
9、隐私权受侵犯时的做法：
当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请示司法保护等方式，要求侵权人停止侵权、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
10、隐私权的其它保护方法：
11、维护隐私不等于自我封闭。
保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。
第六课
1、教育的含义：
教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
2、教育对个人的作用：
对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备，它通过向个人传递文化，帮助人超越一已之见去掌握前人的经验、分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提，另一方面，它又唤起人的潜能，不能提高和革新自己，从而开辟人类发展的道路，奠定走向未来的基础。
3、教育对个人、国家的意义：
教育能为人们未来的生活奠基。要让短暂的生命发光，有尊严有意义地渡过一生，必须接受教育。当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。
4、受教育权的含义：
受教育是一项基本的人权依据法律的规定，我国公民享有受教育的权利。所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的权利，以及获得受教育的物质帮助的权利。
5、义务教育的含义：
所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童和少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
6、义务教育的特征：
义务教育不同于高等教育、成人教育等其它教育，它具有自己的显著特征：具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；具有公益性，不收学费杂费；具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。
7、如何维护自己的受教育权：
受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权受到他人剥夺或侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
8、珍惜受教育的机会：
9、如何履行受教育的义务：
作为正在接受九年义务教育的学生，履行教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
10、怎样完成规定的学习任务：
在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意培养成良好的学习习惯，提高学习能力。
11、现代社会应具备终身受教育的观念。
第七课
1、财产所有权：
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。
2、财产所有的归属划分：
社会上的财产十分丰富，按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。
3、公民合法财产的范围：
根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料经及其它合法财产，
4、保护财产所有权的途径：
民法、刑法、依法行政。
5、被继承人、继承人的含义、遗产含义及其三个条件：
法律上将遗留财产的死者称为被继承人，被继承人遗留的合法财产称为遗产。作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。法律上将依法继承死者遗产的人，称为继承人。
7、继承权：
所谓继承权，指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。
8、法定继承、法定继承人范围：
所谓法定继承，是指既法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。
我国继承法在第二章“法定继承”中规定，被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权
9、遗产继承要按继承顺序继承：
我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序人继承。
10、遗嘱继承：
它是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。
11、遗赠：
公民将自己的丧身财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的。法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的财产，为属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据所遗赠人（立遗嘱人）的遗赠取得财产。受遗赠人获得的遗赠的财产，受我国法律保护。
12、理解继承法第45条规定：
继承法第45条规定，人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。
13、智力成果及智力成果权的含义：
所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权、以及反不正当竞争中的商业秘密等。
14、智力成果权的作用：
给予创新以智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励。
智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权。专利权和商标权、以及反不正当竞争中的商业秘密等。
15、树立尊重他人智力成果的意识。
保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
16、懂得用法律保护智力权。
第八课
1、消费、消费者：
我们的生活离不开消费，为既包括吃饭、穿衣、住房以及合作日用品等物质方面的消费，也包括满足精神文明需要的消费，如看电影、唱卡拉OK、旅游等。
当我们购买商品或享受服务时，我们便成了消费者。
2、经营者与消费者的关系：
对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。
在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。在现代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日益复杂，这便利消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于被动地位，相对于有组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象，这些都使消费者处于不利的地位。
3、经营者侵害消费者利益的行为种类及现象：
假冒伪劣产品欺骗消费者；
欺行霸市，强买强卖；
视消费者的人身权利和人格尊严；
在服务领域，经营者侵害消费者权益的情况日趋严重。
4、保护消费者权益的意义：
保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人产过上更美好的生活。
5、消费者的九项权益：
《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等9项权利。
6、消费者也要履行相应的义务：
法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。
第九课
1、对公平的不同理解：
①在不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
②公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
2、人们心目中的公平：公平是比较中产生的，人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他相应的利益。
3、失去公平的危害性：
如果受到不公平对待，产生不公平的感觉就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继，会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
4、公平对社会稳定、个人发展的重要性：
社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同失去社会持续发展。
5、理智面对社会生活中的不公平
（1）没有绝对的公平：
公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
（2）正确对待不公平现象的做法：
我们应该增加维权意识，关于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。
我们不妨高速自己的行为思维方式，更改地反思自己的价值观念，或许我们会更客观地对待生活中的“不公平”现象。
崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
6、公平合作的意义：
社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
7、在合作中要承担自己的责任：
为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
第十课
1、什么是正义：
①正义是存在于现实生活中，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声，实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。②正义要求我们尊重人的基本权利，公正地对待他人和自己。
2、正义的行为和非正义的行为：
在社会进程中，凡促进人类社会的进步与发展，维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会的进步与发展、损害公共利益和他人政治权益的行为，都是非正义的行这。
3、正义制度的作用：
公平的对待，必须有正义的制度来保证。制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为社会所有成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度的约束。如果没有正义规则的支持，就难以实现社会公平。
4、制度的正义性的表现：
制度的正义，有的表现为惩罚违法行为，对非正义进行矫正，即矫正的正义；有的表现为对资源和利益的恰当分配，保证社会公平，即分配的正义；有的则通过制定严格的程序，主大家都来遵守，以保证正义的实现，即程序的正义。
5、正义和正义制度的作用：
我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。有了正义和正义制度，即使处在社会最底层的群体，也可以得到基本的生存保障，即使是处于社会最不利地位的群体，也能得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。正义民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。
6、我国现有条件下的有中国特色的社会保障制度、法律援助制度。
7、正义与公平的关系：
当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。
8、正义对社会制度和人际关系的重要价值。
公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的制约来避免严重的社会分化，便利我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。
可以说，如果缺少正义的支撑，那么社会必须土崩瓦解。正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。
9、为什么要维护社会规则和秩序
正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们要遵守社会规则和程序，就是在维护正义。
10、以实际行动维护正义：
11、正义感的具体内容：
一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
12、社会发展需要有正义感的人：
13、正义感对个人品格的重要性：
14、如何做有正义感的人：
有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采取方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。当然，我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。

㈢ 政治八下复习提纲

复习提纲我是爱莫能助...不过政治答题我就有很多心得...
首先，你必须熟悉书上知识点，不求全理解只需混个眼熟口熟即可..这就需要多读多背..
然后，你要做得就是多读题，明确题目考得是哪块东西，迅速定位要用到的知识点..
接着，把需要用到的课本语言即政治原理写上一段，这不宜过多，不过一定要到位..
之后下一段开始分析材料，一定把材料的相关语句用上，最好是自己总结概括的，同时要注意把材料和原理结合起来...
最后很重要，就是把材料内容和分析升华到一定层次...例如，一段关于环境保护的材料你可以把它上升到建设资源节约型和环境友好型社会进而到落实科学发展观的高度...
真正做到这几点政治答题的效率和水平都会上一个档次....

㈣ 八年级下册政治复习提纲

一、知识要点
1、人类的生活每时每刻都离不开自然资源。土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。各种生物也是人类的生存和发展的重要资源。
2、自然资源包括可再生资源和不可再生资源两类。
3、生物多样性是自然界的主要特征。
4、人类也生存于自然环境中。环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。
5、人类与大自然通过食物链紧密地联系在一起。环境中有各种生态系统，并通过食物链保持整个生态系统的平衡。
6、土地是万物之母。水、土壤、空气是生命之源。
7、沙尘暴是土地荒漠化给人类带来的典型环境灾难。
8、为了子子孙孙都能够生存和发展，我们对资源的开发和利用就得留有余地，不能竭泽而渔。这是可持续发展思想的要义之一。
二、问题归纳
1、自然环境包括那些因素？人类与大自然是怎样的关系？
因素：地质环境、水环境、生态环境、大气环境、空间环境等。
关系：①人类是在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展的。因此，环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。②人类是大自然的产物，是大自然的一部分。③人类与大自然通过食物链紧紧地联系在一起，因此，人类应该珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命。
2、生物多样性的重要性(作用)：①生物多样性具有很高的价值，最为宝贵的是：它是大自然造就的基因资源库；②生物多样性是生命支持系统最重要的组成部分，维持着自然界生态系统的平衡，是人类生存和可持续发展必不可少的基础；③生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。
3、资源在枯竭、环境被破坏表现
由于人类的过度消耗，自然资源日趋枯竭，环境日益恶化。资源在枯竭表现
为物种减少，土地荒漠化，水资源短缺，能源匮乏。环境被破坏表现为人类在耗
费更多的资源的同时，也严重污染了水、土壤和空气，破坏了自然环境。
4、 物种减少的原因及严重后果
原因：①由于人类的乱砍滥伐乱捕和环境污染，全世界的物种正在每天几十
种的速度消失。②因为一个物种灭绝之后，就永不再生，而由于食物链的作用，
地球上每消失一个物种，往往就有10—30种依附于这个物种的其他物种也随之
消失。
后果：生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的
机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。
5、 土地荒漠化的原因及严重后果
原因：由于各种因素的影响，特别是人类活动的影响，如对森林的过度砍伐、对草原的过度放牧、过度开垦等，土地荒漠化越来越严重。
后果：土地荒漠化给人类带来的典型环境灾难就是沙尘暴。
6、 水资源短缺的原因及严重后果
原因：人类的过度消耗和环境污染。
后果：淡水资源危机可能使人类以后面临的最大的生存危机。
7、 能源匮乏的原因及严重后果
原因：不合理开发和利用，过度消耗。
后果：阻碍经济和社会的发展，影响可持续发展。
8、 水污染的原因及严重后果
原因：由于人类的生产和生活活动，水资源遭到了严重的污染。
后果：影响生物生长和人体健康。
9、 土壤污染的原因及严重后果
原因：人类大量使用化肥、农药，日常生活和工业生产产生的废水、废渣和垃圾越来越多。
后果：不仅严重损害农作物的生长，也直接或间接的损害人类和其他生物的健康。
10、 大气污染的原因及危害
原因：由于人类生活和生产中使用煤炭、石油等能源的不断增加，工厂、居民区和汽车等将越来越多的废气排放到空气中，大气污染越来越严重。
后果：大气污染不仅会严重影响地球上各种生物的生存，也严重损害着人类的健康。
11、面对严峻的人口、资源、环境形势，人类唯一的选择是什么？
实施可持续发展战略，控制人口增长，节约资源，保护环境。
第二单元
一、知识归纳：
1、身边的公共利益包括：公共场所、公共设施、公共服务（公共卫生事业、公共教育）。
公共服务中的公共卫生事业是控制人口数量、提高人口质量的卫生技术保证。
公共教育对于提升人口素质、改善人们的生活质量和生命质量具有深远意义。
2、 全人类的公共利益包括：国际安全、国际经济、国际文化、自然环境资源等。
3、 建设公共公共设施的主要目的：为了直接造福于人民，为人们的生活提供便利，政府是公共设施的主要提供者和管理者。
4、 在冲突面前，我们应该优先考虑公共利益，同时依法保护个人的正当权益。
5、 世界各国政府都在通过税收的方式大力发展医疗、教育等公益事业，为人民谋福利。
6、 公共利益与个人利益冲突表现：①个体利益与公共利益对立；②一些单位或集团的利益与公共利益冲突。
7、 公共利益在公共生活具有优先性，但这不等于无视个人利益的正当性与合理性。
8、 税收是一个国家财政收入的主要来源，是支撑国家建设的资金保障，也是提高人民生活质量的重要保证。税收取之了民，用之于民。
9、 公共利益的实现需要①道德的约束②法律的调节③制度的保障。
10、 学校、企业、军队、政府等都是特定的社会组织，维护公共利益是社会组织不可推卸的责任，它们在维护公共利益方面发挥着重要作用。
11、 政府是公共利益最大的提供者与守护者。从一定意义上讲，公共利益的实现程度反映了政府的执政水平和能力，也体现了一个国家文明和社会进步的程度。
12、 政府维护公共利益有多种方式：法律、行政、经济、教育、道德教化等。
13、 依法行政是政府执政为民，履行职责的基本准则。
14、 在经济全球化的时代，各国政府在国际安全、国际经济、国际文化等进行了广泛的合作，共同维护人类的共同利益。
15、 在维护公共利益方面，非政府组织也扮演着不可或缺的角色，发挥着举足轻重的作用。
16、 非政府组织提供的公共服务已经覆盖了从环保、教育、科研、社会工作、慈善到公共交通、公益展览等广阔的领域。
17、 在社会生活中，每个人都承担着特定的社会角色，每种社会角色都与一定的责任相对应，如果每种职业角色所要求的分内责任都得到履行，社会就能和谐有序的运转，对每一个人来说，这就是为维护公共利益尽了一份责任。
18、 社会公德是人们在公共生活中应当遵循的最简单、最起码的行为准则，是实现公共利益的底线伦理。
第三单元
一、知识要点
1、我国目前有5个省级民族自治区域：新疆维吾尔自治区、西藏自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。这些民族自治区域分别聚居着：维吾尔族、藏族、蒙古族、回旋、壮族等很多兄弟民族。
2、壮族是我国少数民族人口最多的民族达1800万。壮锦是壮族传统的工艺美术品。
3、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
4、大力培养和使用少数民族干部，充分保障少数民族的参政议政。使少数民族在政治上的平等权利得到保障。
5、我国处理民族关系的基本原则：民族平等、团结、共同繁荣的原则。
6、1949年10月1日，中华人民共和国宣告成立。50多年来党和政府制定了“和平统一，一国两制”的伟大方针，并完成了香港、澳门顺利回归祖国的大业，但台湾问题尚未解决。
7、“一国两制”构想的提出，是从解决台湾问题开始的。
8、1997年7月1日，中国政府对香港恢复行使主权。香港回归是中国人民在完成统一大业的道路上迈出的重要一步，标志“一国两制”构想取得了巨大成功。1999年12月20日，中国政府对澳门恢复行使主权。
9、中国自古以来就是一个统一的多民族国家。
10、有关台湾的全部历史和法律事实都证明，台湾是中国不可分割的一部分，
11、祖国统一是中华民族复兴的标志，中华民族的复兴是包括台湾同胞在内的全国各族人民的心愿。
12、解决台湾问题，实现祖国统一，在目前，要大力发展以“三通”（通商、通航、通邮）为中心的两岸交往，增进人民的共识和感情。
13、到21世纪的中叶，也就是新中国成立100周年的时候，我们要基本实现的目标：①实现社会主义现代化，②实现中华民族的伟大复兴，③把我们的国家建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家。 第四单元
①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。②劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。③劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。
2.为什么说劳动创造了人类？（怎样理解劳动创造了人本身？）
人类是由古猿经过千百万年逐步演变和进化而来的。在这个过程中，是劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物区别开来。因此，劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。
3.如何理解劳动促进人的成长与发展？
①通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的能力。②劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。③劳动不仅能够促进人生理、心理和品德的发展，而且与个人的成才、事业的成功紧密相关。④劳动可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。⑤通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素、勤俭节约。
第四单元
（一）、知识要点：
1.新型劳动者的特点（素质）：①善于学习新知识②掌握新技术③创新能力强。
2.技术创新已成为企业形成核心竞争力的重要途径。
（二）、问题归纳：
1.如何理解“劳动”？（劳动对人类及人类社会有什么重要意义？）
①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。②劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。③劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。
2.为什么说劳动创造了人类？（怎样理解劳动创造了人本身？）
人类是由古猿经过千百万年逐步演变和进化而来的。在这个过程中，是劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物区别开来。因此，劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。
3.如何理解劳动促进人的成长与发展？
①通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的能力。②劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。③劳动不仅能够促进人生理、心理和品德的发展，而且与个人的成才、事业的成功紧密相关。④劳动可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。⑤通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素、勤俭节约。
第五单元
（一）、知识要点：
1.市场就是商品交易的场所。最原始的市场是偶然发生的物物交换的场所。
2.集市是从早期市场最终过度到现代市场的关键环节。集市贸易的广泛兴起，是市场发展史上的一次飞跃。
3.现代电子商务的发展已经完全突破传统意义上的市场概念。
4.我国的社会主义性质是人民民主专政；我国的根本制度是社会主义制度；我国的根本政治制度是人民代表大会制度；我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展；我国经济制度的基础是公有制；公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
5.国家对非公有制经济采取的政策是：鼓励、支持和引导。
6.我国现阶段实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。
7.公平买卖，货真价实，童叟无欺，这是我们理想的市场秩序。法制是市场经济的护卫者。法律是保障市场正常运行的最重要的规则。
8.平等、公平、公正是市场交易的基本要求，是维护交易秩序的重要原则。经济法律制度是现代市场经济建立与发展的前提和基础。
9.品质和诚信是市场的通行证。品质是市场竞争的核心。竞争力是企业经营命脉之所在。
10.提高产品的品质是拓展市场的关键。
11.诚信是市场的支撑者。诚信经营是企业在市场竞争中的立业之基、兴业之本。
（二）、问题归纳：
1.为什么说市场不仅是社会经济的“晴雨表”，也是“调节器”？
①社会经济的兴衰常常可以通过市场反映出来。市场繁荣，说明社会经济得到发展；市场萧条，说明社会经济在衰落。②同时，市场是生产与消费的连接点，是保证国民经济正常运行和满足人民生活需求的重要手段。因此，市场不仅是社会经济的“晴雨表”，也是“调节器”。
2.计划经济体制的特点和局限性（弊端）分别是什么？
特点：所有物资的生产、流通（资源的配置）及其价格都由国家计划调控。
局限性：政府决定企业生产什么、生产多少，再有计划地通过票证分配生活消费品。这种对社会资源的统一生产、调拨和分配的做法，难以对市场供求和资源的稀缺程度做出灵敏反应，结果，有的产品积压，有的则长期短缺。
3.实行市场经济体制有什么优势？
实行市场经济体制，企业可以直接根据市场需求和价格变化，决定生产和经营的品种和数量，既调动了企业的生产积极性，又有效地满足人民群众的需求。
4.我国加入世界贸易组织具有哪些重要意义？
①加入世界贸易组织是我国实现建立“统一、开放、竞争、有序”的大市场目标的重要步骤。②加入世界贸易组织后，中国进一步成为世界市场中的一个重要组成部分，一方面可以为世界经济的发展做出更大的贡献，另一方面也为自身的经济发展创造更好的条件。
5.国有经济的含义是什么？
国有经济是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济，国有经济可以有多种实现形式。
6.国有经济的地位优势是什么？
在我国，国有经济拥有雄厚的实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着关系国民经济命脉的重要和关键领域，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。
7.国有经济的作用（意义）是什么？
发展壮大国有经济对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。
8.集体经济的含义、作用分别是什么？
含义：集体经济是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制经济，是公有制经济的重要组成部分。
作用：集体经济可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，促进共同富裕，增加公共积累和国家税收。
9.个体、私营等非公有制经济具有哪些意义（作用）？
①个体、私营和外资等非公有制经济蓬勃发展，弥补了公有制经济的不足，推动了各地经济的飞速发展。②个体、私营和外资等非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。
10.地方保护主义行为具有哪些危害？①地方保护主义行为是对市场公平竞争原则的破坏，既损害了其他商家利益，又损害了顾客的利益。②从长远来看，这种短视行为也不利于本地企业和经济的发展，最终损害的其实是自身的利益。
11.市场经济是公平经济。为什么？
在市场经济中，生产、流通、分配、消费等环节是靠买卖双方的契约联结起来的。对契约的遵守在很大程度上依靠双方共同遵守公平、公正的市场原则来保证。因此，市场经济是公平经济。
12.怎样理解市场经济是法制经济？
①要维护现代市场经济的公平与公正，保证正常的市场秩序，就必须有与市场经济相适应的法律。②只有完备的法律、法规，才能引导和规范人们沿着正确的轨道进行经济活动，避免经济活动中的不公平现象。
13.不正当竞争行为的含义是什么？
在市场经济中，有的经营者违反有关法律规定，损害其他经营者的合法权益，扰乱社会经济秩序，这种行为属于不正当竞争行为，应该受到法律的制裁。
14.消费者享有哪些基本权利？
①安全权。②知情权。③求偿权。④自主选择权。⑤公平交易权。⑥获得有关知识权。⑦人格尊严和民族风俗习惯受尊重权。
15.消费者的合法权益受到侵害时，可以通过哪些途径来维护？
①向工商部门投诉，拨打12315电话。②请求当地消费者协会调解。③与经营者协商和解。④利用新闻媒体披露。⑤向法院起诉。
16.品质的含义是什么？
品质就是物品的质量，是指产品能够满足人们某种需要而具备的特征，一般表现为产品的适用性、可靠性、安全性、经济性和使用寿命等。
17.品质对企业来说，有什么重要意义？
对企业来讲，品质就是面向顾客，以顾客为中心，满足顾客的需求。只有高品质才能赢得市场竞争的主动，不断创造新的市场机遇。
18.在市场经济中，我们应树立哪些意识？
①法律意识。②品质意识。③竞争意识。④诚信意识。⑤开放意识。
19.提高产品的品质是拓展市场的关键。为什么？
①没有产品品质作保障，市场拓展只能是无源之水、无本之木，是缺乏生命力的。②只有最大限度地提高品质，才能从根本上扩大产品的市场占有率和影响力，才能在市场竞争中走得更远。
20.谈谈对诚信的认识？
①“诚信”是人们普遍认同的最重要的商业道德。“诚”要求人们诚实经营，不制造和销售假冒伪劣产品，不欺诈，不坑蒙拐骗；“信”要求人们重合同，重承诺，遵守契约。②诚信经营是企业在市场竞争中的立业之基、兴业之本。③对个人而言，如果没有了诚实，将无法在社会上立足。在我们的学习、工作和生活中，诚实是最起码的品德。
21.诚信对企业具有什么重要意义？
①无论在古代还是在现代，无论在外国还是在中国，经商都要求以诚为本。一个不诚实的企业是无法生存的，更不可能实现持续发展。可以说，诚信经营是企业在市场竞争中的立业之基、兴业之本。②在经济活动中，货真价实、公平无欺、城市经营被认为是高于一切的原则，违背了这个原则，无论个人还是企业，最终一定要为其付出代价。
22.制造和销售假冒伪劣产品具有什么危害？
制造和销售假冒伪劣产品是违背诚实经营原则的突出表现之一，它不仅损害国家和社会的利益，损害消费者的利益，最终也会使自己付出应有的代价。
23.为什么说诚实与利益本非矛盾？
①诚实与利益本非矛盾，即使产生了矛盾，企业也应该诚信至上，在诚信的基础上寻求利益，那样的利益才是长久的利益，真正的利益。②对于企业和企业家来说，如果违背诚实的原则，就无法塑造完美的社会形象，也就没有信誉可言，最终失去的必将是企业的生命。
24.如何理解“市无信不立，人无信不立。”
①取信于市，是企业、企业家从事经济活动的前提。契约、合同、借条等，都是自己的庄严承诺，都应该切实地加以履行。因此说市无信不立。②重信守诺，是每个成功企业发展的法宝，也是每个公民应该坚持的做人原则。③取信于人，也是我们中学生在社会上立身处事的基础。我们应该言而有信，言出必行，切实地履行自己的承诺。因此说人无信不立

希望对你有所帮助~\(≧▽≦)/~

㈤ 八年级下政治提纲

第三篇 法律教育 专题一 公民的人身权利
一、理解公民的生命健康权不受侵犯
1.公民人格权(含义)
包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性的人格权。
2.在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位。
3.我国法律对公民生命健康权的保护：
宪法、刑法、民法通则和治安管理法等法律法规，都对生命健康权加以保护。
4.我国法律对未成年人生命健康权有何特殊保护？
①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。
②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。
③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。
5.公民行使健康权有哪些方式？
①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神。
②我们有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质 。
③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。
（当自身生命健康受到他人非法侵害时，我们怎么办？）
④注意自身的生命与健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。
6.如何关爱他人的生命和健康：
我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法律义务。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。
二、理解公民的人格尊严权不受侵犯
1.人格尊严权：
①含义：现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。
它表现为哪两方面：这一权利表现为自尊和他尊两个方面。
②人格尊严权地位：人格尊严权是人格权中的核心权利。
A它集中体现为:名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。
B人格尊严不可辱,侮辱者后果：
必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。
3.名誉权
①所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
②作用：它为人们自尊、自爱的安全权益提供保障。
③表现：名誉权表现为名誉利益支配权和名誉维护权。
④侵犯他人名誉权的表现：
A公然漫骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；
B无中生有、捏造事实中伤他人等诽谤行为。
4.肖像权
①肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。
②肖像的表现方式有哪些？
其制作方法丰富多样，可以用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄像等各种方式
再现某个人的音容笑貌。
③公民依法享有对自己肖像的支配权，公民肖像权包括哪些内容？
肖像制作权、使用权和获酬权。
④未成年人如何使用自己的肖像权？
未成年人在使用自己肖像和获得报酬方面须由监护人 或同意。
⑤侵害肖像权行为有哪些？
A未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像；
B恶意毁损、玷污、丑化公民肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等
5.姓名权
①姓名权含义:是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利.但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
②侵害姓名权的行为有哪两种表现形式？
盗用、冒用他人姓名。
三、理解公民的隐私权不受侵犯。
1.隐私权：
①隐私权含义:是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
②隐私权的内容包括:
A私人生活安宁权 B个人信息保密权 C私人通信保密权
③侵害隐私权的行为有哪些？。
监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
④为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。（什么情况下不侵权？）
⑤我们应如何尊重他人的隐私权？
A尊重他人的隐私，就要树立隐私保护意识；
B尊重他人的隐私，需要强化责任与信誉意识。
C尊重隐私是道德的期盼,人与人之间要相互尊重彼此的隐私。
⑥如何依法维护隐私权：
A性质结果:侵犯他人的隐私权的行为，即是违反社会道德的行为，也是违法行为，要受到法律的追究。
B依法维护隐私权(当隐私权受到侵害时,我们应怎么办？）
a我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；
b若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
专题二 公民受教育的权利和义务
一、珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
1.珍惜受教育的权利
①受教育权含义:
受教育权是一项基本的人权。受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
②什么是义务教育？
义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
③义务教育的三个特征：
A强制性 B公益性 C统一性
④受教育权地位如何？（我们为什么要珍惜？）
受教育权是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。
⑤你打算采用什么方式维护自己的受教育权？
我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
2.初中学生应如何履行受教育的义务？
①作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项
其一，认真履行按时入学的义务；
其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；
其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
②初中学生如何提高学习能力？
在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。
专题三消费者权益
一、知道消费者享有的权益，懂得维护消费者合法权益的途径
1.消费者享有的权利：
①安全权。
消费者购买的商品、接受的服务，不能危害生命和财产安全。
②知情权。
有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况
③自主选择权。
A消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者；
B自主选择商品品种或者服务方式；
C自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一项服务。
④公平交易权。
消费者在购买、使用商品时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。
⑤依法求偿权。
消费者在购买、使用商品时，其合法权益受到侵害时，可以向销售者要求赔偿。消费者在接受服务时，可以向服务者要求赔偿。
⑥其他权利：
结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重、监督权等
2.维护消费者权益的合法途径
①与经营者协商和解；
②请求消费者协会调解；
③向有关行政部门申诉
④根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；
⑤向人民法院诉讼。
专题四 善用法律保护自己
一、理解公民的权利和义务具有一致性,自觉履行公民的义务.
1.在我国，公民的权利和义务具有一致性。
①一致性的含义:
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
②结论（原因）:
因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
2.忠实履行义务要做到哪三项要求？（如何忠实履行义务？）
①法律鼓励做的，我们积极去做；
②法律要求做的，我们必须去做；
③法律禁止做的，我们坚决不做。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
二、学会运用法律武器,维护自身的合法权益.
1.求助有路
①非诉讼手段，它是我们维护合法权益常用的有效手段。
②两种途径
A通过政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题。
B通过调解、仲裁等方式，解决争议，纠纷，保障公民权益。
2.敢打官司
①含义：打官司指的是诉讼，它是人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
②其地位：诉讼是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的一种手段,是保护我们权益的最后屏障。
③使用条件
当我们的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益，那么，我们就要使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。
④诉讼通常分为三种类型：①刑事诉讼 ②民事诉讼 ③行政诉讼
3.善于斗争
①我们自觉依法律己、依法做事、依法维权有何意义？
我们自觉依法律己、依法做事、依法维权,即能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严和社会的稳定。
②当自己合法权益受侵害时，我们应怎么办？
要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为作斗争。
③当国家、集体、他人的权益受到非法侵害时，我们应怎么办？
我们也要加以维护
④有人说同违法犯罪行为作斗争是公安机关和大人的事,与我们青少年无关,对吗?为什么?
不对,因为违法犯罪都是危害社会的行为,同违法犯罪行为作斗争,是包括我们青少年在内全体公民义不容辞的责任.
⑤青少年与违法犯罪分子斗争时要注意什么?
既要勇敢,又要机智.特别在双方力量对比悬殊的情况下要讲究智斗,尽量减少不必要的伤亡,力求在保护自己的前提下,巧妙的将犯罪分之抓获。
专题五 权利与义务伴我行
第一课 国家的主人 广泛的权利
1、整个国徽图案鲜明地体现了我国国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、在我国，作为国家主人的人民，是怎样依法管理国家的？
在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家的权力。人民行使管理国家权力的形式是通过人民选举出代表（即人大代表），组成各级人民代表大会，然后再代表人民行使管理国家的权力。
3、公民的基本权利：是宪法规定的公民权利。这是公民最重要、最根本的权利。
4、“人民与公民是一回事吗？”“在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？”
人民与公民不是一回事。它们的区别在于：（P6 略）
在押犯人（包括被剥夺政治权利的人）只要具有中国国籍就都是中国公民。不过被剥夺政治权利的人也能享有公民权利，但不能享有全部权利（如选举权和被选举权等权利），也不能履行服兵役等光荣义务。
5、国籍：是指一个人属于某一国家的公民资格。
6、公民基本权利包涵哪些内容？P9。公民基本权利的确认书和保证书是 宪法 。
7、如何正确行使公民权利？（教材P10—11，4点。）
A公民在行使权利时，要尊重他人的权利；
B公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。否则，要受到法律的制裁；
C要在法律允许的范围内行使，不能超越法律允许的范围；
D公民在行使权利时，要以合法方式行使权利。
8、言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。
第二课《我们应尽的义务》
1、公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
A从获得和付出的关系来看，只有付出才能获得，我们不能只享受权利而不履行义务，对于法定义务我们必须履行。宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务”。
B每个人既是享受权利的主体又是履行义务的主体的角度来看。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
C自觉履行法定义务，是我国法律向我国公民提出的爱国的具体要求；是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动来表达我们的爱国之情。
2、我国公民应该履行哪些基本义务？（参见教材P16）
3、“只想享受权利，不想履行义务”的认识正确吗？
这种观点是错误的。我国公民的权利和义务是统一的，密不可分，相互依存，具有一致性，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。只想享受权利，不想履行义务每个人的权利就没有办法保证。这要求公民要依法正确行使权利、自觉履行义务.
4、义务：义务是指每个公民应当承担的责任。既包括法定义务，又包括道德义务。道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
5、自觉履行道德义务的意义：有利于形成温馨、和谐的人际关系，能够促进整个社会的文明进步。
6、法定义务与道德义务的关系：（参见教材P17“相关链接”。）
7、我国公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
专题六 拥有财产所有权
1、财产按归属划分有：个人所有、集体所有、国家所有。
2、公民的合法财产包括：①公民的合法收入、②房屋、③储蓄、④生活用品、⑤文物、⑥读书资料、⑦林木、⑧牲畜和⑨法律允许公民所有的生产资料以及⑩其他合法财产。
3、什么是财产所有权？
A含义财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。
B内容：占有权、使用权、收益权、处分权（事实上的处分权和法律上的处分权）。
4、我国法律为什么要保护公民的财产所有权？
A公民的合法财产直接关系到公民本人及其家庭成员的衣食住行。
B切实保护合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，保障其专心致志地从事生产、工作和学习，积极参加社会主义现代化建设，具有重要意义。因此，我国法律明确做出国家保护公民合法财产所有权的规定。
5、保护公民合法财产所有权的方式有：民事法律手段和刑事法律手段。
6、当财产所有权收到侵害时，公民应该怎么办?（P74）
7、什么是遗产？遗产必须具备哪三个条件？（P76）
8、法定继承人包括：配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖驻父母。
9、遗产继承的顺序是：
A第一顺序：配偶、子女、父母；
B第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
C继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承权，则由第二顺序继承人继承。
10、我国继承的方式包括法定继承和遗嘱继承。遗嘱继承优先于法定继承。
11、什么是遗嘱继承？
遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承遗产的方式。遗嘱继承的最大的优点在于被继承人能够充分按照自己的遗愿处分财产。
12、当继承权发生争议时，我们应当怎么办？
①不要忍气吞声，要增强维权意识，学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益；②继承人应当本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题；③协商不成的，可以由人民调解委员会调解或者向人民法院提起诉讼。
13、什么是智力成果？
智力成果是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
13、什么是智力成果权？智力成果权也叫知识产权。通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。
14、维护智力成果权方面重要法律的名称。
法律有《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国反不正当竞争法》等等。
15、在保护智力成果权方面，你可以做哪些力所能及的事情？
①当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。
②我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
专题七 崇尚公平和正义
1、公平的重要性：
当今时代，公平问题更成为人们普遍关注的热点问题。公平关系到每个人的切身利益，公平是维系良好合作的重要前提，公平是社会的稳定器。
2、对公平的理解：
不同时代，不同社会，不同阶层的人对公平的理解都是不同的①公平是社会生活中的一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。②公平是一种美德，这种美德知道在特定环境中如何行动，知道在何种情况下如何做是最好的。③公平是在比较中产生的。④公平是相时的。一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人
，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益，否则，就不公平。
3、社会合作交往中，如果受到不公平对待，会产生怎样的心理和行为？这种心理和行为有什么危害？
人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
4、公平会给人的发展和社会的稳定带来什么影响？
有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
5、公平与否的判断受什么制约？我们应当如何面对现实生活中的不公平现象？
公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。
面对生活中的不公平，①增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；②要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；③要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手.
6、你见到下列不公平现象，你应当怎么做？
A当有人恃强凌弱时： 路见不平，拔刀相助
B当有人弄权渎职侵吞公款时： 检举揭发
C当有人排斥异已、处事不公时： 仗义执言、主持公道，对受害者伸出援助之手
7、什么样的合作才是良好的合作？为什么？
以公平为基础的合作才是良好的合作。因为：在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人发展。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会，为社会做出贡献.
★维护正义
1、期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
2、什么是正义行为？什么是非正义行为？
在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。
3、什么是制度？制度的正义性体现在哪里？
制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益指定的。每个人都能制度规则的正常运行中受益，也都受到致意制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。
4、正义和正义的制度社会有什么作用？
正义保障人民的生命和财产安全，是人民得以生存和发展，推动社会的进步。正义可以通过制度的调节避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。使得人与人之间的关系更加和谐。
5、维护正义，我们青少年应当怎样做？
我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。看到非正义的事情，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，在尽量不伤害自己的前提下，维护正义。
6、怎样做一个有正义感的人？
①要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。
②如果遇到非正义的事情发生，要采用正当方式，奋起抗争，见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
③未成年人要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
④我们不仅要为自己、为他人的正义去努力，更要为集体的正义去奔波，为国家的正义去奋斗。