科学报道稿

⑴ 科学广播稿。。

今天是3月12日，一个营造绿色环境，期待绿水青山，呼唤人们爱护环境的特别日子——植树节。

今年的植树节学校没有安排植树活动，同学们可以在自己家的庭前、屋后、阳台栽一棵树，养一盆花，或在今天特别注意爱护学校一草一木等活动来纪念这个节日。

植树节，我赞美绿色，因为有了藻类到参天大树，才使荒芜的地球生机勃勃，才有了动物，才有了人类。

我赞美绿色，由植物开始的植物链养育了地球所有动物，养育了人类。

我赞美绿色，绿色大自然是人类财富的宝藏，也是人类美感与艺术的源泉。

植树节里，我期待有一天，清澈的河流漫游着鱼群，在家乡清澈的小河欢快游淌，鸟儿在枝头放声鸣唱，寂静的春天不再寂静。

期待有一天，狂暴的洪水不再咆哮，灼人的热浪不再肆虐。

期待有一天，每一个山谷都盛开希望之花，每一条小溪都跳着欢乐之舞，所有的荒原都变成绿洲，所有的生命都得到上苍的关爱和人类的善待。

同学们，这不是梦想，只要我们献出爱心和力量，梦想就能变成现实。

谁毁了家园，谁就输掉了未来！
谁保护好环境，谁就赢得明天！
世界地球日演讲稿
朋友们：
读过美国著名作家欧·亨利小说《最后一片叶子》的人，想必还记得这句话：“当最后一片叶子落下时，生命就都结束了，我也得离开这个世界而去了。…酷爱生活的女画家约翰西，患了肺炎濒临大限时，“害怕在她轻轻抓着这个世界的手越来越乏力的时候，她会真的像一片轻轻的、纤弱的叶子那样，随深秋的寒凤飘逝而去”。初读这篇小说时，少年不识愁滋味，对主人公那仿佛病态的痴语我并不以为然，而正是在人类对绿色顶礼膜拜，绿色食品，绿色能源、绿色电脑、绿色冰箱，绿色建筑被人们广为崇尚的今天，重读小说《最后一片叶子》，才感悟到，这分明是一个寓言故事，约翰西的心语，分明是谷世之言，大籁希声。
就在欧·亨利自己的国家美利坚合众国的土地上，不是就有过深刻的历史教训吗？著名总统罗斯福对梅花鹿可谓情有独钟，从这点小小的总统私人利益出发，他便下令对北利亚桑纳州一片茂密的大森林进行大规模扫荡，大批鹿的天敌----狮子、狼等食肉动物被捕杀殆尽。四千多只鹿于是生物爆炸一般，呈几何级数迅猛增长，十几万只伸特长脖子的可爱精灵们，吃光了树上的叶子，仿佛只在转眼问，著名的大森林就从地球上消失了，最后剩下的，只有凡头病鹿。 鲁迅先生说过，悲剧是把美好的东西毁灭给人看。
在我省南部，有一个美丽的地方，她向来就被人们称为镶嵌在我们这个植物王国皇冠上的一颗绿宝石。她的美丽，当然是绿色赋予的。可是，就在这绿宝石之上，有8家红砖厂的大烟囱，不分昼夜地喷吐着氟化物和二氧化硫严重超标的浓烟，致使1262亩的天然橡胶林受害，三万零五百株橡胶树为之枯死，胶民们虽然怨气沸腾，却眼睁睁地奈何不了它，无独有偶，在同一纬度的广西某地，也上演过惊人相似的一幕，如果说那一幕还有点不同的话，就是红砖厂的废气除了使大面积胶林枯死外，还造成50多亩芒果只开花不结果，出现果荒。我们知道，天然橡胶是目前地球上极为少有的自然资源，仅生长在赤过附近，我们也知道，芒果是公认的“水果之王”，那么何以会出现上面那样的情况呢？----因为红泥巴变成砖块，只需要几天的时间，远比橡胶芒果来钱要快！
绿色是和平和生命的象征。在很小的时候，我的心便融进了一个绿色的海洋。穿了十凡年国防绿的我，在老山战区那片阳光充足，绿色位浓的亚热带丛林中，度过了人生位美好的一段年华。就是在那样一个空气、阳光、风雨充足的天然大氧吧里，我步入了而立之年。此生最难忘的，能维系裁生命的，大概就只有那特殊的一片绿色了。而事实上，那片我魂牵梦紫的土地至今还不富裕，一些地方生产力水平低下，社会发育程度不高，边民的农事，至今还离不开刀耕火种，纵火烧荒。我曾目赌过两个边民合伙买一盒火柴平分的事，开始想当然地以为他们太穷，买不起一盒囫囵的火柴，后来才发现，在他们的生活里，四季灶膛火不断，一根火柴烧一年，大树小树变成灰。我能给他们的，就是一个毫无用处的忠告：可别把咱的林子都烧光了呀。
我的一个同事的办公桌上，摆着个木制的水杯，是什么木呢？红豆衫。昆明植物研究所的专家们，从世界珍稀植物红豆杉树皮里，提出了炖度达99.9% 以上的抗癌新药紫杉醇，可没料到的是随后发生的事，竟会令这些专家们痛心疾首，老泪纵横，滇

⑵ 科学演讲稿

当你们看着可爱的动画片，玩着迷人的电脑游戏，坐上快速的列车，接听着越洋电话的时候，……你可曾意识到科学的力量，科学不仅改变了这个世界，也改变了我们的生活，科学就在我们身边。

科学技术的日新月异，使得科学不只为尖端技术服务，也越来越多地渗透到我们的日常生活之中，这就需要正处于青少年时代的我们热爱科学，学习科学。参加科技“五小”比赛、阅读科技书籍，使我明白了许多道理。精密的机器人，不用燃料的汽车，虚拟的足球赛，高科技信息的传送等等，一个个生动有趣的现象，激起了我探索科学的愿望。我们每个人都要学习科学，传播文明，在享受新生活的同时，更要创造新生活，如今，科技产品的更新换代不断加快，可视电视、电脑上网、心脏起搏器，已经不算新鲜了。从1901年发明的真空吸尘器，到人造地球卫星、载人宇宙飞船，科技在不同领域里显示出了强大的力量。电子产业、通讯技术的日益普及，纳米技术、超导材料的广泛应用，不久的一天，也许就在你的餐桌上，会出现像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。学习科学技术，不仅仅是为了成为科学家，也是为了能适应生活，更为了能成为新世纪的主人，担起新世纪，为国家建设，为人类文明做出贡献。

同学们，我们正处于成长发育阶段，学习科学，让我们从小做起。我们要努力学好各种文化课，因为这是一切学习的基础；同时，对各种适合我们小学生看的科普书籍、报刊，最好在课余多阅读一些；还应该积极动手搞各种科学小实验、小制作，写科学小论文等，培养对科学的兴趣。长此下去，我们一定能够热爱科学，拥有丰富的科学知识。

人类的智慧是无限的，无论是美国的挑战者号爆炸，还是全球计算机病毒的升级，从来都不能阻止人类的科技进步。“知识就是力量”，培根这句脍炙人口的格言不知激励了多少渴求知识的人。如今，让我们也用它来勉励自己，做一个热爱科学的新一代，担起新世纪的重任，为我们祖国的明天，谱写出更加辉煌的诗篇！

谢谢大家。

⑶ 科技新闻演讲稿

大家好，今天我演讲的题目是《践行科学发展观谱写青春无悔曲》。 朋友，当您乘车行驶在宽阔平坦而又舒适整洁的柏油马路上时，您是否注意到窗外那一闪而过的桔红色的身影，或许您并不会太在意，那就是我们可敬又普通平凡的养路工人，他们没有华丽的外表，也没有豪言壮语，有的只是老黄牛般的埋头苦干和铺路石般的默默无闻，多年来的风吹日晒，皱纹过早地爬上了他们的脸颊，皮肤变得粗糙黝黑，换来的却是一条条宽阔平坦、整洁顺畅的公路。 全国上下开展学习实践科学发展观之际，我们养路工人也开展了学习实践科学发展观等一系列活动，从动员大会到知识问答，从理论学习到今天的演讲比赛，可以说我们在深刻的践行着科学发展观的点点滴滴， 科学发展观，浅显直白地说：就是要用科学发展的眼光看问题。当今的中国是一个改革开放、政通人和、百业俱旺的国度，科学发展观像一具高悬的灯塔，照耀着我们各行各业去谋求和开创兴旺发达之路。置身于这样的时代，注定了我们每一个中国人，要树立并肩负起与时俱进、创新图强、追求卓越的人生目标和时代重任！ 再说我们这些年轻的养路工人们，作为祖国建设事业的生力军和新长征路上的突击手，如何立足于本职工作中践行科学发展观？如何在平凡的岗位上做出不平凡的事业？ 面对着这一连串的发问，我不由得想讲讲我们养路工人的四季。当春寒料峭之时，养护工人早以掀起了春季养护生产高潮.酷夏来临,炎炎烈日无情地灸烤着大地.热一点无所谓,养路工人们最怕的就是下大雨了,每逢阴雨天,他们都拿着铁锹守候在险桥险段旁,哪里出现险情哪里就有养路工人的身影。金秋时节,当老农们兴高采烈地收割着庄稼的时候,我们的养路工人又在拉土备料,修复夏季因雨水冲刷对路基边坡造成的损毁,不放过任何一个小小的冲沟,就像在呵护自己的孩子,因为只有路基稳定了,才能提高公路的质量,保证路面的使用寿命. 数久隆冬,我们的养路工人仍然顶着凛冽的寒风工作在自己的养护路线上.我们都喜欢雪,都盼望着雪花的飘落,纷纷扬扬的雪花是冬季里最亮丽的风景,当人们在雪地上尽情玩耍的时候,却是我们的养路工人最繁忙的时刻,他们要在雪后的第一时间来到自己的防滑责任段上,清除积雪,撒好防滑料,保证过往行人和车辆的安全出行 。 "天当棋盘星作子,地作琵琶路作弦",这些普通的养路工人们用长满老茧的双手谱写着自己的四季之歌,年复一年,日复一日,为了公路的"畅,洁,绿,美,安"奉献着自己的青春岁月.他们是公路的美容师,是最应该受到尊敬的人! 落实和践行科学发展观，要求我们时刻以交通科学发展的需求为导向，时刻想着本职工作的科学发展，挖掘自身潜力，加强自身学习，致力于综合素质的提高来推动交通工作新的科学发展。 各位朋友，团结奋进的XX交通人正在县委，县政府的正确领导下，深入学习和实践科学发展观，落实“三个服务”推动交通工作科学发展，为实现我县经济社会跨越式发展而努力奋斗。我们始终坚信：我们将会迎接一个更加辉煌灿烂的明天。 谢谢大家！

⑷ 关于科学的广播稿

关于科学的广播稿
科学普及
科普知识是一种用通俗易懂的语言，来解释种种科学现象和理论的知识文字。用以普及科学知识为目的。科学技术普及，是指采用公众易于理解、接受和参与的方式，普及自然科学和社会科学知识，传播科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法，推广科学技术应用的活动。
科学的普及的涉猎面极其广泛，生命科学、海洋科学、环境科学、宇宙科学、信息科学、地球科学、能源科学、生物博览、交通运输、军事科学、航空航天等一系列都是科学普及。科普场馆和设施是面向社会公众进行科普宣传和教育的重要场所。为了让人们更好的和科学普及打交道，国家还设有专门的科学场馆：像中国科技馆、北京天文馆、成都大熊猫博物馆、大连森林动物园、广西科技天象馆、河南博物馆、山西省科学技术馆、上海自然博物馆、沈阳科学宫、中国古动物馆、中国地质博物馆、中国科学技术馆、中国农业博物馆等。截止到2001年，中国大陆地区共有科学技术博物馆240多座，包括科技馆 21座，综合性自然博物馆8座，自然保护区建立的博物馆6座，专业性自然史博物馆115座，农业、航空、航天、邮电、铁路、中医药、煤炭、军事等专业性技术博物馆约50座，水族馆38座，另有省级综合性博物馆设立的自然部9座。
人类进步史已雄辩地证明：科学技术是人类进步和社会发展的巨大历史动力。而科学普及作为科学技术通向人类社会的桥梁，则是人类历史永恒的主题。
从科学社会学的角度看，科学普及是一种广泛的社会现象，必然有其自身的“增长点”。科学普及的生长点就在自然与人、科学与社会的交叉点上。也就是说，自然科学与人类社会的相互作用生成了科学普及，科技与社会又作为科学普及的“土壤”，哺育着它的生长。而科技进步和社会发展，则为科学普及不断提供新的生长点，使科普工作具有鲜活的生命力和浓厚的社会性、时代性。形象地说，科学普及是以时代为背景，以社会为舞台，以人为主角，以科技为内容，面向广大公众的一台“现代文明戏”，在这个舞台上是没有传统保留节目的。
中国的特色科普
由于中国人口众多，教育基础设施落后，人均受教育水平较低，因此公众的整体科学素养水平比较低。此外，中国目前是一个经济社会发展不均衡的国家。公众的科学素养存在很大的城乡差别、地区差别、职业差别。因此，中国的科普是一个多层次的立体工程，较之西方的公众理解科学具有更丰富的内容，包括普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神。 中华人民共和国成立以来，科普一直被作为公益事业，受到了政府和社会各界的高度重视，设立了科普管理和协调机构，建设了大量科普场馆和设施，并开展了形式多样的科普活动。
中国科普立法
2002年6月，中国颁布了《中华人民共和国科学技术普及法》，这是世界上第一部科普法。
2006年国务院《全民科学素质行动计划纲要》
2009年南京市颁布《南京市科学技术普及条例》

⑸ 求几篇关于科学教学的稿件，要注明转载

科学课教学心得

2001年教育部颁发《基础教育课程改革纲要（试行）》，积极倡导各地选择综合课程。其中，科学课程是集生物、地理、物理、化学为一体的综合课程。它试图超越学科界限，强调各学科领域的相互渗透和联系整合，力求创建一门将科学作为一个整体的课程。

我在义务教育7年级第一学期的科学课教学过程中，逐步加深了对科学课教学理念的理解，不断改进教育教学方法，有了一些收获。

突出科学探究、培养学生实践能力

科学课的教学理念强调学生对科学探究的理解，培养学生初步的科学探究习惯和实践能力。而这正是传统的教学理念所缺乏的。在以往以教师讲述为主的教学方式中，容易使学生逐渐失去探究自然现象的强烈的好奇心和求知欲，在学习过程中扮演被动的角色。而事实上，学生对科学的兴趣是学习科学最直接和持久的内部动力，对学生今后的发展有至关重要的作用。所以在科学课的授课过程中，我更加注重从学生的实际出发，增加学生的实验和探究活动，使学生在实验和探究的过程中体验科学研究的过程和方法，体验学习科学的乐趣，从而激发学生的好奇心与求知欲。

例如在“物质的溶解性”教学中，有比较多的教师演示实验。我发现这些实验的很多内容，是学生原本便具有的生活经验，或完全可以通过亲自动手实践获得结论的。于是我把部分操作较为简单和安全的教师演示实验改成学生实验，让学生在亲自动手的实验过程中体验获得知识的过程与乐趣。我在教学过程中则力求成为学生学习活动的组织者、引导者和规范者。这主要表现在：

在进实验室之前，首先要让学生明确实验目的，即希望通过实验得到或验证哪些结论。其次，我为每位学生印发了一份实验报告（见附表），清晰的给出了实验内容和操作步骤，让学生在实验操作时有章可循。同时我在实验报告的“现象”和“结论”栏中列出框架，帮助学生理清思维。最后，还要注意规范学生的实验操作、保证实验的安全。

实验结束后，给学生对于实验现象和结论的交流机会。通过讨论，我引导学生得出正确的结论。学生对于能够通过自己亲自实验得出正确结论，有非常强烈的成就感和自豪感，也加深了对知识的理解与记忆，对学习充满兴趣。

注重知识的完整性，让学生学会学习的方法

学生在学习过程中要学会的不仅是知识的内容，更要学会学习的方法，以适应终身学习的需要。站在一定高度，较为完整的认识某一知识体系或内容，是更好的理解和掌握该知识的重要方法。

例如在物态变化的教学设计中，我尝试在带领学生认识现象的同时，教会他们学习和总结知识的方法。所以我在第一节熔化和凝固的授课过程中，没有局限于课本本节的内容，而是以熔化和凝固的概念、现象为入手点，引导学生得出物质三态变化的概念，试图给学生对于物态变化的较为完整的认识：

当学生对于物质三态变化有了宏观的知识概念后，对任意两态的变化的学习就显得更加有板有眼和容易接受了。同时，学生在我的引导下与我一同得出上述图表时，初步体会了知识的相互关联与总结知识的方法，为他们今后的自主学习提供了基础。

丰富课堂练习形式，将德育融入课堂

在基础知识的落实上，我试图通过丰富课堂练习形式，把传授知识和态度情感价值观的培养统一起来。在落实知识的同时，注重培养学生与他人合作和交流的能力，培养学生的荣誉感、自豪感，激发学生的学习热情，使教育功能完整的发挥。

例如在“物理性质与化学性质”的教学中，学生由于有了物态变化的知识基础，对于物理变化与化学变化的概念是较易接受的，但在区分过程中仍存在问题。为真正落实此知识，我设计了十余种常见的变化：A酒精挥发；B镁条燃烧；C矿石粉碎；D湿衣服晾干；E铁钉生锈；F煤燃烧；G火药爆炸；H食物腐烂；I水结成冰；J氧气液化；K蜡烛熔化等。请学生对这些变化分组讨论、进行分类，然后请每组都派代表将本组的讨论结果展示在黑板我所预设的表格中：

表格完成后，我与学生一起公开进行评判。遇到不同见解时，鼓励学生参与辩论，让他们在与别人观点的交锋中学会学习别人的长处、尊重他人的意见。在评判过程中，学生的关注性极高，有很强的集体荣誉感和竞争意识。

例如利用十一假期，我要求学生在科技馆、自然博物馆、军事博物馆、地质博物馆、植物园、动物园等博物馆或主题公园中，任选其一进行参观并写出参观报告。在认真阅读了学生的报告、打分并给出评语后，我又利用一节课的时间让学生进行交流与展示。
以上是我在科学课的教学过程中的一些做法和体会，不足之处，还望各位老师和专家予以指正。

体验，让科学课活起来
新课程改革的核心理念是“一切为了每一个孩子的发展。”学生是学习的主人，小学科学教学应紧密结合学生身心发展和科学学习的特点，培养学生学习热情，通过创设情景，辅以老师的鼓励，学生的亲身体验，将学生置于乐观的情感中，努力激发学生学习动机和好奇心，培养学生科学探究能力，使学生在丰富的情感体验中愉快地探索，深刻地理解，快乐地成长。这就要求教师在教学过程中，把重心转发转移到帮助引导孩子们寻找适合自己发展规律和认识规律的学习方式上来。体验型学习方式着力培养学生用心灵去感知、感悟事物，在多种反复体司的过程中促进情感的发展真正体现自主学习，自我教育。
意大利教育家蒙台梭利早在此世纪就提出“实践是最好的老师”的教育思想。她形象地解释说；一件事，我听到时了，隋后就房了，看到了，也就记得了，做了，很自然地理解了。结孩子来说，听到很容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心，终身难忘。因而从体验入手，是解决知行问题的关键。新课程密切联系孩子的生活，把大量的生活资料编入教材，为老师组织体验感悟式教学提供了良好的条件和环境。
在小学科学教学中，如何使课堂焕发生命活力，使学生乐于学习呢？实践证明，在科学课堂上，老师可以精心创设情景，活跃课堂气氛；积极鼓励引导学生，激发学生兴趣，将学生置于乐观的情感中，使学生动起来；通过观察、实践、制作等形式的亲身体验，有效激发学生学习动机和好奇心，培养学生科学探究能力，使学生享受学习科学的快乐。
一、实地体验
少年儿童天真活泼，好奇心强，对自己生活中遇到感兴趣的问题常会产生“我要观察”，“我要实验”，“真想试试”的强烈欲望。针对学生的这一特点，我常结合科学课的内容，带领学生走进大自然，自己去探寻答案、寻求真知。例如教学《土壤与生命》一课时，我先让学生朗诵写“土壤”的一首诗，让学生产生强烈的兴趣，然后带领他们去校园实验田观察土壤及土壤中“居民”的生活，大家都欣喜地带上了工具，有放大镜、塑料袋、小铁锹……我们尽情地观察土壤中的蚂蚁、蚯蚓等小动物的活动，感受到土壤真是一位伟大的母亲，是动植物们生活的家园。还采集了一些土壤样品带回教室，摊在纸上用放大镜研究。结果发现土壤颗粒有大有小，有硬有软，颜色也有深浅，大家对此提出了疑问，我趁机让学生打开课本寻找答案，接着我拿出事先准备好的“沙土、黏土、壤土”三种土壤的种类让大家细细观察，并与刚才大家采集来的进行比较，从而知道自己采集的属于哪一种类，还回忆分别在哪些地方见到过，大家兴趣盎然，抢着发言。最后我语重心长地说：“同学们，由于社会发展，人口、工厂的增多，排放出的‘三废’没有经过合理处理，因此我们的自然环境越来越差，大地母亲也在暗自流泪呢。”大家听了，都议论纷纷，于是自己带起了头，不乱扔垃圾，班中多了一个用来收集废纸的大袋子，渐渐的，各个班中都采取了这一行动，我校少先大队部还发出了“争做环境小卫士”的号召，有的学生在日记中还这样写道：“等我长大了，一定要设计出新型污水处理机。”
二、情感体验
为了让孩子们感受到动物的可爱，我根据三年级孩子爱动、爱玩的心理特征，在设计《动物的相同与不同》这一堂课时，把猜谜语、模仿小动物的声音、动作引进科学课的教学中，我把小兔子、鸽子、青蛙、小乌龟、小金鱼等带进课堂说，现在老师想把这些小动物交给你们“领养”，你们愿意吗？学生一听老师这么说，兴趣就马上来了，然后老师因势利导：“要领养好小动物，必须了解动物的什么？你们能模仿出这引些小动物吗？”。这样，同学就很主动地学习研究小动物生活的方方面面。这样的课堂气氛活跃，学生兴趣盎然，对于科学知识学得轻松、理解透切、掌握牢固，课堂学习效率较高。
通过让孩子们乐于操作的亲身体验，“小动物们这么可爱，我要爱护小动物”的情感种子深深地播在了孩子们的心中，它会生根、发芽、开花、结果，跟传统的“老师要我爱护小动物”的教学效果是无法比拟的。
三、亲身体验 “探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。”亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。课堂上，老师尽量多提供充分的科学探究机会，“使学生在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力。”人们常说的“听一遍不如看一遍，看一遍不如动手做一遍。”这“做”正是学习的体验，它符合学生学习的认知规律。加拿大科学教学盛行的“做中学”也特别强调“做”。因此，科学课的教学要重视学生的亲身体验、自我感悟，课堂上，老师可以组织学生通过观察、实验、制作等方式进行。
为了让学生能更好地掌握科学知识，更多地了解周围的信息，我在学生掌握书本知识的基础上，带领他们走出课堂，走进工厂，把学到的知识用到实践中去。例如：学习了《调查》一课后，我带领学生来到了学校附近的瓜子加工厂进行实践、调查。有的当起了小工人，体验到了当工人的不易，有的了解了“炒瓜子”的整个制作过程，有的走进了厂长室，了解本厂的经济发展情况，班长还在一边有条不紊地结算一天的生产量、成本和利润。大家从实践中体验到，加工一颗小小的瓜子可真不简单，当好一个厂长更不简单，不仅要及时了解分析市场行情，还要组织管理好工人、设备，平时注意精打细算，不断学习，充实自己，才能适应当今飞速发展的知识经济时代。临走出工厂时，厂长认真地同大家握手，请大家提一些建议，几个学生向他提出了一些富有创意的金点子，受到了厂长及领导的赞同。
四、动手体验
儿童天生不愿守成，天生乐于创造，关键在于教师对学生的潜心启迪和精心培养，鼓励学生在课堂内外都要大胆实践，学以致用，勇于创新。只要让他们充分自主，自然就会出新出彩。例如：学了《手提袋的制作》一课后，我让学生结合自己的生活实际尝试着做一个漂亮的手提袋，大家分小组纷纷行动起来，有的找来了绳子、水彩笔、毛线等，然后根据各自的想法，精心设计起来，很快一个个小手提袋做好了，有花朵的图案、有动物的图案，为纪念奥运会，有的同学还把奥运五环设计了上去，十分富有历史的意义。大家高兴极了。有的人还用亲手做的手提袋装文具，有的说要送给自己的好朋友做礼物。孩子们在亲身体验中中得到无穷乐趣，也在玩乐中巩固知识，悟出道理，发现新知识，提高技能。在小学科学课堂教学中，只要老师根据学生的年龄特点和课程特点，遵循科学课教学规律，多方面激发探究兴趣，培植学生学习热情，让学生动起来，这样，就可以优化教学结构，并化无形为有形、变抽象为具体、静态为动态，科学课堂就会活起来。
《科学》体验式课堂组织教学给学生带来了快乐，更重要的是体验是最真实，最感性的一种内心感受，体验性学习正是引导孩子们通过自己亲身经历和实验活动获得真实感受的过程。这种伴随着丰富情感活动的内心体验能内化学生的科学认识，培养学生的创新精神，增强学生的合作意识。因此，在科学教学过程中，必须帖近孩子们的生活实际，反映孩子们的生活需要，符合孩子们的认知规律，让他们从自己的世界出发，对社会生活用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究，还要用自己的亲身经历去实践、体验和感悟。使学生掌握学习的方法，学会自行获取知识，成为学习的主人，促进学生全面发展，主动发展。

关于科学课教学设计的心得
我教科学课已经一年了，关于科学课的教学设计有一些心得，今天讲出来希望能和大家共同探讨，共同提高，共同进步； “科学”课不光是名字发生了变化这么简单，对于我们广大教师来说是教育观念的改变；是教育形式的改变；是教育材料的改变；是教育角色的改变……。每个开始接触科学课的教师都有许多的疑问，首先提出的问题是“科学课是怎样的一门课？”“科学课怎样上？”在科学三年级上册前言中是这样回答我们的——科学课是一个个有趣的、有意思的观察、研究、认识周围事物和周围环境的探究活动组成的。学习科学课，就是去参加、去经历这一个个的观察、研究、认识活动。参加这些活动就算学习学了吗？是的。学生通过探究活动来学习，教师通过设计活动来教学。教育过程中有目的有计划地安排学习经历以使学习更加有效的过程，就称为“教学”。教学设计，正是规划一个学与教相互配合的序列，安排好各种教学的“事件”、“情境”与“刺激”，以唤起、维持并推动学习者进行有效学习的一种教学实践活动。下面我就谈一谈我在教科学课时是怎样做的。

我在教科学课时是从教学理念、教学目标、教学准备、教学过程、教学反思五个方面进行教学设计的；在新的课程改革中，小学科学教学设计的要求第一点就是充分体现新课程的基本理念：促进全体学生的最佳发展；着眼学生基本素养的全面提高；引导学生生动活波地主动地学习。科学课程标准提出的六大基本理念是我们科学课教师在教学时的指航灯，我认为《科学课程标准》就是科学教师寻找教学理念的依据。我在2003年的时候拿到了《科学课程标准》当时的第一印象是“看不懂”认为还是《自然教学大纲》比较条理清晰；再看《科学课程标准》是在我开始上三年级上册科学课时，当时我在备课时遇到问题不知道该怎么办，我打开《科学课程标准》惊奇的发现以前看不懂的地方正是问题所在；因此我建议各位科学课教师首先读一读《科学课程标准》。科学课教材是以单元的形式来表现内容的，每一单元都是独立的，但是每一个单元又有联系，学生通过各单元的学习在连续不断培养学生各方面的能力。所以我们在备课时提倡“单元备课”；单元备课”时，首先教师要本着"以学生为本"的教学理念，一切从学生实际出发，深入理解教材的内涵，理解编者的意图，综合分析学生情况、本单元教材重点、教学时采用的方法、培养的能力等等。然后，要根据每一节课的内容制定教学具体目标；围绕每一课的教学目标合理的安排各项活动的程序；最后进行形成性评价和总结。

《科学课程标准》 指出：小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养与科学探究、情感态度价值观、科学知识三维目标有着密切的关系。在日常教学中，教师要充分的展开科学探究的过程和方法，渗透情感、态度、价值观，理解科学知识，有效的整合三维目标，实现学生科学素养的提升。首先要正确理解三维目标：第一是知识与能力目标；科学学科的名称以“自然常识”到“科学”，在一定层面上反映了学科培养目标的变化。以往的“自然”学科主要以学生学习周围自然现象有关的知识为主，指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识同时培养他们的科学志趣，以及爱科学、用科学的能力，使他们受到科学自然观、科学态度、爱家乡、爱大自然等思想品德教育，促进他们身心健康发展。新课程科学学科要求学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的发展。新课标的突破主要表现在更加注重学到知识的学以致用，强调应用于日常生活并养成习惯。强调通过现代科学知识及其社会价值的教学，让学生掌握科学概念，学会科学方法，培养科学态度，懂得如何面对现实生活中的有关问题，并作出明智的决策，提倡科学精神与人文精神的结合，现代科技与日常生活的结合，科学内容与注重科学过程的结合，以及知识教育与能力培养的结合。第二是过程与方法；新课标强调用“科学探究式”的学习方法学会科学探究。科学探究要充分体现学生的主动性，让他们在参与科学探究中，自己提出问题，设计解决问题的方案，自己动手搜集各种资料，开展调查与实验，自己整理信息，做出解释或结论，自己写成研究报告，并进行表达与交流。了解科学探究的过程和方法，尝试着应用科学地看问题、想问题。第三是情感态度价值观；情感态度与价值观作为一个人对待科学事物的最基本看法与倾向性，对他的科学学习与探究活动具有很强的导向与制约作用。在科学学习方面，培养小学生的情感态度与价值观包括：想知道，爱提问；喜欢大胆猜想；尊重证据；在科学学习活动中具有坚持性；愿意合作交流；尊重他人的劳动果实。学生自己提出问题探究，无论是心理上的自我激励，还是自信心的增强，还是遇到困难自己去克服，学生都会得到体验。从保护和发展小学生的好奇心与求知欲出发培养他们的科学态度与情感。教学中要做好三维目标整合。三维目标整合不是简单把三个目标叠加，而是要树立“以知识目标”为主线，渗透情感、态度、价值观，并充分的体现在科学探究的过程和方法中。科学探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。科学探究是小学新课程科学学习的中心环节，它不仅可以使学生体验到探究的乐趣，获得自信，而且可以使他们识别什么是科学，什么不是科学。情感态度价值观和科学方法、能力的关系首先表现为科学方法是形成科学态度价值观的操作规范基础，科学方法中严密的逻辑推理需要学生具有严谨、一丝不苟的研究作风，提出问题需要学生的丰富想象、大胆探索，解决问题更需要学生孜孜不倦、锲而不舍，这些饱含了大量的情感态度与价值观的因素，是养成一个人科学情感态度价值观的感性基础。科学探究、情感态度价值观、科学知识三维目标的达成，不可能通过学生简单的记忆、模仿性操练而达到，而只是通过学生亲历科学探究活动，在参与的过程中体验、感悟、内化。教师只有充分认识到探究活动的重要性，让学生充分地开展科学探究过程，实现三维目标的整合，促进学生科学素养的形成。

教学设计中教学准备是比较复杂的一项，一般教学准备要从两个方面备课，一是教师准备，主要是我们在上课时需要的教具及学生活动时所需的工具、材料；二是学生准备包括学生活动时的物品、资料。听起来很简单，其实是比较复杂的，我们教师即要准备课堂演示用的材料、课件、图表、工具；还要为学生提供有结构的活动材料，对于每一样材料都反复推敲，让学生活动更理想。

教学设计的重要部分就是教学过程了，一般要求以表格的形式表现，包括教学步骤、教师活动、学生活动、教学思路四个方面，教学步骤有观察-提问-制定计划-科学探究-整理-交流等六个部分，当然还要针对不同的内容不同对待；比如：对于以培养学生搜集和处理信息能力为目的的设计，以上六个部分就不能缺少；教科版三年级上册动物单元《蜗牛》；一课的教学设计就完全是按照观察-提问-预言-科学探究-整理-交流的步骤完成的；而对于以培养学生分析和解决问题能力为目的的设计，对于科学探究这一步骤就可以简略，如：教科版四年级上册有生命的物体单元中《动物怎样生活》《形形色色的动物》两课就不需要“科学探究”；对教材而言，一定的教学内容可以有多种编排方法，而一本教材只能呈现其中的一种。因此教师有重组内容的可能。不同地区、不同学校教学条件不同，不同教师和学生也存在差异，所以重组教学内容也是必要的。 如：在水中，木头是浮的，石头是沉的；塑料是浮的，铁块是沉……沉和浮是学生们都曾亲眼见过的十分熟悉的现象，他们对“沉和浮”有着丰富的生活经验和学习基础。《物体在水中是沉还是浮》（三年级《科学》下册）正是建立在学生丰富的生活经验的背景下，一次让学生从经验走向科学认识，学会科学探究方法的典型的认识活动，对培养学生的科学素养有着十分有意义的价值。物体在水中是沉还是浮的教学中隐含着对比实验的要素，什么是变化的（不同的），什么是不变的（相同的），教材也许考虑到三年级学生的接受能力没有直接提出来，但在实际的教学中势必要碰到这个问题，运用学生平时常见的材料就能很好地解决这一问题，使学生在初步感知“变量”和“不变量”的基础上，再通过实验感悟对单个变量进行控制的活动过程，收到了很好的教学效果。

活动一：观察一大一小两个瓶子在水中的沉浮

教师出示一大一小两个瓶子，问：如果老师把这些东西放入水中，会产生怎样的现象？让学生猜测可能会出现的情况。这个活动让学生对物体的大小和沉浮的关系有了初步认识。因为三年级的学生对“大小”的概念还比较糊糊，这一设计为学生初步建立大小的概念和后续学习作了一定的铺垫，从教学效果看显得很有必要。

活动二：观察第一组材料在水中的沉浮

教师提出：那么把下列物体放入水中会出现什么情况呢？教师为学生提供了第一组材料：泡沫塑料、胡萝卜、铁丝帽、橡皮块、回形针、牙签、蜡烛等，让学生猜测：哪些物体会沉入水底？哪些物体会浮上水面呢？你是根据什么来推测的呢？学生根据自己的经验，大部分学生试着推测：可能跟轻重有关，极少的学生认为可能跟大小有关。真是这么回事吗？学生动手操作，却得到了他们意料之外的结果：物体的沉浮跟物体的大小和轻重无关！大家露出了迷茫的神色，产生了积极的探究冲动，思维的火花被点燃了。

活动三：观察第二组材料在水中的沉浮

物体的沉浮与物体的大小和轻重究竟有关吗？教师为学生准备了第二组材料：大小不同的瓶子五个（其中三个一样大），螺帽若干，让学生分别做了两个实验：

实验一、选择大小不同的三个瓶子，但重量相同（教师在瓶中放了重量不一的彩泥），分别往瓶子中放入数量等的螺帽，结果一个沉入水底，一个浮于水面，一个有点沉。当实验的结果呈现在学生面前时，大家发现：物体的沉浮和大小还是有关的。

实验二、选择大小相同的三个瓶子，里面放入数量不等螺帽，再放入水中，孩子们发现：物体的沉浮和重量也是有关的。

这下学生感到太不可思议了，怎么前后两组材料的实验结果会如此不同呢？这引起了学生的“思考与讨论”。

活动四：两组材料的比较与分析

为什么用前面的一组材料进行比较，看不出物体大小对沉浮的影响，刚才这一组材料与前面一组的材料有什么不同呢？这时候，学生探究的触角伸向了新的探究深度，即：探究物体的沉浮是否与轻重有关时，就要对影响它沉浮的“大小”因素进行控制；反之，就要对“轻重”进行控制。这对于三年级的学生来说，教师能引导他们探究到这一步，或接近于这一层次，这是多么了不起的成就！

最后我来说说“教学反思”，我和大家一样也不喜欢写课后反思，特别是上完课以后特别有想法但没有时间、精力来及时记录下来，过一阵子就想不起来了；等到学期末需要总结时就没有什么写的。其实课后反思没有多么复杂，就是需要一点小技巧：一是准备一个小本子，最好随时携带有想法时记下来；二是养成每课小结的习惯，我们科学教师一般都带平行班，在所有班级上完一课后及时小结记录效果也不错；三是多参加活动，每一次参加有关科学课的各项活动，对自己都是一次促进，推动我查阅资料、推动我总结经验，活动过后都受意良多。

最后谈一谈我在《调查校园内植物的分布》一课中的做法，开学初由于教材还未到，所以我编写了《调查校园内植物的分布》，第一次教学时我设计了用2课时，第一课时有出示课题、制定计划、学生调查三部分，第二课时是汇报和绘图，结果学生在第一课时制定了计划、调查都浪费了许多时间，调查的也不全面，在第二课时由于时间相隔较远学生都忘记了。第二次教学时，我计划用1课时，先在教室中简单制定计划，然后按各小组分片区调查，最后在指定地点集合汇报。教学后发现学生对一个片区的调查详细了，但是不能把整个校园都调查一遍。第三次教学时，我把校园分成四个区，每个小组四个同学各调查一个区，下课前四个人共同绘图。结果比较理想，大多数小组都完整的绘制了校园内植物的分布图，缺点是学生在交流是还需要教师的引导。

以上是我的一些凌乱的不成熟的想法，请各位老师批评指正。

⑹ 急需一篇以《崇尚科学，放飞梦想》为话题的演讲稿。

梦想，是你生活的航标，梦想，是你美好的憧憬，梦想，是你理想的翅膀。拥有梦想，才会拥有未来。 每个人都拥有梦想，每个人都期盼将来。人生没有梦想就如飞机失去航标，船只失去灯塔，终将被社会所淘汰。碌碌无为是庸人所为，奋发图强是智者之举。试问，我们在座的热血青年谁又愿意过那种行尸走肉的日子呢？我相信我不会，你们大家都不会。 儿时，我拥有绚丽多姿的梦想，不同的人问我会在我这里得到不同的答案，所有这些梦想，如天际流星，虽然不切实际，但却透着童真。随着年龄的增长，我渐渐明白，人必须立长志，而不能常立志。 初中毕业后，我来到了这个美丽的星城长沙，学习计算机。当我坐在电脑前，潮水般的信息迎面向我扑来，当时的第一反应就是神奇，神奇过后我被它征服了。从此我对学习计算机技术产生了浓厚的兴趣，我对自己默默说：它征服了我，我必须征服它。我深知在我的将来它将会成为我生活中不可缺少的一部份,与此同时，我的梦想和奋斗目标也随之诞生，那就是能成为一名“出色的软件工程师，掌握最尖端的计算机技术”。因此我在学校抓住一切学习机会，但是计算机技术就像一个无底洞，永远找不到边。时间过得很快，三年时间一晃而过，即将毕业的我，对自己非常失望，认为当初所谓的梦想将会成为泡影。就在此时，一个朋友告诉我“北大青鸟—牛耳软件培训”正在招生。为了实现自己对计算机技术的梦想，所以我选择来牛耳求学，虽然才短短两个多月，但我已感觉到，牛耳是我实现梦想的平台。 学员们，让我们以“自信人生二百年，会当击水三千里”的勇气，以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，点燃梦想的蜡烛，闪亮不变的情怀，放飞我们的梦想，描绘灿烂的人生。我相信，在不久的将来，我们将会使我们的梦想变成现实。 最后，我想邀请所有的学员，请伸出你们的双手，让我们共同为实现梦想的明天鼓掌喝彩吧！

⑺ 关于 记者要求写的 科技方面的稿子 播音稿 文稿

访谈完成于2003年1月。此次发表有部分文字上的修改。
主持人:杨君（中央电视台资深媒体评论员/节目主持人）

媒体人物:李希光（清华大学国际新闻传播研究中心主任）

杨君：李希光教授，您好，欢迎您来到我们的演播室。您认为现在这个社会做传媒，是不是需要一点时代精神？

最简单的东西是最美的

李希光：是这样的，特别是搞传媒这个专业，因为传媒本身更多的是从事新闻报道，是离不开时代的。

杨君：您觉得我们这种现代化的设备，包括我们的观念跟您的学术能够吻合吗？

李希光：我们做新闻报道，做传媒研究，离不开传播技术的发展。离开了传播技术的发展，传媒研究与教学就会很脱离现实的。

杨君：我们今天要录制数字化的李希光。数字化是今天传媒发展最新潮流.您今天来到我们的演播，能感觉到我们的用意吗？

李希光：你们的演播室看上去很简单，但是简单就是最美的东西，高技术越发展，使用起来越简单，看上去越简单。

杨君：我看到您的简历，我知道您在新华社从事了多年的记者工作，参加过重大的系列报道，都有哪些报道？

李希光：我在新华社当了11年记者。我做过科学记者、文化记者、考古记者、政治记者。在国内、国外都做过记者。我终身难忘的是我在丝绸之路上的海洋、草原和沙漠路线远征了三年。

杨君：您说是三年的时间。

李希光：十三年前，我差不多花了差不多三年的时间，从海上丝绸之路、草原、沙漠、游牧路线、佛教路线，跟一些考古学家一块考察采访。

杨君：那是哪一年？

李希光：1990年开始，一直到1993年结束。那时还是在新华社。

新闻是不停地在路上寻找美丽的故事

杨君：怎么会想到去采访丝绸之路？

李希光：正巧那个时候联合国教科文组织有这个项目，需要有记者和学者参加，最后把我选上了，让我以青年学者的身份参加的。

杨君：您当时怎么会用三年的时间走丝绸之路,三年是一个宝贵的时间？

李希光：这也是一个机遇，正巧联合国教科文组织丝绸之路远征地，需要一个记者做全程采访，我被他们选中，作为青年学者跟着远征队，从威尼斯出发，在海上丝绸之路，坐一条船。阿拉伯国家阿曼的苏丹卡布斯国王给我们提供了一条船，我们在海上沿着马可波罗的路线漂流了半年。后来我们又从外蒙古最西部的科布多出发，沿着远古的游牧路线考察。在草原路线采访中，我们沿着成吉思汗东征的路线，沿着伊朗、伊拉克、阿富汗等国的边境，从土库曼斯坦出发，穿越中亚沙漠和草原，经过乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦等地。 我们考察了天方夜谭故事中的城市希瓦、著名的花拉子模国遗址、撒马尔汗古城。这是一次既冒险又浪漫的一种旅行。

杨君：当时您的这条船在海上漂流了半年，没有漂到一个找不着的地方去？(笑)

李希光：不会，因为我们海上丝绸之路考察船上使用的设备跟你今天摄影棚的设备一样，具有高技术。那是由阿曼苏丹王提供的，是他个人的护卫舰。海上通讯使用的是最先进的海上卫星，还有淡水净化装置。我们沿途在当年阿拉伯水手辛巴德、中国航海家郑和和威尼斯商人马可.波罗停留的22个古港口停泊上岸考察采访。

杨君：这三年其实是你人生非常丰厚的三年。

李希光：这可能对任何一位新闻记者或是传播学者都是一份不可多得的思想财富和学术资源。也许，这也可能招惹个别同行的嫉妒。今天再像当年那样沿着我走过的这条道路重新走一边，几乎不可能了。虽然今天我们生活在全球传播时代，具备当年我无法想象的通讯设备。但是，今天由于战乱，从阿富汗、到中亚，到车臣一直到今天的伊拉克战争，都不可能再有这场东西方对话的交流和思想文化的传播了。因为当时远征的名称就叫"东西方对话之路"，丝绸之路探险，今天，虽然生活在称之为的全球化时代，但这种时代让人们看到的更多的是东西方文明的冲突，甚至是东西方文明和宗教之间的战争。如美国和伊拉克之间的冲突，从文化的深层意义上看，是西方基督教文明和东方伊斯兰文明的冲突。哈佛大学的亨挺顿教授早在几年前就预言了这样一场冲突。在10多年前，人们虽然生活在非全球化的时代，但是，那个时代更讲究对话和对称传播与交流。当时，我半年之内走了23个国家，基本上是入境落地签证。 而今天要这样走下来将会非常困难和危险。比如，你今天敢不敢走进阿富汗、伊拉克采访采访这条人类文明史上最伟大的交通大道和文明传播大道？

杨君：你当时在这条交通大道上都看到什么？

李希光：无论是在草原路线上，或者是走在沙漠路线上，我当时带的是一本很老的地图，还带了一本玄奘的《大唐西域记》。那是差不多一千多年前，唐玄奘去今天的印度、巴基斯坦和阿富汗取经的时候，沿途写的采访笔记。上面记载了沿途很多古代的地名。通过对照今天的地名和唐玄奘时代的地名，你会发现很多有趣的故事。同时，我还带了一本《马可·波罗游记》，那里记载了沿途古代的风土人情。

杨君：感觉您跟现代马可·波罗似的。

李希光：我是在学习玄奘和马可.波罗找故事和讲故事的方式，寻找东西方文明交通大道上的新故事和老故事。在今天的现实中找到古代有意思的故事。三年的采访考察回来后，我出了一本书，同时与朋友合作出了一本画册。

杨君：您当时沿途也采写新闻报道发回国内？

李希光：我差不多每天要往北京发新闻稿件，无论是在沙漠里、在草原上、在海上都要发稿。当时，通讯确是很大的问题。所以我很羡慕今天的记者有非常好的传播技术手段。比如，我当时在阿富汗和塔吉克斯坦之间的边境上采访。那时是战乱之后，当地几乎没有任何通讯设备。我当时走到捷尔梅兹镇，这是苏联红军当年从阿富汗撤军的重镇。塔吉克斯坦与阿富汗边境上有条界河。塔吉克斯坦这边有一片苏联红军烈士墓，那是苏联入侵阿富汗阵亡的苏军将士。我想在这个地方发一条稿件，但是，稿件发不回来。虽然那个地方距离中国新疆只有几百公里。

杨君：当时还没有互联网。

李希光：不可能有互联网，连发传真发电报都不可能。当时，我们考察队的领队是一个黑人，他正好要离开我们去法国。我让他把我写的稿件带到巴黎，通过巴黎传真发到北京。在塔吉克斯坦可以看到天山的雪峰，但是稿件却无法翻阅天山。

杨君：翻不过去这道山,那么一切都不同了。

李希光：传输技术是很落后的。

⑻ 让科学科学起来，演讲稿

从铺天盖地的伪科学说起，尤其别忘记以乱七八糟的养生理论作为实例。指出这都是金钱惹的祸。然后提出解决办法，让科学真正的“科学起来。”

⑼ 科学新闻的投稿须知

一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。
二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。
三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。
四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。
五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求：
1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。
2．基金项目和作者简介按下列格式：
基金项目：项目名称（编号）
作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。
3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。
4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。

⑽ 有关生科学院学习科学发展观的一篇新闻稿

习科学发展观心得体会
科学发展观我理解就是以人为本、全面协调可持续性的发展观，体现了马克思主义的方法论和世界观。要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面，就必须抓好“发展”这一执政兴国的第一要务。而“发展”这一第一要务，必须是科学的。“科学发展观”之所以重要，是因为它应该成为我们执政党带领全国人民奔小康、建设社会主义现代化强国的指导思想。
落实科学发展观，必须坚持以人为本，切实维护广大人民群众的根本利益。坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。我们要把坚持以人为本，作为一切工作的出发点和落脚点，始终把群众利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心群众安危冷暖，着力解决好关系他们切身利益的具体问题。要通过全社会的共同努力，使不同地区、不同行业、不同收入群体的人们，都能在经济发展的基础上过上小康生活，共享改革开放的成果。
一、科学发展观，是马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承发展
科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论，体现了毛泽东思想的理论与实践相结合，实践是检验真理的唯一标准等思想，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。继承和发展邓小平理论不用科学的观点、发展的观点，中国特色社会主义如何建设，现代化的社会主义中国怎么能强盛。“三个代表”重要思想中的代表先进生产力发展要求、代表先进文化发展方向、代表人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，如何代表最广大人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，在当今科技高速发展的时代，我国的生产力发展水平会取得怎么的预想效果？不进则退，随着社会的进步，人们对价值观、文化的渴求越来越高，精神文明建设发展和社会的进步，不坚持科学的发展观，就不能代表先进文化的前进方向。如果不落实科学的发展观人民对日益增长的物质文化生活的需要作为执政党应如何去满足。从这一点看，“科学发展观”就应该是我们党的指导思想。
二、科学发展观，是改革和开放二十年来经验教训的最精辟的总结
改革开放的20年，我们党的头脑清醒了，从左的思想束缚中解脱出来，逐渐确立了科学的发展观，制定计划，考虑到了中国的国情、物质文明、精神文明、政治文明的发展，有步骤、分阶段逐步实施。回顾一下，从理论上的拨乱反正，解放思想，到坚持实事求是的思想、路线和什么是社会主义、什么是资本主义的大讨论，以及“三个代表”重要思想，被确立为党的指导思想，无不证明了我们成熟了。从经济建设目标的确定，也体现了科学发展的观点，从国民生产总值翻一番、二番到翻三番，就符合了生产力发展的要求，由于经济发展观的科学，这个目标实现了。政治上的科学发展体现的也非常明显，从反对党内不正之风，不正视党内存在腐败到开展反腐败斗争，从我国在20年来陆续出台的法律、法规，看得出我国正在向法制化国家迈进，而出台这些法律并不是在一夜之间，而是成熟一个出台一个，出台一个落实一个，这就是科学的发展观。
三、科学的发展观，体现了“三个代表”重要思想和时代要求
我们回想一下，“三个代表”重要思想的提出也并不是一开始就被所有人们所接受，不是有人说“三个代表”重要思想早在毛泽东、邓小平时代就有过论述，可随着时间的推移、全党学习的深入，才真正认识到“三个代表”重要思想的确立，也体现了与时俱进。“三个代表”重要思想中的“代表先进文化的前进方向”的提出，就体现了发展的观点和科学的观点，这科学发展的观点不仅是文化为人民群众服务，是执政党的一个重要任务，还要代表和把握先进文化的前进方向，我要说或者有人准要问谁能代表和把握先进文化的前进方向——唯我中国共产党。“三个代表”重要思想提出了“代表最广大人民群众的根本利益”，这个利益既有物质利益、也有文化利益、政治利益，它含概了最广大人民群众对最根本的各种利益的要求，这种利益是至高无上的，是我们党为之奋斗和必须让他们满足的。特别从现阶段，从我们从事的各行各业的工作，不树立和落实科学的发展观，不与时俱进，怎么能满足人民对我们党的期望和要求。因此科学发展观在相当长的时期内，对我们党都有非常重要的指导作用。
四、要树立和落实科学的发展观，我们应该怎么做
首先，必须全面准确把握科学发展观的深刻内涵和基本要求。其实是注意把握如下几个问题：一是必须始终坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。二是必须在经济发展的基础上推动社会的全面进步和人的全面发展，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调发展。三是必须着力提高经济增长质量，努力实现速度和结构、质量和效益相统一，实现经济发展和人口、资源和环境相协调，不断保护和增强发展的可持续性。第四，必须坚持理论与实际相结合，因地制宜，因时制宜的把科学发展观的要求贯穿于各项工作的各个方面之中。第五，要树立“四个观念”，也就是以人为本的观念，节约资源的观念，保护环境的观念和人与自然相和谐的观念。
落实科学发展观，必须改进作风，不断提高执政水平。良好的作风是共产党员保持先进性的基本要求，也是落实科学发展观的重要条件。要高度重视领导干部的作风建设，把作风建设作为树立和落实科学发展观的重要任务抓紧抓好。要进一步转变政府职能，进一步转变工作作风，狠抓工作落实，以扎实有效的工作实绩，体现新时期党员领导干部的先进性。
作为一名公安干警，要自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成工作任务。从做人、做事，当好人民公仆三个方面做起：
一是真心做人。做人是做事的基础，没有一个好的人格品质，不论从事哪个行业，都将失去起码的条件。我要树立正确的世界观，人生观，价值观和道德观，坚定共产主义信念，为人民办好事、办实事。
二是精心做事。我们要树立起“群众所需无小事”的思想，哪怕是一点小事，我们都要以和蔼的态度认真对待，因此，我们要立足本职，努力完成工作任务。
三是当好人民公仆。立党为公，执政为民，是“三个代表”重要思想的核心。“德莫过于爱民，行莫过于利民”，我们做任何事情，都必须把群众的呼声当作第一信号，把群众的利益当作第一考虑，把群众的满意当作第一标准。
社会要进步，公安事业要发展，都离不开科学的发展观。这就要求我们要紧密结合新时期下工作的新特点，新要求，加强部门自身建设，落实岗位职责，转变观念，拓宽思路，不断创新，在领导的支持和同志们配合下，牢固树立和落实科学发展观，做好公安工作。

学习实践科学发展观心得体会

通过学习，我深刻地感到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的意义。坚持科学发展观已成为我们的重大国策，作为一个当代公安干警，我就学习科学发展观的收获，谈以下几点体会。
必须全面准确地把握科学发展观的深刻内涵和基本要求，坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、保稳定。作为公安民警，更加知道公安工作是一项直接关系到国计民生、社会政治稳定的基础性工作。我们要提升职业道德水平和专业素质，提高办案能力和办案水平，提高对重大突发事件的应急处置能力。
1、以经济建设为中心是科学发展观的前提。树立和落实科学发展观，必须纠正一些地方和领域出现的重经济指标，轻社会进步；重物质成果，轻人的价值；重眼前利益，轻长远发展的观念。我们必须在坚持经济建设这个中心的基础上，来统筹各方面，促进全面发展。
2、以人为本是科学发展观的核心。科学发展观的核心是以人为本，注重以人为本，是立党为公、执政为民的本质要求。维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点和落脚点，也是我们做好改革发展稳定各项工作的重要保证。关心群众生产生活的工作做好了、做扎实了，我们就能凝聚起齐心协力战胜困难、推进事业发展的强大力量。
3、制度建设是科学发展观的重心。从根本上说，树立科学发展观，要解决的是体制、制度问题。科学发展观同时也是科学的改革观。因此问题不仅在于我们“要”以人为本，“要”全面、协调、可持续的发展，更重要的是必须着眼于“怎样”实现这一要求。这就要靠体制改革，制度创新。但由于市场经济体制在诸多方面的不完善，因此根本的解决之道在于按科学的发展要求来深化改革，致力于社会主义市场经济体制和法制的不断完善。
4、提高工作能力是科学发展观的根本要求。新形势下我们尤其要具有综合分析研究的能力，能够在复杂的人物和事件中透过现象看本质，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展趋势，预测未来可能出现的问题，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权。公安出入境管理工作直接关系着社会政治稳定问题，近年来，由于经济转型期积聚的社会矛盾不断显露，擅自非法设立出入境中介机构、编造、倒卖伪假证明材料等问题性事件时有发生；非法入境、非法滞留、非法就业等活动俞演俞烈，严重地干扰了社会政治稳定和经济发展，如不采取强有力的措施，势必影响我市改革开放和经济建设的顺利进行。而要胜任如此艰巨的工作任务，履行好国家和人民交付的神圣使命，就必须不断提高自己的工作能力。
新形势新任务，给公安出入境管理工作赋予了新的内涵，提出了更严峻的挑战，目前，公安工作仍存在诸多体制性、机制性障碍，还受到许多来自内外部因素的制约。公安工作要更快更好地发展，尤其需要牢固树立科学发展观。要以“人民公安为人民”为核心，树立正确的权力观和服务观。不断努力学习业务知识，提高自身素质，实现公安工作又好又快发展。

本文题目：落实科学发展观 建设和谐煤矿
建设和谐矿区，是集团公司党委根据党的十六届四中全会提出“建设社会主义和谐社会”目标，在全面落实科学发展观，推进企业发展、发展、快发展的新形势下，作出的一项重要部署，对进一步搞好矿区稳定工作，巩固和发展安定团结、政通人和的政治局面，有着深远的社会意义和现实意义。就当前某某矿的现状看，以发展保稳定是建设和谐矿区的关键。下面，结合我矿建设和谐煤矿的做法，谈一下个人的认识和体会。
一、树立科学发展观是建设和谐煤矿的重要前提
和谐煤矿，应该是产业和谐、管理和谐、文化和谐、人际和谐的统一体，涵盖了政治、经济、文化、生活等方方面面。从当前我们矿的情况看，无论是安全生产经营工作，还是党建、企业文化建设等工作，各方面都呈现出蒸蒸日上的良好态势，全矿安定团结、政通人和的政治局面不断得到巩固和发展。但从全面、协调、可持续发展的角度看，还程度不同地存在一些制约企业发展的矛盾和问题，如采场接续紧张、技术装备落后、职工整体素质偏低、企业办社会职能等等，这些都给企业的可持续发展带来一定难度和影响。从近几年我们矿改革发展的实践中我们感到，企业所面临的一切困难和问题，只有靠发展才能解决。尤其是在各单位都在抢抓机遇、加快发展的新形势下，发展慢了就落后，就意味着没有出路，就有被淘汰出局的危险。因此，要建设和谐煤矿首当其冲的任务是牢固树立科学发展观。
发展与怎样发展是一个问题的两个方面，要发展，就必须思考怎样发展。从我们肥城矿区来看，出路在于发展，希望在于发展，企业的前途和命运系于发展。正是基于此，集团公司作出了“发展、发展、快发展”的总体部署，使矿区各项事业呈现出了齐头并进、全面发展的强劲势头。归结到白庄矿也是如此，也面临一个发展和怎样发展的问题。应该说，我们矿各方面的基础比较好，近年来一些主要经济指标都走在了集团公司前列，然而在新的形势和任务面前要再上一个新台阶，应怎样发展、树立什么样的发展观才符合客观发展规律和经济社会的发展趋势，才能实现企业发展的宏伟蓝图，实现和谐煤矿的美好愿望，这是一个值得深入思考的严肃而重大的课题。现实中，如果只想发展，却忽视怎样发展，缺乏科学的发展观，美好的动机就很难实现，甚至会误入歧途，事与愿违。环顾全国，有关的教训举不胜举，环境恶化、能源紧张、贫富差距拉大等等，无不是发展中的代价；反观我们肥城矿区，尽管近几年经济规模不断壮大，生产经营有了质的飞跃，但一些发展中的问题也已经或正在出现，老区资源逐渐枯竭、就业矛盾日趋突出、专业技术人才短缺、单位间发展不平衡、资源环境压力加大、探索上马而又难以预料的项目等等。就当前白庄矿而言，村庄压煤造成的采场接续紧张、企业办社会所带来的巨大经济包袱等，所有这一切都与发展观的问题有着密切的内在联系，直接关系到企业的生存和发展。解决这些矛盾和问题，树立和落实科学的发展观迫在眉睫。
二、建设和谐煤矿的初步探索与实践
党的十六届四中全会召开后，集团公司党委根据“构建社会主义和谐社会”的目标要求，作出了建设和谐矿区的总体部署。按照这一部署要求，我们联系本矿实际，围绕建设和谐煤矿进行了积极有效地探索与实践，并取得明显效果。 第一，坚持以提高经济效益为中心，为和谐煤矿建设奠定基础。科学发展观是以经济建设为中心的发展观，只有不断解放和发展生产力，才能为社会的全面进步和人的全面发展提供物质基础。在建设和谐煤矿的具体实践中我们感到，作为煤炭企业要实现全面、协调、可持续发展，必须坚持以提高经济效益为中心，以高度的历史责任感和紧迫感，抓住机遇，加快发展。惟其如此，才能为建设和谐煤矿奠定物质基础。近年来，我们白庄矿党委始终坚持“一切围绕中心转、一切为了效益干”，调动党工团等各方面的优势和力量，紧紧围绕提高经济效益这个中心，创造性地开展党的各项活动和群众性“双增双节”、“争先创优”活动，为企业跨越式发展提供了强有力的政治保证和智力支持。特别是在涉及企业的可持续发展问题上，注重了速度与结构、质量与效益、当前和长远的关系，我矿确立的“提升主业、壮大非煤、煤电一体、兴矿富民、加快发展”的总体思路；实施的“3612”工程即三年内全矿年产值达到六亿元，利税一亿元，职工人均收入两万元；正在进行的电厂建设、村庄搬迁和－430延伸工程；实施中的主辅分离、辅业改制工作等，所有这些措施的实施，都为企业的可持续发展提供了可靠保证。 第二，坚持以安全生产为重点，为和谐煤矿建设提供保证。安全生产是煤矿的头等大事，也是煤矿和谐的重要标志。建设和谐煤矿首先要保证安全生产。基于这一认识，我们在建设和谐煤矿过程中，始终把安全生产放在重中之重的位置来抓，坚持以安全文化建设为突破口，以“双基”建设为主线，大力开展安全质量标准化活动，不断巩固和发展了安全质量标准化成果。今年以来，我矿先后代表集团公司迎接了全省和国家局安全质量达标验收，多次被评为省级和集团公司“双基建设先进单位”，7月份，在全省煤矿安全生产工作会上，我矿又被表彰为“一级安全生产质量标准化矿井”。同时还不断加大了安全教育力度，积极探索和实践安全教育的新方法、新途径，使各种形式的安全教育活动长流水、不断线，促进了安全生产的顺利进行。特别是今年以来，我们借助企业文化建设的东风，大力开展安全文化建设，先后推行了REM精细化管理和区队班前礼仪，有效地促进了安全生产管理。今年以来，我矿相继实现了安全生产一千天和安全生产三周年，截至9月30日，已连续安全生产天。 第三，坚持以人为本，为和谐煤矿建设催生动力。对于一个企业来说，如果没有科技和人才，一打就倒；而如果没有精神和文化，则不打自倒。为此，在建设和谐煤矿的具体实践中，我们坚持以人为本，把建塑特色企业文化作为和谐煤矿建设的重要内容和有效载体，经过一年多的学习、探索和实践，积累了一些好的经验和做法，为推进和谐煤矿建设提供了动力和保证。特别是集团公司企业文化建设座谈会召开后，我们在学习借鉴先进单位经验和做法的基础上，结合我矿实际，制定了新一阶段企业文化建设实施意见，从环境建设、准军事化管理和推行班前礼仪为突破口，坚持软、硬件双管齐下，强势推进企业文化建设，取得了显著效果。在环境建设上，我们本着高起点、高定位、高标准的原则，专门聘请专家对矿工业广场进行了整体设计和规划，并按照规划目标有重点地对工业广场和宿舍区的路面、绿化带等进行了整体硬化和绿化美化。在推行准军事化管理上，一方面，我们本着统筹兼顾的原则，分批次对全矿干部职工进行全员军训；另一方面，进一步加大了职工文明行为规范的执行力度。矿党委专门制定了“公共场所职工文明行为规范及考核办法”，成立了文明稽查队，24小时全天候督查职工行为规范执行情况，使职工在文明言行、文明着装和精神面貌等方面发生了很大变化。感到最直接的变化是：公共场所随处吐痰、乱扔烟头、乱写乱画、乱贴传单广告的少了，自觉维护公共环境卫生的多了；言行粗鲁、坦胸露背、着装随便的少了，带头倡导文明行为的多了；高音鸣笛、超速行驶、乱停乱放车辆的少了，自觉遵守公共规则的多了。在推行班前礼仪上，我们从引导和规范职工行为养成出发，专门制定了班前礼仪标准及考核办法，成立了督导检查组，明确了责任人，并责成包区队人员分三班盯靠区队，做到了人员、责任、时间、要求“四到位”，使这项工作在较短的时间内达到了规范化、标准化的要求，成为了全公司企业文化建设的亮点，先后迎接了省国资委、集团公司领导和兄弟单位的观摩，受到上级领导和兄弟单位的一致肯定和好评。通过推行班前礼仪，不仅有效地促进了班前会质量的提高，而且对规范区队管理、促进职工上标准岗干标准活起到了很大的推动作用。基层区队纷纷反映：班前会质量从来没有达到现在这个效果，职工的参与性从来没有像今天这样自觉主动，区队管理从来没有像现在这样省心。我们通过强势推进企业文化建设，较好地营造了一个优美的工作环境、舒适的生活环境、和谐的人际环境，全矿呈现出人心思上、人心思干、政通人和、安定团结的政治局面。 第四，坚持稳定高于一切，为和谐煤矿建设创造条件。稳定是干好一切工作的前提和基础，也是和谐煤矿建设的重要内容和目标之一。为此，我们始终坚持稳定高于一切，把搞好矿区稳定作为建设和谐煤矿的出发点和落脚点。特别是矿党委班子调整以来，更加重视稳定工作，专门成立了信访工作机构，配齐配全了专职信访人员和基层信息员，并进一步健全完善了信访制度和信访网络，使信访稳定工作走向了制度化、规范化、正常化。在此基础上，我们本着超前预防与解决实际问题相结合的原则，创造性开展思想政治工作，今年以来，按照有关政策规定先后解决了大集体工人待遇问题、局招劳务工住房补贴问题等，理顺了职工情绪。同时，我们还注重抓了改革中的思想教育，针对当前主辅分离辅业改制的实际，我们专门制定了党群部门联责基层单位做好稳定工作的考核规定，责成党群部门副科级以上干部与基层单位特别是改革改制单位的稳定工作进行联责，采取交纳稳定抵押金的办法加大了稳定工作的考核力度，做到了一季一考核，年终总兑现，调动了做好稳定工作的积极性。并坚持定期召开稳定工作专业会，及时总结和安排阶段性稳定工作，使稳定工作由虚变实，做到了虚功实做，有效地促进了改革改制工作的顺利进行，保证了全矿稳定，为和谐煤矿建设创造了条件。 经过一年多的积极探索和实践，我矿和谐煤矿建设不仅带动了人文环境的大改善，增强了企业的亲和力和职工的归属感、自豪感，而且凝结了人心，聚合了力量，使各项工作注入了生机和活力。今年以来，全矿杜绝了重伤及以上人身事故和各类重大侥幸事故，生产经营指标项项超计划、超同比，1～9月份累计完成利润 万元，超计划 万元，各项工作继续保持了整体推进、全面发展的强劲势头。
三、从建设和谐煤矿中得到的启示
在建设和谐煤矿的具体实践中，我们感到收获很大，体会很深，启发很多。最主要的感受有以下几点： 第一，建设和谐煤矿，必须正确理解和把握其丰富的内涵。和谐煤矿，不仅仅限于社会治安综合治理或安全生产方面，而是涵盖了政治、经济、文化、生活等方方面面。因此，应该把建设和谐煤矿的总体目标定位在促进企业经济更加发展、政治更加稳定、文化更加繁荣、人际关系更加和谐、职工群众生活更加安康上，把建设和谐煤矿的主要任务放在大力开展创建和谐矿井、和谐区队、和谐班组等多种形式的活动上，经过若干年的努力，使全矿区达到创建标准和目标，确保政治安稳、矿区安定、生产安全、群众安康。要站在讲政治、讲稳定、讲大局的高度，充分认识建设和谐煤矿的重要性和紧迫性，切实把思想和行动统一到集团公司决策部署上来，通过调整发展思路、发展模式、发展战略，大力推进结构调整、体制改革和增长方式的转变，不断加快“转产、转移、村庄搬迁”步伐和“三个一体化”格局的尽快形成，努力实现矿区的全面、协调、可持续发展。 第二，建设和谐煤矿，必须坚持以人为本，实现兴矿富民。应该看到，大力发展开放型经济、深入实施新区开发战略、加快推进“三个一体化”、实施主辅分离辅业改制等都是事关集团公司发挥优势、增强实力，实现全面、协调和可持续发展的重大事项。对于我们白庄矿来说，当前和今后一个时期的主要任务就是抓好“三件大事”即村庄搬迁、电厂建设、－430延伸工程和企业文化建设等工作。对这些工作重点，我们一定要“咬定青山不放松”，坚定完成各项目标的决心不变，保持狠抓落实的工作干劲不松，通过方方面面的努力，推动各项工作再上新台阶、再创新水平，加快兴矿富民步伐，实现我矿确立的“3612”奋斗目标，即：经过三年的艰苦奋斗，全矿年产值达到六亿元，利税一亿元，职工人均收入两万元。我们相信，只要坚定信心、振奋精神、勇往直前，坚持以党的十六大及十六届三中、四中全会精神为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，主动适应不断发展变化的市场形势，按照集团公司“发展、发展、快发展”的总体要求创造性地开展工作，建设和谐煤矿的目标就一定能实现。 第三，建设和谐煤矿，必须把维护矿区稳定作为一切工作的出发点和落脚点。维护矿区稳定，保持安定团结，是做好各项工作的重要前提，是广大职工群众的利益所在，也是建设和谐煤矿的内涵之一。没有稳定的环境，就会严重影响企业的持续发展。能否最大限度地维护广大职工群众的根本利益，确保矿区长期稳定，对党的各级组织特别是各级领导干部来说，既是体现领导水平和解决实际问题能力的重要标志，也是一个重要考验。我们白庄矿党委按照集团公司党委的统一部署和要求，结合建设和谐煤矿的实际，开展了以“政治素质好、工作业绩好、团结协作好、作风形象好”为主要内容的“四好”领导班子创建活动，旨在进一步转变领导作风，改进领导方法，不断提高领导水平和解决实际问题的能力。特别是提出了大兴求真务实之风的要求，进一步增强公仆意识，提高工作效率，提高领导水平，脚踏实地，沉下身子，深入基层，深入群众，切实解决企业发展进程中影响经济活动的各种矛盾和事关职工群众切身利益的热点难点问题，为职工群众创造一个和谐的人居环境、工作环境，使职工群众心情舒畅，生活质量逐步提升。这正是职工群众所希望的，也是建设和谐煤矿的根本要求和具体体现。 总之，建设和谐煤矿是一个需要认真实践和积极探索的重大课题，也是一个长期的过程，更是一项紧迫而艰巨的现实任务，需要坚持不懈的去培育和建设。我们矿仅仅有了一个好的开端，离和谐煤矿的要求还有很大差距，还有很多的工作要做。随着矿区主辅分离、辅业改制工作的深入进行，我们将临难得的发展机遇，只要抓住机遇，科学发展，协调运作，保持稳定，建设和谐煤矿的美好愿望就一定能够实现。(节选一下）