五年级上册作文提纲
Ⅰ 五年级语文作文提纲如何写
小朋友们对看图作文一点非常熟悉，随着年龄的增长，看图作文的写作要求也不断提高。低年级的时候，注重的是图画的描述能力，考察小朋友能否根据图画提示，将画面的内容组成一个清晰有条理的故事。进入到高年级以后，我们在写看图作文的时候，就不能只是满足“就事论事”地描述图画内容，更重要的是要从图画内容中解读出其中所蕴含的深刻含义。
本篇作文是单幅图的看图写话，与之前写过的《小猪学样》、《引人入胜的书》相比，它并非要让小朋友依照事件的发展来讲述故事，而是要我们通过观察、描写这个画面，来为读者揭示出一个道理，也就是揭示读者破坏环境所带来的恶果。
对于小朋友来说，获得这一环保的主题信息并不是写作难点，因为写作要求的提示已经非常清晰，难就难在如何通过对图片的描述来自然而又深刻地揭示出这个主题，因此我们认为，如何打开思路的环节才是本篇作文的写作难点。
在写这篇作文的时候，我们主要可以借助图片中的两种信息来打开思路——主要信息和相关细节。主要信息可以帮助我们构思整篇作文的主要内容，相关细节则可以为我们提示呈现主要内容的方式。
图片中的主要信息包括：高楼大厦、围墙、一棵树以及树旁的栅栏、参观的群众。通过这些形象，我们可以简要用一句话来描述这幅图片：终于有一天，全世界只剩下最后一棵树，人们竞相排队参观。由此不由得引发我们一连串的联想，比如：
图片中的相关细节包括：土壤、相机、门票、钱，还有人群中身份各异的观众，通过这些细节，我们可以从不同角度，以不同方式来呈现这篇作文。比如在人群中，有老人，还有小孩儿，老人和小孩儿在看到这一课最后的树的时候，感情肯定是不同的。我们是否可以通过小朋友和老人对话的形式来表现环境破坏前后的差异？或者从人们需要买票参观小树的现象，来紧扣主题——物以稀为贵，以凸显仅存树木的珍贵，以及人们破坏环境所付出的沉重代价？
答案详解请参照易知小作文选择最佳素材部分的线上课程。
除了打开写作思路环节，我们还解答了同学们可能遇到其它问题，并提供了相应的方法。比如：
（1）怎么审准题意
（2）其他小朋友通常会写什么？
（3）怎么从好多想法和内容中确定最佳选材？
——三级阶梯筛选法
>>>顺叙法提纲和倒叙法提纲<<<
写作内容确定后，为了避免文章缺乏条理、写作顺序混乱的问题，可以在写作之前先构思写作提纲。构思提纲方法的训练能够帮助小朋友合理安排写作顺序，区分写作重点。在这里我们推荐小朋友通过三段式来尝试着排列出自己作文的写作结构。
在这里我们需要提醒小朋友的是，三段式的提纲，虽然结构清晰，但是层次却不分明，因此在列提纲的时候，我们不妨将三段式提纲的中间段拆分成3-5个小的自然段，这样就能使得事件的经过部分更加具有层次感和条理性。
具体到这篇文章的写作，我们可以按照空间顺序把中间段，也就是把经过部分拆解为“售票处”、“展览处”、“离开途中”三个环节。每个环节采用问题引领的方式进行写作，相较于主动表达，问题引入的方式相对容易些，也较为有条理，不会漫无天际地表达。
选自易知小作文构思提纲支架
Ⅱ 小学五年级作文提纲怎么写
在写作文前，复同学们制对于文章如何写，都有一定的考虑。把下笔前考虑好的写作计划写下来，就是作文提纲。
按作文提纲写文章，不但不会丢掉原来准备写的内容，而且能够省去打草稿的过程，节省时间，更重要的是能够有条理地、有重点地表达和突出中心。所以，在写作文前，我们最好是列一个作文提纲。
作文提纲对写作文有这么多的好处，那么，如何在作文前列提纲呢？一般来说，可以分为以下几个过程。
列作文提纲的技巧（一）：审清题意，确定中心
列作文提纲的技巧（二）：围绕中心，选择材料
列作文提纲的技巧（三）：突出中心，详略得当
Ⅲ 小学五年级上册第六单元作文提纲
终于理解了妈妈
我一向讨厌和妈妈去超市，要不是不让你买零食、文具，就是卡着钱买东西。所以，每次从超市回来，我都闷闷不乐，不快极了。
终于，我再也忍不住这种待遇了，一场战争便爆发了。我大声抗议：“我凭什么不能买零食和文具！为什么？”妈妈站在一边，默默不语，心里像是在想什么。
从那以后，我的待遇还是没有变化。我发誓以后再也不去超市，也再不理会妈妈这样的“小气鬼”了。我心里想，妈妈为什么这么“小气”，难道以后我连超市也去不了了吗？以后会怎么样？那天晚上，我做了一个梦，梦见妈妈让我买零食了，买了很多很多，都是很好吃的饼干、糖果、薯片、巧克力……但醒来却什么都没有。
第二天，我和妈妈一起去超市。我想去买文具，但妈妈却说：“你铅笔盒里不是有的吗？铅笔、橡皮，都快满出来了！你的钱没处花啊！”我嘟着嘴，生气地说：“我买的是自动铅笔。班上所有的人差不多都用了那种笔，我为什么不能用？”“你就是只能用铅笔！”不知怎么，我觉得妈妈今天的火气特别大。我们路过食品区，我口水又忍不住流了下来。我趁妈妈在和一位阿姨说话的时候，悄悄地拐进薯片区，拿来一袋薯片，又悄悄地走到妈妈身边，以迅雷不及掩耳的速度把薯片扔进了筐内。妈妈竞然没有发觉到！我得意洋洋。但是，当付款的时候，我就蔫了，那包薯片完好地躺在筐里。我脸都红了，羞愧极了！妈妈把薯片往我这边一扔，说：“放回去！你还要不要买那个……”我看妈妈的眼神，就让我不得不同意。
有一次，学校里要举行剪纸比赛。我的剪刀不灵活，要重买，但妈妈死活不让我买。我一下呆了，说：“妈妈，比赛！”“你拿家里的那把吧！” ……
一天下午放学，我看见课桌上有一套书《世界名著》，我把书翻过来一看，一千多元。我忽然明白了什么，我太对不起妈妈了！
我终于理解了妈妈（二）我的妈妈是一个平凡的女性，她有个特点那就是爱唠叨。每天早上，我的妈妈一醒来就会喊我三、四遍，让我起床。早饭吃的慢她会喊，晚上睡得晚她也喊。我都听烦了，可她却没感到一丁点疲倦。
一天早上，好朋友赵思敏来找我，我有些着急，把没吃完的早饭往桌子旁一推，背起书包就往外跑。妈妈一把拉住我说：“哎！哎！
哎！跑这么快干什么去？”“哎呀妈妈！别拉我，我要上学去！”再急也要把早饭吃完，没吃饱学习也学不好。”我知道斗不过妈妈的唠叨，只好吃完剩下的饭，才飞快地跑出门去。到了楼下，赵思敏有些生气的说：“你怎么才下来呀！”我气呼呼地说：“还不都是......”刚说的这里，赵思敏小声说：“你妈在楼上看你呢！”
我抬头一看，妈妈果然在阳台上嘴里还在不停的唠叨着什么。
有一次，班里举行演讲，题目是：我的妈妈。我在演讲时，说到妈妈的唠叨。我前排的同学转过身来羡慕得对我说：“有妈妈真好，哪怕是有一个爱唠叨的妈妈。”我没好气地说：“好什么好？能烦死你！”过了两天不知这话怎么传到妈妈的耳朵里了，从此以后没有了妈妈的唠叨。耳根虽然清静，可我上学却经常迟到，要拿的东西也常忘了带。这时我想起前排同学说的话，细细品味了一下，原来妈妈的唠叨也是我的一个幸福。
Ⅳ 语文五年级上册第四单元作文提纲
不知道呀~我爱我的校园,到我迈进校园第一步时,晨迎的一位老师与一位同学向我握手、问好.一种和谐的气息感染了我.走进校园,走廊里张贴着我们一篇篇、一幅幅的作品,让我们感觉那是一种怎样的自豪. 操场上别具一格的就是那绿树浓荫的小花园了.同学们有的悠闲得坐在长椅上,闲聊着、讨论着,后面浓绿的大树为他们遮挡强烈的光,顺便偷听他们的悄悄话.有的玩耍着,互相打闹着,嘻嘻哈哈的笑声回荡在小花园里. 学校里呢会经常举行一些活动与比赛.有拔河、踢毽子、运动会……还有一些关于欢度佳节表演,我们可以尽情释放每一个人的风采.其中我做喜欢的就是跳蚤市场了.这是一种教你理财的机会,要用英语对话.不仅可以锻炼我们的口语,也可以教我们怎样安排、打算自己的钱财,怎样安排更合理. 啊!我爱我的校园,可我更爱我的班级. 我们是小班制数字化班级.老师能够把每个人都照顾到,而且同学们之间也很快乐、和睦. 在班上,同学们像一家人一样,不会在意任何事,有困难了,互相帮助,而且都仗义.一个人帮助不了的事,大家都会一起来帮助完成,心里不会有半点不愿意.在有比赛时,大家齐心协力,探讨着怎样能够拿第一.墙上大大小小的奖状就是我们团结一心的见证.虽然有时会拌拌嘴,甚至动动手,可过就过去了,不...
Ⅳ 五年级上册作文提纲怎么写
五年级上册第六单元作文
五年级400字
我知道自己很不应该，因为我常常跟我的老妈顶嘴，有时讲话不经大脑思考，一冲出去都是很难听的话，看着妈妈的难过表情，我也不知道该怎么煞车，但“顶嘴”已经变成习惯了，想改都好难。
我常怀疑，妈妈是不是要透过这种特殊的管教方式，来跟我沟通，只是我们两个脾气一来，就争辩个没完。每一次我们俩都会很生气，事后想想，自己干嘛这样强辩，其实“老母”对我的管教，并没有错。
只是我嘴硬而已，就是不肯先低头，明明妈妈跟我说的大道理对我的课业及做人处事，有很大的帮助，我却偏要顶嘴一下才甘愿。希望将来我的孩子别这样恶整我。
爸爸的方式就是比较温和一点，最多就是以较“凶”一点的方式来跟我说话，除非他很生气时，才会处罚我。也因为如此，我反而更怕他生气，因为连好脾气的他都被我惹脑，肯定是我犯了很严重的错误了。
我觉得父母一定不会是故意要凶我，口干舌燥对他们也不好，所以他们也是为了我好。
我觉得我跟父母之间一定要好好沟通，大家互相了解各自的想法，好好沟通，才会有一个美好的家庭，爸爸妈妈“我爱你们”!
Ⅵ 怎样写五年级上册的作文提纲及范文
开学了