长江师范学院学报投稿

㈠ 长江师范学院好不好

长江师范学院简介

经教育部批准，2001年5月，涪陵师范高等专科学校和涪陵教育学院合并，组建涪陵师范学院，2006年9月更名为长江师范学院。涪陵师范高等专科学校的前身是1931年兴建的涪陵县立乡村师范学校，1977年建为“涪陵地区师范学校高师班”，1982年经国务院批准成立涪陵师范专科学校，后更名为涪陵师范高等专科学校。涪陵教育学院的前身是1962年建立的涪陵地区教师进修学校，1984年更名为涪陵教育学院，2000年涪陵工业学校和涪陵师范学校并入涪陵教育学院。

学校所在地涪陵，位于长江与乌江交汇处，素有“乌江门户”、“千里乌江第一城”之称。涪陵是先秦时期的巴国国都，文化积淀深厚，多元而独特的巴枳文化、易理文化和榨菜文化，孕育出具有时代特征的“艰苦创业、不甘人后”的涪陵精神。涪陵有辉煌的书院办学史，北宋时期在长江北岸创办的北岩书院时称“理学圣地”，书院遗风及其理学精神厚泽涪陵的文化传承和教育发展。在地方文化的浸润孕育下，长江师范学院承袭“诚意正心、钩深致远”的治学旨趣，形成了“学高身正、敬业自强”的校训，确立了“育人为本、质量为先、重学崇术、尚知笃行”的办学理念。

2001年以来，学校各项事业发展迅速，办学实力显著增强。现有李渡、江东和建涪三个校区，校园占地面积109.4万平方米（1,642亩），教学行政用房面积191,907平方米，学生宿舍面积132,221平方米。教学科研仪器设备总值7,195万元。建有校级公共基础实验教学中心1个，校系共管实验教学中心6个及各类专业实验室32个，校内外实习实训基地97个。有1000座的语言实验教学中心，11间现代化微格训练室。图书馆总建筑面积3.86万平方米，有藏书152.66万册、CNKI数据库1,564.5万条、人大复印资料全文检索数据库25.88万条。校园网光缆22.5公里，信息点12,153个。建有篮球馆、体操馆、游泳池、足球场、篮球场、排球场、网球场、乒乓球场、学生活动中心等，各类体育设施完备。

学校现有16个系（院）、2个教学部，设有29个本科专业，涵盖文学、理学、教育学、法学、管理学、历史学、经济学、工学等八大学科门类，形成了以文学、理学为主，多学科相互融合、各具特点，以教师教育为优势和特色，师范类专业和非师范类专业协调发展、优势互补的学科专业结构。现有重庆市“十一五”规划重点建设学科1个，校级重点建设学科5个、重点扶持学科8个。现有市级精品课程6门、市级重点建设课程4门、校级重点建设课程34门。学校是重庆市中小学骨干教师培训基地、重庆市三峡移民劳动技能培训基地、重庆市属高校唯一的少数民族预科教育基地。

学校现有专任教师768名。其中具有正高职称的45人，副高职称的191人，具有博士、硕士学位的323人，正在攻读博士、硕士学位的146人。有全国优秀教师2人，重庆市优秀教师2人，重庆市优秀教育工作者1人。享受国务院政府特殊津贴专家2人，获曾宪梓教育基金教师奖9人。重庆市“322重点人才工程”二层次人选1人，重庆市高校优秀中青年骨干教师12人，重庆市高校优秀中青年骨干教师资助计划38人。校级教学名师2人、教学带头人15人、学术带头人50人、中青年学术骨干30人。另有兼职教授40人，外籍教师4人。

学校现有科研机构14个，其中乌江流域社会经济文化研究中心是重庆市人文社会科学重点研究基地。主办有《长江师范学院学报》、《长江师范学院报》两种全国公开发行报刊和《三峡教育论坛》、《乌江论丛》、《巴渝教育探索》等重庆市内部连续出版刊物。学校紧紧围绕教学工作，服务地方经济社会发展，科学研究特色明显。2004年以来，共承担国家级科研课题10项（国家社科基金4项），重庆市级科研课题94项。2004-2006年，共出版著作54部，公开发表学术论文、作品1,754篇/件，其中，在全国中文核心期刊发表学术论文、作品532篇/件，被SCI、EI、ISTP收录28篇，被人大复印资料全文转载14篇。获省部级以上奖39项、区级政府奖13项。

学校面向全国28个省（市、自治区）招生，现有全日制在校学生13,079人，其中，本科生9,943人。1977年以来，学校为国家培养了近4万名各级各类人才，毕业生以“下得去、用得上、留得住、干得好、水平高”的良好形象著称，学校因此被誉为“培养‘三区’教育子弟兵的摇篮”。近三年来，学生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国大学生数学建模竞赛、全国大学生英语竞赛、“珠江钢琴杯”全国高校音乐教育专业大学生基本功比赛、全国高师学生英语教师职业技能竞赛、计算机应用技能大赛等赛事中获国家级奖90项、市级奖345项；先后获国家级、重庆市级学生先进集体奖42项，国家级、重庆市级学生先进个人260人次。

学校大力推进对外交流与合作。常年聘请多名外籍专家来校任教，定期邀请国内外专家、学者来校进行学术交流。2004年开始招收来自美国、澳大利亚、墨西哥、泰国、斐济等国的留学生，是重庆市同类院校中招收留学生最多的高校，与新加坡创新计算机学院开展了合作办学。三年来，学校先后与日本立命馆大学、日本活水女子大学、美国查尔斯顿大学以及泰国38所皇家师范大学等高校开展了交流和合作，资助教师到国外进修访学18人次。

学校是“全国部门绿化400佳单位”、“重庆市文明单位”、“重庆市文明学校”、“重庆市园林式单位”。先后获“全国保护母亲河先进集体”、“全国大学生‘三下乡’社会实践活动先进单位”、“重庆市民族工作先进单位”、“重庆市民族团结进步模范集体”、“重庆市先进基层党组织”、“重庆市普通高等学校毕业生就业工作先进集体”、“重庆市高校校园网络工作先进集体”、“重庆市高校档案工作先进集体”、“重庆市高校后勤社会化改革先进集体”、“重庆市语言文字规范化示范学校”等荣誉称号。

㈡ 长江师范学院的学术研究

截止2013年底，学校有
国家部委联合共建研究基地2个
大学外语教学科研部、思想政治理论课教学科研部
重庆市人文社会科学重点研究基地2个
艺术教育实验教学中心、教师教育实验（实训）中心
重庆市工程研究中心1个
无机特种功能材料重点实验室
重庆市高校重点实验室和工程研究中心2个
三峡库区环境监测与灾害防治工程研究中心、武陵山区特色资源开发与利用研究中心
另有乌江流域社会经济文化研究中心是重庆市重点人文社科研究基地 截至2013年底，学校获得重庆市教学成果一等奖、教育部高校哲学社会科学成果三等奖、国家民委优秀成果二等奖、国家教育科学优秀成果三等奖、重庆市哲学社会科学二等奖、重庆市科技进步三等奖等各类学术荣誉20余项。
截止到2013年底，学校共承担国家级科研课题10项（国家社科基金4项），重庆市级科研课题117项。2004-2006年，共出版著作74部，公开发表学术论文、作品2，689篇/件，其中，在全国中文核心期刊发表学术论文、作品784篇/件，被SCI、EI、ISTP收录36篇，被人大复印资料全文转载17篇。获省部级以上奖55项、区级政府奖29项。共承担国家社科基金、国家自科基金等国家级科研课题18项，教育部等国家部委科研项目22项，重庆市级科研课题300多项。 图书馆
截止2013年底，图书馆内各类载体文献177.6万册。电子图书27.8万册，纸质文献149.8万册，专题数据库14种，数字资源容量达25TB。
学术期刊
《长江师范学院学报》
本刊创办于1985年，1998年9月经国家新闻出版总署批准国内外公开发行。
《长江师范学院报》
《长江师范学院报》是由重庆市新闻出版局审批、长江师范学院主管主办的学校党委机关报，月报，对开四版，面向全国公开发行(国内统一连续出版物号：CN50—0825/G)。
《三峡教育论坛》
《三峡教育论坛》的前身为《涪陵教育学院学报》，创办于1991年，已经连续出版了17卷共63期，每季度末月出版。
《乌江论丛》、《巴渝教育探索》
重庆市内部连续出版刊物。

㈢ 长江师范学院学报投稿要多久才能有结果

省级期刊，出结果的比较快，学报的话最多一个月内。论文发表方面有什么问题的话可以找原上草论文了解。

㈣ 长江师范怎么样

是重庆的长江师范学院吧？
是一所重庆市属普通本科院校，2006年9月，由涪陵师范学院更名为长江师范学院。现有李渡、江东和建涪三个校区，校园占地面积近2000亩，建筑面积62万平方米，教学科研仪器设备总值1.5亿元。建有市级实验教学示范中心4个，校级实验教学中心11个，校内外实习实训基地110个。图书馆总建筑面积约4万平方米，有纸质藏书150多万册，购置和自建各类专题数据库14种，数字资源容量近25TB。
学校现有17个二级教学单位和大学外语教学科研部。设有50个本科专业。现有市级重点建设课程3门，市级精品课程10门，市级精品视频公开课5门，市级精品资源共享课3门，国家级特色专业建设点1个，市级特色专业建设点5个。是重庆市中小学骨干教师培训基地、重庆市三峡移民劳动技能培训基地、重庆市属高校唯一的少数民族预科教育基地。
学校现有专任教师870多人，其中，其中教授102人，副教授264人；博士145人，硕士523人。有兼职博士生导师3人，有兼职硕士生导师33人。有全国优秀教师1人，全国高校优秀思想政治理论课教师1人，国家语言文字工作先进个人1人，重庆市优秀教师1人，重庆市教育系统优秀教育工作者1人。重庆市先进工作者1人，重庆市教育系统职业道德标兵1人，重庆市中青年骨干教师9人，重庆市师德先进个人2人，重庆市中青年骨干资助计划28人。另有兼职教授20人，外籍教师6人。
学校现有科研机构15个，其中有国家部委联合共建研究基地2个，重庆市人文社会科学重点研究基地2个，重庆市工程研究中心2个，重庆市高校重点实验室和工程研究中心2个，重庆市高校科技创新团队3个。主办有《长江师范学院学报》、《长江师范学院报》两种全国公开发行报刊和《三峡教育论坛》、《乌江论丛》、《巴渝教育探索》等重庆市内部连续出版刊物。2004年以来，共承担国家社科基金、国家自科基金等国家级科研课题18项，教育部等国家部委科研项目22项，重庆市级科研课题300多项。近年来，学校获得重庆市教学成果一等奖、教育部高校哲学社会科学成果三等奖、国家民委优秀成果二等奖、国家教育科学优秀成果三等奖、重庆市哲学社会科学二等奖、重庆市科技进步三等奖等各类学术荣誉20余项。
学校面向全国28个省（市、自治区）招生，现有全日制在校学生近2万人。
2004年开始招收来自美国、墨西哥、澳大利亚、波兰、日本、韩国、泰国、斐济等国的留学生，先后与美国圣何塞州立大学、佐治亚西南州立大学、英国考文垂大学、波兰卢布林天主教大学、韩国公州立大学与草堂大学、日本广岛文化学园大学，以及泰国38所皇家师范大学等高校开展了合作与交流，已形成互派留学生的合作机制，并资助教师到国外进修访学60多人（次）。

引自于学校官方网站

㈤ 长江师范学院学报的介绍

《长江师范学院学报》创办于1985年，由长江师范学院主办，1998年9月经国家新闻出版总署批准国内外公开发行。

㈥ 韩毓海的荣誉

北京大学工商银行教学奖，2008年；北京市第九届社会科学优秀成果奖（论文《所谓无词的言语》），2006年；
上海市第七届上海文学奖（论文《中国当代文学的发生与现代性问题》），1998年；
中国作家协会首届郭沫若散文随笔奖（《香巴拉的中国》），2004年；
五个一工程最佳电视剧奖、中国电视飞天奖、金鹰奖（《我亲爱的祖国》）2002年；
五个一工程图书奖（《我亲爱的祖国》），2002年。 1.《天下》，中国海关出版社，2006年；
2.《我们的时代：当代中国从哪里来，到哪里去》（与黄平教授、姚洋教授合著），中央编译出版社，2006年；
3.《知识的战术研究：当代社会关键词》，中央编译出版社，2002年；
4.《20世纪的中国学术与社会文学卷》，（主编、第一撰稿人），山东人民出版社，2001年；
5.《从红玫瑰到红旗》，上海远东出版社，1998年；
6.《锁链上的花环》，时代文艺出版社，1993年；
7.《新文学的本体与形式》，辽宁教育出版社，1993年；
8.《我亲爱的祖国》，作家出版社，2000年；
9.《星火》，河北人民出版社，2005年；
10.《摩登者说》，中央编译出版社，1996年；
11.《五百年来谁著史》，九州出版社；
12、《人间正道》，中国人民大学出版社，2011年（陆港澳三地著名学者合著）；
13、《伟大也要有人懂》（副标题：少年读马克思），中国少年儿童出版社，2014年。 1，Speech without words，Positions，Volume 13，Winter 2005,该文被SCI 收录（2008）
2，Assessing China’s Reform，Economy and Political Weekly，June，2006，该文被华盛顿大学(Washington University) 编入亚洲研究教材（Asia Study Syllabus）。
3，Opening Art and Politics：Discursive Practice in Mao Zedong Thought，China Study Group，NY，Dec，2000 21集电视剧《我亲爱的祖国》，与姜立煌莫言刘毅然王炳根 共同编剧，1999年
32集电视剧《星火》，与刘毅然张文钟毛建福 共同编剧，2007年
34集电视剧《毛岸英》，与张丽王军钊 刘毅然 共同编剧，2010年 2009年（1－6月）
1，中国民族资产阶级力量弱小之谜――晋商兴衰的历史考察，《文化纵横》2期
2，曼哈顿的秘密，《天涯》，2期，（《文摘报》、《天天新报》、《世界博览》转载）
3， 从世界到中国：重新检视五四的意义，《人民日报》（海外版），5月5日
4， 五四运动与中国的科学与教育，《绿叶》，5期
5， 崇高，令我们荡气回肠――纪念《讲话》发表76周年，《中国社会科学报》，5月23日
6， 大地法挑战海洋资本主义，《绿叶》，6期，
7， 重新思考19世纪，《书城》，7期
8， 达尔文主义与近代中国，《第一财经日报》，2月13日
2008年
1， 漫长的革命――毛泽东与文化领导权问题（上），《文艺理论与批评》，1期（人民大学报刊复印资料转载）
2， 漫长的革命――毛泽东与文化领导权问题（下），《文艺理论与批评》，2期（人民大学报刊复印资料转载）
3， 关于90年代中国文学的反思，《粤海风》4期，（人民大学报刊复印资料转载）
4， 当代文学研究的基本历史态度，《粤海风》，1期
5， 从基层重建中国当代文化时空观，《绿叶》，7期，（人民大学报刊复印资料转载）
6， 文化领导权之争与中国革命的遗产，《绿叶》2期，并收入《聚焦当代中国价值观》，三联书店，2008年7， 李泽厚、刘再复、甘阳对我们时代的影响――80年代的继承与反思，《绿叶》5期，（人民大学包括复印资料转载）
8， 别了，美国式发展道路，《绿叶》11期
9， 鸦片、白银和战争――“天朝”经济体系的瓦解，《世界博览》8期
10， 西部为体，东南为用，《世界博览》，4期
11， 漫长的18世纪：历史的耦合，《天涯》5期
12， 明代的陆地与海洋贸易，《世界博览》18期
13， 明代与世界白银货币体系，《世界博览》20期
14，上海租界地的公共权力，《世界博览》16期
15， 债务经济瓦解美国？《世界博览》22期
16， 90年代反思录（上），《长江师范学院学报》，24卷，5期
17， 90年代反思录（下），《长江师范学院学报》，24卷，6期
2007年
1，《星火》编剧中的几个问题，《高校理论战线》，3期
2，千秋功罪，谁人曾与评说，《小说选刊》7期
3，“春风到处说柳青”――再读《创业史》，《天涯》3期，《三农中国》
4，新世界史观、金融霸权与大国兴衰，《粤海风》，5期
6，“他们的命运交织，就是中国现代史”――谈《星火》的编剧及中国现代史问题，《人民日报》，2月2日
7，中日思想交流的新时代――对话熟悉的陌生人，《二十一世纪经济报道》，4月16日
8，我们在什么时候失去了梁生宝――重读《创业史》，《二十一世纪经济报道》1月8日
9，从地中海到南海：金融权力与大国兴衰，《第一财经日报》5月1日
2006年
1，日本“近代的超克”及其变奏，《二十一世纪经济报道》，10月16日
2， 大人物与小人物的“假设”与“求证”――1954年《红楼梦》大讨论再回首，《二十一世纪经济报道》11月27日
3，竹内好何以成为问题，《读书》4期
4， 1980年代的文化脉象（上），黄平、姚洋、韩毓海，《天涯》3期
5， 1980年代的文化脉象（下），黄平、姚洋、韩毓海，《天涯》4期
2005年
1，狂飙为我从天落——为小说《那儿》而作，《书城》1－2期
2，中国历史的动力结构 ，《书城》5期
3，重新开眼看日本，《书城》8期
6， 多元时代的文化自主（黄平姚洋 韩毓海），《书城》12期
7， 经济学与文学及其他，《天涯》2期
2004年
1，新的现实与可能性－城市与农村：当前创作与批评的历史参照，《文学评论》4期
2，自远方，《书城》4期
3，香巴拉的中国，《书城》6期
8，卢舍那《书城》， 10期
9， 所谓无词的言语，《现代中国》，湖北教育出版社，10月10， 何为帝国，帝国何为？《文艺理论与批评》6期
11， 大雨落幽燕，《作家》，7期
2003年
1，上海的租界，《书城》 1期
2，京华烟云，《书城》2期
3，鸟致院 ，《书城》3期
4生命的政治——资本主义与疾病，《书城》4期
5，这美丽的香格里拉 ，《书城》4期
6，“共和”的秘密，《书城》6期
7，城市的月亮 ，《书城》9期
8，我们怎样才能看到幽灵？――从市民道德与政治生活解读近期电视剧》，《书城》10期
9，文化研究的公共空间：历史与实践的可能性，《上海文学》6期
10，可比性、普遍性与文化政治（上），张旭东、韩毓海，《文艺理论研究与批评》，4
11，可比性、普遍性与文化政治（中），张旭东、韩毓海，《文艺理论研究与批评》，5
12， 可比性、普遍性与文化政治（下），张旭东、韩毓海，《文艺理论研究与批评》，6
2002年
1，“我没意见”，《书城》1期
2，由汨罗江到大泽乡，《书城》4期
3，NEW BEIJING 小剧场，《书城》6期
4，北京的“后院”，《书城》7期
5， “发展靠政策”，《 书城》8期
6， 一篇读罢头飞雪 ，《书城》10期
2001年
1，夜阑卧听风吹雨，《读书》1期
2，山重水复疑无路，柳暗花明中关村，《天涯》1期
3，世界体系中的法国大革命，《天涯》，
1999年
1， 全球化，还是资本主义？《二十一世纪》（香港），4期
2， 我们是否要接受一个同质化的世界？《二十一世纪》（香港），8期
3， 吁请一种有活力的文学思想，《上海文学》，2期
4， 强劲的思想激活现实，《亚洲周刊》11期
5， “资本”等于“自由化”吗？《科学时报》1月3日
1998年
1， 市场意识形态的形成与批评的困境，《天涯》1期
2， 在“自由主义”意识形态的背后，《天涯》5期
3，中国当代文学在资本主义全球化时代的位置，《战略与管理》5期
4， 我的大学逻辑，《中国经济时报》1998年4月30日
5， 相约98，告别98：就当前中国思想论争答朱学勤先生，《中国图书商报》，1998年12月31日
6， 一九一五，复辟时期的文化界，《读书》5期
7， 有话好好说，《读书》8期
8，“历史进步时代”反思的可能性，《读书》1期
1997年
1，从文学史到思想史，《当代作家评论》2期
1996年
1，平原忽兮路超远――陈平原的学术史研究管见，《当代作家评论》3期
2， “理论还有什么用？”──我看“当代理论”，《当代作家评论》2期
3，中国现代性修辞方式的建立及其批判，《战略与管理》2期
4，谢冕的“现代”，《文艺争鸣》4期
5， “大悲”：“民间社会叙事”的失败与张爱玲小说的意识形态性，《人文杂志》3期
6，春花秋月何时了――鸳鸯蝴蝶派与文化生产的近代兴起，《作家》1期
1995年
1， 清华问学录――关于中国新文化研究的范式问题，郑敏、韩毓海，《上海文学》9期
2， 几度风雨海上花――新感觉派的兴衰与中国的现代性，《上海文学》5期
1994年
1，“和平年代”――走向一种“新历史主义”？《当代作家评论》5期
3，钱钟书的天才，《当代作家评论》4期
4， “现代性”与“现代化”，《学术月刊》6期
5，王朔与当代文学的转型――90年代“市民社会”话语的反思，《中国社会科学季刊》7期
1993年
1，“历史”·“意识形态”与被冷落了的传统――读《蒲桥集》琐记，《当代作家评论》1期
2，杰姆逊的文化企图――评杰姆逊的“后现代主义”和“第三世界文化理论”，《上海文学》3期
1992年
1，大地梦回——《呼喊与细雨》的超验救赎意义，《当代作家评论》4期
2，“悲剧的诞生”与“谎言的衰朽”
——王安忆《叔叔的故事》及中国当代文学的艺术问题，《当代作家评论》2期
1991年
1，新文学的宏观视角——论中国新文学的三次语言革命，《当代作家评论》2期
2，人活天地间——《泥日》随感录，《当代作家评论》5期

㈦ 重庆是不是有个长江师范学院 在哪里 学校好么 里面语言类专业 有哪些

长江师范学院位于中国第四个直辖市——重庆市。其前身是1931年兴建的涪陵县立乡村师范学校，1977年建为“涪陵地区师范学校高师班”，1982年经国务院批准成立涪陵师范专科学校，后更名为涪陵师范高等专科学校。经教育部批准，2001年5月，涪陵师范高等专科学校和涪陵教育学院合并，组建涪陵师范学院。（涪陵教育学院的前身是1962年建立的涪陵地区教师进修学校，1984年更名为涪陵教育学院，2000年涪陵工业学校和涪陵 师范学校并入涪陵教育学院。）2006年9月，教育部批准涪陵师范学院更名为长江师范学院。
在地方文化的浸润孕育下，长江师范学院承袭“诚意正心、钩深致远”的治学旨趣，形成了“学高身正、敬业自强”的校训，确立了“育人为本、质量为先、重学崇术、尚知笃行”的办学理念。
近年来，学校各项事业发展迅速，办学实力显著增强。2007年，学校接受教育部本科教学工作水平评估，取得了良好的成绩。学校现有李渡、江东和建涪三个校区，校园占地面积109.44万平方米（1,642亩），建筑面积达50.78万平方米。教学科研仪器设备总值7,549万元。建有校级公共基础实验教学中心1个，校系共管实验教学中心6个及各类专业实验室32个，校内外实习实训基地97个。有1000座的语言实验教学中心，11间现代化微格训练室。图书馆总建筑面积3.86万平方米，有藏书157.09万册、CNKI数据库1,564.5万条、人大复印资料全文检索数据库25.88万条。校园网光缆22.5公里，信息点12,153个。建有篮球馆、体操馆、游泳池、足球场、篮球场、排球场、网球场、乒乓球场、学生活动中心等，各类体育设施完备。
学校现有文学与新闻学院、外国语学院等19个二级教学单位，设有37个本科专业，涵盖文学、理学、教育学、法学、管理学、历史学、经济学、工学等八大学科门类，形成了以文学、理学为主，多学科相互融合、各具特点，以教师教育为优势和特色，师范类专业和非师范类专业协调发展、优势互补的学科专业结构。现有重庆市“十一五”规划重点建设学科1个，校级重点建设学科5个、重点扶持学科8个。现有市级精品课程7门、市级重点建设课程4门、校级重点建设课程41门。学校是重庆市中小学骨干教师培训基地、重庆市三峡移民劳动技能培训基地、重庆市属高校唯一的少数民族预科教育基地。
学校现有教职工1300余名，其中专任教师775名。其中具有正高职称的43人，副高职称的199人，具有博士、硕士学位的369人，正在攻读博士、硕士学位的146人。有全国优秀教师2人，重庆市优秀教师2人，重庆市优秀教育工作者1人。享受国务院政府特殊津贴专家2人，获曾宪梓教育基金教师奖9人。重庆市“322重点人才工程”二层次人选1人，重庆市高校优秀中青年骨干教师14人，重庆市高校优秀中青年骨干教师资助计划38人。校级教学名师2人、教学带头人15人、学术带头人50人、中青年学术骨干30人。另有兼职教授26人，外籍教师5人。
学校现有科研机构14个，其中乌江流域社会经济文化研究中心是重庆市人文社会科学重点研究基地。主办有《长江师范学院学报》、《长江师范学院报》两种全国公开发行报刊和《三峡教育论坛》、《乌江论丛》、《巴渝教育探索》等重庆市内部连续出版刊物。学校紧紧围绕教学工作，服务地方经济社会发展，科学研究特色明显。2004年以来，共承担国家级科研课题10项（国家社科基金4项），重庆市级科研课题117项。2004-2006年，共出版著作74部，公开发表学术论文、作品2,689篇/件，其中，在全国中文核心期刊发表学术论文、作品784篇/件，被SCI、EI、ISTP收录36篇，被人大复印资料全文转载17篇。获省部级以上奖55项、区级政府奖29项。
学校面向全国28个省（市、自治区）招生，现有全日制在校学生13,827人，其中，本科生10,702人。1977年以来，学校为国家培养了4万多名各级各类人才，毕业生以“下得去、用得上、留得住、干得好、水平高”的良好形象著称，学校因此被誉为“培养‘三区’教育子弟兵的摇篮”。近三年来，学生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国大学生数学建模竞赛、全国大学生英语竞赛、“珠江钢琴杯”全国高校音乐教育专业大学生基本功比赛、全国高师学生英语教师职业技能竞赛、计算机应用技能大赛等赛事中获国家级奖100多项、市级奖300多项；先后获国家级、重庆市级学生先进集体奖40多项，国家级、重庆市级学生先进个人300多人次。
学校大力推进对外交流与合作。常年聘请多名外籍专家来校任教，定期邀请国内外专家、学者来校进行学术交流。2004年开始招收来自美国、澳大利亚、墨西哥、泰国、斐济等国的留学生，是重庆市同类院校中招收留学生最多的高校，与新加坡创新计算机学院开展了合作办学。三年来，学校先后与日本立命馆大学、日本活水女子大学、美国查尔斯顿大学以及泰国38所皇家师范大学等高校开展了交流和合作，资助教师到国外进修访学20人次。
学校是“全国部门绿化400佳单位”、“重庆市文明单位”、“重庆市文明学校”、“重庆市园林式单位”。先后获得“全国保护母亲河先进集体”、“全国大学生‘三下乡’社会实践活动先进单位”、“重庆市民族工作先进单位”、“重庆市民族团结进步模范集体”、“重庆市先进基层党组织”、“重庆市普通高等学校毕业生就业工作先进集体”、“重庆市高校校园网络工作先进集体”、“重庆市高校档案工作先进集体”、“重庆市高校后勤社会化改革先进集体”、“重庆市语言文字规范化示范学校”等荣誉称号。

㈧ 熊辉的学术论文

1. 《知识分子乡村立场的回归》，《光明日报》，2005年6月10日。2. 《审美范式重建与新诗再次复兴》，《文艺研究》，2006年12期。（第二作者）3. 《张扬诗歌的人文精神》，《光明日报》，2007年12月7日。4. 《简论王久辛作品的艺术感染力》，《诗刊》，2007年7期。5. 《跨越国界的情感共鸣》，《文艺报》，2009年3月21日。6. 《地域文化与区域文学史的建构》，《重庆师范大学学报》，2010年2期。7. 《土地意识与生命意识的呈现》，《诗刊》，2008年4期。8. 《涂抹着橄榄绿的边地情思》，《当代文坛》。2003年3期。9. 《校园菁菁 情思悠悠——冬婴校园诗赏析》，《涪陵师范学院学报》，2002年1期。10. 《从鲁迅诗歌奖作品看诗歌写作路向》，《中国诗人》，2002年3期。11. 《叶玉琳诗歌论》，《文论报》，2001年12月15日。12. 《寻找心灵的憩园》，《重庆日报》（“两江潮”副刊），2001年3月5日。13. 《唱给岁月无奈的歌——读冬婴近期作品有感》，《北碚文化报》，2002年8月30日。14. 《在文化转型中把握中国新诗》，《中外诗歌研究》，2001年3-4合期。15. 《枫叶红时情正浓》，《葡萄园》诗刊（台湾），2004年春季号。16. 《澳门新诗精神和艺术的一个侧面》，《中西诗歌》（澳门），2005年1期。17. 《九叶诗派艺术研究的拓展》，《诗探索》，2003年3-4合期。18. 《金所军诗歌的一种特质》，《文艺报》，2005年5月12日。19. 《别样的乡土情怀：金所军诗歌的一种特质》，《中国文化报》，2005年7月6日。20. 《从2003年高考诗歌鉴赏一题的答题情况说起》，《学语文》，2004年3-4合期。21. 《游历中的情思：吕进诗歌片谈》，《重庆文艺》，2005年2期。22. 《植根于本土文化土壤》，《文学报》，2003年7月10日。23. 《论叶延滨九十年代的诗歌创作》，《诗选刊》，2003年7月。24. 《当代重庆诗歌论》，《诗江西》（文论卷），中国广播电视出版社，2004年。25. 《当代四川诗歌发展概貌》，《诗江西》（文论卷），中国广播电视出版社，2004年。26. 《论郭新民的爱情诗》，《中国文化报》，2004年6月23日。27. 《黄葵乡土诗歌的文化精神》，《安庆的棉花》，中国民航出版社，2004年。28. 《知识分子情怀的诗性言说》，《诗林》，2005年6期。29. 《论郭新民的土地诗》，《长治学院学报》，2006年1期。30. 《新诗演变轨迹的深度勾画》，《泰山学院学报》，2006年4 期。31. 《在尘世与精神间升腾的爱情》，《山西日报》，2006年 10月24日。32. 《关于诗歌诸题答紫枫先生》，《葡萄园》诗刊，2007年春季号。33. 《在文本解读的基础上进行诗人研究》，《中外诗歌研究》，2007年1期。34. 《金所军诗歌创作理路的新变》，《诗探索》，2006年3-4期。35. 《开展文学通识课教学的必要性及其重要意义》，《重庆职业技术学院学报》，2007年4期。36. 《论白帆的怀乡诗》，《开花的梦土·序》，中国文联出版社，2007年。37. 《他们将诗写在土地上》，《惊蛰》，2007年4期。38. 《简论袁智忠散文诗的美学特质》，《重庆工商大学学报》，2008年1期。39. 《历史叙事与艺术表现的深度融合》，《解放军文艺》，2008年4期。40. 《扎根于故乡土地的情思》，《麦门冬》，中国文联出版社，2008年。41. 《在无奈与孤独中诗意地栖居——论李杜诗歌的精神意蕴》，《诗探索》，2008年第1辑。42. 《回响在甘南草原的吟唱——甘南青年诗人群印象》，《腊子口》，2008年诗歌专辑。43. 《冬婴的物质困境与诗意追求》，《长江师范学院学报》，2009年1期。44. 《积极的生命姿态：读蒙田的<热爱生命>》，《重庆晨报》，2010年6月9日。45. 《诗歌创作源于真挚的情感体悟》，《葡萄园诗刊》（台湾），2010年夏季号。46. 《简评唐瑛<宋代文言小说异类姻缘研究>》，《四川文理学院学报》，2010年3期。47. 《论冬婴校园诗中的学生形象》，《课本外的蓝天》，北京：中国2010年版。48. 《感性作品与理性批评的文本互参》，《星星》诗刊（理论版），2010年7期。49. 《在生活与生命的双向维度上建构诗歌的精神意蕴》，《世界诗人》，2010年4期。50. 《世界文明的诗性言说》，《文艺报》，2011年12月8日。51. 《乡土诗创作应挖掘民间文化精神》，《葡萄园》诗刊，2012年夏季卷。52. 《诗歌是现代人的安身立命之所》，《星星》诗刊（理论版），2012年9期。53. 《诗歌评论折射出的理性光芒：谈马忠的诗学观念》，《诗美探真》，中国文联出版社，2013年。54. 《新世纪诗歌创作应具有入世情怀》，《星星》诗刊（理论版），2013年5期。55. 《从青春的惆怅到生命的沉思：简论潘云贵的散文诗创作》，《延河》，2013年10期。