七年级上册苏科版生物复习提纲

1. 七年级上学期苏教版生物复习提纲 七年级上学期苏教版生物复习提纲（1、2单元）

【第一单元 探索生命的奥秘】
第一章 周围的生物世界
○常见生物的名称。
○生物的生命现象。
○生物生存依赖一定的环境
○生物对环境的适应和影响。
○生物学对个人和社会的影响。

第一节 我们周围的生物
○认识生物
*自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。
*有生命的物体叫做生物。
*地球上有约30多万种植物，150多万种动物。
*生物分为植物、动物和微生物。
*我国是世界上生物资源最丰富的国家之一。
○生物的生命现象
*生物的共性：
1、生物体有一定的结构，除病毒外，生物体都是由细胞组成的。
2、能够从小长大（生长现象）。
3、不断从外界获得物质和能量，并把体内产生的废物等排出（新陈代谢）。
4、有繁殖后代、遗传和变异现象。
6、能对外界的刺激作出反应。
7、生物能适应一定的环境，也能影响环境。

第二节 生物与环境的关系
○生物的生存依赖一定的环境
*生物生活环境中的各种因素都能影响生物的生存。
*环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
*生态因素分为非生物因素和生物因素。
*生物生活环境中的非生物因素主要包括阳光、水分、温度、空气、土壤等。
*生物生活环境中的生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
*生物和生物之间的关系：捕食、竞争、合作、共栖、寄生、共生。
○生物对环境的适应和影响
*生物和环境之间相互影响，相互作用。
*生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。
*生物的生存也能影响环境。

第三节 我们身边的生物学
○生物学与人类生活的关系
*研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
*人类的生存和发展离不开生物。
○生物学的发展对社会的影响
*20世纪50年代以后，生物学的研究不断取得新进展。
*生物学对农业、医药、卫生等方面也在产生越来越大的影响。
*袁隆平是杂交水稻之父。

第二章 探索生命
○常用的探究器具
○使用显微镜
○制作临时玻片标本
○科学探究的方法
○实事求是的科学态度

第一节 探索生命的器具
○认识显微镜
*显微镜是常用的探究器具。
*放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
○使用显微镜
*显微镜是一种比较精密的仪器，操作显微镜要科学、规范。
○其他常用的探究器具
观察：放大镜等。
解剖：解剖盘，解剖剪，镊子，刀片等。
计量：量筒，天平等。
加热：酒精灯，三脚架，石棉网等。
通用：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，滴管，药匙等。
○临时玻片标本的制作
*常用的玻片标本的分类：
1、按取材方法分：切片、涂片、装片
2、按保存时间分：永久玻片标本、临时玻片标本
*制作步骤：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
*用于制作临时玻片标本的生物材料，必须薄而透明，有时还需要染色，这样才能观察清楚。
*在视野中看到物像在左上方，要使物像移动到中央，应该向左上方移动玻片。即偏哪往哪移。
*若显微镜视野中出现了一个污点，移动玻片或转动镜头看污点有没有跟着移动，从而判断污点是在目镜、物镜还是在玻片标本上。

第二节 探索生命的方法
○科学探究的一般方法
*步骤：提出问题、作出假设、实验、得出结论、交流。
1实验是验证假设的基本途径，一般包括制定计划和实施计划。
2科学探究要坚持实事求是的科学态度。

【第二单元 生物体的结构层次】
第三章 细胞是生命活动的基本单位
○观察植物细胞和人的口腔上皮细胞
○细胞是生命活动的基本单位
○动植物细胞的主要不同点
○细胞核在生物遗传中的重要作用

第一节 植物细胞的结构和功能
○植物细胞的结构和功能
*植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等。
*各种植物细胞的结构基本相似。
*植物细胞结构功能：
细胞壁：保护和支持细胞。
细胞膜：保护细胞，控制物质进出。
细胞质：进行生命活动的重要场所。
液泡 ： 含有细胞液。
叶绿体：光合作用的场所，合成有机物。
线粒体：呼吸作用的场所，提供能量。
细胞核：含有遗传物质，是细胞生命活动的调控中心。
*细胞的生命活动依靠细胞中各种结构的分工与协作，而生物体的生命活动又是以细胞的各种生命活动为基础的。因此细胞是生物体生命活动的基本单位。

第二节 人和动物细胞的结构和功能
○人和动物细胞的结构和功能
*植物细胞与人和动物细胞的基本结构的异同点：
相同：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
不同：人和动物细胞没有细胞壁、叶绿体和中央大液泡。
○细胞核在生物遗传中的重要作用
*遗传物质主要存在于细胞核中。
*细胞核在生物的遗传中具有重要作用。
*染色体是一种存在于细胞核中，易被碱性染料染成深色的结构。
*染色体具稳定性：每种生物的体细胞内染色体的形态、结构和数目都是一样的。
*染色体的主要成分是脱氧核糖核酸（DNA）和蛋白质。
*DNA是主要的遗传物质，它能贮存和传递遗传信息，控制生物体的形态结构和生理特性。

第四章 生物体的组成
○细胞分裂和分化的基本过程
○多细胞植物体的主要组织和结构层次
○人体的基本组织和结构层次
○单细胞生物可以独立完成的生命活动

第一节 细胞的分裂与分化
○细胞分裂
*生物体的生长现象跟生物体细胞的数目增多（细胞分裂的结果）、体积增大（细胞生长的结果）有关。
*细胞分裂过程：染色体复制、染色体排列在细胞中央、染色体平均分配、向细胞两端移动、细胞质平均分成两份、一个细胞分裂成两个细胞。
*细胞分裂过程中染色体的平均分配，对生物的遗传具有特别重要的意义，保证了生物物种正常稳步地延续。
*细胞吸收养分，生长，使体积增大。
*细胞体积的大小和体积增大的速度都受到环境条件的影响。
○细胞分化与组织形成
*细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。
*形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群叫做组织。
*动物有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四种组织；植物有保护组织、输导组织、基本组织和分生组织四种组织。
*植物体主要组织的作用：
保护组织：保护作用。
输导组织：输导水分、无机盐和有机物的作用。
基本组织：营养作用。
分生组织：分裂能力。（细胞通过分裂，一部分分化形成保护组织、输导组织和基本组织等，另一部分继续保持分裂能力。）
*人体基本组织的作用：
上皮组织：保护、吸收、分泌。
肌肉组织：能收缩和舒张，产生运动。
结缔组织：营养、连接、支持、保护。
神经组织：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。

第二节 多细胞生物体的组成
○多细胞植物体的组成
*多细胞植物体大多是由多种器官组成的。
*不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。
*结构层次：植物体－器官－组织－细胞。
*绿色开花植物是常见的多细胞植物。
*绿色开花植物有六种器官：花、果实、种子（生殖器官）；茎、根、叶（营养器官）。
*绿色开花植物并不是所有生长期都有六种器官，但都有营养器官。
○人体的组成
*人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。
*人体具有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统、神经系统和内分泌系统等。
*结构层次：个体－系统－器官－组织－细胞。

第三节 单细胞生物
○单细胞生物的形态结构和生命活动特点
*单细胞生物的种类很多，广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中。
*单细胞生物能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。
*草履虫是一种常见的单细胞生物，生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟里。
*草履虫旋转运动，分裂生殖。
*草履虫的形态结构：
表膜（呼吸、排泄）
纤毛（运动）
口沟（摄食）
胞肛（排遗）
细胞质
食物泡：消化、吸收
伸缩泡：排泄体内废物及多余水分
细胞核（不同品种核数量不同）
大细胞核：与营养有关
小细胞核：含遗传物质，有遗传功能，与生殖有关，依靠细胞分裂生殖。
○单细胞生物对环境变化的反应
*单细胞生物也能趋利避害，适应环境。

2. 七年级上学期苏教版生物复习提纲 七年级上学期苏教版生物复习提纲

第三单元 生物圈中的绿色植物
第五章 绿色植物的一生
第一节 植物种子的萌发
1、 种子的结构（大豆等双子叶植物）
种皮（保护） 子叶（贮藏营养）
胚（新植株的幼体） 胚芽
胚轴
胚根
玉米、小麦、水稻等单子叶植物（子叶一片），
还有贮藏营养的胚乳。

2、种子萌发的条件
自身条件：具有完整的、有生命力的胚；储存丰富的营养物质；度过休眠期。
外界条件：足够的水分、充足的空气和适宜的温度
3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质的转运——胚根发育——胚轴伸长——胚芽发育成茎和叶
第二节 植物根的生长
1、根尖的结构
根具有固着、支持、吸收、
输导、贮藏等功能。
根冠：保护
成熟区：具有根毛，增大
了吸水的表面积，是吸收
水分和无机盐的主要部位
2、根的生长
（1）根之所以能够生长，主
要是因为根尖分生区细胞的
增加和伸长区细胞的生长，
关键部位是分生区。
（2）根尖生长最快的部位：
伸长区。
（3）根具有向地生长、向肥
生长、向水生长的特性。
第三节 植物生长需要水和无机盐
1、植物生长需要水
（1）不同植物需水量不同；同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。
（2）根吸收水的主要部位是根尖，根尖成熟区的吸水能力最大。
（3）当土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时，根细胞吸水；当土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时，根细胞失水。
2、植物生长需要无机盐
（1）氮——促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂。
（2）磷——促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟。
（3）钾——促进糖类的形成和运输，使茎秆健壮。
第四节 植物茎的输导功能
1、枝芽发育成茎
（1）幼叶——叶
（2）芽原基——新芽
（3）芽轴——茎
2、茎的基本结构和输导功能
（1）树皮：外侧保护作用，内侧为韧皮部。
（2）木质部：内含导管，导管是死细胞，可以由下到上运输水分和无机盐；具有很强的支持力。
（3）形成层：分布于木质部和韧皮部之间的分生组织，向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部。木本植物有形成层，茎可逐年增粗；草本植物无形成层，茎不可逐年增粗。
（4）韧皮部：内含筛管，筛管是活细胞，可以由上到下运输有机物。
（5）髓：贮藏营养。
第五节 植物的开花和结果
1、花的主要结构
雌蕊：柱头——分泌黏液，刺激花粉萌发
花柱——花粉萌发后形成的花粉管
由柱头进入子房的通道
子房——内含胚珠，胚珠内有卵
细胞
雄蕊：花药——内含花粉，花粉内含精
细胞
花丝——支持花药
2、果实和种子的形成
子房——果实；子房壁——果皮；胚珠——种子；受精卵——胚；花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落
第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用
第一节 植物光合作用的发现
1、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2、光合作用的发现
（1）范•海尔蒙特的柳树栽培实验说明植物生长需要水。
（2）普利斯特莱的实验说明光合作用可以释放氧气。
第二节 植物光合作用的场所
1、叶片的结构
表皮：两层，分上表皮和下表皮。上表皮
气孔较多，下表皮气孔较少。保护作用。
叶肉：主要由营养组织构成，包括海绵
层（下层，叶绿体较少）和栅栏层（上
层，叶绿体较多），因此叶片呈绿色。
叶脉：内含导管和筛管，输导水、无机盐和有机物，支持叶片。
2、气孔
组成：中间的气孔腔和两边的保卫细胞。
作用：是叶片与外界环境进行气体交换的门户。
3、叶是光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量。叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的原因。光是植物进行光合作用的能量来源。叶绿素只有在光下才能形成（韭菜遮光生长生产韭黄）。
第三节 植物光合作用的实质
1、光合作用制造淀粉
实验：绿叶在光下制造淀粉
实验步骤：取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观察
注意事项：（1）暗处理的目的是将叶片内储存的有机物耗尽。（2）脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中。
实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。
实验结论：（1）绿叶只有在光下才能制造有机物。
（2）绿叶在光下制造有机物——淀粉。
2、光合作用产生氧气
实验结果：带火星的细木条插入试管内能重新燃烧
起来，说明光合作用产生了氧气。
地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。
3、光合作用需要二氧化碳。

二氧化碳+水 有机物+氧气

第四节 植物的呼吸作用
1、呼吸作用的实质
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用是生物体的共同特征。
有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量
2、呼吸作用的意义：为生命活动提供能量。
第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用
1、光合作用原理的应用
当空气中二氧化碳体积分数增加到0.5%~0.6%时，农作物的光合作用会显著增强，产量就会有较大的提高。给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。
2、呼吸作用原理的应用
减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。
在贮藏农作物产品时，常采用降低温度、减少氧气含量的方法，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。
第七章 绿色植物在生物圈中的作用
第一节 绿色植物是食物之源
1、人类的食物来源于绿色植物
甘薯——块根；萝卜、胡萝卜——根；白菜、菠菜、芹菜、韭菜——叶。
小麦、玉米和水稻是人类的主要食物，产量居前三位。
2、动物的食物来源于绿色植物
草食动物直接以植物为食；肉食动物间接以植物为食；杂食动物直接或间接以植物为食。
第二节 绿色植物与生物圈的物质循环
1、绿色植物与生物圈的氧循环
生物圈：地球上的生物和它们生活环境的总称。
2、绿色植物与生物圈的水循环
绿色植物根部吸收的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中，这就是蒸腾作用。
蒸腾作用的意义：促进植物对水分、无机盐的吸收和向上运输，提高大气湿度，增加降水，减缓雨水对地面的冲刷，吸纳雨水，补充地下水。
第三节 绿化，我们共同的行动
1、我国从1979年起，把每年的3月12日定为“植树节”。1984年颁布了《中华人民共和国森林法》。
2、环保树种：法国梧桐、海桐、女贞、槐树等（抵抗二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体）。
草坪植物：高羊茅、酢浆草、狗牙根等。

3. 苏教版初一生物上册知识点

有种子的萌发
人体的器官
细胞

唔。。。。想不起来了！
本人生物不好，请多多包涵。

4. 苏教版七年级上册生物复习资料

一、 1、生物的特征：（1）、除病毒外，都由细胞构成；（2）、能够生长（由小长大）；（3）、从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物和没有利用完的物质排出体外。（4）、能生殖（产生自己的后代）；（5）、有遗传、有变异；（6）、对外界刺激能够作出一定的反应；（7）、能适应环境，也能影响环境。2、自然界的物体分为两大类：一类是生物,一类是非生物。生物是指有生命的物体。
二、 1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素，它又分为非生物因素和生物因素。非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。 2、生物科学研究的是生命现象和生命活动规律的科学。
三、 1、若在显微镜下出现一个污点，转动目镜，污点动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上；转动目镜、移动标本，污点都不动，则在物镜上。2、取送显微镜时，要一手握镜座，一手握镜臂。3、在转动粗准焦螺旋使物镜下降时，眼睛一定要看着物镜，以免物镜碰坏玻片标本。3、用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。4、显微镜下观察到的物体实际放大倍数是：物镜放大倍数X目镜放大倍数。
四、 科学探究是人们主动获取科学知识，认识世界的重要信息途径之一，通常包括提出问题，作出假设，实验验证，得出结论和表达、交流等方面。科学探究常常需要进行对照实验。在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。如探究腐肉上蛆从何而来的实验中，变量是猪肉和外界的蝇是否直接接触，而其他因素都全部相同。
五、 1`、植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体七部分；人和动物的细胞只有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，没有细胞壁、叶绿体和液泡。
2、细胞膜能控制细胞内外的物质进出（是门卫）；细胞质是进行生命活动的重要场所；细胞核含遗传物质，传递遗传信息（管理调控部门）；线粒体与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量（动力车间）；液泡中有细胞液；叶绿体与植物的光合作用有关（生产产品车间）。
3、生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，细胞是生命活动的基本结构的功能单位。
六、 1、细胞分裂使细胞数目增多；细胞生长使细胞体积增大。生物都有生长现象，这是细胞分裂和细胞分化的结果。
2、细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程。首先出现了染色体，染色体在中央分成两份，向细胞两端移动，细胞质也平均分成两份。
3、细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果形成组织。
4、形态相似、结构相同的细胞联合在一起，具有一定功能，这样的细胞群叫组织。动物有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四种组织；植物有保护组织、输导组织、基本组织和分生组织四种组织。
七、 1、植物体的六个器官：根、茎、叶、花、果实、种子；根、茎、叶是营养器官；花、果实、种子是生殖器官。
2、植物结构层次是：细胞、组织、器官、个体；人和动物结构层次是：细胞、组织、器官、系统、个体。

5. 新苏教版七年级生物上册复习提纲！！！！要新版的。

七年级生物复习提纲（上册）

第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。

第二单元 生物和细胞
一、 显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细胞：实验过程
1、切片、涂片、装片的区别 P42
2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55，
2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色；
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
6、细胞的控制中心是细胞核
十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂
（1）染色体进行复制
（2）细胞核分成等同的两个细胞核
（3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
十二、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶 ；
生殖器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
12、记住常见的裸子植物和被子植物。

第二章 被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的
6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾
7、花由花芽发育而来
8、花的结构（课本102）
9、传粉和受精（课本103）
10、果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚
胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。
11、人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水
（1）水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布
（3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131）
5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式

第六章 爱护植被，绿化祖国
1、我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重
3、我国森林覆盖率16.55%，
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林-----地球的肺，