关于马的主题

『壹』 以马为主题的手抄报

奔腾的生命
主题画可以画一只Q版的马
内容自己找吧，我提供点大致方向
1、马的历史（如何驯化，作何用途）
2、马的故事（与人之间的，老马识途之类的）
3、影视作品中的马

『贰』 电影战马的主题是什么

1914年，在德文郡小镇，男孩艾尔伯特（杰瑞米·艾文 Jeremy Irvine 饰）目睹了幼驹乔伊的诞生。在集市上，它被频繁叫价，最终被艾尔伯特的父亲泰德（彼得·穆兰 Peter Mullan 饰）用30基尼的天价收入囊中，跛脚的他也因此得罪了地主。艾尔伯特与乔伊尽情 嬉戏，与朋友分享。然而，好景不长，地主登门拜访，称如果乔伊不能犁地将立刻将其带走，于是泰德赌上了全部家当。于是，艾尔伯特在逼迫之下，为乔伊套上了鞍蹬，强迫它犁地，甚至还使用了皮鞭，却不能让它屈服就范。为了还债，泰德亲自上阵犁地，功夫不负有心人，辛苦换来了收成，但是一场大雨毁了一切。德军来袭，父亲被迫将马变卖给骑兵军，换了30基尼。艾尔伯特虽然难以割舍也只能含泪送别乔伊踏上了前途未卜的战场。战争中，乔伊的主人不停在变，从英国上尉，法国老农与孙女，到德国骑兵，然而它真正等待的是艾尔伯特，他们能够重逢吗……

『叁』 以马为主题的霸气组名和口号

马霸，马上霸道

『肆』 关于马的手抄报的标题！~~

既然你的手抄报的主要内容是关于马的文学作品和艺术作品，那么我建议：

题目不妨叫“我的伯乐”，接下来可以写个引子，用马的视角介绍历朝历代文人墨客、著名作家学者是怎样认识和评价“自己”（这里的“自己”当然是指“马”本身）的。

接着楼主可以对你自己选择的作品进行分类介绍与评价分析，最后在报末自己写个总结性文段就可以了。

『伍』 关于马的作文35o字以马为主题

马是一种勤劳，可爱又善良的动物马的颜色有很多种，棕色，枣红色，白色，黑色…… 马，一双铜铃般的大眼睛，总是出神地望着某个地方。
马，睡觉的姿态与人不同，人是躺在床上，而马呢？与其说它是在睡觉，还不如说它是在“站觉。”因为马睡觉的时候也是站着睡的。家马的祖宗——也就是野马，以前生活在森林或者草原时，随时会遭到猛兽的袭击，所以它们就站着睡觉，以便听到动静十能够快速地逃跑，虽然现在家养的马没有猛兽来袭击，但是站着睡觉的习惯却保留了下来，因此马总是站着睡觉。
马，是古代十分重要的交通工具。以前人们总是骑马上街的，因为那时候还没有发明汽车呢。在那个时候，人们上街要骑马；搬家时，要靠马来驮运东西；上战场时，也要骑马作战。古代的人离不开马，现在的蒙古人也离不开马。瞧，在一望无际的大草原上，到处都是马的足迹。蒙古人喝马奶，赛马。他们还特地定了赛马日，把大家的好马都牵出来，一决胜负。从马身上，我们更能感受到蒙古人的豪迈气概。 马，对食物的要求并不高。它不象猫和狗，娇生惯养，它只要有一片青草地，就能解决食物问题了。
马，它的勤恳是出了名的。想必大家都听过这样一首歌吧：“白龙马，脖铃儿急，驮着唐三藏小跑仨徒弟，西天取经上大路，一走就是几万里……”这首歌一开头就歌颂了默默无闻的马，可见马在人心中的地位高着呢！
马，还有许多好的精神鼓励着人们，现代成语中，有许多是关于马的：龙马精神，马到成功，快马加鞭……这难道还不足以说明马的重要性吗？
马，一种勤勤恳恳的动物，在现实生活中，我们需要像马这样的人，我们也要做像马一样的默默无闻，忠厚善良的人。那样，祖国的明天会变得更美好！！

『陆』 求跟马有关的年会主题

万马奔腾吧，

『柒』 帮我设计关于马的活动设计主题和方案

【活动目标】

１、通过“马的世界”的活动和探讨，拓展学生的文化视野，培养学生关爱动物的情感。

２、培养学生多角度研究问题的意识。

３、在活动中培养学生的口语交际和写作能力。

【活动重点】

口语交际与写作。

【课前准备】

学生预习“马的世界”

要求：
１、通览内容，提出问题，做好记录。

２、猜答问题（多角度）。

３、尽可能收集资料，自己解决问题。

【活动过程】

教师导入：（提问）我们现在的交通工具有哪些？那么古时侯，尤其在战争中，人们的交通工具主要是什么？（生答）在现代社会生活中，尽管随着交通工具的日益先进，马的作用越来越小，但是我们不该淡忘，这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。

现在，就让我们的两位小主持带领我们一起走进“马的世界”，打开记忆的闸门，走进马的知识，马的历史，马的艺术，马的文学，与马共舞。掌声有请两位主持人上场!

活动一：沿坡讨源，见字见马。（形式：小组比赛）

（主持人１）文字是人类认识世界的见证，那么让我们沿坡讨源，见字见马。这项活动我们通过小组比赛的形式展示大家对“汉语汉字中的马”的了解。希望大家亮出你自己：

第一环节：展示“马字书法”（每组推荐一名同学上前展示“马”字的书法，前四名为优胜组，给该组加５分。）

第二环节：马字成语知多少。（必答题：每组指定一名同学说出一个马字成语，并解释，回答正确每组加班１０分；抢答题：快速解释卡片上马字成语，并造句。抢答正确的同学给该组加５分。）

第三环节：积累马字谚语。（每组推荐一个代表，在规定的一分钟内看谁说出的谚语或歇后语多，给前四名的小组依次加上８、６、４、２分。）

第四环节：马字名句知多少。（第一轮：每组必答一句诗词名句且不重复，回答正确组加５分；第二轮：抽签答题，对者每组加１０分。）

活动二：悠悠岁月，浓浓马情。（形式：故事会）

（主持人２）热情澎湃的比试，好像竞技的赛场，同学们热情澎湃，希望下面的表现更出色。在日常生活中，在军事活动里，马与人紧紧地连在一起。下面让我们走进悠悠岁月，诉说浓浓马情。我们开个小小的故事会，讲述“历史传说中的马”（如的卢马、白龙马、汗血马）

（主持人１）谁能再给大家讲一讲与马有关的历史人物和历史故事？（如：伯乐相马、老马识途、按图索骥）

（主持人２）刚才这几位小故事家都展示了自己非凡的才华，让我们用掌声对他们的精彩演讲表示感谢！

活动三：我为马儿歌唱。（形式：歌曲大比拼）

（主持人１）自古以来有不少人歌唱马，赞美马，今天让我们也来用歌声，用音乐来表达对马的感情吧！

活动四：走进文学，找寻马的精神。（形式：诗文朗诵会）

（主持人２）以上的故事和歌曲再现了马的英姿，难道我们脑海中留下的仅仅是马的英姿吗？下面一个环节让我们一起走进文学的海洋，找寻马的精神，来一次诗文朗诵会。要求：用普通话，准确、流畅、有感情地朗诵，可以是诗歌片断或一篇文章。自愿上前朗诵且声情并茂的同学为该小组加１０分，其次按朗诵水平酌情加分。

“诗文朗诵会”现在开始！

（如：诗歌《老马》、描写马的片断、《巩乃斯的马》等）

活动五：唇枪舌战。

（主持人１）唐代诗人韩愈在《马说》里面说：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。生活中有人认为：只要是千里马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。

你更同意哪种观点？说说你的看法。

活动六：自由畅想。

（主持人２）随着生产力的发展，科技水平的提高，装甲车取代了骑兵出现在现代战争中，汽车站、飞机取代了马匹成为快捷的交通工具。马在现实生活中所起的作用越来越小。你认为这个为人类服务了数千年的动物，它的命运会怎样呢？

希望同学们畅所欲言，说出心中的感想，积极发言者该组酌情加８、６、４分。

（主持人１结束语）：通过刚才的活动，我们看马、说马、谈马、诵马、画马、写马……马与我们同呼吸，共命运，我们与马情深深，意浓浓，愿我们大家都能做人与动物的和平使者，传达美好的心声。

通过一节课的激烈角逐，让我们来评出本节课的三个优胜小组和一个优胜排。让我们用掌声向他们表示祝贺！

【活动总结】（说出心里话）：

你最想对我们的朋友──马说些什么？

『捌』 布封《马》的主题思想

本文描绘了马在两种生存状态下的不同形象，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。