我的主题我的课

A. 以我的一次作文课为主题写一篇不少于600字

我的一次作文课
“叮铃铃.......”上课铃声响了，我快步走进教室，大声宣布道：“同学们，今天下午是我们进入六年级后的第一次作文课”，刚说到这里，一声声无奈的“唉！”就传到了我的耳边，看着大家一张张极不情愿的脸，我笑着问：“大家喜欢写作文吗？”“不喜欢！”大家异口同声的回答。
这完全在我的意料之中。于是，我笑一笑，一字一顿地说：“那今天我们换个新法写作文，大家有兴趣吗？“什么新法啊?”大家一下子被吸引住了。“你们知道吗？老师我还会变魔术呢，想不想看老师表演魔术呢？”“想！”大家又惊又喜，大声喊道。
“大家看，这是我的道具——”，说着我拿出了三个空文具盒，“这可不是普通的文具盒哟，这叫魔术文具盒！嘿嘿”，然后又拿出一枚五角硬币，介绍道：“这也不是普通的硬币，这叫魔术硬币”。
在大家一双双好奇的眼光中，我大声地介绍到：“这个游戏的名字叫——猜硬币。游戏规则很简单，只需要大家把这枚硬币，任意放在这三个文具盒中的一个，我就能猜出它在哪里。大家相信吗？谁愿意跟老师配合？"”我“”我““"我"大家把手举得高高，争着要来配合。我笑着选了一个学生来放硬币，为了显得郑重，我还特意找了一个学生当公证人。
魔术开始了，我转过身子，等他们放好后，我慢慢的转过身来，神秘的说道：“老师我要感应它在哪里了”，我故意把耳朵一一贴在三个文具盒上听了听，然后从中慢慢的拿出了一个，“啊？”大家惊叹！“老师猜到了！”
我嘿嘿一笑，魔术继续第二回。这次我从教室出去，走到教室外边让学生放硬币，然后走到教室，我装着难以猜出来的样子，苦苦思索着在哪里，我悄悄地看到学生们的表情也很紧张。一会儿，我双手合十，抱在胸前“感应”了一会，之后笑着从里边拿出了一个文具盒，把硬币拿出来，高高的举起。
第三次，第四次都被我猜中了，学生们惊叹不已！纷纷问我是怎么猜出来的，我有点为难的说道：“这可是老师我的独门绝技啊，怎么能随便外传呢？”“哎！”学生们显得很失望。“不过——大家都是我的学生，不算外人，那样吧，大家拿出来作文本，先把这次魔术表演写一写，写好之后，我再告诉大家谜底是什么，好不好？”
“好！”大家兴奋的回答！
之后我又讲了一些写作的开头技巧，及这次作文的注意事项等，大家听的都很认真。紧接着，大家就投入了写作之中，班里静静的，只听到大家快速写作文的声音，以及偶尔发出的欢笑声.........
第二节，好多学生的作文已经写好了，而且写得都比较长，有的甚至写了三张多，还觉得没写够瘾。看到大家这样的表现，我问道“大家还烦写作文了吗？”“不烦了，作文课挺有意思的！”
最后，我笑着把谜底告诉了大家，大家一听都乐了。不过，在这里，我就不告诉你们旁人了，呵呵

B. 怎么写作文主题我的课佘余生活

10月28日的晚上，经济法08本科“学习，培育新的英雄”主题团日活动在恒夫楼218报告厅举行。党支部书记申漆嗯老师，院长助理张东侠柯老师处和团委书记心脏教师处参加了此次活动。
活动开始后，观众的教师和学生在沉寂了汶川地震的同胞一分钟的受害者的第一刻起，其次是话剧“我真的能理解”关于英雄的地震汪凯司令这一新的视角英雄的事迹，给观众带来简单而真诚的感动。随后，主持人戏来的地震应急措施，扩大了互动问答，寓教于乐，提高学生应对地震的能力，并通过两名人员前往灾区采访的情景，让学生进一步感受抗震救灾英雄的崇高品德和情操。酒店与敬佩的英雄，同学们都站了起来，高举右手，打破了誓言：“学习英雄事迹的东地震的精神遗产作风建设......借用，提高认识，完善自我.. ....成为祖国，肩负国家使命，自强不息的支柱，壮大！“最后，在合唱团的活动，”因为在爱的心“这首歌结束。

C. 高一课堂上，老师让我们准备一次3～5分钟演讲 1.主题《我的梦想》

呵呵！讲点有震撼力的，对高中生早恋的看法！
牛吧！I want to talk about the problen of puppy love in high school.
The so-called "puppy love" problem is a thorny issue for all teachers，
然后说你的观点！

D. 我的课堂我做主主题班会

思路：学生作为学习者，应该是主动去学习，而老师只是充当指导和顾问的角色。也就是说，如果学生能在课堂上积极互动，主动探索总结，那么他们就可以主导整节课，这就是“我的课堂我做主”的实质。具体可以参考“学导案高效课堂学习模式”。楼主你觉得呢？（快过年了，祝春节快乐！）

E. 《我们的课堂》主题班会怎么设计

你好
班会背景：目前班的课堂气氛比较沉闷，大部分同学都不能积极参与课堂，这对我们的学习与成长都是非常不利的，为此举行这次主题班会，希望通过此次班会改变这一态势，让我的课堂我做主。
班会目标：
1、明白读书四境界。
2、明白高效课堂才是学生的成功之本。
活动形式：诗歌赏析名人故事名人名言学生讨论
班会内容：通过俗语导入读书的重要性，从而广义地理解读书（即学习）及其意义。以此为引子，引导学生珍惜课堂的学习时间，提高课堂效率。
班会过程：
1、第一驿站：读万卷书行万里路
由古诗词引入读书的四种境界：
“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”此乃第一境也
读书，要静心而读，守住心灵深处的宁静和纯真，耐住寂寞，甘于孤独，要潜心铸剑，专心致志，聚精会神，心无旁鹜。柳宗元诗云：“真源了无取，妄迹世所逐”，“淡然离言说，悟悦心自足。”
在明媚的春光里，小桥流水，白云悠悠，在树荫下，就是一本书，一把椅子，一杯清茶，读起来，你感到是那样的清静，那样的优雅；在寒冷的冬夜中，夜阑人静、万籁俱寂，一个人，一盏孤灯，手不释卷，你又觉得是那样的幽静，那样的惬意。这是一种“板凳甘坐十年冷”的读书境界。
“采菊东篱下，悠然见南山。”此乃第二境也
读书不仅要坐下来，还要能读进去。书读进去了，就会沉醉其中，废寝忘食，乐而忘忧，真可谓时光现在最佳，江山如此多娇，风景这边独好。【我的课堂我做主 主题班会】我的课堂我做主 主题班会。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花，阅遍人间春色，人与书就会融为一体。这是一种“书人合一”的读书境界。
“会当凌绝顶，一览众山小。”此乃第三境也
古今中外多少事，一切都付书本中。书籍犹如巍峨的高山，绵延不尽，读书到一定的程度，就会高屋建瓴，对事物的认识就会更深更透，人的心胸就会无限宽阔，显示一种博大的胸怀和宏伟的气魄。这是一种超越自我、超越现实、超然物外的“天人合一”的至高至上的境界。让我们的心灵在读书中升华自由之境。
“欲穷千里目，更上一层楼。”此乃第四境也
千江有水千江月万里无云万里天。人生有限，学海无涯，山外有山，天外有天，永无止境。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”读书到最后，就深感到自己的渺小和知识的博大精深，要毕生践履，求精图新，倡导一种不断攀登、永远向上、积极进取的精神。终身学习，把读书作为人生的内在需求，成为生命的一部分。天长地久有时尽，此读绵绵无绝期。这是一种“时人合一”的超越空间的至远至臻的境界。
2、第二驿站：认真读书，高效学习，从时间管理开始
讨论一：
体会时间的价值
讨论二：谁偷走了我们的时间？给一分钟时间给你们，仔细回想一下，你最初希望用这一个月的时间做什么？最后你用这些时间做了什么？
懒惰、拖拉、半途而废
3、第三驿站：我的课堂我做主，珍惜课堂45分钟
讨论一：我们的课堂现状
1、我们的课堂纪律如何？
2、师生互动情况好吗？
小结：好的课堂纪律需要我们共同来维护，需要我们从自身做起。有了良好的课堂纪律，我们才能更好的投入学习。
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F. 征文：我的课堂我精彩

我的课堂我精彩
课堂是教师真正的舞台，也是学生获得知识最重要的渠道，特别是在如今看着学生的学习压力学习负担日益加重时，课堂的教学效果更加突出。曾经遇到一位从内蒙来的物理教师，说起她以前在内蒙时一个教育局局长的做法，让我很是佩服，也觉得很受启发。那位局长上任后下了一道禁令，所有学校一律不许利用利用周六补课，然后每到周六他就开着车在各个学校兜，遇到有补课可行为，他就等在学校门口，等校长把学生放走了以后才走。在这种形势下，所以学校所有老师不得不被逼着提高课堂的教学效果，所以成绩反而更有提高。从这个例子让我看到提高自己的课堂效率还有很多的潜力，还需要去动更多的脑筋，首先从构建民主而又专制的课堂开始。民主的课堂是指和谐融洽的课堂，而专制的课堂是指要学生的思路能始终跟着教师走。以下是本人在构建这种课堂时的几点想法。

一、民主的课堂

1、课堂的民主首先来源于生活

（1）教师要有乐观，平常的心态

我是一个很喜欢玩的人，喜欢运动，喜欢开玩笑。生活中的这种快乐和乐观的心态也很容易让我带到课堂中来，当我走进课堂，我是快乐的，我也要让学生能感受到我的快乐，让彼此能在一种和谐愉悦的气氛中开始我们的学习。
（2）教师要让学生感受到你其实很普通
在上第一节物理课时，我一般都不会让自己穿的很严肃，自我介绍时告诉他们我的名字。由于物理是初二才有的一门学科，我会跟他们说我早就听说了他们班是一个团结积极的班集体，我很高兴能参与到这个班集体中，跟他们度过这段愉快的学习时间。让他们能够第一印象感受到我的平凡和蔼和乐观。在接下来和学生的相处中，我喜欢和学生开玩笑，喜欢搭着学生的肩参与到他们的交谈中，喜欢用学生流行的语言.
2、课堂的民主体现在问题中
（1）教师在课堂讲授中不断提出各种问题会让整个课堂充满思考和讨论的气氛，提问要充分考虑到学情，要针对不同的问题让基础和学习能力不同的学生来回答。提简单的问题让基础比较差的学生回答，不管回答正确与否都要用鼓励的语言作出评价；提高这部分学生的自信心；提较难的问题让基础比较好的同学回答。这样一方面可以督促全体学生都集中注意力，另一方面也可以让全体同学始终都能参与到课堂中来。
（2）教师在课堂中不要拒绝学生当堂提出的各种问题，并能根据提出的不同问题作出不同的回应。学生提出的问题通常有三种情况，第一种是与我所讲的主题有关的，这类题目能让我及时发现课堂讲解中的不足，也让我发现了学生在理解上的困难和不足，所以这类问题我在课堂上当场解决。第二种是与我所讲的主题关系不大，也只是个别同学在认识中的误区，并且当场讲解可能会引起其他同学对概念的混淆，所以这类问题我会告诉学生在课后个别解决。第三种问题是与我讲的主题无关，甚至是个别学生为了哗众取宠而提出的，遇到这类问题必须及时对学生进行指正，告诉他课堂不是用来解决这种问题的，并在课后进行单独的谈话，避免此类情况在课堂频繁出现。
3、课堂的民主体现在实验中
物理是一门重视实验的课程，学生在实验特别是自己动手的实验中能发掘体验自身的需要，并能在实验中让这种需要得到满足。实验能让学生体验到物理的真实性，觉得物理就在身边，来源于生活，从而让物理课堂在平凡中进行，在“润物细无声”中让学生形象直观地掌握知识。实验能提高学生的学习兴趣，人人参与的形式能让所有学生得到锻炼和体验的机会。同时学生实验能增加教师与学生的互动，教师在走到学生身边的指导过程中增加了与学生的直接交流，能让学生感受到物理课堂的民主和物理教师的民主与和蔼。
二、专制的课堂
专制的课堂要学生的思路能始终跟着教师，所以专制的课堂肯定会是高效的课堂，但高效课堂的构建来源于多方面，也不是一朝一夕就能形成的，同时主要取决于教师在课前课堂和课后各方面的工作。

1、专制的课堂需要教师做好充分的备课工作

（1）备课中教师要推敲每个知识点，让每个知识点能合理地融入整节课堂，所以课堂的设计就尤为重要，设计必须要自然，要让学生能根据你的思路从一个环节自然过渡到下一个环节。教师的思路设计清晰自然，学生的理解就会减少很多困难，学生也更能集中注意力去思考。

（2）由于现在学生的知识面普遍比较宽，所以备课中教师对教学中涉及的相关知识也要做好充分的准备，避免在讲解的过程中被学生问倒。只有知识面丰富的教师才能为学生所折服，让学生对你所讲的知识有充分的信任，上课才能跟着你的思路。

2、专制的课堂需要教师在课堂上掌握一些技巧

G. 我的校园我的家 主题班会演讲稿

老师们，同学们，大家好！
今天我演讲的题目是《xx》。
在花儿尽相开放的季节里，我来到了实验学校。在这个温馨的家园中，快乐安逸和谐的气息弥漫在芬芳的空间，我开始了新的生活，举起画笔去描绘那梦中的七色彩图……
春天，当我漫步在林荫大道上时，我的心充满着愉悦；夏天，当我在树下憩时，我的心如钦甘露；秋天，当我徜徉在乳白色的走廊里时，阵阵花香扑鼻而来，沁人心脾；冬天，当我驻足于黄绿覆盖的草坪中时，我的心又不时被校园的庄严所震撼！
美丽的实验学校，我爱您！因为您有如诗如画的校园美景，您浩瀚若海的知识画廊，您更有胜似亲人的师长同窗！有人说：您是一幅美妙绝伦的画，您是一首隽水的诗，您是一段深邃感人的创业历程，您是一个人永生追求的梦想！
这里是快乐的源泉，年轻的校园总涌动着快乐的身影，童真和歌声总飘扬着美好的旋律，青春的容颜总开放着动人的笑靥。当我看到同学们可爱而热情的笑脸，英姿而飒爽的身影；当我听到学校衷心而真诚的鼓励，美丽而善良的祝福；当我看到老师亲切和慈祥的面庞，深情而充满希望的目光时，我心中充满了感谢，感谢上帝恩赐我，让我幸运地来到这个学校。在这个拥有二千多名师生的大家庭里，我的生活变得如诗、如画。我像快乐的天使，像闪烁的星星，像展翅的雏鹰，像奔流的小溪。
我们的青春在这里闪光，我们年轻的血液在这里流淌。纵是千磨万烙，记忆的沟回不会平展。走遍天涯海角，心中的眷恋的地方——依然是我们美丽的校园！
这里有青春的幻想，这里有未来的呼唤。实验学校，我要在您的怀抱中创造我的明天，我的希望，我人生的辉煌！

H. 我的课堂我做主作文600

语文课，让我们自己来上已经不是第一次了。我们的课堂，都很精彩，同学的发言，我们的掌声，都渲染着我们学习的动力。
老师本说是64班先进，我们后进，但因为我们的积极性高，所以就抢先了一步。64班来后，一个个都找不到位置，老师有点恼火了。不久，他们才安静下来。进入主题，12个小组的幻灯片都做的很精彩，但惟独只有何班长的讲的最精彩。他展示了桥的图片，还讲了桥的有关故事，他果然是一个知识分子，就因为他的知识把故事讲的生龙活虎，最搞笑的是，一个故事，何班长把故事的标题点了出来，我们都以为接下来的就是故事了，但我们万万想不到的是，上面写着“这个故事，由史真奇同学来讲”，当时，我们笑的上气不接下气。可史真奇站起来，还不知道是怎么回事，这又让我们大笑一番。
随后，我又觉得讲的比较精彩的就是罗纳了，虽说做的幻灯片可能没有别人的好，但她讲的部分的确是蛮精彩。她是写好了稿子，而我们的发言人却没有一个像她一样准备了稿子。所以她的精神是值得我们学习的。
一节展示课，在我们精彩的展示下就结束了。

I. 作文《我的课堂学习》500字

我的课堂我做主！告别了死寂，告别了沉闷，告别了曾经“填鸭”似的课堂，所有的学生都能在这里尽情地吮吸着知识的甘霖。我们的教室有着六块黑板，在板书时间，大家也能够在不同的版块上一展身手，写下自己独有的感受，不同的内容。这里的课堂，回答问题不用举手，有问题就大胆提问，还可以用不同的方式诠释对课文内容的理解。新课堂模式打开了禁锢我们思想的枷锁，让我们真正成为学习的主人，真正感受到课堂的快乐！
朗读课文，赏析句子。同学们争先恐后地展示着自己对课文内容的理解，生怕自己错过了每一次机会。你看，他们说的多好，句子生动有趣，扣住主题，还用上了拟人排比等修辞手法，我看都可以写一本《某某某语录》了！当然，大家读起课文来也是毫不逊色，宛如天籁之音，十分有感情。
“下面进入同学们最喜欢的环节才艺大展示!”老师兴奋地说。在两分钟的准备后，我们班就逐渐诞生了许多“大记者” 、“大导演”。虽然这一切都不是真的，但在这样充满欢乐的课堂上，我们依然可以自己唱，自己跳，自己演，自己秀，依然可以用自己热情饱满的态度，迎接每一分、每一秒！精彩的课堂，精彩的表演，让我们不再拘束，不再沉默，不再为死一般寂静的课堂叹息。它让我们真正明白了什么是“我的课堂我做主，我的人生我把握！