礼仪主题墙

❶ 汽车专业主题墙报

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❷ 孩子布置礼仪作业,怎么写家长意见书初中

在幼儿园开展礼仪教育主要包括两个大的方面：环境的创设和课程的组织与实施，我们首先来谈一谈第一方面：一、环境创设 在幼儿园里进行环境的创设主要包括两个方面：物质环境和精神环境。（一）物质环境的创设：1、园内宣传板、宣传栏的创设在园进行宣传板或宣传栏的创设，主要是创造园内的礼仪教育的气氛，给家长视觉上的冲击，并通过宣传板让家长能够学到基本的礼仪常识。2、班级环境创设 (1) 教室内主题墙面布置幼儿园要根据礼仪课程的进度进行主题墙面的创设，可以将礼仪的小儿歌布置到墙面上，让孩子时时都能看到，巩固幼儿的礼仪常识并将这些礼仪常识变成幼儿的良好行为习惯。也可以将幼儿收集的礼仪小图片或孩子自己创作的礼仪作品布置在礼仪主题墙面上。 (2) 教室区域中开辟礼仪专区，如娃娃家、表演区、美工区等与礼仪主题相结合如娃娃家，可以让幼儿从实践中学习如何接待客人、如何具有爱心，从行动上爱自己的父母及进餐的礼仪等。如表演区，可让幼儿自己创设一些关于礼仪的小的情景片，如何排队等候上车、如何给老人让座、在公共场所如何注意公德等。 (3) 区域中的活动规则要求与礼仪相结合幼儿园在区域活动时会为幼儿分出很多的区域，如：表演区、美工区、认知区、语言区、科学区……，每一个区域老师都会规定活动的规则，幼儿开展礼仪教育后，这些规则可由孩子自己根据礼仪要求亲自来制定，如果孩子自己亲自制定的规则，那么他们在活动中会更好的去遵守。3、家园联系礼仪专栏 幼儿礼仪教育的概念是：幼儿在幼儿园、家庭及社会生活中所必须遵守的一些简单的行业规范。从它的概念中我们可以了解到幼儿礼仪不只是在幼儿园，还有家庭及社会中的行为。在幼儿园里由教师负责，而家庭和社会中的礼仪就需要我们的家长来负责。所以幼儿在园里学到的礼仪常识必须要让家长知道，并学会才能让家长更好的在家庭和社会中来监督幼儿的行为，而班级中孩子每天学到哪些礼仪知识了，我们可以通过班级中的家园联系礼仪专栏让家长来了解并学习礼仪内容。（二）精神环境的创设：1、礼仪教育动员会(说明开展礼仪教育的意义、对园、班、教师、孩子、家长的好处）幼儿园在开展礼仪教育之前首先要召开一个礼仪教育动员会：通过这个动员会让家长能够明白为什么要在幼儿园开展礼仪教育，礼仪对于幼儿的将来发展的更要意义，通过礼仪教育可以使家庭、幼儿园及社会都能得到哪些好的发展。使家长从意识上感到礼仪教育的重要，从行动上来支持幼儿园开展礼仪教育。2、全园教师礼仪培训并考核幼儿园对幼儿开展礼仪教育之前，幼儿园首先要对教师进行礼仪培训。作为我们的幼儿教师，有很多教师并不太了解礼仪，对礼仪也是一知半解。如果不学习就对幼儿进行礼仪教育，可能会对幼儿造成一些不良的影响，例如：老师教孩子站立的正确姿势，目视前方、收腹、挺胸、提臀，而本身我们教幼儿的教师自己都不会站立的正确姿势，怎样给孩子起来更好的示范作用呢。所以在开展礼仪教育之前首先对教师进行培训并进行考核，教师通过考核合格后方能对幼儿进行礼仪教育。3、组织家长学习成人礼仪、或以每周一礼的方式用文字稿向家长介绍礼仪常识。幼儿园开展礼仪教育，为什么要对家长进行成人礼仪教育呢？前面我们谈到了幼儿礼仪的概念是幼儿在幼儿园、家庭及社会生活中所必须遵守的一些简单的行为规范。教师可以负责幼儿在园里的礼仪，而家庭及社会生活中就要由家长来负责了，所以作为家长必须懂得成人礼仪才能更好的监督幼儿的行为，便幼儿将这些好的礼仪养成自己的习惯。二、课程的组织与实施（一）结合礼仪教程中的44个主题进行教学（二）教师利用礼仪教程的教案对幼儿进行教学活动（三）定期组织教师进行教学研究，针对礼仪教育提出更好的意见或建议（四）礼仪成果展示。如半日开放时组织礼仪示范课或礼仪表演；班级之间互相观摩，促进教师相互学习礼仪教育的经验……前面我们谈到了在幼儿园开展礼仪教育首先进行物质和精神环境的创设，然后是教师通过教程进行课程的组织及实施工作。在这个过程中，园长仍然会有疑问，如何对老师或家长进行礼仪培训呢？\r\n呵呵，今天我们幼儿园园长叫我们写封信给他，关于对幼儿园未来的发展，对老师的看法，对园长本人的想法等！不知道怎么写！希望你能明白老师！

❸ 幼儿园礼仪主题墙图片

星星，月亮，太阳，花，草，鱼，虾，螃蟹太多了……

❹ 如何培养幼儿良好行为习惯，文明礼仪教育

环境对孩子的发展具有特殊价值，孩子能在环境中受到潜移默化的影响。教育学家杜威说过：要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就改变了。因此，在环境创设上，应紧紧围绕有利于培养幼儿良好礼仪这一主题，努力为幼儿营造一个轻松自然的教育氛围，让幼儿在潜移默化中接受熏陶，养成习惯。我们知道环境是不说话的老师，良好的文明礼仪环境可以潜移默化地促进幼儿文明行为习惯的形成。我们可以围绕“礼仪教育”这一主题来创设环境，公共环境中图文并茂的展板向幼儿介绍着基本礼仪用语，讲述着幼儿生活中的礼仪小故事；活动室内把捕捉幼儿生活中良好的文明礼仪习惯的照片布置在主题墙中；“温馨家人”的主题墙上，一家人幸福的笑容绽放，温馨的情感涓涓流淌着…… 古人云：增人一言，重如珠玉；伤人一言，重于剑戟。可见语言文明的重要性。针对孩子年龄小、容易受榜样感染的特点，教师的一举一动都可能成为他们模仿的对象。努力以自己的文明礼貌言行去感染孩子。每天来园或离园时主动向同事、家长、小朋友问好，接待家长及来园客人做到热情礼貌，处处为幼儿做出行为学习的榜样。在日常学习、生活、交往过程中，教师十分注重引导幼儿使用“请”、“您好”、 “谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语，并要求做到“三会”，即会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给他人起外号；会使用谦让语，如“对不起”、“没关系”、“麻烦您”等；会在一定场合使用问候语，如“早上好”、“晚安”、“再见”等子礼仪工作中，有效地促进了幼儿文明习惯的形成。

❺ 如何教育幼儿学礼仪

一、环境创设
在幼儿园里进行环境的创设主要包括两个方面：物质环境和精神环境。
（一）物质环境的创设：
1、园内宣传板、宣传栏的创设
在园进行宣传板或宣传栏的创设，主要是创造园内的礼仪教育的气氛，给家长视觉上的冲击，并通过宣传板让家长能够学到基本的礼仪常识。
2、班级环境创设
(1) 教室内主题墙面布置
幼儿园要根据礼仪课程的进度进行主题墙面的创设，可以将礼仪的小儿歌布置到墙面上，让孩子时时都能看到，巩固幼儿的礼仪常识并将这些礼仪常识变成幼儿的良好行为习惯。也可以将幼儿收集的礼仪小图片或孩子自己创作的礼仪作品布置在礼仪主题墙面上。
(2) 教室区域中开辟礼仪专区，如娃娃家、表演区、美工区等与礼仪主题相结合
如娃娃家，可以让幼儿从实践中学习如何接待客人、如何具有爱心，从行动上爱自己的父母及进餐的礼仪等。
如表演区，可让幼儿自己创设一些关于礼仪的小的情景片，如何排队等候上车、如何给老人让座、在公共场所如何注意公德等。
(3) 区域中的活动规则要求与礼仪相结合
幼儿园在区域活动时会为幼儿分出很多的区域，如：表演区、美工区、认知区、语言区、科学区……，每一个区域老师都会规定活动的规则，幼儿开展礼仪教育后，这些规则可由孩子自己根据礼仪要求亲自来制定，如果孩子自己亲自制定的规则，那么他们在活动中会更好的去遵守。

❻ 如何创设礼仪教育的环境氛围的开题报告

环境幼教育重要资源仅幼起着潜移默化熏陶作用更萌发创新思维实施素质教育手段新《纲要》明确指：幼园应该幼提供健康、丰富环境满足面发展需要我积极完善设备同努力创造优美育环境构建园所文化校园环境规划布局追求园所环境文化品位努力营造优美育环境配备齐全设施提供优良条件幼创设愉悦、宽松氛围通创设结构合理、卫安全、童化、教育化环境使师愉悦、获美情体验让幼真属于自世界几我校幼园让孩环境主目标努力幼创设属于并取明显效现着重几面进行结、创建优美育环境营造健康优美物质文化使墙面面具教育价值效促进幼习发展我应创设断与幼相互作用主题墙让主题墙与幼仅仅让幼参与或部主题墙交给孩布置所能实现应主题墙与课程联系起并使幼真环境主室内外区域营造健康优美物质文化首先幼园面主题墙进行环境创设面适合幼游戏塑胶迷宫供幼室外、游戏墙壁两部：部认知内容部行规范安全内容墙壁适合幼特点十二肖两部内容：部认知内容：看图识字、认识声母、英语数字、认识图形形态各异物乐园五彩缤纷海底世界穿插能陶冶幼情操古诗文；另部行规范安全教育内容：配相应图片歌深受幼喜面供孩展示特涂鸦墙整园所栩栩童真童趣给巧玲珑美红绿相间、并游戏图案塑胶面孩课间户外安全场所安全环保,舒服亲切光滑整齐清洁便抗静电、吸尘,给温暖春觉给宝宝提供安宁舒适教育环境室内布置别番情趣宝宝记录栏、古诗文认知栏、娃娃家、超市、手工角、植物角、医院等等幼提供表现、创造、实施才华机二、幼提供效操作材料幼自主提供支持我区域设置由教师与幼共同商量确定采用固定与灵设置相结合式创设丰富彩、功能、具选择自由度区角让每幼机自由选择用自身式进行习操作材料环境创设由往师提供材料幼接受习逐渐演变依靠幼亲身实践进行发现习更效促进幼发展终目我园教师观念基本能实现转变幼创设操作材料程能树立幼本幼发展本童观教育观逐渐提高自高层教育目标转化低层教育目标培养幼任务意识教师根据各龄班教育目标、阶段教育目标操作材料操作设计各种记录式、图表、说明标志、投放符号等；各区域材料设置进行类投放、按量投放重支持幼自主、主探索、操作充体验满足幼需要调与激励幼与环境断积极、主相互作用获主、效发展三、让孩自主创设孩世界我环境创设由教师单面策划、制作幼占部参与环境布置让幼充观赏者显程幼虽所创设环境均称结构布局合理、色彩谐悦目论环境创设高度、意图等面都未能体现幼本精神经反复习、讨论、尝试、改进秉承期研究探索我园要求教师马扭转观念改往创设环境式本着幼本原则共同与孩创造片欢乐我终于尝功甜蜜现各班室创设式：部贴墙作品幼通剪贴图画或由幼收集些资料设计自由涂鸦墙给幼自由创造自由装饰所布置材料基本都幼努力师设计背景幼想象具体内容等种形式并用既调幼种官促进全体幼全面、谐、主发展能孩角度发满足幼喜、需要情趣让幼享受种美熏陶提高幼审美能力同培养幼社性让解自社区与社衔接我园结合本校实际参观校园文化建设另外节假父母带着参观怀县城新建区新型建筑解家乡杰灵变化激发孩熟悉家乡、热家乡情四、帮助教师提高环境创设技巧激励教师断创新区幼园环境创设重要内容 我区域设置由教师与幼共同商量确定采用固定与灵设置相结合式创设丰富彩、功能、具选择自由度区角让每幼机自由选择用自身式进行习幼、操作自主习提供条件于项工作我园采取定量式评价式即让各班负责教师介绍本班区环境创设情况向家介绍创设意图理念由全体教师该班区环境创设情况进行研讨家针每区设置及区材料投放等进行认真析提建议师通研讨既帮助别提高自让教师更落实工作我设计《区角、教玩具制作登记表》要求教师每月登记激励教师更努力研究与创新幼园环境创设整体布局改观更加需要我实践努力探索要我前进目标——切孩孩创设更环境我相信幼环境创设工作定取更绩

❼ 关于"科学与生活″的主题墙报

中华上下五千年，有悠久的历史和灿烂的文化。“不知荣辱乃不能成人”这是千百年来流传至今的至理名言。然而，在当今时代不断进步的同时，若在热爱祖国与危害祖国之间，崇尚科学与愚昧无知之间，团结互助与损人利己之间，诚实守信与见利忘义之间，艰苦奋斗与骄奢淫逸之间，等等的这一系列荣辱界限在很多人心目中已悄悄模糊了。正是在这样的背景下，以八荣八耻为代表的正气之风迅速引起了社会的高度关注，同时也走进校园。
以团结互助为荣，以损人利己位耻。学校是一方充满了浓郁文化气息的净土，在这里我们不仅要学习科学文化知识，还要学习如何与同学相处，如何发扬团结互助的精神。凝聚 产生力量，团结诞生希望！！一棵参天大树也是由你、我、他共同栽培的，在学习上，你帮我，我帮他，团结互助靠大家，在比赛中，你努力，我加油，互相帮助是一家，在生活中，决不乱吐痰，乱扔纸，损人利己真可耻。
以遵纪守法位荣，以违法乱纪位耻。在社会上要依法行事，在校园里，要按规章制度办事。举止文明，遵守公德，有这样一首童谣：“日照香炉生紫烟，李白走进烤鸭店，口水流下三千尺，摸摸口袋没有钱。”很难想象，这是从学生口中飘出来的，许多家长和老师也只能苦笑着摇头。古人云：不学礼，无以立。在学校不学好礼仪制度，在社会上如何立足？
以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸位耻。学生就该发扬艰苦奋斗的精神，要学会奋斗拼搏积极进取，在学习中勇于探讨，知难而进，永不言败。要学会的是在沉没中爆发而不是在沉默中灭亡。要在失败中爬起而不是放弃，这一切的一切都需要有坚强不屈的奋斗精神。
泱泱中华，几千年的文化，孕育着十三亿中华儿女，是与非，荣与辱，泾渭分明，忆往昔，多少学子走出校园，走向社会，还看今朝，又有多少青年一代在成长，让我们奏响时代的最强音，反对八耻，牢记八荣，争做讲文明，守礼仪的中学生。

❽ 幼儿园文明礼貌主题墙藏文版

幼儿园文明礼貌主内题墙容
དེ། ། ྔོས བར ར་བཏགས་ཅན་བཅུ་གཉིས། དཀར དགའ དང ཀིན་ཁིན་གིན་ངིན།

❾ 如何在幼儿园开展礼仪教育

文章来 源莲山课件 w w 一、环境创设 在幼儿园里进行环境的创设主要包括两个方面：物质环境和精神环境。 （一）物质环境的创设： 1、园内宣传板、宣传栏的创设 在园进行宣传板或宣传栏的创设，主要是创造园内的礼仪教育的气氛，给家长视觉上的冲击，并通过宣传板让家长能够学到基本的礼仪常识。 2、班级环境创设 (1) 教室内主题墙面布置 幼儿园要根据礼仪课程的进度进行主题墙面的创设，可以将礼仪的小儿歌布置到墙面上，让孩子时时都能看到，巩固幼儿的礼仪常识并将这些礼仪常识变成幼儿的良好行为习惯。也可以将幼儿收集的礼仪小图片或孩子自己创作的礼仪作品布置在礼仪主题墙面上。 (2) 教室区域中开辟礼仪专区，如娃娃家、表演区、美工区等与礼仪主题相结合 (3) 区域中的活动规则要求与礼仪相结合 幼儿园在区域活动时会为幼儿分出很多的区域，如：表演区、美工区、认知区、语言区、科学区……，每一个区域老师都会规定活动的规则，幼儿开展礼仪教育后，这些规则可由孩子自己根据礼仪要求亲自来制定，如果孩子自己亲自制定的规则，那么他们在活动中会更好的去遵守。 3、家园联系礼仪专栏 幼儿礼仪教育的概念是：幼儿在幼儿园、家庭及社会生活中所必须遵守的一些简单的行业规范。从它的概念中我们可以了解到幼儿礼仪不只是在幼儿园，还有家庭及社会中的行为。在幼儿园里由教师负责，而家庭和社会中的礼仪就需要我们的家长来负责。所以幼儿在园里学到的礼仪常识必须要让家长知道，并学会才能让家长更好的在家庭和社会中来监督幼儿的行为，而班级中孩子每天学到哪些礼仪知识了，我们可以通过班级中的家园联系礼仪专栏让家长来了解并学习礼仪内容。 （二）精神环境的创设： 1、礼仪教育动员会(说明开展礼仪教育的意义、对园、班、教师、孩子、家长的好处） 2、全园教师礼仪培训并考核 幼儿园对幼儿开展礼仪教育之前，幼儿园首先要对教师进行礼仪培训。作为我们的幼儿教师，有很多教师并不太了解礼仪，对礼仪也是一知半解。如果不学习就对幼儿进行礼仪教育，可能会对幼儿造成一些不良的影响，例如：老师教孩子站立的正确姿势，目视前方、收腹、挺胸、提臀，而本身我们教幼儿的教师自己都不会站立的正确姿势，怎样给孩子起来更好的示范作用呢。所以在开展礼仪教育之前首先对教师进行培训并进行考核，教师通过考核合格后方能对幼儿进行礼仪教育。 3、组织家长学习成人礼仪、或以每周一礼的方式用文字稿向家长介绍礼仪常识。 幼儿园开展礼仪教育，为什么要对家长进行成人礼仪教育呢？前面我们谈到了幼儿礼仪的概念是幼儿在幼儿园、家庭及社会生活中所必须遵守的一些简单的行为规范。教师可以负责幼儿在园里的礼仪，而家庭及社会生活中就要由家长来负责了，所以作为家长必须懂得成人礼仪才能更好的监督幼儿的行为，便幼儿将这些好的礼仪养成自己的习惯。 二、课程的组织与实施 （一）结合礼仪教程中的44个主题进行教学 （二）教师利用礼仪教程的教案对幼儿进行教学活动 （三）定期组织教师进行教学研究，针对礼仪教育提出更好的意见或建议 （四）礼仪成果展示。如半日开放时组织礼仪示范课或礼仪表演；班级之间互相观摩，促进教师相互学习礼仪教育的经验……文章来 源莲山课件 w w