议论文豹尾

A. 什么作文是＇凤头＇＇猪肚＇＇豹尾＇的结构作文

1、凤头：对文章好的开头、主体、结尾的比喻。它要求文章:开头，像凤头那样美丽、精彩
2、猪肚：主体，像猪肚子那样有充实、丰富的内容;
3、豹尾：结尾，像豹尾一样有力。

B. 如何写好高考作文：凤头，猪肚，豹尾

现在无论是平时考试，还是高考，语文考试中阅读和作文占的比例是相当大的，尤其是作文，毫不夸张的说，就是鲁迅先生重生，也不一定能在40分钟内写出一篇优秀的一类文章，因为写得是作文，而不是创作文学作品，作文有它一定的写作技巧。

今天浅谈一下如何写好作文：
一、光彩夺目的作文标题。
标题是文章的眼睛，一个新颖别致、简洁明快的标题，会让阅卷老师对作文有一个好的第一印象，在不知不觉中提高作文的品位，难怪古人说“题好文一半”。
那么怎样给考场作文命一个好题目呢?本人认为：题目应该简洁鲜明，夺人耳目。巧用修辞或格言俗语，使用富有诗意的语言，或揭示现实，都可拟定出令人满意的作文标题。如属记叙文，题目可突出主要事件或点明内心感受。如属议论文，题目则可命成论点型题目给人鲜明的印象。例如：《套圈.圈套》、《班长是怎样炼成的》、《那次，我离家出走》、《网吧惊魂》、《真情诚可贵、理智价更高》、《珍爱动物，就是珍爱人类》。这些题目，是记叙文的，内容清楚，极富悬念，吊人胃口。是议论文的，言简意赅，观点明确，富有文采，给人一种过目不忘的感觉。
二、引人入胜的作文开头。
古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，好开头要有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作。最好先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。许多人时常感叹：知音难求。何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗?”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。“良好的开端是成功的一半。”写好了开头，也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。
三、浩荡精彩的作文中间。
被喻为“猪肚”的文章中间如何写得浩荡而精彩呢?其实，名篇佳作，绝非通篇精美，它们之所以出“名”称“佳”，有的也只是一个或几个精彩的片断。名家名篇尚且如此，那学生的作文又怎能企求在“考场”这样特定环境里，用个把小时就雕琢得十分完美呢?因此，写好中间的技巧就是精心设计出一两个精彩片断来。这种片断或浓墨重彩、精工细描，或饱含深情、抒发感慨，或画龙点睛、提示哲理……这种文字看似短，但“磁力”大，它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐。平时上课时老师津津乐道，我们自己感到文章写得妙的不都往往是一些精彩片断或细节吗?那么，我们将片断写精彩不同样会受到好评吗?
另外，中间部分要多分段：一件事一段，略写的是一段，详写的内容可再分为二、三段，并用恰当的过渡词、句、段进行启承转合，给人以脉络分明之感，自己也便于在分段中调整思路。
四、耐人寻味的作文结尾。
如果把作文的开头比作“爆竹”，那么文章的结尾就犹如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，犹如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”文章的开头重要，文章的结尾也同样重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜!结尾要能紧扣文章的中心内容，并与开头呼应。人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不能要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾语言简练、生动，能给读者留下遐想的空间。如《花市》的结尾写道：“她笑微微的站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”
五、整洁清爽的作文书写。
工整、流利的书写给人的印象是：如同步入卫生清洁的场地。读一篇书写工整的作文，如见到漂亮的罗敷，使“耕者忘其耕，锄者忘其锄”。工整的书写可以让考场作文给评卷者留下良好的直观印象。并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重、尊人的表现。更何况，中考语文试卷大都设有卷面分，卷面分能得多少，那就要看你书写整洁清爽的程度了。

C. 作文凤头豹尾的写法

对文章好的开头、主体、结尾的比喻.它要求文章：开头,像凤头那样美丽、精彩；主体,像猪肚子那样有充实、丰富的内容；结尾,像豹尾一样有力.写作文时的注意事项,文章开头要精美,像凤头,引人入胜.文章的内容要充实,有理有据,像猪肚.而结尾要像豹尾有平衡感,既简洁,一句话点题.古人作文有所谓凤头、猪肚、豹尾的说法.

D. 作文豹尾令人敬佩的一个人。

历史将永远记住这一时刻——XX年5月12日2点28分，四川汶川地区发生了8.0级的强烈地震。大地震震惊中国，震惊世界。霎时间，山崩地裂，梁倒楼塌，道路摧毁，生灵涂炭。锦绣河山变得满目创痍，美好家园成为一片废墟，一个个鲜活的生命心脏停止了跳动，一双双明亮的眼睛永远紧闭看不见光明。在去往天堂的路上，有白发苍苍的老人，有朝气蓬勃的青年，有年富力强的中年人，也许，更多的是那些曾经如鲜花初开的美丽可爱、天真烂漫的孩子。

谁的眼泪在飞?飞洒眼泪的不仅仅是失去父母的孩子和失去孩子的父母，飞洒眼泪的不仅仅是失去学生的老师和失去老师的学生，飞洒眼泪的不仅仅是失去乡亲、失去朋友、失去同事的幸存的人们，还有你，还有我，还有全中国的十三亿人民。

在那一幢幢倒塌的房屋里，让人最揪心、最疼痛、最酸楚的是那一所所幼儿园、小学、中学。当看到洒落的书包失去了主人，当看到飞撒的教科书失去了主人，当看到废墟中那一角衣服、那一条领巾、那一双球鞋……谁的心都如刀剜一样的剧痛。北川中学那一具具遇难的学生尸首，紧紧与母亲相拥停止呼吸的婴儿，再也寻找不到的希望小学师生，看着这些画面，听着这些叙说，让人不禁心颤、血涌、泪流……

谁的眼泪在飞?飞洒眼泪的不仅仅是失去父母的孩子和失去孩子的父母，飞洒眼泪的不仅仅是失去学生的老师和失去老师的学生，飞洒眼泪的不仅仅是失去乡亲、失去朋友、失去同事的幸存的人们，飞洒眼泪的有奔赴灾区救援的部队战士，飞洒眼泪的有奔赴灾区求助的医务人员，飞洒眼泪的有来自全国的自愿者，飞洒眼泪的有刚刚从死神那里逃脱的灾区群众，飞洒眼泪的还有人民敬爱的xx总理。

E. 以“凤头，猪肚，豹尾”为话题作文！ 800字！·

2005年高考江苏卷为话题作文，话题：凤头、猪肚、豹尾。下面是2005年
江苏一考生以此话题写的一篇满分作文。

善始之论
——江苏一考生

伏闻上古之年，盘古奋威，混沌初开，已而清者上浮而为天，浊者下沉而
为地，玉宇澄清，此天地之始也。天地既有，女娲圣眷，水土相融，塑为人形
，此人之始也。火麟昂首，凤舞九天，司禽总兽，此鸟兽之始也。天地无涯，
万物齐一，皆有其始。
标题 (共3条) 提示：补充处理过期问题可获10积分奖励 积分规则 回答数 提问时间
完形填空.... [外语] 1 08.11.21
以“凤头，猪肚，豹尾”

F. 作文的“豹尾”怎样写

写好作文的最后一步：结尾：豹尾有力意无穷

如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”, 简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力。从考场作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的结果一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
由此看来，考场作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是考场作文中常用的。
1、自然收束 明快朴实
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在考场作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情、挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲、马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，如《给布特勒的信》的结尾：“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。”
2、首尾呼应 凸显主旨
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如一篇考场作文的开头是“都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。”结尾是“花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。”这篇作文的作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾7时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
3、引用佳句 多姿多彩
用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。如《驿路梨花》的结尾写道：“驿路梨花处处开。” 又如一组考场作文的结尾：“‘野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出’，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！”（《生活，使我懂得了放弃》）；“想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：‘身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多......’”（《阅读身边的人》）；“明日歌中说：‘明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事万蹉跎......’希望大家能把握今天，创造出美好的明天。”（《创造美好的明天》）；“佐拉说：‘人生——只有两分半钟的时间，一分钟微笑，一分钟叹息、半分钟的爱......’在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了......”（《陶醉》）。
4、抒情议论 气势不凡
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力，使文章结尾气势不凡，强劲有力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如一组考场作文的结尾：“其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松驰开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。”（《从天空想到的》）；“******************似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在与奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！” （《花样年华》）。
5、环境描写 情景合一
情与景有机地结合在一起，情景交融、含蓄隽永、余味无穷。写景是为了营造氛围，便于抒情。如《雨中品读》的结尾：“风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。”这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人这间情感隔阂的消失。又如《在阳光下成长》的结尾：“此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。”这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己的成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。
6、言为心声 呼唤号召
考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美、一起去鞭挞假丑恶。如一组考场作文的结尾：“让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人......带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。”（《把爱心带给他人》）；“二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情烈火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那些陈旧观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：‘我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。’”（《给一点阳光就这么灿烂》）。上面两段文字就是这种写法，第一段作者真情呼唤，言为心声，表现了自己对美好未来的向往之情。第二段作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震撼。
7、巧妙发问 引人深思
一篇好文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终量余音缭绕，给人留下无穷的韵味。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。如一组考场作文的结尾：“自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的，是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就如同品味生活了吗？”（《品味自然》）；“不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公正地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？”（《哈哈镜中的我》）这些结尾以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在存在于考生的临场发挥，更存在于考生的平时积累。

G. 作文豹尾列举

正巧，路边有一坨屎。老师：恐怕你们没人知道屎是什么味道，因为你们没人尝过。老师为了启发学生，伸出手指，在屎上戳了一下，然后把手指放进嘴里。老师：我现在知道是什么味道了，你们有没有人要尝试一下？学生们面面俱到，无人上前。老师：只有勇于尝试才能了解事物的本质，走别人没走过的路，做别人没做过的事才是进步。一学生走上前，学着老师的动作，伸出手指，在屎上戳了一下，然后把手指放进嘴里，然后转身去吐老师：这位同学现在知道是什么味道了，从现在起，他比你们更了解屎了。学生们切切私欲。老师：这位同学的勇气非常值得鼓励，但我要批评他，他的观察能力太差了，我是用食指戳的屎，然后把中指放进嘴里，可他却老师：希望他不会闹肚子。也希望你们学到新的知识。

H. 我们老师要我们写一篇作文，是议论文，要求是凤头猪肚豹尾。这是什么意思

“凤头、猪肚、豹尾”一般用这六字来谈写作。意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。
自己认为：我觉得这表达的观点是想说不要只重视结尾，过程也同样重要的意思吧……

I. 关于文章甩个豹尾

怎样写好文章的“豹尾”

如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从考场作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。

一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：

（1）画蛇添足。全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要啰唆几句，把无须交代的人物下落一一交代，把本可悟出的含义一语捅破。

（2）空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。

（3）拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

由此看来，作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是考试作文中常用的。

一、自然收束法

不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在考场作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。

二、首尾呼应法

结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合1.浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫”。结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”

三、卒章显志法

这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”

四、名言警句法

用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言有尽，意无穷”的效果。如《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”

五、抒情议论法

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”

六、含蓄结尾法

这种结尾往往意在言外，能促使读者去联想、去思索。如巴金的《灯》，结尾说：“在人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。” 此处“山那边”的“灯”已不再是日常生活中的照明之灯，而是人生路上的希望之灯，是中华民族的希望之灯。这句点睛之笔，含蓄地表达了作者对抗战胜利的坚定信心和乐观主义精神，相信希望之灯永照人间，光明终将驱散黑暗，正义必将胜利。

七、号召结尾法

这种结尾是利用文章中提到的故事、观点、表达的中心思想等，向读者发出建议或号召，产生一种感召力，从而激发读者的深省、响应，使之付诸实践。如鲁迅的《狂人日记》，结尾是“救救孩子”！其中蕴涵了作者对吃人的封建礼教的愤怒控诉，对民主、自由、平等的理想社会的热切期盼。这样的结尾给人以极大的震撼，号召力极强，它激发并鼓舞着一代又一代的中国人为理想而求索奋斗。

八、景物烘托法

这种结尾情与景有机地结合在一起，含蓄隽永，余味无穷，给人以丰富的联想。如归有光的《项脊轩志》，结尾说：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”作者由思念妻子，而触及与妻子有关联的枇杷树，更增添了对妻子的思念；再由对枇杷树的联想，又引发对往事的伤怀，于是托物寄情，情景交融，进一步把思念之情深化了。树长，人亡！物是，人非！光阴易逝，深情难忘！它所产生的艺术效果是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。文章用这种方法结尾，怎能不让人击节而叹，情为所动呢？

结语

作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可有缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考生平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。