分数的论文

❶ 毕业论文的成绩是怎么分的

毕业论文成绩可以采用五级记分制评定，由校答辩委员会根据各系答辩小组的评分，最终确定评分等级。以下是一种示例：优秀的比例一般控制在15%以内，优良比例不超过65%。

优（90分以上）：

良（80-89分）：

中（70-79）：

及格（60-69）：

不及格（59分以下，同时具备以下三条或三条以上者）：

1、在毕业论文工作期间，态度不够认真，有违反纪律的行为。

2、在教师指导下，仍不能按时和全面地完成与毕业论文有关的各项任务。

3、论文中，理论分析有原则性错误，或结论不正确。

4、论文写作格式不规范，文中使用的概念有不正确之处，栏目不齐全，书写不工整。

5、论文中的图表.设计中的图纸在书写和制作上不规范，不能够执行国家有关标准。

6、原始数据搜集不得当，计算结论不准确，不能正确使用计算机进行研究工作。

7、在论文答辩时，不能正确阐述主要内容，经答辩教师启发，仍不能正确地回答各种问题。

(1)分数的论文扩展阅读：

毕业论文的基本教学要求是：

1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。

2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。

3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。

学位论文：

学位申请者为申请学位而提出撰写的学术论文叫学位论文。这种论文是考核申请者能否被授予学位的重要条件。

学位申请者如果能通过规定的课程考试，而论文的审查和答辩合格，那么就给予学位。如果说学位申请者的课程考试通过了，但论文在答辩时被评为不合格，那么就不会授予他学位。

有资格申请学位并为申请学位所写的那篇毕业论文就称为学位论文，学士学位论文。学士学位论文既是学位论文又是毕业论文。

❷ 学术论文中 分数如何表示

是不是WORD中的公式……
要是公式的话就要启动Word中的编辑公式
你添加一下编辑公式按钮就可以了

如果不是公式，那就按照国家标准GB7713-8

❸ 一篇关于成绩的议论文

分数等于能力吗？
一九一七年，梁漱溟考北大落榜。时任北大校长的蔡元培欣赏梁漱溟的才华，特聘梁漱溟为北大讲师。梁漱溟果然没有辜负蔡元培的希望，他刻苦钻研，后来以《中西文化及其哲学》一书轰动学术界，终成大名鼎鼎的教授和学者。
试问：如果梁漱溟没有碰上“不拘一格降人才”的蔡元培，碰到的是一个只看分数，不看能力的主考，他还能成为北大讲师吗？想必又要成为“唯分是举”的牺牲品了。
分数等于能力吗？我思索着。
纵观历史，我们可以发现：青史留名者极少有高中状元的，连中三元者更是寥寥。也许大家还记得，姑苏城外，寒山寺旁，落榜后的张继彻夜难眠，写下了家喻户晓的《枫桥夜泊》。可是，又有谁会记得那年金榜题名，独占鳌头的状元是谁呢？
“聊斋先生”蒲松龄一生历经无数科举，却屡试不第。然而，这并不妨碍后人对他能力的认可。“写人写鬼技高一筹，刺贪刺虐入骨三分”，便是后人对他作品最中肯的评价。
由此可见：能力强的人不一定是那些分数高的人，那么分数高的人能力就一定强吗？也不尽然。
美院教授陈丹青欲自主出题招考研究生，原因是她发现学校招考的研究生英语水平很高，而绘画水平却平平。面对连一篇文言文都翻译不下来的研究生，上海某大学历史教授惊呼：“我们需要的是能用历史知识解决现实问题的人才，而不是只会死背历史课本的庸才。”
“高考奇才”张非，曾在四年间两度考上北大，一次考取清华，却因迷恋网络被北大、清华开除。一个能在高考中“叱咤风云”的人，却不能抵挡网络的诱惑，这到底是张非个人的悲哀呢？还是我国人才选拔标准的悲哀呢？
如同“金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的”一样，对当代的中国学生而言，“分数不是万能的，但没有分数是万万不能的”。然而，分数到底能够在多大程度上反映一个人的能力，怎样使每个人的能力最大限度地通过分数表现出来，应该成为被一个教育者积极思考的问题。
诚然，能力强不一定分数高，分数高不代表能力强。但是，如果我们的教育部门能够对选拔标准做一些调整，使能力能够最大限度地表现在分数上，相信对于人才的选拔还是大有益处的。可喜的是，有关部门已经意识到了这个问题。新课标改革正在各地进行，高考的命题趋势也正由重知识向重能力转化。我们有理由相信：随着课改的不断深入，我们的人才选拔标准将逐步变化，我们的人才素质也将不断提高。

❹ 关于写分数作文的议论文

虽然说“分、分、分，学生的命根”的年代已经过去了，现在提倡素质教育，提倡“减负”，分数已经不是衡量一个学生成绩的唯一标准了。可是，谁知道，分数在实际上还是占着至关重要的位置，因为，班级里改选班委，首先考虑候选人的考试分数，老师期末拿教学奖金，看得也是同学们考试的分数，父母更不用说，90分给五元钱，60分在脸颊上引五个手指印，赏罚分明。 4月18日 星期一 晴 语文试卷发下来了，65分。我一下子就懵了，好不容易回过神来，仔细检查了一下，没错，65分，习作离题，基础题、阅读题错漏百出。完了，就参加了一个多月的田径队训练，我的成绩就一落千丈。 同桌看了看我的试卷，眼睛里带着嘲弄，好像在说：“怎么样，比我差了吧？还是班长呢？”我低着头，一节课都在胡思乱想，没注意老师是怎么分析试题的。 课后，老师把我叫到办公室里，语重心长地说：“林巾，学如逆水行舟，不进则退，不要太大意了。”我使劲地点头，泪水不争气得滚落下来。 4月30日 星期六 阴有小雨 劳动节即将来临，由于我上次的语文考试表现太令父母失望，假期的看海旅行计划被迫取消，任凭我怎样恳求保证都没有用。鲜红的65分压着我的一切想法，只好一个人关在书房里猛K书。整整7天，我都沉浸在学习资料的海洋中，让各类习题在我的脑子里进行“地毯式”的轰炸。虽然我很怀疑这种“题海战术”的效果，可是我又想不出好的办法来说服古板的父母。 5月27日 星期六 晴 又迎来了新的一次语文考试，我忐忑不安地坐在位置上，这次考试该不会有什么难题吧。想想作为班长，我在同学们眼中的形象，想想父亲的期望和母亲的唠叨，再想想即将来临的“六一”能买上我喜欢的礼物……我感到心事重重。发试卷了。我无暇多想，立刻摩拳擦掌投入艰苦卓绝的考试“会战”。 5月31日 语文考试结果出来了，我得了96分，不错，超出了父母给我的底线——90分。我心中一阵狂喜，“黄天不负苦心人”，“六一”节的礼物有望了。 6月日 星期三 多云有雨 虽说天气不好，可是我的心中一片晴朗，硬是拉着妈妈去逛街，大大小小的礼物提了两大袋。在超市里碰到妈妈单位里的同事，聊着聊着就聊到我的成绩上。“你孩子考了96分，我家那小鬼只有81啊！”阿姨一脸的羡慕。妈妈更是满面红光，谦虚地说：“只有96，要是满一百就好了。” 谁说分数不再重要了，它可是确确实实地控制着我一家子的欢喜和忧愁啊！ 邮：325204 浙江省瑞安市塘下镇第四小学 六（2）班 蔡 林 （评语） 素质教育真的深入人心了吗？在小作者看来，只是一个口号而已，衡量一名学生的优劣，还是要看分数。在这篇文章中，小作者通过前后两次考试来充分说明分数“确确实实地控制着我一家子的欢喜和忧愁啊！”

❺ 本科毕业论文分数的重要性

是说有这个要求，但是不用担心，如果你上研了，跟毕设指导老师说一声，他一定至少给你良好。：-）说四级不过不能上研是吧，但现在上研的人里面还不是一堆四级没过的人。

❻ 以“分数”为话题的议论文

分数
期末考试即将来临，那些正在园丁们的浇灌下茁壮成长的幼苗，做好了接受“考试”的洗礼的准备。但对与分数，我似乎有很多话要讲，可一时却不知自己该说些什么……
“考试”、“？分数”、“排名”，对于这些字眼，同学们并不感到陌生，考试似乎也成为了家常便饭。三日一小考，五日一大考。“分数”便成了我们最怕提到的两个字。考试后，成绩优异者沾沾自喜，成绩败坏者垂头丧气。分数对于我们来说真的那么重要吗？有什么办法可以避开分数这个话题呢？
众所周知，有了考试，便有了分数；有了分数，无外乎是句句夸奖与声声责骂。每次考试都是在紧张中度过，成绩发表后，要么一阵兴奋，要么就是叹息。埋怨自己当时为什么不会再细心一点。的确，分数间的竞争就是这样激烈，人生也正是如此。
从目前的状况来看，分数早已代替了一切。一个人的好坏取决于此；一个人的素质取决于此；乃至于人际关系还是取决于此。分数在人们心中的地位就那样高贵吗？成绩不理想，就不是一个好学生了吗？被他取而代之的居然是我们身边的一切。我不愿在此表态。我也不知道该向着哪一方讲话。我只懂得，大人有大人的苦，学生有学生的累。无论到何时都要努力做好每一件事。只有在稳扎稳打的基础上，才会拥有更高的成就。
不知为什么，我对分数有一种特殊的情感，一向被我讨厌的东西居然会使我爱上它。也许这就是分数的魅力之所在吧。正因为人生处处有分数的存在，才会是我们的生活变得绚烂多彩，才会是我们的人生路上多了些磕磕绊绊，才会使我们有勇气敢于挑战自我。

❼ 毕业论文最后的分数是论文本身还是毕业答辩的分数各占比多少呢

为两者结合的分数，按照按2：2：6的比例进行计算。

指导教师及评阅人成绩、评语由本人在系统操作，答辩委员会成绩及评语由答辩组秘书在系统操作，（毕业论文成绩由指导教师评分、评阅人评分和答辩委员会评分三部分组成，在评分及填写评语时分别以指导教师、评阅专家、答辩录入员的身份进入系统，三部分都按100分满分给成绩，输入正整数）总成绩系统自动按2：2：6的比例相加给出学生最终成绩。

系统按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定。按以下关系折算：优秀：90分；良好：80分；中等：70分；及格：60分；不及格：60分以下。

(7)分数的论文扩展阅读：

毕业论文成绩评定的相关要求规定：

1、向学生下达毕业论文（设计）任务书，并提出具体的要求，指定学生需要查阅的参考资料、社会调查、设计规范、设计图集等。

2、成绩评定应坚持标准，从严要求。被评为优秀的毕业论文（设计）数量不得超过答辩学生人数的20%。

3、毕业答辩结束后，各学院要召开专门会议，对毕业论文（设计）全过程及毕业答辩环节进行认真总结。

❽ 如何正确对待孩子的分数有关论文写2000字左右

正确看待孩子的学习成绩。 我们有的家长在厂是厂长，有的是科长。厂长好当，科长好当，可是“家 长”并不好当，尤其是今天作为独生子女的家长，从生下孩子的第一天起，就期 待孩子成功，就把全部希望寄托在孩子身上。因为对一个独生子女家庭来说，一 个孩子成功了就是百分之百的成功，一个孩子失败了就是百分之百的失败，我们 只有一个孩子，我们的压力很大。现在做家长的真的很不容易。我们不可能像我 们的父辈那样，这个孩子不成功，还可以指望下一个。我们大部分都只有一个孩 子，现在的社会竞争又是如此激烈，我们都感到输不起，我们都希望自己的孩子 能够出人头地，都担心自己的孩子失败。所以，我们做家长的为孩子的将来考虑， 首先就感到压力很大，我们又把这种压力有意无意的传给孩子，特别是孩子进入 小学以后，家长最关心的就是孩子的学习问题，家长的情绪往往也会随着孩子成 绩的起伏而波动。 “考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根儿。”这是多少年分数教育下 一句人人皆知的流行语。实际上，现在中国家长对子女的教育大都属于分数教育， 考试分数不仅成为孩子的命根儿，而且也成为家长的命根儿。 孩子考试分数高，家长心里非常高兴，当别人问起孩子的成绩时，家长的得 意、自豪之情就会溢于言表，那种成就感、满足感比自己取得了什么成绩都强烈。 孩子考试分数低，家长往往情绪低落，烦躁不安，感觉低人一等，感觉很没面子， 感觉在人前抬不起头来，那种失落、那种无助、那种焦灼会让人寝食不安。可以 这样说，现在大多数家长与孩子谈话的主要内容是学习，是考试成绩。应该说， 家长关心孩子的学习成绩是正常的，但是，我们在教育孩子的时候往往会出现一 些误区。 误区之一就是，我们往往把大部分的精力和兴趣都集中在孩子的学习成绩 上，而忽略了家庭教育的主要任务。家庭教育应该包括做人教育、个性教育、心 理健康教育等。 例如，有一对夫妻在讨论孩子成长情况时，爸爸说，这孩子不太懂礼貌， 对大人和同学说话都没礼貌那怎么行呢？妈妈马上辩护说，只要孩子学习好，考 试成绩好，礼貌不礼貌是小问题，有礼貌又怎么样呢？有礼貌考不好也没用，上 大学看你分数，你过不了录取分数线再怎么礼貌也只能是落榜。这位母亲说，不 要管太多了，管好他的学习最重要。 作为家长，引导与帮助孩子提高学习成绩， 也是应尽的义务，但是，作为家长应该投入更多的精力和时间教育孩子怎么做人， 怎么发展自己的个性，怎么培养健康心理，怎么培养创新精神上。不能把所有的 精力和时间都用在提高孩子的学习成绩上，都用在孩子的考试分数上。 误区之二是只关注孩子的成绩，却忽视了孩子自信心的培养。比如有些家 长一看到别人的孩子比自己的孩子好就着急，就爱说：你看谁谁怎么样，你就那 么笨，就那么不争气等等。这种方法不仅不解决问题，往往会引起孩子的反感， 并把孩子的自信心也给比下去。有一位学生就对家长说：“您再说别的孩子比我 好，我对自己就没有信心了！”。 误区之三是不能接受孩子的失败，要求孩子只能成功，不能失败。有些家 长望子成龙心切，希望孩子样样都成，样样都出人头地，希望孩子只能成功不能 失败，这只是我们的愿望，实际情况不可能这样。每个人在学习和工作中都会有 不如意的地方，都会有出错的地方，有失败的地方，这是不可避免的。我们写东 西写完后会发现几个错别字，特别是现在电脑打字同音字很容易打错，这不是常 有的吗？我们把他改过来不就行了吗？ 家长重视孩子的考试分数是可以理解的，因为分数毕竟是学习状况的一种 重要反应。作为家长，当孩子考试成绩不理想的时候，应该告诉孩子，考多少分 并不重要，重要的是要明白问题出在哪里，并与孩子一起分析，是题难不会做， 没审好题，还是做题马虎，做的慢没做完。把问题了解清楚后再有针对性地帮助 解决，这样就会取得良好效果。但是，如果采取简单化的做法，对于指导孩子学 习没有任何帮助。有的家长会连训带骂的，甚至还有拳脚相加的。 其实，哪个孩子不想考好分数啊！每一次考试失败对他们都是沉重的打击， 他们也想考好，让家长满意、让老师满意、也让自己人前人后有面子，但是他们 往往不知道自己的问题出在什么地方，怎样做才能学得好。所以，我们做家长的 不能只看考试结果，分数是个现象，我们应该帮助孩子分析分数背后的诸方面的 原因，这样才有利于提高孩子的学习成绩。从哪些方面进行分析呢？ 1、要分析孩子的学习水平。 任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念（词语、定义、定 理、公式、基本观点等）掌握的水平；基本技能水平（运用基础知识、基本概念 解决基本问题的能力水平）；综合技能水平（解决比较复杂问题的综合能力）。通 过考试试卷和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点 解决哪方面的问题。 2、要分析孩子的非智力因素。 学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子学习成绩上不去，有的是学习兴趣 问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责 任心问题。应该具体分析，孩子学习不好是什么原因。 3、要分析孩子的学习方法。 有的孩子，学习态度、习惯都比较好，成绩却总在某一水平上，难以突破，这 往往是学习方法问题。家长可以一科一科地帮助孩子分析学习方法存在什么问 题，采取改进措施。当然有时家长可能也不知道一些学科的特点，可以主动找老 师帮助分析。 4、分析孩子的智力因素 成绩上不去，也有智力方面的原因。智力的四个基本要素是观察力、记忆力、 思维力、想象力，每个孩子在这四个方面的能力往往发展不平衡，有的记忆力强 而思维能力弱，有的观察能力强而记忆力弱，这就需要从孩子实际出发仔细分析， 哪方面能力弱，应优先训练哪方面的能力，促进孩子智力的全面发展。 5、分析孩子与老师的关系 孩子与老师的感情如何，对学习影响很大，如果孩子不喜欢某一位老师，他就不 愿意上那位老师的课，作业不爱做，勉强应付，结果孩子这一科的学习成绩会严 重滑坡。俗话说“亲其师，信其道”。孩子对某科的学习缺乏兴趣，成绩不好， 既使老师没有对孩子批评、责备，孩子自认为学习不好，于是对老师也缺乏感情。 家长可以主动到学校跟老师交流，一是了解孩子的学习情况，知道家长该如何 配合学校、老师做工作，二是让老师更多地了解孩子的情况，以便采取更为有效 的教育方式方法。另外，还可以指导孩子学会主动与老师交流。有的孩子出于害 羞、胆怯，与老师面对面沟通时心里发怵，这种情况可以让孩子以书面的形式与 老师交流，告诉老师自己真实的想法和愿望，老师多半会接受学生的意见。 如果家长能够如上所述去分析孩子的学习状况，就不会只拿分数来评价孩子， 而且，通过这样的分析，找准了原因，也就有了解决的办法。 总之，在孩子的学习方面，家长应该注意： 1、不要给孩子简单地定分数指标，要在具体指导上下功夫 应该指导孩子分析薄弱环节，订好计划，改进方法，越具体要好。当然要以孩子 主动思考为主，不能强加给他。 2、主动找老师联系，请老师帮助分析孩子的学习状况 家长应该主动找班主任和任课老师，听听老师对孩子的评价，看看家长能够做些 什么。 3、改变看成绩单和谈论分数的方法 我们明白了分数背后有很多因素以后，就可以改变看成绩单和谈论分数的方法。 考试过后不要天天催“成绩单发了没有？”孩子给家长看成绩单，家长应保持平 静的态度，可以说：“你主动把成绩单给家长看，很好。让我们坐下来具体分析 分析这次考试情况，好吗？”孩子迟迟不把成绩单拿出来，可以启发他：“这次

❾ 关于分数的议论文

建议对近两三年的所在省的高考题目作大概研究，包括题型类别（如选择的前六题，通常都是字词句等，母语为非国语的就重点给学生确认字读音等，母语为国语就更好，不过也要抓些易错字如“尽量”的三声尽等；词可以教学生怎样推导出以混的，句就把句子表达的基本逻辑搞懂，如“不”和“非、、、不可”“无时无刻、、、不”等句子用法的；还有文学常识，争取前六题全拿下），重点内容（如背诵有哪些，古文诗词名句、李白的蜀道等几首、杜的几首名诗、还有琵琶长恨等，最重要是名篇名句；古文阅读的常用古汉语基本解释及课外古汉语的含义推断方法；社科文阅读教会学生根据原文的归纳推断方法和阅读速度的培养“看头看尾”的英语考试阅读归纳、推断方法不妨移用；作文最好是议论文的，立论（有文采的甚至诗歌式开头）-分论（层层深入，如理想是成就的基石《基础》，理想是人努力的助推器《动力》，理想是人生的精神脊梁《支撑精神》，分段展开论述）-结论；文中排比句，铺陈例子《孙中山的驱除鞑虏，恢复中华的志向，毛泽东的雄关漫道真如铁，而今迈步从头越的革命意志，周恩来为中华的崛起而读书的年少壮语，都是有其崇高理想的真实写照》，引用《古今中外哲学家、文学家、科学家等》甚至是李泽厚、丘成桐、成思危、张五常、郎咸平、易中天等名家之言。作文争取拿70%以上分数。议论文是最稳妥的拿分体裁。）
试卷模拟题目可以研究北京各区的、六中的，黄冈的、江西福建的、江苏的、苏锡常镇的、广东的、广州的、各省重点师大附中的等历届题。
上课时有可能的话，可以多培养学生的阅读兴趣，如准备增加一些小故事，如讲到沁园春时，可以多讲讲毛泽东的事迹（多次死里逃生、与杨贺江三夫人的爱情故事、与蒋林彭周罗洛甫博古邓等的关系、文革功过等的八卦，学生多热中八卦新闻）、诗词（沁园春卜算子采桑子忆秦娥西江月）及其哲学思想。当讲到不是重点的诗歌戏剧，也可以这样。如讲徐志摩和张幼仪、林徽因、陆小曼的爱情，讲讲人间四月天、剑桥、国王学院、左联和新月派、胡适等。当讲到周朴园的“无锡是个好地方！”时，可以以心理的角度讲男人的情感世界、讲太湖、鼋头渚、大闸蟹、阿福阿喜阿柄、宜兴紫砂，讲李小龙（功夫大帝当年也曾在香港饰演周氏二公子），讲周星驰喜剧之王、黄金甲，探讨一下姨太太繁漪的“繁”是念二声FAN还是二声PO。
只要知道你教的学生所要面临的，才有明确目标去教，而且知道怎样教。各省之考题尤其是新教材新考题不同，所以应按具体的内容而定。
本人为05届大二生，以上只按个人于两年前复习的认识回答，希望能对老师您的教学有所帮助。Good luck to you !!!!!!!!

收皮啦乌龟新歌.知道不知道什么叫收皮啊???? 不知道啊,那你是不是出来捞架???