科学用人

⑴ 如何建立科学化，制度化，规范化的选人用人制度

1、加强民主参与机制建设,落实群众对干部选拔任用工作的知情权、参与权、选择权和监督权。
2、加强竞争机制建设,拓宽渠道,不拘一格用人才。
3、加强干部考察考核制度建设,切实扩大民主,做到考实评准,对干部做出准确评价。
4、加强党组讨论决定干部相关制度建设,努力提高决策的民主化和科学化水平。
5、对干部交流工作实行双向选择,建立健全干部交流工作机制。
6、加强干部监督工作相关制度建设,促进干部选拔任用工作科学化制度化。

⑵ 领导者应如何科学的用人答案

领导应该有以下几点用人建议：
1．须有爱才之心

不爱惜人才的人是很难谈得到用才有方的，爱护干部包括指出干部的前途，及时提拔他们；同时又包括，当一个干部不能胜任工作的时候，要及时进行调换，不要等到他最后失败时才调动。

对于人才的爱惜，不仅需要一些有职有权的领导同志亲自关怀，更需要的是从制度上解决问题，使那些既有报国之心，又有报国之才的同志的积极性、创造性得到发挥。

2．要力争用当其才

清代诗人顾嗣协写有一首《杂兴》诗，诗中说：“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟，舍长以就短，智者难为谋，生材贵适用，慎勿多苛求。”这首诗形象地说明了一个浅显的道理，对人才的使用，要力争用当其才。本来是一个人才，如果用的不是地方，那就会变成“庸才”、“蠢才”。

3．用人气魄要大

用人者须有气魄。气魄大包括两个方面：一是要有容人之量，二是要有用人之胆。

容人之量包括三个方面。要容得下比自己才能高的人才，要团结任用那些曾经反对过自己或意见并不一致的人才，能够任用跟自己疏远的人，方能够成就大的事业。气魄大的另一个重要方面是要有用人的胆量。美国开展原子弹研究，是罗斯福接受了敌国——德国科学家爱因斯坦的建议。而主持原子弹研究工作的，恰恰又是敌国——意大利的科学家费米和另外三个人。这在当时不能不说是需要很大的用人之胆的。因为爱因斯坦、费米对二次世界大战期间的美国都属“敌侨”之列，让他们主管这样高度保密的军事研究是常人难以理解、通过的。可是，善于用人的罗斯福这样做了，而且卓有成效地赶在德国法西斯之前研究成功了原子弹。

不仅是启用“敌侨”之才需要气魄，有时启用经验不足的“新才”，也需要气魄，因为那是要担风险的。这里有个前提，就是要看得准。看得准，就要大胆启用，同时给他必要的帮助、扶持，使之尽快成熟起来。

4．使用与培养并重

人才使用相当于能量输出，人才培养相当于能量输入。广义来说，整个教育就是对人才的培养。这里着重讲人才在职培养。从现代科学的观点看问题，一个人一生的知识，百分之十来自学校，百分之九十来自工作之后。这是知识爆炸时代的一大特征。

人才的培养，是一种智力投资。有的国家把教育叫做“最佳投资部门”。据有的学者调查，美国1900年到1959年60年中，用于改进机器、设备方面的投资，仅使利润增长3．5倍；而同一时期的教育投资却使利润增长了17．5倍。苏联在国内战争结束后，一个重要任务是恢复国民经济，可是，人才缺少，列宁为首的党中央做出决定：根据领导人不适应新条件和新任务的情况，送党的干部学习科学、技术。与此同时，工会组织也组织起各种训练班。由于采取了强有力的措施，保证了全国工作重点转移的胜利实现。很明显，当时的列宁是把对人才特别是工农出身的人才培养工作做为一个战略问题来认真解决的。

而我们的一个经验教训就在于，全国解放后没有持之以恒地把这项工作抓下去，尤其到了十年动乱期间，把“培养人才”同“培养精神贵族”等同起来，同国家一定“变修”联系起来，使我们人才培养的工作，遭到了无可估量的损失。为了四化的实现，人才培养问题，应该引起各种领导足够的重视，并从制度、资金等方面予以保证。

5．疑人不用，用人不疑

一个人才，既然你在用他，就要对他表示信任，不能轻易地对他产生怀疑。这是人才使用中应该注意的一个原则问题。用人不疑是建立在调查研究、实事求是的基础之上的。人才受疑，多与进谗言者有关。为了做到用人不疑。

⑶ 科学需要人的全部生命，为什么这么说

这句话是俄罗斯伟大科学家巴甫洛夫的名言，它伟大的地方就在于，这句话成功的在大多数科学家上应验。比如说早些年的罗沛霖、张维、张光斗等院士，现在的袁隆平、钟南山、李兰娟等，他们都把这句话践行在自己身上。他们为科学不断的付出，甚至是打算献出自己的生命。

3、值得付出一生的职业

科学家是个值得让人付出一生的职业，很多科学家都是奋战到自己无力，从最初加入到不得不离开。他们在不同的领域为人们付出，可是他们都有着同样的目的，那就是希望国家强盛，希望人民过上好日子。

⑷ 领导者科学用人的艺术表现在哪些方面

主要表现在以下几个方面：

（1）知人善任的艺术。也就是用人用其德才，不受名望、回年龄、资答历、关系亲疏的局限。同时要用人所长，避人所短。

（2）量才适用的艺术。要帮助职工找到自己最佳的工作位置。

（3）用人不疑的艺术。对委以重任的员工，应当放手使用，合理授权，使他能够全面担负起责任。

(4)科学用人扩展阅读：

领导者的用人艺术包含在人才的选择、使用和管理方面的广博内容，笔者将对其进行概括梳理，总结领导者的用人规律，为领导者的用人活动提供借鉴。

在现实的企业领导实践中，领导者的各项工作目标、决策和意图都是在与人交往的过程中实现的。

所以领导者与个人交往，特别是与下属交往的水平将不可避免地影响领导者管理效能的发挥。

⑸ 领导者科学用人的艺术表现在哪里

领导者科学用人的艺术表现在以下方面：

（1）知人善用的艺术，也是用人用其德才，不受名望.年龄，资历，关系亲疏所干扰。

（2）量才适用的艺术，帮助职工找到自己最佳的。

（3）坦诚相待的艺术，领导者对下属要做到坦诚相待，就是要做到用人不疑、疑人不用。

（4）大度用人的艺术，领导者要从全局出发，需要有宽广的胸襟、包容的态度来对待人才。

（5）奖惩结合的艺术，进行合理的奖惩，奖惩要公正，奖惩要严格按照规章制度办事，公平公正，不论是对下属的奖与惩，都要及时。

(5)科学用人扩展阅读：

领导者科学用人必须做到“人尽其才，物尽其用”，要对人才有合理分配和调度艺术。面对更复杂化的环境，领导者只有广泛地汇集各方面的人才才是制胜之道。

“集合众智，无往不利”，一个人的才干再高，也是有限的，而将众才为我所用，将许多偏才融合为一体，就能组成无所不能的全才，发挥出无限巨大的力量。

⑹ 领导者应如何科学的用人

1．须有爱才之心

不爱惜人才的人是很难谈得到用才有方的，爱护干部包括指出干部的前途，及时提拔他们；同时又包括，当一个干部不能胜任工作的时候，要及时进行调换，不要等到他最后失败时才调动。

对于人才的爱惜，不仅需要一些有职有权的领导同志亲自关怀，更需要的是从制度上解决问题，使那些既有报国之心，又有报国之才的同志的积极性、创造性得到发挥。

2．要力争用当其才

清代诗人顾嗣协写有一首《杂兴》诗，诗中说：“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟，舍长以就短，智者难为谋，生材贵适用，慎勿多苛求。”这首诗形象地说明了一个浅显的道理，对人才的使用，要力争用当其才。本来是一个人才，如果用的不是地方，那就会变成“庸才”、“蠢才”。

3．用人气魄要大

用人者须有气魄。气魄大包括两个方面：一是要有容人之量，二是要有用人之胆。

容人之量包括三个方面。要容得下比自己才能高的人才，要团结任用那些曾经反对过自己或意见并不一致的人才，能够任用跟自己疏远的人，方能够成就大的事业。气魄大的另一个重要方面是要有用人的胆量。美国开展原子弹研究，是罗斯福接受了敌国——德国科学家爱因斯坦的建议。而主持原子弹研究工作的，恰恰又是敌国——意大利的科学家费米和另外三个人。这在当时不能不说是需要很大的用人之胆的。因为爱因斯坦、费米对二次世界大战期间的美国都属“敌侨”之列，让他们主管这样高度保密的军事研究是常人难以理解、通过的。可是，善于用人的罗斯福这样做了，而且卓有成效地赶在德国法西斯之前研究成功了原子弹。

不仅是启用“敌侨”之才需要气魄，有时启用经验不足的“新才”，也需要气魄，因为那是要担风险的。这里有个前提，就是要看得准。看得准，就要大胆启用，同时给他必要的帮助、扶持，使之尽快成熟起来。

4．使用与培养并重

人才使用相当于能量输出，人才培养相当于能量输入。广义来说，整个教育就是对人才的培养。这里着重讲人才在职培养。从现代科学的观点看问题，一个人一生的知识，百分之十来自学校，百分之九十来自工作之后。这是知识爆炸时代的一大特征。

人才的培养，是一种智力投资。有的国家把教育叫做“最佳投资部门”。据有的学者调查，美国1900年到1959年60年中，用于改进机器、设备方面的投资，仅使利润增长3．5倍；而同一时期的教育投资却使利润增长了17．5倍。苏联在国内战争结束后，一个重要任务是恢复国民经济，可是，人才缺少，列宁为首的党中央做出决定：根据领导人不适应新条件和新任务的情况，送党的干部学习科学、技术。与此同时，工会组织也组织起各种训练班。由于采取了强有力的措施，保证了全国工作重点转移的胜利实现。很明显，当时的列宁是把对人才特别是工农出身的人才培养工作做为一个战略问题来认真解决的。

而我们的一个经验教训就在于，全国解放后没有持之以恒地把这项工作抓下去，尤其到了十年动乱期间，把“培养人才”同“培养精神贵族”等同起来，同国家一定“变修”联系起来，使我们人才培养的工作，遭到了无可估量的损失。为了四化的实现，人才培养问题，应该引起各种领导足够的重视，并从制度、资金等方面予以保证。

5．疑人不用，用人不疑

一个人才，既然你在用他，就要对他表示信任，不能轻易地对他产生怀疑。这是人才使用中应该注意的一个原则问题。用人不疑是建立在调查研究、实事求是的基础之上的。人才受疑，多与进谗言者有关。为了做到用人不疑。

⑺ 领导者要科学地用人，需要先识人，即发现人所具有的潜在能力。科学用人的艺术主要表现在（ ）等方面 。

B. 知人善任、量才适用、用人不疑

⑻ 联系实际谈谈幼儿园怎样做好科学用人

人才对事业的发展，对幼儿园管理都是起决定作用的因素，容人与用人是大家必须处理好的两个关系。 1．只有容人才能留住人。 中国有句古训：海纳百川，有容乃大，这就要求管理者要有宽容之量，以博大的胸襟来悦纳人才的个性甚至容纳人才的短处。人才除了在擅长的领域有独到之处外，往往还有独特的个性甚至还存在某些方面的不足，不能将人才模式化，认为花大力气引进来就希望一切都能按自己的期望发展，丝丝入扣，否则就新生嫌怨，大肆排斥。实际上，人事管理中最活跃、最复杂的因素，若变成千篇一律的产品，是一种莫大的悲哀，更是对创新的摧残，更不能怕他们更高明、能干会影响自己的威信，而处处限制他们，造成人才资源的浪费。 2．只有容人才能留住心。 留住人才的关键是留住心，留心就要拴心，拴心又必须知心，而知心的前提是要容人之真心，容人的气度。知识分子崇尚心安之处即吾家尤其看中理解与宽容。所以作为领导者，要了解人、理解人、关心人、宽容人，以感情留人。在这里提示大家一句话以三心换二心——解决生活问题要热心，提出批评要诚心，安排工作要公心，以换取安心，留住真心。幼儿园大多是女教师，她们所承担的角色和家庭的责任是很重的。我们应给予精神上的呵护。 西周幼儿园现正火热招生中，欢迎上我们的官网了解看看