黄河科学

『壹』 “黄河水清，必有大灾”的科学依据是什么

黄河之水天上来，它是中国文明的发源地，是所有中国人的母亲河。人们对于黄河的印象就是滔滔不绝地流水，以及永远不会清澈的水质。几千年来，黄河一直孕育着许多的生命。在黄河的附近就曾经诞生过许多的文明。

一、黄河的水

在这个世界上有着许多的河流，大大小小，有些经过不断地流淌就会汇聚在一起，进入大海或者汇入更大的河流。在黄河水中总是夹杂着大量的泥沙，它的颜色非常的黄，独树一帜，特别富有魅力。

结语

任何事情都有两面性吧，就像黄河的水变清澈也有两种截然不同的俗语。黄河是我国的母亲河，在这里诞生了许多的璀璨文明，这些都是历史上面的明珠。关于自然，古人总是有自己的一套准则。

『贰』 黄河科学院收费一年的"多少

黄河科技学院普通本科文史类学费14500元/年，
理工类15500元/年，医学类学费16000元/年，
艺术类学费17000元/年，住宿费均为1400元/年。

『叁』 科学在线黄河水为什么是黄的

？是黄土高原上的黄土流失到里边的。不对，黄河的水天生就是黄的，这里有个故事。 且说天上有一年轻神仙叫巴顔，他在嘎拉山上开荒种下一大片桔子林。没几年，树上挂果，黄橙橙的桔子人见人爱。巴顏摘下许多桔子，进贡给玉帝，玉帝请来众神仙吃桔。那场面不亚于王母娘娘的蟠桃盛宴。玉帝特许巴顔在天上设摊卖桔。天舅，也就是王母娘娘的哥哥，看到这生意是个发大财的生意，很想把它占为已有。想来想去，想出了个办法。他向王母娘娘道：“妹妹也太老实了，想他一个没一点背景的巴顔，弄出个什么桔林，竟和妹妹蟠桃宴相媲美，过几年可能还要超过蟠桃宴，这如何得了。妹妹如果不采取行动，怕玉帝要逐渐泠了妹妹呢。”王母娘娘一听大惊道：“这可怎么办？”天舅道：“办法是有的，就是黑了点。”王母娘娘道：“你说来看嘛。”天舅道：“我们想办法讹了他就是。”“怎么讹法？”“我们和他先礼后兵，先给他钱买他的桔园，如果不答应，再用第二个办法。妹妹这里有这么多美貌天仙，我们舍几个给他送去，明里帮他看园，暗里勾引他。只要他一上勾，天条还能饶了他吗？到时我们只向玉帝说，桔园没人管了，不若抽调几个管蟠桃的姑娘去管。玉帝还能不答应。”王母娘娘拍手叫好。于是派人去到巴顔家谈买，巴顔一口拒绝。于是来人又道：“天桔深得玉帝赞赏，以后将不断有天桔宴。为保桔子质量，也防人下毒，特派几个管蟠桃的姑娘来帮你。”巴顔见是王母娘娘派来的人，理由又这么冠冕堂皇，只好答应。于是仙女进驻了桔园。这一天夜里，巴顔在桔园巡视，来到一棵树下。猛见树上一人正破坏他的桔子，他大喝一声把那人吓掉树下，一看却是一个仙女。仙女求他莫把她送官，她愿意和他睡觉来赔偿他的损失，说完竟自己脱光了衣服，上前抱着巴顔。原来仙女说：摘一个桔子见不熟，扔了再摘，这样一棵树的桔子全让她摘扔了。也是巴顔心不正，竟也脱衣和那仙女交媾。正弄着，又有仙女来到，见她们正在卖淫嫖娼，竟拨110报警。110见这事很要管，立即把他们赤裸拉到玉帝处。玉帝本要判巴顔死刑，李金星为巴顔辩护道：“愿将桔园赎罪。”于是改判五年。后来巴顔在狱中把自己出来服刑时带来的桔子送给狱长，表奏减刑三年。结果住了两年就出狱了。 巴顔出狱后想自己也太窝囊了，这天正好碰到那个陷他于狱的仙女。他上前要打她，她告诉他不关她事，是天舅和王母娘娘指使。巴顔这才明白，自己犯得是“独吃天利”罪。可是王母也太坏了，竟使这样下三赖手段，必须报复她。于是这年桔子红了的时候，他溜进桔园，一夜间把桔子全偷吃完。看你王母今年怎样向玉帝交待。 天舅本来现在管着桔园，发现桔子一颗也没有了，急报王母。王母报玉帝。玉帝招众仙商议，众一致怀疑是巴顔所偷。拘巴顔来审，巴顔只不承认。反正在我肚子里谁也看不见，由你搜我身上和行李，看你怎地。正没法处，李金星献计道：“不若叫巴顔溺尿，如果他没偷吃桔子，尿应该是白的；如果是他偷吃了桔子，桔液正好排出，他溺的尿一定是黄的。玉帝果然命巴顔撒尿，巴顔没法，只好遵旨撒尿，尿果然是黄的。玉帝再判巴顔罪，巴顔叫屈说是前次王母设计陷害了他，他这次是为了报复。众神仙都为巴顔的冤枉同情，只不能说出口。天舅催玉帝快判巴顔死刑。玉帝也碍于牵扯王母，怕判重了众神不服，判轻又怕王母吵闹。于是决定回避，道：“这事以后再说，让他在里慢慢溺吧。什么时候溺完了再审。我们先回去吧。”带众神仙去了。这里的巴顔想，我溺着可不敢停，要是停了，玉帝就要判我。判我能轻吗？一定是死刑。我这样溺着不停，还能多活几天，于是只管溺。那尿流下天来，就是黄河。因为是桔子汁，所以是黄色。李白有诗道：“黄河之水天上来。”就是听说这是天神巴顔的冤尿，因作。作者言：天总庇邪呀

『肆』 郑州黄河科技大学怎么呀

学校名称：[汉]： 黄河科技学院 [英]：HuangHe Science and Technology College
学校简称：黄科院
创立时间：1984年
学校性质：民办普通高校（全国第一所独立设置的民办普通高等学校）
招生批次：本科三批（全国第一所民办本科高校）
专业设置: 本科专业36个 , 专科专业18个
学校校训：厚德博学，砺志图强
校园面积：141.16万平方米（2100余亩）
学校校址：河南省郑州市航海中路94号(北校区)郑州市南三环与花寨路交叉口向南500米(南校区)黄河科技学院是一所民办普通高校，创立于1984年10月。1994年2月，经原国家教育委员会批准建立民办黄河科技学院，实施高等专科学历教育，学校成为我国自颁布《民办高等学校设置暂行规定》以后，全国第一所独立设置的民办普通高等学校。2000年3月，经国家教育部批准，在民办黄河科技学院的基础上建立黄河科技学院，实施本科学历教育。黄河科技学院成为我国第一所民办普通本科高校。
学校现有全日制在校生19642人，其中本科生14143人，专科生5499人。现有专任教师1072人，聘请校外教师158人。教师队伍中有教授119人、副教授177人；专任教师中具有博士、硕士学位的教师430人；外籍教师8人。
新闻传播学院、音乐学院在北区；
北区地址：郑州市航海中路94号。
信息工程学院、工学院、商贸学院、艺术设计学院、医学院、体育学院、外语学院、对外汉语学院、民族学院、国际学院（五年一贯制实验班、附属中学，中专）在南区。
南区地址：郑州市南三环外花寨路（东门）。
学校校园占地面积141.16万平方米，校舍建筑面积54.66万平方米（其中教学行政用房30.44万平方米）；体育运动场地面积7.1万平方米；教学科研仪器设备价值 黄河科技学院北区音乐厅 1.04亿元；馆藏图书256.89万册，其中纸质图书160.59万册，电子图书96.30万种。
学校坚持育人为本，德育优先，创立了“以党建为核心，全面加强思想政治工作”的德育模式。以培养一线创新人才为目标，积极深化教育教学改革，构建了“本科学历教育与职业技能教育相结合”的人才培养模式，为国家培养了一大批具有较强职业适应性的“下得去、留得住、用得上”的应用型高级专门人才。建校以来，在没有国家财政教育经费投入的情况下，为国家培养了六万多名本、专科毕业生。
学校坚持开放办学，积极与国内外有关高校和教育机构开展教育交流与文化合作，重视引进优质教育资源，更新办学理念，推动教育改革与创新，提高教学质量和 黄河科技学院第二报告厅 办学水平。至于好不好找工作这个没法回答，现在内有工作的大学生太多了！！！

『伍』 河南郑州黄河科技大学好嘛

学校名称:[汉]: 黄河科技学院 [英]:HuangHe Science and Technology College
学校简称:黄科院
创立时间:1984年
学校性质:民办普通高校(全国第一所独立设置的民办普通高等学校)
招生批次:本科三批(全国第一所民办本科高校)
专业设置: 本科专业36个 , 专科专业18个
学校校训:厚德博学,砺志图强
校园面积:141.16万平方米(2100余亩)
学校校址:河南省郑州市航海中路94号(北校区) 郑州市南三环与花寨路交叉口向南500米(南校区) 黄河科技学院是一所民办普通高校,创立于1984年10月。1994年2月,经原国家教育委员会批准建立民办黄河科技学院,实施高等专科学历教育,学校成为我国自颁布《民办高等学校设置暂行规定》以后,全国第一所独立设置的民办普通高等学校。2000年3月,经国家教育部批准,在民办黄河科技学院的基础上建立黄河科技学院,实施本科学历教育。黄河科技学院成为我国第一所民办普通本科高校。 学校现有全日制在校生19642人,其中本科生14143人,专科生5499人。现有专任教师1072人,聘请校外教师158人。教师队伍中有教授119人、副教授177人;专任教师中具有博士、硕士学位的教师430人;外籍教师8人。
新闻传播学院、音乐学院在北区;
北区地址:郑州市航海中路94号。
信息工程学院、工学院、商贸学院、艺术设计学院、医学院、体育学院、外语学院、对外汉语学院、民族学院、国际学院(五年一贯制实验班、附属中学,中专)在南区。
南区地址:郑州市南三环外花寨路(东门)。
学校校园占地面积141.16万平方米,校舍建筑面积54.66万平方米(其中教学行政用房30.44万平方米);体育运动场地面积7.1万平方米;教学科研仪器设备价值 黄河科技学院北区音乐厅 1.04亿元;馆藏图书256.89万册,其中纸质图书160.59万册,电子图书96.30万种。
学校坚持育人为本,德育优先,创立了“以党建为核心,全面加强思想政治工作”的德育模式。以培养一线创新人才为目标,积极深化教育教学改革,构建了“本科学历教育与职业技能教育相结合”的人才培养模式,为国家培养了一大批具有较强职业适应性的“下得去、留得住、用得上”的应用型高级专门人才。建校以来,在没有国家财政教育经费投入的情况下,为国家培养了六万多名本、专科毕业生。
学校坚持开放办学,积极与国内外有关高校和教育机构开展教育交流与文化合作,重视引进优质教育资源,更新办学理念,推动教育改革与创新,提高教学质量和 黄河科技学院第二报告厅 办学水平。 至于好不好找工作这个没法回答,现在内有工作的大学生太多了!!!

『陆』 为了治理好黄河科学家们是怎样做的

1、朗读课文，把握课文主要内容。了解黄河的过去和现在，知道黄河变化的原因及其内在的联系，从中受到启示，培养保护大自然的意识。
2、正确、流利地朗读课文。体会重点语句。
3、收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
教学的重点：了解黄河的变化过程
教学的难点：理解造成黄河变化的原因
一、揭示课题
1、（板书“河”）生齐读。有水的地方就有生命，河流哺育了人类。中华民族灿烂的五千年文明也源自一条大河。（板书：“黄河”）请同学们充分有感情的朗读这个词。
2、老师听出一种特殊的感情，一种发自内心的自豪。黄河从青藏高原的巴颜喀拉山北麓发源，向东流过一座黄土高原以后，就变成了一条黄色的泥河。同学们请看（播放链接1）这就是黄河。（出示幻灯片2）面对滔滔千里，滚滚东去的黄河，你们想知道些什么呢？
3、今天我们一起来研究一篇写黄河的课文，（板书并齐读课题——“黄河是怎样变化的”）你想强调哪一个词？（生答：变化、怎样）同学们再试着读一遍。读了课题你最想知道什么？
（生答，师板书：前、后、原因）
二、速读课文概括主要内容
1、下面我们一起来看课文（播放课文朗读），读完后能用抓住文中的关键词语的方法说说课文写了什么？
2、谁来说说课文写了什么？引导学生用一句话概括课文。
生答： 原来——摇篮
后来——忧患
原因——水土流失
治理——管住泥沙
三、再次读文：
师：现在请同学们默读阅读提示和课文，看一看还有哪些问题你不能解决？（学生默读）
师：谁有不能解决的问题？（原来的黄河是什么样的？）
（预设：黄河发生了哪些变化？）
师：你的问题提得很好，也很有价值，能够围绕课文的主要内容来提问，还有问题吗？
（预设：引起黄河发生变化的原因是什么？）
师：你也很会学习，能抓住课文的重、难点进行提问，还有吗？
（预设：怎样才能治理黄河？）
师：你真是个有爱心的好孩子，知道保护环境，希望你能为治理黄河提出一点合理化的建议。
师：（出示幻灯片3）下面我们就以课文中这四方面的内容为主题，采用小组合作研究的方式来学习研究。大家可以先从你感兴趣的角度确定研究的主题。
（1）黄河原来是什么样的?
（2）后来黄河变成什么样了？
（3）黄河发生变化的原因是什么？
（4）怎样才能治理好黄河？
四、全班交流：
1、第几自然段写了变化前的黄河的样子？【板书：前】
A：（生读第三自然段）
师：读了这段话，你的感受是什么？说说你在文字的背后看到了什么？（看到了温暖适宜的气候，看到了美丽的自然风光，看到了人们在这里安居乐业、看到了灿烂辉煌的华夏文明……）
B：生：学习了这部分知识后我觉得课文中说黄河是中华民族的摇篮，“摇篮”指发源地。
C：生：我感受到原来的黄河就象一位美丽温柔的母亲，用自己的乳汁哺育着自己的孩子。
师：说的真好那就让我们怀着对母亲的爱，深情的读这一段。齐读。
师：课文通过与淮河流域作比较写出了黄河变化前的样子，作者正是用作比较的说明方法，巧妙的写出了黄河变化前的自然状况，你们想看一看今日的江淮流域往日的黄河吗？（想）（播放幻灯片4-10）一边看一边想，今日的江淮流域是什么样的？
（气候温暖，森林茂密；河水清澈，土地肥沃）
师：美吗？（美）（出示幻灯片11）原来的黄河就是我们中华民族的摇篮。（板书：摇篮）
2、师：原来的黄河是这样的美，我们的祖先才选择在这里生息繁衍，所以我们才称它为母亲河，那么黄河又发生了哪些变化呢？请同学们默读课文1—5段，想想黄河发生了那些变化？
(预设：“黄河在近2000年……苦难”) 【板书：后】
A：课文第一自然段列出了黄河泛滥的具体数字（2000年、1500多次、26次）列数字是常见的说明方法，这不仅仅是一些数字，从这些数字中我仿佛看到了（黄河两岸的人民在洪水中挣扎，看到了他们家破人亡，听到了孩子的哭号）
B：这些数字的背后分明是黄河泛滥地区人民的血泪。
3、师：2000年1500多次，改道26次，多么惊人的数字，黄河每次决口改道都会给两岸人民带来巨大的损失，深重的灾难，在这里，作者用了“2000年、1500次，改道26次”这种列数字的方法让我们具体而深刻地感受到了黄河带给人们的灾难，这些可怕的数字深深地刺痛了我们的心。（出示幻灯片12）再来读这段话 “黄河在近2000年……深重的苦难。”
师：不到两千年就泛滥了一千五百多次，不到两年就是一次灾难。人们还没有从第一年的灾难中恢复过来，又面临新的灾难，人们怎能不叫苦不迭呢？母亲河成了祸河，摇篮成了忧患。（板书：祸河）
4、师：你还从哪些句子可以看出黄河变坏了？
（预设：“黄河是世界上含沙量最大的河……下游河道中。”（出示幻灯片13）
师：找得很准确，在这一段文字中，作者列举了很多数字：16亿吨、12亿吨、4亿吨，具体而形象地说明了泥沙大，作者运用了哪种说明方法？（列数字）
师：对，唐代刘禹锡也曾用“九曲黄河万里沙“的诗句来说明黄河含沙量大。请男同学一起把这个句子读一遍。
5、师：黄河还发生了哪些变化？
（预设：问题就出在这4亿吨……悬河。）
师：也就是说黄河变成了悬河，那么，什么是悬河呢？（出示幻灯片14）解释：河床高于地面，远远看去就像悬在地上一样，故称悬河。
这些触目惊心的数据怎能不让我们心痛。我们不禁要大声问：黄河变成这样，这是为什么？
6、请同学们用自己喜欢的方式读一读第六自然段，找出黄河变化的原因。
（生读出课文中两方面的原因。）（出示幻灯片15女生齐读、16男生齐读）（板书：自然 社会）。
师：有人认为黄河的变化变化是自然造成的，也有人说是人类的破坏造成的。你怎么看这两个原因？这两个原因之间有什么关系呢？
A：生：我认为是人类的破坏造成的，人们“无限制”的开垦，想怎么干就怎么干。自然气候我们无法改变，但是我们可以改造自然环境，使它向好的方面发展。但是人祸是不能饶恕的。
B：这种人为的破坏太严重了，4亿吨泥沙，一辆大卡车装4吨。要一亿辆这样的卡车，这些数据触目惊心。
师：人们为什么要这样做呢？
C：因为穷。（指名读第六段最后两句）
师：你觉得这些人是些什么样的人？
D：愚昧的人，正是这些人为的破坏加剧了生态环境的恶化，再加上天灾造成的水土流失，现在的黄河满目创伤已经无力哺育她的儿女。
师：最后这一句用什么语气读，（伤心、愤怒）谁再读读。指名读（2、3名）
7、师：许多曾经辉煌灿烂的大河文明，由于人为的破坏而今已经衰败，曾经高高屹立的巴比伦城已经荡然无存，我们决不能让黄河也这样，我们应该怎么办？
8、生齐读课文最后一自然段。
师：新中国成立后，科学家们为治理黄河设计了那些方案？（生回答、板书：治理方案 出示幻灯片17）这些方案可以防止水土流失，达到根治黄河的目的。这么多方法，课文中用了一个词“数管齐下”其中都围绕着治黄的关键“管住泥沙”。治理黄河的希望和梦想终将实现（出示幻灯片18）。
师：学习了这一课你有什么感受呢？
生：有欢乐、有忧伤、有自豪、有愤怒，也有自责和反思，更有希望与梦想。
六：总结：
一堂《黄河是怎样变化的》让我们看到了黄河的过去和现在，我们的情感也随之跌宕起伏，有欢乐、有忧伤、有自豪、有愤怒，也有自责和反思，更有希望与梦想。让我们再静静的看看壮丽的黄河，让我们和母亲河一起跳动。