申报课题注意

Ⅰ 如何规范的填写规划 课题申请及注意事项

关于填写2010年国家自然科学基金资助项目研究计划书的注意事项
请各项目负责人根据《国家自然科学基金资助项目批准通知书》的要求，认真填写《资助项目计划书》，具体注意事项通知如下：
1、请项目负责人根据国家自然科学基金委电子邮件发送的ISIS系统用户名和密码登录https://isis.nsfc.gov.cn，下载电子版《资助项目计划书》，安装后进行填报。《资助项目计划书》填报时需将Winword的宏安全性设置为“中”，使用时确认“启用宏”。
2、《资助项目计划书》采用了Word的文档保护技术,首页只需要输入日期即可（当前填报日期即可），简表部分只能在指定的灰色的位置选择或输入信息,正文部分采用自由格式，可以随意输入信息。填写完毕以后，请按“检查保护”进行错误检查和保护，错误检查会对您输入的内容的合法性作判断，检查完毕后将会提示要求您输入文档保护密码以保护您填写的文档。请注意保证电子版文档与纸质版的版本号必须一致。3、项目摘要、关键词及其英文翻译必须力求准确，原则上不应对申请书当时填报的内容进行删减或修改。
4、在填写《国家自然科学基金资助项目计划书－经费预算表》前，请认真阅读《国家自然科学基金项目资助经费管理办法》，并按照规定的具体开支范围填报。以下细节问题必须逐条认真核对，以免返回修改，延误拨款时间。
（1）经费预算的编制应以申请书中《经费申请表》为基础，以《项目资助批准通知书》中资助金额为依据；
（2）凡有预算经费金额的科目，必须在“备注”栏中写明计算依据与预算理由（不用过于详细，尽量不要影响页面外观）；
（3）“仪器设备费”指的是专用仪器设备购置、运输、安装费和修理费,自制专用仪器设备的材料、配件购置费和加工费。因此不得预算如“笔记本电脑”等办公设备。购置与试制设备如价格超过5万元（含），必须在报告正文中逐项说明用途和必要性；
（4）“实验室改装费”指的是为改善资助项目研究的实验条件,对实验室进行改装所开支的费用。不得用于实验室扩建、土建、房屋维修等费用的开支。
（5）“合作费”与“协作费”的区别：
合作费指由两个或两个以上单位合作，共同承担自然科学基金项目研究工作的费用。合作单位是指共同申请自然科学基金项目的单位，已在《国家自然科学基金项目申请书》中明确列示，且分别加盖各自单位公章，并获国家自然科学基金委员会批准，《计划书》中简表“合作单位信息”中已经自动列出。在编制项目（课题）经费预算时，合作费首先由各合作单位按照用途分别列入各支出预算科目中，再由牵头单位汇总后报送。要求：此类经费不能列在“协作费”中，而是分别计算到业务费、材料费等科目中。
协作费是指非共同申请单位协作承担自然科学基金项目部分研究试验工作的费用，协作费的支出列入“研究经费－协作费”预算科目。预算时必须明确协作单位，使用时由项目（课题）依托单位依据协作合同转拨。本校内单位或部门间不能列支“协作费"预算。请各项目负责人原则上不要列支此项经费，如确需列支请附双方协作协议书（盖章）。
（6）“劳务费”预算不能用于加班补贴、劳务补助、临时聘用人员的工资等支出。面上项目预算不得超过15%，重点项目不得超过10%，“备注”栏请严格统一填写为“直接参加项目研究的研究生、博士后人员的劳务费用”，如无博士后人员参加请填写为“直接参加项目研究的研究生劳务费用”，切勿删改。
（7）“管理费”预算比例严格按5%计算，“备注”栏统一填写为“项目依托单位为组织和支持项目研究而支出的费用”。
（8）“国际合作与交流经费”面上项目不得超过15%；重点项目不得超过10%，需列明计算依据。
（9）“与本项目相关的其他经费来源”都不要填写，否则必须保证经费现金到账。
6、“报告正文”填写内容：
（1）如无修改意见请严格统一填写为“研究内容和研究目标按照申请书执行”。如有具体修改意见，请根据专家意见详细列出解决方案和研究计划，最后再填写一句“其他研究内容和研究目标按照申请书执行”。
（2）如为多家单位联合申请，需向联合申请单位拨付合作经费的请参照本通知第4条第（5）款要求在研究正文中列出合作单位预算相关明细。
（3）“小额资助项目”必须重新填写此次研究的研究目标、研究内容、研究方案、年度计划及具体考核指标，并且保证与原申请书内容有相应的衔接。

Ⅱ 在申报科研项目时应该注意哪些问题

立项主题要有创意，有自己的创新点，思路清晰，不能照搬。
立项团队要分工明确。
找好指导老师，及时跟老师沟通，让导师帮忙把握思路。

Ⅲ 申报医学科研课题需要注意哪些，如何申报比较好

1、申报的课题来已经开始或正自在研究，有前期研究成果。 
2、应了解国内外对该领域的研究情况。如将国内发表相关文章全部收集起来，并将文章按内容分类。在相关机构查新，以便掌握研究现状。 
3、对申报的课题有实地调查的资料;申报的课题要有自己课题的特点。 
4、申报课题要符合课题指南的范围。要围绕指南来选题。课题指南可在相应网站查询。
5、也可以寻求南博屹生物指导，帮助分析并撰写标书

Ⅳ 课题申报应该注意什么

课题申报来说要主要的方面有很多，如：课题名称及成员的确定、课题界定、研究意义、研究内容、研究方法和步骤、已有研究基础、语气研究成果、所需研究支持、课题申报表内容更多填写总要求等等，这些都是大家要注意的方面。具体的大家不妨来亿百出版网看看。

Ⅳ 申报项目需要注意的事项是什么

1、认真学习、领会并吃透当年申报项目的政策指南，做到有的放矢；
2、项目开始立项和实施时，就要按要求同时开展环评、消防、“三同时”等各项工作；
3、同一个项目，根据各部门的不同要求，可择其不同的方式进行申报；
4、要随时确保与上级申报部门的联系和衔接，确保通讯的畅通，随时做好解释和沟通工作，适时补充相关资料；
5、项目申报的时限：国家级申报项目一般一年只有一次申报机会；省、市级申报项目一年有二至三次机会。每年的具体申报时限不完全一样，以当年发布的项目申报指南或文件为准。

Ⅵ 申报课题中的最应注意的问题是什么

最重要的是写课题申请报告，实际上是对申报的课题进行论证的过程。课题能否立项，与选题的新颖性，选题的意义等因素有关，同时，也与课题申请人对课题的论证质量有关。因此，拟申报课题，要做好课题论证，即写出一份高质量的课题申请报告，对选定的课题进行论证，应注意以下问题。一、关于研究问题的表述评审者对课题的兴趣首先来自题目所反映的问题，因此，题目的表述应能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究对象、内容和方法，使人一看题目就知道要研究什么、怎么研究。拟定题目时，一要简明，即用最简洁的语言表达所要研究问题的实质，忌用冗长、概念罗列的题目。如，“将中国传统教育思想与当代先进教育思想相融合，构建具有中国特色的××课程模式”，这个题目既过于冗长，又概念罗列。二要具体，忌空泛。如，“提高学生一日生活质量的研究”这个题目较大，不知具体研究什么。三要运用明确的概念，而不是含糊不清或自造、口语化的、个人简化的概念，如将创造性思维简化为“创思”。二、关于研究背景的表述这是课题论证中的一个重点。对此问题的论述，一是使评审者了解研究的前期准备工作，即对所要研究问题的来龙去脉、研究的发展情况的全面把握，从而了解申报者的研究基础。二是说明本人拟在他人研究的基础上有哪些创新和发展。三是本课题提出的现实原因。因此，在这部分，应详细论述以下几个问题。第一，这个问题别人是否已经研究过，如果研究过，是哪些人，在什么条件下进行的研究，取得了哪些进展，有什么主要成果，在理论与实践方面有哪些进展，有什么主要成果，在理论与实际方面有哪些突破。如果此问题没有人研究过，那么是否有人在研究相类似的问题，这些研究对本课题是否有借鉴意义。第二，已有研究存在什么主要问题或局限性。第三，本人拟在别人研究的基础上解决什么新问题，力求取得什么突破，也即是本研究的创新之处。对于不同内容、不同类型的课题，创新之处可以不同。如理论研究课题，主要体现在理论的发展与创新；对大多数课题，都可能有研究方法的创新(如有研究主要是对群体的观察，本研究拟采用个案研究方法)。总之，要在这里说明自己与他人研究的不同之处，使评审者了解该课题研究不是对同类课题的简单重复，而是在一个新的起点上进行的一项有价值的研究。这样做，也是从另一个角度说明研究的必要性。第四论述本课题提出的现实原因。如“情知性课堂教学实践与研究”以我市一九九九年初升高数学成绩分析得出三分之一的学困生成绩低下，绝大多数是非智力因素作祟的结果。那么如何提高他们学习数学的兴趣，极大调动他们学习数学的积极性？对于这个问题的回答，正是本课题要旨所在。三、关于研究内容的表述任何研究问题都会涉及到许多具体因素，这些因素构成了研究的内容。但是，任何课题都不可能同时对所有因素逐一进行研究，因此，需要界定研究的范围与具体内容，目的是避免课题过大、过空，使研究具有可行性和可操作性。比如，关于教师素质的研究，可以包括思想素质、业务素质、心理素质等等。对以上所有问题都进行研究，则范围过大，内容过于庞杂，不易研究得深入。如果将内容界定为“提高教师的业务素质”，内容就变得具体而易于操作。确定研究内容，还包括对研究问题进行分解，也就是把一个大的问题分解为若干个具有逻辑联系的小问题，形成问题的层次网络，以使研究的思路更清晰。如，对教师业务素质的研究，研究者将范围界定为提高教师在教育过程中组织和驾驭教育活动的能力，并进一步将研究问题分解为“课堂教学中与学生相互作用的能力”、“在一日生活中渗透教育的能力”等小问题。当然，确定哪些问题作为一项课题的研究内容，不仅要考虑研究问题本身所应涉及的重要因素，还要根据研究者的主客观条件，对内容进行取舍，目的仍然使研究具有可行性。课题研究内容的论证中，还应交待研究的重点和难点，在整个研究过程中，应着力于探索解决该问题的具体途径与方法。在大多数研究中，对重点和难点问题的解决，往往正是课题的创新和特色。课题申请中关于研究内容的描述，实际上表明了研究者对所要研究问题本质的理解和思考，并从一个侧面反映出研究思路是否清晰。因此，它是课题论证中的重要内容，也是影响课题能否通过评审的一个重要因素。四、关于研究方法的表述。研究方法的科学性、合理性、可行性，是决定研究目标能否实现的基本条件。因此，也是课题论证的重点。在课题论证中，应写清楚根据研究目的和内容，拟采取哪些主要研究方法，不仅要写方法的名称，还应写运用这一研究所要解决的具体问题是什么。如在初中学生合作能力培养的研究中，研究者采用自然观察法了解不同年龄阶段合作意识与合作能力的发展现状；用实验法考查不同教育策略对合作能力发展的影响。在这里，最关键的是研究方法与拟解决的问题的特点、性质相适应。如了解学生认识方面的问题，较适宜的方法是谈话法，而了解学生的行为，则应采用观察法。实验研究类的课题，还应写清楚研究的重要变量，主要包括自变量和因变量。如合作能力的研究课题中，研究者确定实验的自变量为小组合作学习，因变量为学生合作能力的发展。实验的目的是探索小组合作学习对促进学生合作能力提高的作用。五、关于研究条件的表述。对研究条件进行分析，目的使评审者了解课题负责人及课题组是否具备研究的资格和能力。研究条件包括主客观两个方面。主观条件主要包括研究者的理论水平，以往的研究基础、经验背景、研究能力和研究组织能力，课题组人员构成的优势等。客观条件主要包括进行课题研究的时间、研究资料、研究经费、研究设备等物质条件方面的保证等。六、关于研究步骤和成果形式的表述。在这一部分，要交待清楚课题研究大致分为几个主要阶段及具体的时间安排，每一阶段的主要研究任务及预期的研究成果。最后，还要写清楚课题研究的最终成果及形式。

Ⅶ 如何进行课题研究及注意事项

课题研究的基本过程，可划分为三个阶段、前期准备阶段，中期研究探索阶段、后期成果处理阶段，每个阶段要做什么？注意哪些事项？我们来看一看

第一阶段：前期准备阶段，包括“选择课题”、“方案设计”、“立项申请”、三个环节。

第一环节，教育教学中有许多问题，要研究哪个问题呢？这就需要进行选择，选择是课题研究很关键的一步，选好题，起好步，课题研究就会顺利很多啦。

第二环节，方案设计，它是课题研究的“施工蓝图”。这里要回答三个问题，为何做”、“做什么”、“如何做”，它是课题申报书的最重要的组成部分。

第三环节，立项申请。是课题主持人填写课题立项申报书，提交相关的科研主管部们，通过评审，获得立项。

第二阶段：研究探索阶段。

第一环节，开题论证，课题立项之后，需要对课题研究方案做进一步的深入论证，确保课题能顺利实施。

第二环节，课题实施，在经过科学、严密的论证后，课题就进入实施阶段啦。课题实施是课题研究的核心环节，这个环节决定了研究的好坏和成败。

第三环节，中期检查，在课题实施一段时间以后，就需要进行中期检查，对课题研究加以诊断、指导，以便课题下一步能顺利实施。

第三阶段：结果处理阶段。

第一环节：这个阶段重要的任务就是撰写报告，研究报告就是要将我们的成果科学、严谨地表达出来，可以给别人学习和借鉴。

第二环节：成果推广，课题研究一段时间后，如果已经有了可以推广的做法，那么可以先进行推广，因为如果能够在一定范围内推广应用，这样结题鉴定会更容易通过，因为结题鉴定中成果的影响力，是占有很大分量的。

第三环节：课题结项，也称课题鉴定，课题组将完成的课题研究成果，按要求报送到批准立项的单位，最后由专家对我们提交的结题材料进行审核，审核通过，发放结题证书，这就是一个完整的流程。

课题结题不代表着课题研究的结束，如果这个课题做得很扎实，提炼出来了很多好的方法或者策略，那我们就继续推广应用，这样我们就可以把这个课题作为教育教学成果奖，继续申报，进一步扩大我们的课题影响力。

课题研究是有目的、有计划、有组织、有过程、有方法的科学探索过程。上述三个阶段九个环节，它是环环相扣的，只有认真对待每一环节，才能做出一个好的课题！

Ⅷ 如何申报课题

1、怎样选择课题
课题的选择不是空想出来的，自己主观想什么样的课题好，什么课题能被评上。这是押宝式的选题，很难评上。
申报课题应有三个条件：
第一，你对申报的课题已经开始或正在研究的课题，应有前期成果。我们在评审时是先看申报者是否有前期成果。这是一个很重要的条件。
除了自己的前期成果外，还应了解国内对这个领域的研究情况。如华中师范大学农村问题研究基地，把国内发表的有关农村问题的文章全部收集起来，然后把这些文章按内容分成几类，掌握这些情况，对申报这个领域的课题非常有利。
第二，对申报的课题有实地调查的资料，或总结人民群众创造的经验资料。也就是说，申报的课题要有特点，没有实地调查的资料就没有特点，如湖北省一个单位申报的一个课题：《山区乡镇政权建设研究》，他们除调查了湖北省山区的情况外，又调查了四川、湖南、江西等省的山区的乡镇政府情况，有这些实际资料，谁也拿不到，只有这个单位才能拿到，这就说明有特点，必须批。西北师范大学王宗礼申报的《西北地区少数民族政治意识研究)，他把西北牧民的政治观念、意识资料情况掌握了，就评上了。此外，广东中山大学及一些教学科研单位有关“珠江三角洲”各个方面的研究；江苏省的教学科研单位关于“苏南模式”的研究等课题都容易被评上。
这些都说明，申报课题，要有实际调查。到实际中去，有实际调查的资料才能申报出你所报课题的特点，否则你的课题就不能打动人。
第三，申报的课题要符合“课题指南”的要求。当然不是说，我们申报课题，要用“课题指南”题目作为课题，而是
说，申报的课题要符合“课题指南”的范围。
全国社科基金是每年制定一次指南，教育部的课题是每个五年规划，委托各学科学者制定五年规划的咨询报告，提出五年内各学科应研究的主要问题。
为什么必须符合“课题指南”的要求呢?因为“课题指南”所提出的题目都是当前需要研究的基础理论问题和现实中的重要问题。特别是重点课题是国家急需研究的问题。如我们政治学科提出的“行政体制改革”问题，因为十一届三中全会以来，我国进行过几次行政机构改革，但哪次也不彻底，原因是没有正确的符合国情的行政体制改革的理论做指导。
所以我们申报的项目一定要不脱离指南，不是说必须和指南上的一模一样，但也要围绕指南来选题。
2、课题论证
课题论证非常重要，论证好坏是决定你能不能被评上的前提条件。因为同样课题申报者有几家甚至几十家，哪个能评上，哪些评不上，主要看论证。
怎样论证?我们看论证的主要几点：
第一，你为什么要研究这个课题；
第二，你所研究的课题，主要解决什么问题；
第三，解决主要问题的难点是什么，怎样解决，如何突破；
第四，前期成果。
所以在论证的时候一定要考虑周到，能让评委很清晰地知道你这个课题所要解决的是什么，难点是什么，表明你可以解决。
3、课题组成员
课题组成员的材料是衡量课题组成员的水平能否完成课题任务。有过这种情况，课题组只有申报者一个人，或者成员水平不高而被拿掉。

为什么对课题组成员这样重视?因为当前的课题研究应当是集体研究，一个人或两三个人，很难研究出精品的。只有大家合作，互相讨论，发挥集体智慧才能出精品。如我们组织几位博士研究符合中国国情的公共管理理论。经过初步合作讨论，都觉得收获很大。一个人单独研究是不行的。我们曾经碰到过这种情况，论证得非常好，课题组成员仅一两个人被拿掉的。
课题组成员要很好地搭配。
第一，研究实际问题的课题，成员中除理论工作者外，应包括一些实际部门的工作人员，这样便于调查。
第二，研究基础理论的课题，成员中应有这方面造诣较高的教授，还要有从事这领域理论研究的具有博士学位的青年学者。
最后，讲一下教师的课题观念问题。我们要树立课题观念。我是经常到国内一些学校去，遇到很多教师同我交谈，主要谈他们现在做什么课题。有的是国家、教育部或省、市被评上的课题，多数是在从事自己学科领域自立的课题，无论问哪位教师，特别是青年教师，他们都有课题，课题观念很强。
我希望，我们文科教师要增强课题观念。把课题研究作为一项重要职责，这对有国家、教育部或省、市课题的教师完成课题是必要的；对没有课题的教师，应自立课题，这对今后申报课题是重要的。
同时，还应认识到教师进行课题研究是提高我们科研能力的重要途径，也是提高教学质量、指导研究生所需要的。如果教师自己没有进行过课题研究，怎么会指导好研究生?因此，我衷心希望我们文科教师特别是青年教师，增强课题观念，多拿课题，多做课题，根据课题进行研究，推动教学与科研工作的发展。

Ⅸ 课题申报要注意哪些

课题申报要注意以下事项：
一、选题
第一，申报的课题应有前期成果，已经开始或正在研究。
申报者是否有前期成果。这是一个很重要的条件。除了自己的前期成果外，还应了解国内对这个领域的研究情况。
第二，申报的课题要符合“课题指南”的要求。就是说，申报的课题要符合“课题指南”的范围。
全国社科基金是每年制定一次指南，教育部的课题是每个五年计划，委托各学科者制定五年规划的咨询报告，提出五年内各学科应研究的主要问题。
为什么必须符合“课题指南”的要求，因为“课题指南”所提出的题目都是当前需要研究的基础理论问题和现实中的重要问题。特别是重点课题是国家急需研究的问题。如我们政治学科提出的“行政体制改革”问题，因为十一届三中全会以来，我国进行过几次行政改革，但哪次也不彻底，原因是没有正确的符合国情的行政体制改革的理论做指导。所以我们申报的项目一定要不脱离指南，不是说必须和指南上的一模一样，但也要围绕指南来选题。 第三、选题要有价值
理论价值。 理论价值也叫学术价值，是指选定的研究课题符合发展的需要，有利于检验、修正和发展理论，或有利于建立新的理论科学体系。
应用价值。 应用价值是指选定的研究课题符合社会发展的需要，有利于迫切要解决的问题。
第四、选题要有创新性
选择的课题要有一定的新发现、新观点、新见解，在应用研究领域有新内容、新途径和新方法。