高中小课题研究

A. 中学生小课题研究

摘要：本课题主要目的是研究和解决初中物理活动课教学如何引导学生广泛获取多种形态的物理知识信息，它以研究性自主学习为突破口，以弘扬教学主体精神为出发点，促进学生的个性和谐发展和发挥学生的创造性，试图通过对物理活动课程诸多因素的系统探索，构建一种以培养学生的研究性自主学习、自我探究与集体智慧相结合，促进学生自主思维升华的教学模式。

关键词：活动课程、研究性学习、自主学习

⒈课题研究的理论基础

1.1理论依据

1.1.1马克思主义关于人的全面学说是本实验的哲学基础

基本观点：劳动创造了人，人是在劳动基础上形成的社会化的高级动物，是社会历史活动的主体，人具有主动性、自主性、社会性、抽象思维能力以及高度创造性等基本属性。主体性是人的本质的最高表现，创造性依赖主体性，是主体性的最高层次，研究性自主学习的本质就是充分注重学生的主体性，进而充分开发学生的本质力量——创造力。

1.1.2现代脑科学对人获取、储存的信息的潜能研究是本课题的生理学依据。

现代脑科学研究认为，人的一生中储存的信息量可达14万亿个信息单位（kit），而人类至今大概只利用了自己潜能很少部分，有的科学估计仅为十分之一。此外，还有关于左右脑功能优势及初中学生大脑发育水平等心理生理研究成果。这些研究成果为研究学生在活动课程中研究性自主学习提供了充分的生理学数据。

1.1.3创造学与现代学习理论是本课题的教学依据。

美国心理学家吉尔福德关于智能结构三维模式认为：智能可分解为内容、操作、产品三个维度，包括4个内容、5个操作和6个过程，构成120种能力。而基本能力是由包括对问题的自主性兴趣力、新奇探索力、自主分析研究及评价等因素构成，他提出发散思维概念，认为发散思维具有流畅性、变通性、精进性和独创性四个特性，教学应注重宽泛的活动内容。

以皮亚杰为代表的建构主义学习理论认为；知识是个体与环境交互作用过程中逐渐建构的结果，学生在不断与环境的接触中建构知识和行动策略，活动课程是实现这一行动策略的一种有效途径，在这个建构过程中，一方面学生受本人兴趣、需要以及外部环境的推动表现为自主性和选择性，另一方面受本人原有知识经验：思维方式、情感品质、价值观等制约，在对信息的内容加工上，表现为独立性和自主性。

2．课题研究的理论内涵

2．1活动课教学的内涵

活动课教学是指在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性为主的学生自主活动，它是以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创新为基本特征，以促进学生研究性学习为目的的一种新型教学观和教学形式。

2.1.1活动课的主体因素

a.身心发展水平。学生对研究性自主学习活动必须是学生身心发展到一定程度以后才能发生，若没有一定的实践经验作为依托，研究性自主学习就如同空中阁楼。

b.主体在活动课中的自主性与参与度。分为三种形式，①被动应答—迫于外界作用下的一种被动性行为，主体不能激活、不能达到兴奋状态，注意力仅局限于维持动作的完成，对主体研究性自主学习发展不利；②自觉适应—主体接受并理解活动课的任务、要求与意义，从而自觉积极投入到活动中去；③主动研究学习、创造—主体态度不仅自觉，而且主动积极寻求解决问题的方法，经历情感意志体验，进行研究性论证。

c.主体的自我效能感，是学生对自身能够实施某一行为的自信度和能力感。

2.1.2活动课的客体因素

•活动课目标的适应度

•活动课有无成效

•活动课的方式与类型

•活动课条件的提供

•活动课中学生的研究性自主学习内容

2.2研究性自主学习

研究性自主学习是一种综合教学模式，不同于综合课程，在很多情况下，它涉及的知识是综合的，可以是几门学科综合而成的课程，它是教学过程中学生的一种自主学习活动，是以科学方法研究为主的课题研究学习活动。

2.3课题研究涵盖的教育理念

2.3.1坚持“以活动促发展”的指导思想。

“以活动促发展”的主张是活动课教学的立论基础和时间切入点，是活动课教学的灵魂，学生研究性自主学习活动是学生认知、情感、行为发展的基础，教学的关键点就是要创造出学生的真实活动，让学生作为主体去活动，在活动中完成研究性与自主性学习的双向建构。

2.3.2突出以学生为中心，以主动学习，主体实践的研究性自主学习为特征的方法论体系。

2.3.3构筑以活动为基础的动态、开放的教学过程。

教学过程中基本以学生自主活动，研究性自主学习为主，教师应较少干预。活动氛围上，努力创设一个让学生乐于、敢于表现自己所知、所能的民主氛围。

活动时空上，不局限在课堂内、学校内、充分利用一切教育机会开发社会与生活等广泛的教育资源，但重心应以课堂活动课为主线。

3、对课题主要内容的表述

3.1.1“初中物理活动课”的表述

“初中物理活动课”是指与初中物理现象、实验、基本规律和概念相关的研究类活动，项目设计类活动及课堂探讨类活动课程，所研究的目标和研究目的，就是在物理概念和规律形成过程中，达到物理学科能力的提高，就是在实际物理场景中进行识模，建模，并运用科学的思维方法以数学工具为手段解决实际问题的能力。

3.1.2“物理研究性自主学习”的表述

“物理研究性自主学习”是指通过各种活动课提供的物理场景运用研究性的方法，使初中学生自主地从不同角度认识物理概念所反映的物理本质、认识一类物理现象的本质属性，强调学生以规律为中心，通过问题的解决实现方法论的深化，自我探究与集体智慧相结合，促进自主思维的升华

研究性自主学习能力：①利用各种媒介获取物理信息的能力。②选择和充分利用已有信息的能力。③提出物理问题并解决的能力。④认知能力。⑤有效学习物理知识的能力。

3.1.3“实践”的表述

认识来源于实践，在实践中发展，同时认识的目的又是实践。在物理活动课教学中充分发挥实践的作用，能丰富学生的感性认识，这种通过实践富有研究性的自主学习能提高学生的思维水平，亲自动手的实践能力，进而激发学生的创新精神，让学生切身体会到在实践探究中获得新知的乐趣，在探究中掌握研究性自主学习的思路、方法和技巧，养成持久性的学习兴趣，最终实现自主学习。

4、课题的实施

4.1实施目标

•通过对现行书本知识为本位、教师为中心以及传授为主要特征的教学模式的改革，逐步减少教学的强制性和划一性，增强初中物理教学的选择性与开放性。重点放在生活事例中的物理学问题，进而在活动课中通过亲身体验、理解简单的物理原理、规律。

•构建以学生为中心、研究性自主学习活动为基础的新型教学过程，使教学真正建立在学生自主学习、主动研究探索的基础上，形成有利于学生主体精神、创造能力健康发展的宽松教学环境和新的教学体系。

•创造适宜于初中学生主动参与、主动研究、自主探索的新型教学环境，活而不散、趣而明智。

•加快教学手段现代化进程，引进先进的教学媒体手段。注重网络、多媒体对活动课教学多方面的影响，真正发挥学生的自主性，进而提高处理各种物理相关信息的综合应变能力。

4.2探索活动课的不同类型对学生研究性自主学习的影响

物理活动课教学中的活动方式必须是能够促进学生自主参与研究性学习过程并通过主体实践活动完成发展任务的教学方式，由于初中学生的素质发展是多层次、多侧面的，因此活动类型也呈现多种形态。本课题就是要通过研究不同类型活动课的特点，寻求富有积极影响的不同类型活动课在课堂上的不同作用。其主要研究有以下几种类型：

4.2.1探究型活动课：是指在教师引导下由学生独立完成发现知识过程的活动课型，运用时需注重：

•有目的地选择重演和再现的物理知识内容

•创造探究和发展物理情景

•提供有针对的物理信息材料

•鼓励用多种方式完成

•引导学生进行科学加工、奠定最基础科学素养品质与能力。

4.2.2交往型活动课：认知与交往是共生的。主体意识的形成、掌握与人沟通的技巧，合作精神都是与交往不可分割的，它是一种有目的的师生间的相互作用的互动课型。

•应主动将课堂物理教学组成一个完整的相互作用系统

•采取小组合作研究探究、学习

•鼓励学生自主准确地表达自我对某些物理现象的理解与想法

4.2.3体验型活动课：体验是人的一种心理感受与学生个体经验相结合的一项综合实践活动。成功的体验会使学生增强自信，失败的体验对学生同样重要，能够帮助学生从迷途中领会错误的原因。

4.2.4创造型活动课，它重在激发学生的创造动机、培养学生的创造态度和形成创造性能力。

5、课题的研究方法与步骤

5.1方法

5.1.1实验班的选取

本实验采用分组实验法，参与实验的初2004级学生进行必要的测试，确认参与实验的学生在学习成绩、自主学习水平等方面无明显差异，然后根据随机抽样原则，抽中等学生分别组成实验班和对比班。

5.1.2实验因子分配

本实验为多因素实验，为了归因明确和便于对实验研究对象的控制，参与实验的班级可选择一两个实验因子进行实验，不能进行全方位实验。

5.1.3无关变量的控制

为了“纯化”实验研究过程，有效地完成理论目标，从而实现研究科学的归因分析，要对无关变量进行适当的控制。一是根据等组要求，运用分配法组织实验班和对比班，二是实验班和对比班的主要实验要由业务水平接近、教龄、学历相近的青年教师担任，三是实验班和对比班的课时量、课内外作业量要基本一致，四是要采取“单盲法”，避免被试产生积极或消极的心理效应。

5.2研究步骤

本研究分为三个阶段

5.2.1第一阶段——前期准备、成立课题组

•文献讨论

•拟订研究计划

•实验教师培训

5.2.2第二阶段——教学实验研究阶段

•实施检测

•开展教学实验

•开展教学实验研讨

•形成阶段性成果

5.2.3第三阶段 研究总成果

•本科研课题研究的教师汇报课

•初中物理学生活动课研究性自主学习的实验报告

•课题组的教师论文

•撰写总的课题研究报告

B. 高中生研究性学习课题

高一研究性学习课题

（一）环境保护
加快防治“白色污染”的步伐 对（某地区）废电池回收情况的调查及建议
饮用水污染与自然人为因素的关系和控制对策 环保筷的开发与推广
空气中SO2对土壤的负面影响及治理措施 绿岛的保护
废旧电池的回收与利用 （某某地区）空气污染现状及对策
浅谈水资源的污染其治理 汽车尾气的治理及再利用
如何降低汽车尾气净化的成本 关于城市垃圾资源化的设想与调查
塑料及其回收利用 摘掉城市的毒瘤——城市垃圾处理问题研究
大气污染与人体健康 汽车安全与环保问题
酸雨与人体健康 环保与产业的结合
光污染与光能节约 汽车与环境
无污染汽车 燃煤脱硫的简史及其发展
关于海水淡化问题的研究 降解塑料的发展
长沙小吃
关于口香糖的报告 水体的富营养化
土地沙漠化的防治 富营养水质的生物治理 城市的供水、净水及水再利用 创造绿色电能
粉煤灰性能研究及综合利用 城市生活垃圾的绿色处理
无污染能源在家庭中的利用 绿色消费
杀虫剂使用的反思 氟利昂问题
核聚变、核裂变及环境污染 厄尔尼诺与拉尼娜
二恶英污染 可可西里藏羚羊保护
日韩发生重大核事故 臭氧层破坏
太湖零点行动 长江上游生态保护 黄河断流 西部开发与环境保护
绿色文明 淮河治污零点行动
苏州河综合整治 电磁辐射污染
环境与健康 无磷洗衣粉为何难以推广的探研
厨房生活垃圾能再利用吗 工业废水污染情况
农药污染的影响 石材石粉尘污染的调查
工厂密集度和生活环境的关系 大气污染对农作物的影响
居室污染 食品污染
研究影响空气污染指数的因素及对策 常见植物对环境变化的反应研究和对策
洗涤剂、工厂废弃物等对生态环境的影响研究 磷对水质的污染
小区环境对住宅和人的影响 北方沙尘暴又起的原因分析
沿海生态环境调查 手帕和餐巾纸的利弊研究
（二）生活中的化学问题
农用生物肥 新型建筑材料的开发与利用
生命之源——营养 家庭包装 以氢气（天然气）为燃料的灶具 正确提取热量及饮食
对化妆品成分的研究 方便面可食性内分装
油烟革命 装潢材料的应用及改进
金属防锈的研究 关于低自由基、无毒香烟
有关饮料中非食用色素的调查 化学与农村经济
纯净水是否“纯净” 环保型防震材料的开发
维生素王国探秘 浅淡当今社会之健康饮食
修正液对人体的危害 洗涤用品的发展与前景
新型墙对材料的开发和利用 竹制品代替木制品的可行性研究
中学生营养与健康 研究特别环境下使用的救生衣
浅谈食盐与人体健康 食用油中过氧化值的分析
研究高二学生早上的饮食 关于含碘食盐的日常保存的研究
处处可见的动态平衡 化肥对土壤的影响
农村生活用水调查 生活中的化学
厨房里的化学 化妆用品的副作用
科技与生活——关于纳米技术 奶制品工业与我们的日常生活
关于健康饮水方法的研究
（三）资源利用
海洋资源的利用与保护 太阳能发展前景及利用
创造绿色电能 未来能源技术
石油的开发与利用 绿色能源离我们多远
食品对大脑的营养供应研究 常见荤菜对大脑智力发展的影响研究
中学附近不洁食品状况调查 浅谈可再生能源
利用太阳能对未来的积极影响 潮汐资源的调查研究
（四）化学实验(改进)探索与研究
亚硝酸盐在不同土壤中累积的研究 眼睛防水的实验
关于铵盐冷却性能的实验与探讨 利用废物制取活性炭
回收、利用旧电池中的有用物质 再生橡胶废水的胶色研究
乙酸乙酯的制备与最大化 干电池的实验探究及环境污染控制
酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究 无污染氯气装置的研究
用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试 有机消毒剂应用的初探
简析植物提取香水的可行性 对蛋白质性质的论证
了解癌症
思维能力和创新能力
防尘黑板擦
关于濒危动物的结题报告。
从交通变化看社会变迁
中学生阅读调查结题报告
关于加拿大一枝黄花现状的研究报…
关于城市污水处理的研究报告
关于水葫芦的危害及治理的研究报…
纪念唐山大地震—珍爱生命
关于新型窗户的研究
新型书桌
小制作结题
变废为宝
滞留问题的解决方案
研究治理校园河道污染
自己制作早餐
关于大棚的研究和塑料模的害处
关于环保袋的调查
淡水钓鱼研究与实践
关于大棚的研究和塑料模的害处
了解艾滋病
环保袋的设计
关于“奶制品”问题的看法
浙菜系
制作简易小书架
研究中学生的近视情况
万能充电器
小制作
进入重点班后对高中生各方面的影…
1城市规划41体育台的物理应用
2自然灾害42学生身体素质与营养状况调查
3水土流失43方便面与人体健康
4环境污染44自制报警器等
5校园绿化与管理45声控感光延时开关、摇控器
6我的校园我作主46力学在生活中的应用
7西气东输、西电东送、南水北调等的研究47信息技术
8月相变化观察与分析48说英语、话家乡
9太阳能等的天发与利用49长阳民风民俗
10家庭装饰与室内污染50文学作品品读鉴赏
11食品中的添加剂51学生阅读调查与研究
12洗涤剂的成份研究与开发52电视剧评析
13民用燃料---液化气53毛泽东诗词鉴赏
14农村垃圾的处理现状及发展方向54民间歇后语收集整理
15废电池的危害与利用、回收处理55广告语言艺术浅析
16厨房化学、化学趣味小实验56薛宝钗性格研究
17农药的性质研究57浅谈旗袍发展史
18含磷洗衣粉的研究58消费维权
19常用消毒剂研究59农村税费改革
20空气污染状况调查与对策60农村剩余劳动力的有关研究
21化肥的研究61学生条工体验
22兵器知识62学生消费、生活习惯
23关于台湾问题由来、现状等研究63农村产业结构
24巴勒斯坦问题来龙去脉64学生对传统美德的认同状况调查
25父母辛酸知多少65家庭教育方式对学生成长的影响
26家乡的文化名人66网络对学生成长的影响
27水资源利用与污染67中学生上网利与弊
28白色污染68关于农村文化设施调查研究
29微量元素对人身体健康的探究69农民消费观的变化
30农村医疗卫生现状与对策70现代学生追星观
31噪音对居民的影响及其对策71中学生学习障碍心理探究
32‘三线’建设等有关的研究72我校学生人际关系调查
33学生学习行为习惯的调查与研究73浅析青少年嫉妒心理问题
34生活中的数学74个性心理与人际关系
35数列在生活中的应用75留守孩子调查与研究
36关于分期付款问题的研究76未成年人违纪调查与研究
37储蓄、保险的收益分析比较77超市与传统店面的经营效益调查
38学生身体情况78家庭教育中的暴力行为调查研究
39音乐对人情绪波动的影响79假日经济现象及研究
40足球史等80长阳旅游资源的开发利用
1. 克瑞斯丁•施科宾怎样发现了臭氧，它在大气中扮演了怎样的角色，氟里昂对它有何影响？ 2. 臭氧空洞与那些化学物质有关，其破坏机理是什么？调查目前制冷剂的种类。 3. 化学对“人类基因组”破译工作的贡献。 4. 回顾粘结剂的发展过程。 5. 约翰•丁达尔是怎样应用他对于光在溶液中散射的研究解释天空为什么是蓝色？ 6. 了解纳米技术的发展及我国纳米技术及应用领域。 7. 为北京2008年奥运会设计一种有中国特色的节能环保型奥运火炬。 8. 水污染的主要来源是什么？ 9. 怎样进行家用自来水的净化工作？ 10. 什么是第三级废水，它的处理工作有何重要性？ 11. 你所在地区关于水污染的法规有那些。 12. 了解我国海洋资源的开发利用情况。 13. 说出海水的主要化学成分，设计一种提取某单质或化合物的方法。 14. 绘制一张简图，说明地下水是怎样被污染的。你所在地区的地下水的纯净度怎样？为了保持水的洁净，制定了那些措施？ 15. 你认为喝什么水好（如，纯净水，自来水，矿泉水，纯水及天然水等）？ 16. 我国是严重的缺水国家之一，如何缓解淡水危机？ 17. 你怎样看海水淡化的前景？我国在这方面作了那工作？ 18. 测定当地雨水的PH了解二氧化硫的污染状况，并向当地有关部门提供建设性意见。 19. 研究不同催化剂对过氧化氢分解的影响。 20. 从一个实验室反应到一个工业生产过程，称量中应包含那些问题？ 21. 你所在地区的主要空气污染是什么？它是怎样被控制的？空气污染带来了那些明确的或不明确的花费？有哪些相关法律法规。 22. 离子交换器是怎样减少汽车排放的污染？ 23. 回顾1970年以来“洁净空气标准”所带来的影响。 24. 调查你所在地区的家庭生活垃圾的日产量及主要污染及处理方式。 25. 氢氧化钠是怎样制造的？它的主要用途是什么？ 26. 讨论离子交换膜法电解制烧碱的基本原理，试设计一种更先进的制碱流程。 27. 氢氧化钠是怎样用于生产纸浆的？ 28. 描述血液中碳酸氢根离子的缓冲作用对维持血液PH恒定的意义。 29. 什么样的技术常用于工业运输气体、油料和水的管道的腐蚀？ 30. 什么样的材料常用于防腐涂层，如汽车车身的防腐等？ 31. 什么是“变脆氢气”？ 32. 描述在水果腐烂过程中的氧化-还原反应。 33. 研究氧化-还原反应中能量的变化有何意义。 34. 回顾火箭的发展历史，为什么燃料从固态发展到液态具有重大的意义？ 35. 库尔斯克号核潜艇的沉没有没有化学因素？ 36. 为什么一些干电池比其他干电池的使用寿命更长？测试几种普通电池，看一看在不同条件下哪种使用寿命更长。 37. 怎样使用燃料电池广泛使用燃料电池的前景如何？ 38. 热的卤水有什么商业用途？ 39. 铝元素是怎样被循环使用的？当今循环使用铝是利用它的哪个性质？ 40. 制作一个简图，表明汞是怎样进入食物链的？ 41. 什么是“氮的固定”，叙述一种自然固氮和一种工业方法的固氮。 42. “氮的固定”的人工方法的潜在的商业价值何在？其发展的瓶颈在何处？ 43. 查阅资料了解N2在生产生活及高科技领域的应用。如何提高自然氮库的利用率。 44. 居里是怎样发现并获得大量镭的？这对你的学习生活有何启示？ 45. 元素周期律是怎样发现的？门捷列夫对元素周期律的贡献。试设计一张未来元素周期表。 46. 四大发明与我国古代化学。 47. 谈谈我国古代化学的发展史及对世界化学发展的影响。 48. 试讨论由海湾战争和北约轰炸南联盟看战争带来的生态灾难。 49. 说说水泥、汽油的标号的具体含义，你知道我国对水泥的新标号吗？ 50. 说出几种常见的耐火材料及组成。 51. 什么是形状记忆合金？它在现代科研、生活等领域的价值。 52. 说说酸奶的准备及其营养价值。 53. 你会除去水垢吗？用什么方法即省事又经济？ 54. 了解水垢的形成原理，调查本地区水成分并提出快速除去水垢的方法。 55. 如何鉴别有毒和无毒塑料？ 56. 调查常用塑料的品种，主要的化学组成，性能，价格。 57. 牙膏加氟对牙齿有何作用，为什么有些地区的人有褐牙现象？ 58. 加氟牙膏防治龋齿病的作用机理怎样？ 59. 探讨肥皂的最佳洗涤条件，磷在洗衣粉中的作用是什么？无磷洗衣粉的代用品是什么？为何无磷洗衣粉难以推广，其瓶颈在何处？ 60. 你认为我国能出现获得诺贝尔奖的科学家吗？ 61. 你认为“相对论”对科学研究及学习生活的影响。

62. 新能源的前景如何？新能源的应用普及还有多远？ 63. 什么是蓝色能源、绿色能源和地热能？ 64. 提出一项生活节能方案节约家庭支出。 65. 焚烧垃圾的利与弊。 66. 英吉利海峡海底隧道的铺设需考虑那些化学问题/ 67. 怎样防止海底光缆的腐蚀？ 68. 轮船外壳上的锌板有何作用？ 69. 设计一个简单的伏特电池。 70. 海上渔船如何利用海水所蕴藏的能源？ 71. 说说燃料电池的前景。 72. 玻璃对环境的污染？ 73. 世界煤炭储藏量有多少？其主要用途？你认为“人造煤炭”会出现吗？ 74. 制造太阳能电池的化学材料是什么？太阳能电池是真正的环保型能源吗？ 75. 使用气体燃料是否利大于弊？ 76. 对不同地区，用电烧饭和用燃料烧饭哪种更经济，对环境的影响更小，更符合中国人的烹调习惯？ 77. 怎样理解铜是电气化的支柱？ 78. 离子晶体与分子晶体的结构有什么不同？比较离子化合物和分子化合物的物理性质，并叙述它们晶体结构的不同之处。 79. 谁揭开了燃烧之谜？ 80. 你认为凯库勒确定苯分子的环状结构是一种偶然的巧合吗？ 81. 如何防止或克服潜水员的职业病？ 82. 食盐加碘的作用及其在整个过程中的变化怎样；加碘食盐的日常保存。 83. 说说过氧化氢的商业价值及生活用途。 84. 比较二氧化硫与次氯酸的漂白机理。 85. 硅及其化合物在现代科技及工业中的王牌地位还能维持多久？ 86. 了解我国硅蕴藏量及开发应用状况。 87. 了解普通陶瓷及新型陶瓷种类及其用途。 88. 了解元素周期表的编排依据并设计一张未来的新元素周期表。 89. 利用生活废弃物制作熟悉的分子模型，如Cl2 H2 HCl、H2O、CH4等。 90. 说说温室效应。调查产生温室效应的主要化学物质。 91. 氧化-还原反应对人类的危害，能否用此知识理解溃疡病的化学过程。 92. 你对能源危机有何认识。你及周围的同学是否有这样的意识。 93. 侯德榜对我国民族制碱工业发展的贡献。 94. 戴维对化学研究的贡献。 95. 常见含银废物中银的回收情况，调查本地区照相馆的废物处理情况。 96. 了解大气的二次污染—光化学烟雾。 97. 酒精可燃与不可燃临界浓度的研究 98. 叙述一些以共价键结合而成的化合物的熔点与这些化合物的极性强弱的关系。 99. 物质间的相互作用对粘合剂的研制的意义。 100. 调查胶体在生产生活中的应用。 101. 试讨论“逆反心理”与“平衡移动原理”在了解上是否有共同点。 102. 调查医院中化学知识的应用。（如，PH试纸，糖尿病的粗检查等） 103. 调查衣料所用纤维制品的性能，价格和市场占有率，如何识别它们。 104. 调查常用粘结剂的品种，主要化学组成，性能及价格。 105. 调查建筑和装修材料中的化学品的名称，主要化学成分和用途

二：
《中学生用水调查报告》研究性学习课题报告

选题依据
水是生命的源泉，水是生命的摇篮， 水是人体各种细胞和体液的重要组成部分。人体内的水分约占体重的60％，水是人体内含量最多的一种化学物质，，人体的许多生理活动一定要有水的参与才能进行，人对水的需要仅次于氧气 。

研究的意义
学以致用,提升自身的环保意识和节水自觉性.以及提倡人们自觉节约用水保护环境

研究的主要内容和思路
1、讲出人们对水浪费,污染的不正确性
2、提出如何水资源及节约用水的几项建议
3、总结水资源的重要性和保护节约紧迫性
4、青少年应如何保护水资源

研究的创新点及重点、难点
1、如何了解水的重要性；
2、怎样保护我们的水资源；
3、现在人对水的关心程度度

C. 高中生研究性课题怎么做

提供一些高中研究性学习的参考题目,供参考。
数学研究性学习课题 1、银行存款利息和利税的调查
2、气象学中的数学应用问题
3、如何开发解题智慧 4、 购房贷款决策问题
5、 有关房子粉刷(装修)的预算 6、 日常生活中的悖论问题 7、 关于数学知识在物理上的应用探索 8、 黄金数的广泛应用 9、 余弦定理在日常生活中的应用 10、股票(基金)投资中的数学
11、环境规划与数学 12、数学的发展历史 13、以“养老金”问题谈起 14、中国体育彩票中的数学问题 15、解答应用题的思维方法
16、中国电脑福利彩票中的数学问题
17、如何安置军事侦察卫星 18、丈量教学楼
19、如何存款最合算
20、哪家超市最便宜
21、数学中的黄金分割 22、通讯网络收费调查统计 23、计算器对运算能力影响 24、数学灵感的培养 25、二次函数图象特点应用 26、购房贷款决策问题
政治课研究性学习课题 1、对钱的看法 2、对公交车上某一现象的探究 3、各超市物品的价格 4、调查本市部分商店的服务情况及发展前景 5、对某一侵权行为的解析 6、加入WTO对本市经济发展的影响 7、对汽车超载问题的调查研究 8、农村家庭消费结构变化的思考 9、关于假货问题的思考 10、中学生与网络世界 11、中学生成为教学(学习)主人问题探究 12、人与自然(经济与环境) 13、中学生人生价值(人际关系、社会公德) 14、学生的劳动观(家庭、学校、劳动状况) 15、中学生的消费状况 16、金钱与人生 17、知与行(终身学习等) 18、中学生心理承受能力研究
语文研究性学习课题 1、剖析赵本山小品的艺术风格
2、校园设计之我见
3、关注青少年上网聊天
4、扬州市的建筑风格
5、诗词雅韵
6、珍爱生命,远离毒品
7、大话《三国》
8、撩开图书馆神秘面纱
9、80年代新生活调查 10、 被遗弃的角落 11、中外科幻文学的发展 12、有关低龄出书的思考 13、我们生活中的广告 14、广场文化 15、书店管理与图书馆规划 16、怎样评价林黛玉与薛宝钗 17、古典小说与武侠小说的历史背景及文学考究对现实生活的影响 18、广告的昨天、今天、明天

D. 适合高中的课题研究

其实没有太多适合高中的那种课题研究，高中这个确实还是比较小一点，所以应该再大一点再研究这些东西。

E. 如何进行高中政治小课题研究

一、问题的提出：
根据新课标的要求，思想政治课教学必须着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。同时思想政治课教学必须坚持思想性与科学性统一原则、理论联系实际原则和正面教育原则，把知识性与趣味性结合起来。但事实上很多中学生不喜欢上思想政治课，极大地影响了思想政治课的教学效果，更难以实现思想政治课的智育和德育的双重功能。究其原因主要有二：一是对政治课存在偏见，认为政治课是空洞的理论说教，学了没用；二是在新课改的高考模式下，高中政治课仅仅作为学生进入大学门槛的参考，不论是家长或是在校学生都认为这门“副科”的考试成绩好不好关系不大。在目前的课堂教学中，存在着许多令人担忧的地方。学生学习目的不明确，课堂教师、学生普遍缺乏情感、单调枯燥、单方灌输学生最终获得的知识具有很强的记忆性色彩，因此长期以来，教师教得无味，学生学得无趣，教学效益低下，这些严重制约了教育的发展和学生综合素质的提高。在政治课教学中如何有效激发学生学习政治的兴趣是我们都应该关心重视的重要环节，是改变或改善学生的学习方式值得研究的课题。
二、研究内容和研究方法
（一）研究内容
1、对学生学习政治课的现状的调查。
2、分析学生缺乏学习政治课的兴趣的原因。
3、研究政治课堂教学过程中调动学生学习兴趣的具体方法途径，帮助学生在生活体验中感悟学科实用性，树立正确的学科观，培养学生生活化的学科技能，实现教学有效性。
（二）研究方法
1、文献研究法：学习、阅览与课题相关的文献资料，并对相关的文献进行分析、筛选、整理,为本课题的演究提供借鉴和指导。
2、调查访谈法：通过发放调查问卷、走访，了解当前我校学生学习现状和教学现状，从中探寻理论与实践活动的内在联系，为采取措施调动学生的兴趣提供有力的依据。
3、行动研究法：依据学习缺乏兴趣的原因分析，采取针对性的有效措施，并对实践的效果进行评价分析，以期逐步完善。
4、经验总结法：综合理论学习、借鉴外地兄弟学校的有益经验，并结合自己一段时间的研究、实践、反馈、及时归纳，总结出一些激发学生学习兴趣的有效方法，并以有形的方式展示出来，加以推广。

三、研究意义：
通过本课题的研究，有助于转变教师教学观念，创造性的开展教育教学工作，提高有效教学的策略和水平，在积累和反思中提高课堂有效教学的实施能力，提升专业水平，这对于促进新课程的改革，具有重要的现实意义。
充分调动学生学习兴趣，可以充分发挥其个性特长和创新精神，挖掘学生的学习兴趣和效率，使其学习过程由被动接受转变为主动探究、积极参与，从而实现教学活动的有效性，提高教与学的质量。
四、课题研究读书学习计划以及具体时间安排

1、2011年5月—12月， 《素质教育论》 （江苏教育出版社）

《课堂教学论》 （江苏教育出版社）；

2、2012年1月—5月， 《走进新课程》 (北京师范大学出版社)

《思想政治课研究》 (华东师范大学出版社)

（三）网上查阅相关文献，阅读相关杂志，伴随课题的整个研究过程。
五、完成读书笔记与课例分析的具体时间安排
1、 2011年6月—8月， 撰写读书笔记1篇。
2、 2011年9月—12月， 撰写读书笔记2篇，完成教学案例1篇。
3、 2012年1月—3月， 撰写读书笔记1篇，完成教学案例2篇。
4、 2012年4月—5月， 完成课例分析1篇。
5、 2012年6月， 总结材料，完成结题报告。
六、研究过程（2011、3--2012、6）
（一）准备阶段（2011、3--2011、6）
确立研究主题，查阅相关文献资料，收集本人过去教育教学方面积累的相关素材，查找出相关书目，分析、编制研究的初步方案，申报立项。
（二）读书和实施阶段（2011、6---2012、4）
1、课题研究读书情况
课题研究期间，主要阅读了一些主要书籍，在网上查阅相关文献资料，在图书馆也翻阅了许多报刊杂志，做了大量摘抄卡片，写了许多读书笔记、案例和随笔，同时通过阅读，开阔了自己的知识视野，丰富了自己的教育教学经验，提高了自己的理论水平，使课题研究思路更加明晰，思考感悟更深刻。
2、具体实施
在理论学习的同时，我也随学校一起去外地课改较好的学校，如安徽的泗县二中进行实地观察与考察，回校后，通过统筹规划，我即着手对我校的一些同学进行问卷调查，充分吸收各层次学生的意见，总结学生缺乏学习高中政治课的原因，并据此找到解决问题的方法。
通过调查，有些同学不喜欢上政治课。他们认为，上政治课是浪费时间，浪费生命，他们很多都表示对政治课学习没兴趣。由于对政治课没有积极性，出现了在课堂上不认真听课，思想开小差的这种“人在曹营，心在汉”的现象，或做其他作业，甚至是搞小动作、看小说、杂志等现象。通过研究分析，我认为原因主要有以下几个方面：
1、社会因素
(1)经济的发展和人们生活水平的提高。随着经济的发展和人们生活水平的提高，现在很多同学对学习的兴趣不太浓厚，他们不少都崇尚拜金主义，丢失了传统美德，如自强、自尊、自爱、自立等，不思进取；在道德观念上，不少青少年集体主义精神减弱，社会责任感淡薄等；在生活方式上，贪图享乐，没有吃苦耐劳的品质，贪图高消费。这些价值观念的变化和影响都使得政治课在学生心目中的地位下降，认为政治课是一门副科，可读可不读，读的不好也没有关系，严重影响学生对政治课的学习兴趣。
（2）当前的教育模式和高考模式的影响。虽然国家倡导素质教育，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，但是高考的评价模式仍然是一考定终身，所以高中的学校里基本上还是推行的应试教育模式。由于应试教育，全社会普遍存在着把考试成绩和升学率做为衡量教学质量的主要标准，甚至是唯一标准，并且把它与教师的工资评比、晋级挂钩。所以教师教学目的是期望学生能在考试中考出好成绩，学生勤奋学习目的是希望考试中得高分；再加上当前江苏的高考模式最终只把语、数、外的成绩作为唯一的衡量标准，而把政治学科只作为一项参考值，所以很多学生平时基本上只学习语、数、外，或是把95%的精力用在了语、数、外的学习上，政治这样的学科只要考前临时突击及格就万事大吉了，只有及少数语、数、外成绩很好的同学想考入国内较好的大学可能才会稍微多下点功夫，不过这也是考试的需要，很多同学也很痛苦，实在是不想学，但也是被逼无奈，很多家长也是认为政治学科是“副科”，学不学，考好与否都没关系。这样，无疑会降低了学生思想政治课的学习兴趣，甚至将弱化了思想政治的课程地位。
2、学校因素
目前有些学校对于政治课的地位和教学并没有足够的重视。有些学校的同学一周只上一节政治课，就是选修班的同学竟然一周一班也只上两节课，自习课也没有；有的学校领导也认为高中政治课可上可不上，多上一节或少上一节几乎没有任何不好的影响；课务安排上，政治课总是被安排在上午最后一节课或是下午第一节课，学生要么是饥饿，要么是睡觉，请问这样的环境能让学生产生学习的兴趣和积极性吗？甚至有些学校的教师把政治课当作自习课来上，或者其他主科的教师也喜欢拿政治课来上语、数、外之类的课程，政治课的地位严重受到削弱，更别谈学生对政治课的兴趣。
3、教师因素
政治教师的教学观念、个人素质及教师的教学水平、教学方式在很大程度上影响着学生对于政治课的学习兴趣。
传统的教育观念只注意知识的传授和考生的考分。只要让学生的考试成绩理想，就是一位高水平的教师。对学生的评价也是认为成绩优秀就是好学生，平时关心的大多是作业与成绩。同时，传统的教育观念还认为，提高教学质量就在于加大知识的灌输容量，加大课堂课后的作业量。实践证明，这种做法不仅收效甚微，而且让学生产生了厌学怕学的情绪，把读书当作沉重的包袱，对学习失去了兴趣。在新形势下，教师必须转变思想观念，摆脱应试教育的禁锢，应加强研究探索育人的新途径，调动学生学习的主动性，变“要我学”为“我要学”来提高教学质量。
在政治教师的素质上，我们可以看到目前政治教师的素质参差不齐。有些教师缺乏必要的创新意识和创新能力，缺乏与时俱进的教学理念；有些教师教学能力差、知识结构陈旧、教学模式简单化；教师的教学方法单一，空洞的说教，枯燥的理论，无法吸引学生；有些教师教学设计能力、教学语言表达能力、运用现代教学技术能力欠缺。这些都严重影响了教师自身的素质，也严重影响了学生对政治课的学习兴趣。同时目前由于高考及升学的压力，很多政治教师都是只讲课内的内容，这种教学方式会让学生陷入死记硬背的怪圈，从而使得学生对政治课的学习更加没有兴趣，纯粹是为了应对考试而学习，使得政治课缺乏活力，导致政治课学生厌学的比例增多，久而久之，学生对政治课的兴趣更加低下。
4、学生因素
调查结果表明部分学生不愿学政治的一个重要原因，就是认为政治与自己无关，离得太远，与实际沾不上边。认为政治课教学是强制教化不真实，对认识真实的社会没有帮助，与现实社会有距离。比如高二《政治生活》讲到人民当家作主时，很多同学都唏嘘，太假了，我们感觉不到自己是国家和社会的主人，总是感觉到我们老百姓是任人宰割，一点最基本的权利也没有,政治课太不真实了。政治理论也不能创造出多少社会财富和经济效益，将来走向社会，就业也困难，那我们背这些理论有什么意义？
高中生对政治学科的认识不足，也影响了他们对政治课的态度。有很大一部分学生因为初中不重视政治课、政治课开卷考试、政治的基础不扎实，再加上课外知识面较窄且阅历有限，这些因素使得他们在进入高中学习政治课的时候难以理解和把握。同时很大一部分学生不重视自身道德修养，只认识到政治课的智育功能，忽略了政治课的德育功能，导致对政治课的兴趣低落。
根据以上原因的分析，我认为要想调动学生的学习兴趣，应该从以下四个方面努力：
1、从社会方面
政治课是一门能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要课程。我们的国家应大力开展社会主义核心价值体系的教育，引导学生树立正确的理想信念和价值取向。同时全国和社会各方面要加强我国的传统美德教育，继续培养学生的艰苦奋斗精神和团队合作精神，引导学生认识到政治课的智育和德育的双重功能，从而激发学生对政治课的学习兴趣。
2、从学校方面
学校应该高度重视政治课，不仅重视政治课的学习结果，更要重视政治课的学习过程。经常在校内开展各类思想教育的活动，充分发挥政治课的智育功能和德育功能，培养学生的传统道德品质。学校高度重视政治课，从而引导教师及学生也重视政治课，让学生认识到通过学习政治课也能培养自身良好的道德品质，从而激发对政治课的学习兴趣。
3、从教师方面
为了更好地调动学生的学习兴趣，我们的教师要从知识的传授者转换到学习热情的激发者，探索创新的引领者，合作学习的参与者，过程调节的指导者，所以教师的作用显得尤为重要。因此，要更好地激发学生的学习兴趣，就尤其要提高教师自身的素质和能力，为此，我认为要做到以下几点：
第一、必须深入学习党的教育理论，改变传统的教学理念。邓小平同志提出的“三个面向”与毛泽东指出的学生要在德、智、体三方面全面发展的教育思想一脉相承，因此教师应加强学习党的教育理论，透彻理解并掌握党的教育思想,树立正确的教育观、人才观、质量观。观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。但目前奋斗在我国各级各类教育战线上的数千万教育工作者都是在传统的教育观念下成长起来的，这对新课改的实施无疑是一个巨大的挑战。教师为分数而教，学生为分数而学，为考试而战。这种传统的教学观念，使整个教学过程总是以老师为主导，以知识为中心，忽视了学生的主体地位，忽视了学生能力的培养。而现在我们的教师要从知识的传授者转换到学习热情的激发者，合作学习的参与者，过程调节的指导者。变学生被动接受为主动学习，变以老师为主导为以学生为主体，把整个教学过程最大限度地放给学生，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，给学生提供自由发展的时空。所以，作为政治教师应该以党的教育理论为行动指南，全面贯彻党的教育思想，彻底转变观念，要抛弃“为了升学而教学”的思想，确立全面提高学生的素质的新的观点。
第二，改变传统的教学方法，倡导现代教学方式。在教学方式方法上，英国著名学者罗素说过：“一切学科本质上应从心智启迪开始，教学语言、教学手段应该是导火线、冲击波和兴奋剂。”这就要求教师应该积极改进课堂讲授方法，积极运用案例教学法，加大现代化信息资源在教学中的开发及应用；关注时事热点，把时事热点带入课堂教学中。例如在讲解《经济生活》时，可以把学生实际生活中的社会问题引入课堂，激发学生思考，如大蒜价格的变化等；在讲解“生活与哲学”时，可以把日本大地震发生时引发的我国的抢盐潮联系起来讲联系的普遍性的观点等；在讲解文化生活时，可以运用生活中的“小悦悦”事件来讲我国的思想道德建设等，有利于激发学生浓厚的学习兴趣，也可以采用富有哲理的诗句来丰富教学内容，让课堂美不胜收。如陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”说明前进性与曲折性的统一。采用多媒体教学在解释内容过程中可以达到直观形象、深入浅出的示意作用。教师要从知识的传授者，变为学生学习的促进者。使学生成为具有主动性、能动性、独立性的学习主体。我们教学的主导思想应该是充分调动学生的积极性，以学生为主体，发挥学生的能动作用，使学生容易接收又能愉快学习，而不是强迫学生生吞活剥的全面接收，要根椐学科特点选择不同的教学方法，通过多种途径，运用多种手段激发学生的学习热情，使学生积极参与教学活动，以培养学生的思维，提高学生的综合分析能力，推理判断能力等。
第三、必须努力钻研专业知识，完善知识结构，提高教学教育能力。
专业知识，是每个教师必须具备的，只有具备了扎实的专业知识，才能在教学中站得高看得远，才能放得开并收得拢，才能准确地评价学生，提高教学质量。
教学过程还离不开板书、板画、语言等媒介。我们应努力提高这方面的能力，必须在黑板上端正板书、板画和用严谨的语言教学，用自己的行为影响学生，使学生养成良好的思维、学习和生活习惯。
教师面对的是一群有思想、有个性的天真烂漫的孩子，不同年龄段，不同性别或同年龄同性别的不同学生，其心理特点是不一样的，这就要求教师除了具备相关的专业知识，还必须具备一定的心理学、教育学知识，针对不同个性的学生采用不同的方式方法进行教育。
现代社会飞跃发展，知识更新快，信息量大，不树立终生学习的思想是跟不上时代步伐的。因此，作为教师，必须努力钻研专业理论，不断学习现代教学教育理论，完善知识结构，及时传递新的信息，并用新的教具和新科技手段辅助教学。
第四、必须提高思想道德修养，规范师德，增强教师的感召力。
教师不仅要有较高的文化修养，而且还要有较高的思想道德修养。教师的一言一行，举手投足无不影响着学生。教师的语言要规范、文明，举止大方端庄，严肃而不古板。
正人先正己，教师必须以高尚的师德成为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。要求学生做到的，教师一定要先做到。教师要用自身的行为，用人格力量来教育和感染学生。总之，作为教师，尤其是作为高中政治教师，面对新世纪的一代新人，更要站在时代的最前沿，通过自己的言传身教，帮助他们树立正确的人生观和价值观，这是时代赋予我们的责任。
总而言之，如果广大高中政治教师能在上述诸方面自觉地进行转变、更新和提高，自觉地深化教育改革，努力构建高中新课程教学的新模式，那么，高中政治课教学的状况，必将出现根本性的转变，也定会大大提高高中政治教师在推行新课改，进一步实施素质教育中的地位和声誉。
4、从学生自身方面
在学生方面，应该首先应该端正学习政治课的态度，其次还要不断提高自身的思想道德修养和科学文化修养。
端正学生的学习态度，可以提高学生对政治课的学习效率。其实每一门课都有它存在的价值，无论是自然科学知识还是社会科学知识都能丰富我们的知识面。学生应该把政治课看作是一门不仅可以培养自己的智育，也可以培养自己的德育的课程，认真对待政治课，认真上好每一堂课，提升自身的政治素养，培养对政治课的学习兴趣。，促进自己的德、智、体、美各方面全面发展。
学生应该不断提高自身的思想道德修养和科学文化修养。学生要提高思想道德修养，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高科学文化修养水平，从而为社会造福。高中政治特别是高二的《生活与哲学》告诉了同学很多学习和生活方面的哲理，如果认真的学习和仔细的揣摩，应该对自己的学习兴趣的培养和认识能力的提高有很大的帮助。
（三）总结阶段（2012、5---2012、6）
对实践中的有效材料与成果进行归纳整理，撰写结题报告。
七、研究成果
1、提高了自己的理论与研究水平，丰富了自身的教学经验。
2、转变了自己的教学观念，改变了以教为主的僵化教学模式，形成了以备学为主，学教结合的新课改教学模式。
3、促进了学生学习由“埋头学、读死书”向“回头看，活学用”的改变，提高了课堂效率，培养了学生自主学习的能力，调动了学生学习的兴趣。
4、民主、互动、和谐的生态课堂的创设，有效地促成教学目标的实现。
八、思考与困惑：
1、在课题研究中，我初步探索了激发学生学习政治课的兴趣的方法与策略，但仍感觉不够完善，效果仍不能太令人满意，主要表现在促进师生发展的功能未能充分体现。在今后的研究过程中，我仍要以此为重点，在新课标的理论指导下，进一步完善对学生学习兴趣的探索与研究，以期促进师生的共同发展。
2、我的课题研究，主要采用的是文献研究法、经验总结的方法，但在研究的过程中，对于访谈、问卷调查等研究方法重视得不够，课题研究的成果显得不够全面、丰富。
3、通过课题的研究与实施，我们感觉到学生学习政治课的效果是明显的，但仍存在发展不平衡的问题。因此，在今后的研究工作中要进一步加大研究的力度，深入全面地学习个性化教育理念，更关注全体学生的全面发展，更大幅度地提高学生学习的兴趣和积极性。
总结一年来的课题研究与实践，我付出了辛勤的劳动，取得了一定的成绩，获得了一定的进步，但我也清醒地认识到自身存在的问题与不足，还需要我不懈地付出努力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的教学生涯中，我将继续在市级、县级课题组专家的指导下“上下探索”，为培养更多的优秀人才作出应有的贡献。

F. 高中研究课题怎么做啊！

中研究性学习报告格式：
（一）题目
1、题目的内容
类型、定位、作用
2、写作要求
标题要准确
标题要新颖
题式可多样
标题要简洁
（二）署 名
1、署名的方式
集体署名
个人署名
2、署名的规则
贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。
（三）内容提要关键词
1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。
2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词（主题词）。属于支柱性概念。
（四）前言
1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。
2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。
（五）正文
1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。
研究报告又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤及过程 4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。A. 结果的定性定量分析，B.研究结果的讨论 。
结果分析与讨论材料缺乏的原因
研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘
操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验
文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度
反映结果的项目指标难以确定
测量的方法与手段较难选择
数据的处理与分析要求不断提高
结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高
对下一步的研究提不出发展的方向。
2、写作要求：
总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。
具体要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科学。3、图表使用要恰当。4、观点材料要统一。5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。6、引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集）7、内部逻辑要严密。8、标题序号要规范。9、讨论部分要简练。
（六）结论
1、内容：整篇报告的概括和小结。成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等
2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。
（七）注释和参考文献
1、内容：书籍、刊物、报纸、网络
2、要求：完整注明出处
（八）附录：问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等

G. 适合高中生的研究课题有哪些

1.影响高中生学习物理复<>的因素研究制".
2.高中生学习障碍心理教育对策研究课题
3.高中生人文素质与科学素质的研究课题
4.高中生英语阅读障碍的成因及对策
5.高中生消费状况的研究课题
6.高中生自我管理能力培养方式的研究课题

H. 求高中数学研究性小课题一篇

高中数学研究性学习课题集锦 一、课本知识延伸型 1、空集是一切集合的子集，但在解决关集合问题时，常常忽略这一事实。试整理这方面的 各类问题。 2、整理求定义域的规则及类型（特别是复合函数的类型） 。 3、求函数的值域、单调区间、最小正周期等有关问题时，往往希望将自变量在一个地方出 现，所以变量集中的原则就提供了解题的方向，试研究所有与变量集中原则有关的类型（如 配方法、带余除法等） 。 4、 总结求函数值域的有关方法， 探索判别式法的一般情形——实根分布的条件用于求值域。 5、利用条件最值的几何背景进行命题演变，与命题分类。 6、回顾解指数、对数方程（不等式）的化归实质（利用外层函数的单调性去掉两边的外层 函数的符号） ，我们称之为“给函数更衣” ，于是我们可以随心所欲地将方程（不等式）进行 演变。你能利用这一点编拟一些好题吗。 7、探求“反函数是它本身”的所有函数。从而可解决一类含抽象函数的方程，概括所有这 种方程的类型。 8、在原点有定义的奇函数，其隐含条件是 f(0)=0,试以这一事实编拟、演变命题。 9、把两面镜子相对而立，若你处于其中，将看到许多肖像位置呈现出周期性，你能把这一 事实数学化吗？若把轴对称改为中心对称又怎么结论？ 10、对于含参数的方程（不等式） ，若已知解的情况确定参数的取值范围，我们通常用函数 思想及数形结合思想进行分离参数，试概括问题的类型，总结分离参数法。 11、 改变含参数的方程 （不等式） 的主元与参数的地位进行命题的演变。 探索换主元的功能。 12、数形结合是数学中的重要的思想方法之一，而单位圆中的三角函数线却被人们所遗忘， 试探它在解决三角问题中的数形结合功能。 13、整理三角代换的的类型，及其能解决的哪几类问题。 14、一个三角公式不仅能正用，还需会逆用与变用，试将后者整理之。 15、三角形的形状判定中，对于含边角混合关系的条件，利用正、余弦定理总有两种转化， 即转化为角关系或边关系，探索其中一种对另一种解法的启示功能。 16、一个数学命题若从正面入手分类情况较多，运算量较大，甚至无法求解，此时不妨考虑 其反面进行求解得解集，然后再取其补集即得原命题的解。我们把它称为“补集法” ，试整 理常见的类型的补集法。 17、概括使用均值不等式求最值问题中的“凑”的技巧 ，及拆项、添项的技巧。 18、观察式子的结构特征，如分析式子中的指数、系数等启示证题的的方向。 19、探求一些著名不等式（如柯西不等式、排序不等式等）和多种证法，寻找其背景以加深 对不等式的理解。 20、整理常用的一些代换（三角代换、均值代换等） ，探索它在命题转化中的功能。 21、考虑均值不等式的变换，及改变之后的不等式的背景意义。 22、分母为多项式的轮换对称不等式，由于难以参于通分，证明往往较难。探求一种代换， 将分母为多项式的转化为单项式。 23、关于数学知识在物理上的应用探索 24、对于数学的公式，我们应当做到三会：即正用、变用和逆用。如解几中有许多公式如两 点距离、点到直线距离公式，定比分点、斜率公式等，考虑其逆用，就可得到构造法证题， 试研究解几中的各种公式逆用，以充实构造法证明。 25、我们对待任何问题（包括解决数学问题）往往用自己的审美意识去审视，以调节自己的 行动计划。在解几中探索与搜集以美的启迪思维的题材，加以整理与综合研究。 26、 整理解几中常常被人忽视和特例而使问题的解决不完整的有素材， 如用点斜式而忽视斜 率存在，截距式而忽视截距为零等。 27、 利用角参数与距离参数的相互转化以实现命题的演变， 达到以点带面， 触类旁通的目的。 28、研究求轨迹问题中的坐标转移法与参数法的相互联系。 29、关于斜率为 1 的特殊直线的对称问题的简捷解法中，概括出适用范围更加广阔的解题 策略。 30、解决椭圆问题不如圆容易，能否使问题化归，即椭圆问题的圆化处理，进而研究圆锥曲 线（包括其退化情形如两条相交线，平行线等）的圆化处理。 31、整理与焦半径有关的问题，并将之“纯代数化” ，进而研究其“纯代数解法” ，从中探索 新方法。 32、把点差法解中点弦问题进行推广，使之能解决“定比分点弦”问题。 33、在定比分点公式、弦长公式、点到直线的距离公式的推导过程中隐含着“射影思想” ， 扩大这思想在解几中的地位或功能。 34、与中点弦有关的圆锥曲线中的参数范围确定问题，往往需要建立不等式进行求解，各种 方法中以点在曲线内部条件为隹。试将这方法推广到定比分点弦的情形。 35、平几中证点共线、线共点往往较难，通常出现在竞赛中。而立几中的这类问题却是非简 单，主要的依据仅仅是平面的基本性质：两个平面的公共点共线。可否将平几问题的这类问 题进行升维处理。即把它转化为立几问世题加以解答。 36、用运变化的观点对待数学问题，将会发现问题的实质及问题之间的联系，但对于立几中 的这方面还显得不够，可以通过整理、收集这方面的材料加以综合研究。 37、 作为降维处理的一个例子： 可考虑异面直线距离的几种转化， 如转化为线面距、 点线距、 面面距等。 38、异面直线的距离是：异面直线上两动点的连线中最短的线段长度。所以可以用函数的观 点来解决。即建立一个两动点的距离函数，利用求函数的最小值达到目的。 39、立几中的许多问题可化归为确定点在平面内的射影位置。如点面距、点线距、体积等。 于是确定点在平面内的射影显得非常重要，试给出一种通用方法进行确定。 40、等积变换在立几中大显上内身手，而非等积变换是它的一般情形，作用更大，却被人们 所忽视。利用非等积变换能解决求体积、求距离、证明位置关系等问题。试利用类比平几的 相应方法探索之。 二、生活应用型（需要学生自己动手去有关部门搜集和整理原始资料） 1、银行存款利息和利税的调查 2、购房贷款决策问题 3、有关房子粉刷的预算 4、关于数学知识在物理上的应用探索 5、投资人寿保险和投资银行的分析比较 6、编程中的优化算法问题 7、余弦定理在日常生活中的应用 8、证券投资中的数学 9、环境规划与数学 10、如何计算一份试卷的难度与区分度 11、中国体育彩票中的数学问题 12、 “开放型题”及其思维对策 13、中国电脑福利彩票中的数学问题 14、城镇/农村饮食构成及优化设计 15、如何安置军事侦察卫星 16、如何存款最合算 17、哪家超市最便宜 18、数学中的黄金分割 29、通讯网络收费调查统计 20、数学中的最优化问题 21、水库的来水量如何计算 22、计算器对运算能力影响 23、统计铜陵市月降水量 24、出租车车费的合理定价 25、购房贷款决策问题 26、设计未来的中学数学课堂 27、电视机荧屏曲线的拟合函数的分析 28、用计算机软件编制数学游戏 29、制作一个数学的练习与检查反馈软件 30、制作较为复杂的数据统计表格与分析软件 31、制作一个中学生数学网站 32、如何计算一份试卷的难度与区分度 33、多媒体辅助教学在数学教学中的作用调查 34、零件供应站(最省问题) 35、拍照取景角最大问题 36、当地耕地而积的变化情况，预测今后的耕地而积 37、衣服的价格、质地、品牌，左右消费者观念多少？ 38、如何提高数学课堂效率 39、数学的发展历史 40、“开放型题”及其思维对策 

I. 适合高中研究性学习课题有哪些

适合高中生研究的学习课题领域可以是：数学、新高考形势下的高中生、多媒体课件课堂使用利弊探究、中学生课外阅读状况调查、废旧电池的回收与利用塑料及其回收利用修正液对人体的危害有关饮料中非食用色素的调查纯净水是否“纯净”、浅淡当今社会之健康饮食化妆用品的副作用利用太阳能对未来的积极影响中学附近不洁食品状况调查。

数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分，是在基础型、拓展型课程学习的基础上，进一步鼓励学生去探求知识及应用所学知识解决数学的和实际的问题的一种有意义的主动学习，是以学生动手动脑主动探索实践和师生之间及学生之间相互交流为主要形式的学习研究活动。它以研究课题为载体，使学生通过最基础的研究活动，学会科研的基本方法，并初步形成严谨的科学精神和科学态度。

在数学研究性学习的教学中，师生共同建立起平等、民主、教学相长的新颖关系，能营造一个使学生勇于探索、勇于争论、相互学习鼓励的良好学习氛围。数学研究性学习注重问题的解决，但更加关注学生的探究学习过程。

用于数学研究性学习的材料，一般是以课题形式为主，一个课题探讨一个专题。对数学研究性学习的课题，既要是学生所学数学知识的综合与实际应用，又要对学生探究和解决问题有较好的训练价值，对高中学生来说，较好的课题应该是学生在生活实践中有体验的数学问题，或者是与当地社会、经济发展密切相关的数学问题。

因此在确定研究课题时，不仅由教师提供，而且更要鼓励学生通过对社会生活的观察、调查、思考，抽象概括出数学问题，从而形成研究课题。