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科学研究想法

发布时间: 2021-03-26 06:38:44

科学研究有哪些方法

科学研究方法是指在研究中发现新现象、新事物,或提出新理论、新观点,揭示事物内在规律的工具和手段。这是运用智慧进行科学思维的技巧,一般包括文献调查法、观察法、思辨法、行为研究法、历史研究法、概念分析法、比较研究法等。研究方法是人们在从事科学研究过程中不断总结、提炼出来的。由于人们认识问题的角度、研究对象的复杂性等因素,而且研究方法本身处于一个在不断地相互影响、相互结合、相互转化的动态发展过程中,所以对于研究方法的分类目前很难有一个完全统一的认识。
常用的科学研究方法有:观察法、调查法、历史法、比较法、统计法、实验研究法、行动研究法等。
一、观察法
观察法是进行教育科学研究常用的一种方法。研究者依据一定的目的和计划,在自然条件下,对研究对象进行系统的连续的观察,并做出准确、具体和详尽的记录,以便全面而正确地掌握所要研究的情况。 观察法的一般步骤是:(1)事先做好准备,制订观察计划,先对观察的对象作一般的了解,然后根据研究任务和研究对象的特点,确定观察的目的、内容和重点,最后制定整个观察计划,确定进行观察全过程的步骤、次数、时间、记录用纸、表格,以及所用的仪器等;(2)按计划进行实际观察,在进行观察过程中,一般要严格按计划进行,必要时也可随机应变,观察时要选择最适宜的位置,集中注意力并及时作记录;(3)及时整理材料,对大量分散材料进行汇总加工,删去一切错误材料,然后对典型材料进行分析,如有遗漏,及时纠正,对反映特殊情况的材料另作处理。
二、调查法
调查法是研究者有计划地通过亲身接触和广泛考察了解,掌握大量的第一手材料,并在这一基础上进行分析综合,研究有关教育实际的历史、现状及发展趋势,找出科学的结论,以指导教育实践的方法。调查法一般是在自然的过程中进行,通过访问、开调查会、发问卷、测验等方式去搜集反映研究现象的材料。调查法常同观察法、历史研究法、实验法等配合使用。调查法的步骤是:(1)准备,选定调查对象,确定调查范围,了解调查对象的基本情况;研究有关理论和资料,拟定调查计划、表格、问卷和谈话提纲等,规划调查的程序和方法及各种必要的安排;(2)按计划进行调查,通过各种手段搜集材料,必要时可根据实际情况,对计划作相应的调整,以保证调查工作的正常开展;(3)整理材料,研究情况,包括分类、统计、分析、综合,写出调查报告。
三、历史法
历史法强调一国的历史传统和民族特性对教育的决定性作用,注重广泛搜集被研究国家教育的历史文献资料,鉴别和整理史料,分析比较被研究国家教育的发生和发展过程,最后得出相应的结论。
四、比较法
比较法是对某类教育现象在不同时期、不同社会制度、不同地点、不同情况下的不同表现,进行比较研究,以揭示教育的普遍规律及其特殊表现的方法。采用比较法要注意各个国家的社会经济制度、政治制度、历史传统、科学和技术以及文化发展的水平、教育理论及其在实践中的反映,等等,明确可比较的指标。从而正确掌握某一国家教育发展的基本趋势,明确可以借鉴和学习什么。 比较法的步骤是:(1)描述,准确、客观地描述所要比较的教育现象的外部特征,为进一步分析、比较提供必要的资料;(2)整理,把搜集到的有关资料进行整理,如做出统计材料,进行解释、分析、评价,设立比较的标准等;(3)比较,对资料进行比较和对照,找出异同和差距,提出合理运用的意见。比较法的使用要同其他方法互相配合。
五、统计法
统计法是通过观察、测验、调查、实验,把得到的大量数据材料进行统计分类,以求得对所研究的教育现象作出数量分析的结果的方法。这是数理统计方法在教育方面的应用。在教育实际工作中,经常使用描述统计研究情况,如整理实验或调查来的大量数据,找出这些数据分布的特征,计算集中趋势、离中趋势或相关系数等,将大量数据简缩,找出其中所传递的信息。同时,还可进一步使用推断统计法,即利用描述统计取得的信息,通过局部去推断全局的情况。此外,近几十年来随着统计学的发展,提出了实验设计,要求在较严谨的实验研究中检验设计中所列的自变量和因变量之间的关系。 统计法一般分为两大步骤:(1)统计分类:整理数据,列成系统,分类统计,制统计表或统计图;(2)数量分析;通过数据进行计算,找出集中趋势、离中趋势或相关系数等,从中找出改进工作的措施。使用统计法,必须学会科学的推理方法和掌握统计计算的技术。
六、实验研究法
实验研究法是在人工控制教育现象的情况下,有目的有计划地观察教育现象的变化和结果的方法。实验法可分为实验室实验法和自然实验法。前者基本上是在人工设置的条件下进行,可借助各种仪器和现代技术。后者在日常教育工作的正常条件下进行。两者都要保证受试者处在正常的状态中。 实验法一般分三种:(1)单组法:就一个组或班进行实验,看施加某一实验因子与不施加实验因子,或在不同时期施加另一实验因子在效果上有什么不同;(2)等组法:就各方面情况相等的两个班或组,分别施以不同的实验因子,再来比较其效果;(3)循环法:把几个不同的实验因子,按照预定的排列次序,分别施加在几个不同的班或组,然后把每个因子的几次效果加在一起,进行比较。实验法进行的步骤是:①决定实验目的、方法和组织形式,拟定实验计划;②创造实验条件,准备实验用具;③实验的进行,在实验过程中要作精确而详尽的记录,在各阶段中要作准确的测验;④处理实验结果,考虑各种因素的作用,慎重核对结论,力求排除偶然因素作用。与实验法有关的还有模拟法,即创设专门类似物(模型)或情境的办法。科学模拟便于进行精确分析,把所得结论用于现实环境。
七、行动研究法
行动研究法是为了克服传统的教育研究脱离教育实际、脱离教师实际的弊端,教育实践的参与者与教育理论工作者或组织中的成员共同合作,为了解决实际问题,按照一定的操作程序,综合运用多种研究方法和技术,在真实、自然的教育环境中开展的一种教育科学研究模式。

Ⅱ 做科研怎么能有自己的想法

首先,在对一个领域深入了解后,知识储备达到一定量,才会有自己的新想法,也才有资格谈自己的想法。其次,要从多个角度来看待问题,充分运用发散思维。最后,要切合实际,勿空谈。

Ⅲ 攻读博士学位期间拟进行的科学研究设想在申博士的时候有用吗

有用。因为在面试时一般老师会问你为什么你会报这个专业的博士,你就内可以将你准备的容
《拟进行的科学研究设想》结合导师的研究方向谈一下,那么老师会觉得你有研究想法和思路,会对你留下很好的印象。呵呵,这只是我的实际经验,仅供参考。如果觉得有用,别忘了给分。谢谢!

Ⅳ 学生如果有新的创新的科研想法,该去什么地方实现他的想法

学校本来就和科研不怎么分家的。当学校是研究机构。老师同学是你的同事。自己把想法自己先想好了。然后找人帮你publish就完了。

Ⅳ 对科学与科学研究的几点看法

(1)发展教育为科学研究提供了人才;教育和科学的发展是现代化建设的基础。
(2)科技进步、经济繁荣和社会发展都离不开教育,要优先发展教育。
(3)把发展教育看成实现现代化的关键环节。
本题主要考查学生的阅读材料和提取材料有效信息的能力。
本题答案仅有几十个字,对学生知识归纳、概括能力有较高的要求。要把握该题的立意,即突出教育的基础地位。提高科学技术水平,发展经济,实现现代化都是以教育为基础的。

Ⅵ 你知道在科学研究中怎样证明一个新的想法吗

只有通过实验,在实验中收集可靠的数据,找到其中的规律并且分析出来可能的科学道理,这样你的想法就有了科学依据

Ⅶ 求问科研创新的高级模式与如何提出想法

科学研究毫无疑问是要创新的,没有创新也就没有科学的进步。可是真正的创新却是很难的。
通过研究生学习过程中的思考和总结,觉得创新模式有以下五种:1. 对他人方法的改进;2.对前人理论的进一步完善;3.对一个研究目标提出新的方法或途径;4.通过巧妙的手段提出新观点或新理论;5.通过新观点或新理论的建立,创造新的或是更高效的方法,进一步制备具有产业化前景及商业化价值的新产品,用于民生及社会的改造。
以近二十年来碳纳米管的研究为例,可以对这五类模式的研究进行分析和对照。电弧放电发现碳纳米管后,人们纷纷对电弧法进行改进,以期得到好的产品,在这过程中研究者不断提出这种方法下碳纳米管的生长理论,很多研究者也不断完善这些理论模型。同时,利用这些模型和理论,人们又提出新的方法,比如 laser ablation,来制备碳纳米管,此时人们又不断改进实验手段提出新的生长理论,产生很多争议也产生很多进步,建立了合适合理的理论。最终根据建立起来的理论,研究者巧妙的利用了化学气相沉积法制备了厘米级、质量高的碳纳米管,目前正在进行产业化和民用化。这样,理论实实在在地指导了实践!
如果将这些研究的模式按照层次来评价,从前到后层次是依次提高的,前两种可以说是基础的低创新性的研究,中间两种应是探索性的更高一层的创新性研究,到最后一种算是高层次高创新性的研究了吧!对照我们研究组的研究内容,更多的还集中在中间三种研究模式上,每项研究和每篇文章都有其对应的模式。要想到达第五重的高级模式,我想需要的是更加大胆地思考,更加缜密的分析及更加的勤奋吧!
另外,创新需要好的想法,有意义的、有真正价值的想法是提出后能够引起人们的兴趣和认可,同时付诸实践后能得到预期结果的想法。很多时候、很大程度上,我们在研究过程中提出的很多想法都是无价值的,只是试一试的想法。好的想法的提出不能建立在主观臆断和空想的基础上,而要建立在对领域有深刻把握,对重要知识有全面认知的基础上,才能产生优秀的idea,这是我在研究中应该把握的。想法在某种程度上是创新研究的前奏,当然也分层次。小的想法和大的想法。小的想法是对实验的考虑,对某一操作的改进,对原料配比的认识和对某一结果分析后作的一点假设,这是能推动此实验此项研究更加接近目标(很大程度作用限于此),不能算是真正的有大创新性的想法。真正的想法,我认为应该是,提出一个新问题,新设想,提出一个解决难题的巧妙的方法,提出一个新理论并能将自己的理论用于新材料好材料的设计,这是大的想法,也是我们向高级模式研究前进的障碍,也是“钥匙”。很多大牛们的工作可能就是在想这些,可能也绞尽脑汁。
小的想法侧重分析、推理、逻辑和尝试,大的想法则重在创造、设想新奇和引领未来。不断产生小的想法,实验可以不断前进;不断产生大的想法,科学研究才能有更高的高度。但同时不能忽视,很多大想法也会在实验中不断产生小想法的基础上产生。无论如何,要想有想法,需要保持一个活跃、勤快的大脑,多思考、多想象才会有新想法。
但是一个物理学家说过:You can not always be creative! 所以要想产生好的想法,还需要有更宽广的胸怀及对大自然、生活、艺术等的追求和向往!
痛快、自然地生活吧,这样才能痛快、自然的科研!

Ⅷ 谈谈你对科学研究的态度、你的科研方法

勇往直前的猫 - 见习魔法师 二级你好,你提到当导师给你安排一个任务以后,你如何开展研究工作,如何与人协作,如何解决所遇到的难题?

研究生复试的时候碰到这样的问题,应该怎样回答呢?

导师是给你指出需要研究的领域和范围,但是研究方法和研究进度安排和预期的难点都要自己来完成,最多询问导师的意见,如何开展研究工作也要靠自己去安排的。复式遇到这样的问题可以直接正面的回答,参考自己的实际研究经验,不能依赖太多导师的想法。

Ⅸ 思考科学研究

我们在有了思想活动之后然后呢掌握了一定的动向对于科学研究方面是非常有作用的

Ⅹ 科学研究是什么,然后去想办法什么的过程

答案:科学研究就是(提出问题)并想办法寻找(答案)的过程
科学研究就是提出问题,并想办法解决这些问题。
科学家在提出问题后就要想办法找出答案把问题解决了。

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