部级课题人数
Ⅰ 国家级教育科研课题参加人有人数限制吗
现在有规定的
5个人以内
课题研究等排前五个有效
Ⅱ 省级课题的参与人多少个人是有效的
一个主持人，四个成员。
Ⅲ 什么叫省部级科研项目
省部级科研项目是指，有国家各省级行政部门或国家部委等单位，根据国家回科研计划下达的科研项目，所批准的答资金来自国家计划财政。
省部级科研项目申请要求：
1、立题依据充分，国内外动态和信息了解清楚。
2、课题科学意义重大，具有较好的应用前景。
3、起点高，学术构思新，有创见。
4、与国内外同类工作相比，有自己的特色，避免重复。
5、课题研究范围不宜过大，内容过多，主攻方向明确、集中。
6、技术路线清楚，设计方案合理可行，研究方法力求先进。
7、充分说明已有研究的基础和技术条件，研究小组的优势和实力。
8、预期结果明确，充分展示预试验的结果，突出把握性和可行性。
9、申报手续完备，各栏目填写完整、齐全、清楚、实是求是。
10、认真选择申报学科专业，以便同行评议和终审顺利通过。
11、研究小组人员结构合理，实力较强，时间保证，符合规定。
12、申请经费合理，恰当。
省部级科研项目有：
Ⅳ 哪些课题属于省部级，哪些是厅局级
省部级为省级政府指定的科研行政单位代表政府发布立项的研究课题，厅局级为国家政府指定的科研行政单位代表政府发布立项的研究课题。
以河北省为例，课题为国家、省、市各级政府指定的科研行政单位代表政府发布立项的研究课题，代表着学科和科技发展前沿，具有重大理论和实践意义。按照课题立项来源分为国家级、省部级、市厅级课题。
非政府部门指定或授权的各行业协会、学会、研究会课题不予认定，各种以鉴定方式通过的计划外自选课题（不含省社科规划办确认课题）不予认定。专业技术人员承担完成的课题要与其专业或岗位工作相关。主要参与者为省部级项目的前3名，市厅级项目的前2名，完成科研项目以成果鉴定书为准。业务项目的主要贡献者，是指个人排名列前3位的成员。
(4)部级课题人数扩展阅读：
课题的相关要求规定：
1、明确课题管理和课题研究各方的职责。在各科研计划管理办法中要明确各有关部门、课题依托单位以及课题责任人的责权利，并在合同或任务书中详细规定。
2、实行重大事项报告制度。课题责任人对课题执行过程中发生的技术路线或主要研究内容调整、课题组主要研究人员变动以及其他可能影响课题顺利完成的重大事项要及时向归口部门报告，并按各科研计划管理办法规定的程序报批。
Ⅳ 省级教育课题负责人与参与人待遇有什么不同
子课题负责人不得超过两人,参与人数原则上不得...单位子课题选题可参阅《中小学个性化教育"生本...2014-10-17 两人合资小工程一人退出工资怎么算 ...
Ⅵ 学校只认国家级课题，省部级课题还有申请必要吗
不过有机会还是申请吧 上岸的看着在水里挣扎的，中国自古以来都是这样，尤其是在知识分子扎堆的地方。 单位突然下文，不要求科研到款多少，不要省部级课题，只认国家级课题。 如今也只有学虎画猫libeny(站内联系TA)这些规定都是应经获得国家级课题的人制定的！他奶奶的，饱汉子不知道饿汉子饥！seathree(站内联系TA)要申请啊，tfl03(站内联系TA)蚊子腿，也是肉呀RedGene(站内联系TA)不是随便就得到国家课题的，哪一个人不是从省级课题，一步步锻炼积累，拿到国家课题的，这样的政策就是为卡人，一辈子拿不到，就一辈子评不上。grta(站内联系TA)先拿省部级课题打好基础啊lgswj74(站内联系TA)省部级也不好拿啊ustbzxm(站内联系TA)30万以上的国家级课题才算。青年基金的一般就没戏了。或每年给学校进30万的经费。leco(站内联系TA)一天到晚折腾搞教学，折腾搞科研的，从来没有一个改革是针对行政的，NND:mad:colbertli(站内联系TA)不管什么 只要是竞争性的 能拿就拿 上岸的看着在水里挣扎的，中国自古以来都是这样，尤其是在知识分子扎堆的地方。 单位突然下文，不要求科研到款多少，不要省部级课题，只认国家级课题。 再说，申报国家项目的时候写研究现状的时候还可以写几句，增加你的厚度。
Ⅶ 省发改委的课题项目算不算省部级课题国家发改委的课题算什么级别呢
省发改委是厅级单位，所以不算省部级课题。国家发改委属于正部级行政单位，自然申请的课题就是省部级课题了。
Ⅷ 课题经费是十万元的是省部级课题还是国家级课题可以吗
课题经费10万元是省部级课题还是国家级课题？10万元的级别应该是省部级的课题。
Ⅸ 请问“国务院人口普查课题”的级别国家级，还是省部级
国务院人口普查课题是国家级的。
Ⅹ 课题研究团队最佳人数为多少怎样分配较合理
课题研究机构、人员职责及分工
一、参研人员职责
为使研究工作顺利、稳步、扎实地深入开展，特制定研究人员职责如下：
1．课题研究组成员必须是本着由学校提名、本人自愿，并能自觉遵守课题组各项制度，积极主动参与研究活动，按要求完成各阶段计划和总结，努力完成研究任务的教师组成。
2．研究人员做到认真学习现代教育理论，了解信息教育的意义，自觉转变观念，加强业务素质的培训和研究水平的提高。
3．课题组人员应有较强的责任感和严谨的工作态度，认真履行自己的职责，按时参加研究活动，不缺席迟到。连续三次缺席或累计五次缺席者，视为自动退出课题组，不再享受研究人员待遇。
4．研究人员要有成果意识，在研究过程中多出成绩，出好成绩。每年每人至少有一至二篇论文获奖或发表，并交副本到分管资料的教师处。
5．每周星期一上午为主研人员集中活动时间，学习理论，研究教材内容的组织，教学方法以及教案设计。每月第一周活动时，对研究内容、进度、效度进行分析评价，讨论交流研究心得，检查上学月工作，安排近期工作。
二、参研人员分工
为加强研究工作的过程管理，课题由领导小组、专家顾问小组和研究小组构成。为使研究人员任务明确，便于操作，有利于责、权、利更好的结合，研究成果的认定，特制定管理制度如下：
1．领导小组要加强对研究过程的督促检查，发现问题及时纠正，提供必要的研究环境、时间和经费保障。
2．专家顾问小组每期至少到校指导一次工作，听取研究组汇报，实地检查指导，使研究沿着正确的方向深入进行。
3．研究小组由各教研组组长、主管部门领导组成。
4．研究组全体人员应团结协作，分工明确，各人就研究内容、进展情况、经验教训、研究心得经常交流总结。对工作中的困难，全组共同想办法克服，确保研究工作按计划开展。
5．研究组人员分工：
主研人员（田冬玉）：承担课题研究中部分教案、电子教材设计与制作，资料收集、保管,提供实验中硬、软件、网络等实验环境的正常运行。
主研人员（杨智）：撰写方案、主持研究、分配研究人员的研究任务，承担课题研究中部分教案、电子教材设计与制作，与课题主管部门的联系主研人员（张宏安）：承担课题研究中部分教案、电子教材设计与制作，资料收集、保管,课件、学生作品收集。
主研人员（杨莉莉）：督促、检查研究进程，提供人力、物力保障，参与研究工作。
主研人员（屈楚湘）：对研究过程实施全面管理，参与课题研究工作
主研人员（吴胜奇）：提供人力、物力保障，参与研究工作，随时关注课题研究。
主研人员（杨智）：负责策划、布置课题研究进程，检查研究工作任务的落实情况，参与课题研究