初一语文阅读课题总结

㈠ 如何提高初中初中生语文课外阅读能力开题报告

阅读任务化
采纳我的答案吧。。

㈡ 初一语文阅读读后感(10篇)200字

假如给我三天光明读后感

今天，我终于阅读完了《假如给我三天光明》这本书，海伦·凯勒的故事深深地感动了我，使我从中受益匪浅。

书中介绍了美国盲童女学者、教育家海伦·凯勒一生的事迹。海伦因病丧失了视觉和听力，这对于一般人而言是不可想象、不可忍受的痛苦。可海伦并没有向命运的不公正待遇所屈服，她回报世界的是博大无私的爱心。在沙莉文老师的帮助下，海伦学习手语与人沟通，渐渐开启了走向世界的窗口。求知欲旺盛的她，战胜了身体残缺的困难，坚韧不拔地努力着。为了认识这个美丽的世界，她学习多种语言文字；为了能够更直接的与人沟通，他克服了听力障碍学习说话。她不仅学会了读书、写字和说话，并以惊人的毅力完成了在哈佛拉德克利夫学院四年的学业，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。从此以后，她把毕生精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业之中，受到了许多国家政府、人民及高等院校的赞扬和嘉奖，一生中拥有无数的鲜花和掌声。

一个盲聋人能取得如此大的成就，的确令人称奇。如果海伦屈服于不幸的命运，那她将成为一条可怜而又愚昧无知的寄生虫。可是她并没有向命运低头，而是以惊人的毅力、顽强的精神，走完了人生的道路，成为一个知识渊博、受人尊敬的人。

海伦的一生，是不平凡的一生。它让人们受到极大的鼓舞，使那些虚度年华的人悔恨不已。我读了这本书，常常问自己：海伦光辉的一生，给予那些残疾人生活的勇气和力量，难道对于我们这些健康人就没有一点启示吗？不，不是的。记得海伦曾经提过这样的问题：假如你的眼睛明天将要失明，那么，你今天要看看什么？这使我们感到：我们这些健康人，不能迟疑，不能虚度年华，应该珍惜这美好的时光，珍惜这幸福的生活。

美国著名作家马克·吐温曾今说过：“19实际出了两个杰出人物，一个是拿破仑，另一个是海伦·凯勒；如果说，拿破仑是战场上的胜利者，是叱咤法国大地的乱世枭雄。那么，海伦·凯勒则是生活中的勇士，是拒向命运低头、立志驱除人生黑暗的光明使者。

我看完此书，深刻地认识到：只有尝试过，才会懂得自己该选择什么；只有奋斗过，才会知道自己该放弃什么。比别人多一点努力，你就会多一份成绩；比别人多一点志气，你就会多一份出息；比别人多一点坚持，你就会夺取胜利；比别人多一点执着，你就会创造奇迹。

这些日子，我常常深思一个问题：人的一生应当如何度过？人生的价值何在？我觉得海伦凯勒那不屈不挠的一生，为我们做出了很好的答复，她生活的道路就是我们应该走的路。

㈢ 初一语文课外阅读文章的读书笔记

《有梦想的人是幸福的》
《为了父亲的心愿》 常春藤阅读系列---现代文阅读（七年级）

㈣ 初中语文课外名著导读总结！！！！急...

名人传》又称《巨人三传》它包括《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《米开朗琪罗传》三部“英雄传记”
作者：罗曼.罗兰
国籍：法国
主要人物：贝多芬，米开朗琪罗，列夫。托尔斯泰
其它作品：《约翰

㈤ 初一语文课外阅读语书上的读后感 600字

《昆虫记》读后感
看了《昆虫记》后，这本书使我十分着迷， 原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳；屎壳螂是如何滚粪球的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物。
第一次读《昆虫记》，不知怎么的它就吸引了我。这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹……人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊！法布尔的《昆虫记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，仿佛置身于现场一样。被我忽视太久了的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的幽暗。是法布尔，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死，劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。《昆虫记》不是作家创造出来的世界，它不同于小说，它们是最基本的事实！是法布尔生活的每一天每一夜，是独自的，安静的，几乎与世隔绝的寂寞与艰辛。我仰起了头，这一刻，我非常想仰起我的头，像仰望星空一样，来对待昆虫们存在的奥秘。它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。
于是，我接着往下看《昆虫记》。

接着往下看，《昆虫记》是一个个有趣的故事：“螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。”蜘蛛织网，“即使用了圆规、尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来”， 丰富的故事情节使我浮想联翩。 看着看着，这些虫子们渐渐地清晰起来，我思考着：如果我们保护环境，不污染环境，这些虫子是不是还会在呢？现在的环境恶化，又是不是在以后还会有呢？我仔细地想着这彼此之间的关系，这一次的阅读，《昆虫记》为我打开了一扇全新的门。
当我继续阅读《昆虫记》时，我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，我看到他不顾危险捕捉黄蜂，我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果，萤的捕食过程，捕蝇蜂处理猎物的方法，孔雀蛾的远距离联络……一次实验失败了，他收集数据、分析原因，转身又设计下一次。严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风。这一次，我感觉到了 “科学精神”及其博大精深的内涵。

昆虫学家法布尔以人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》，为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾礼服；小甲虫"为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心"；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会"愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹"。多么可爱的小生灵！难怪鲁迅把《昆虫记》奉为"讲昆虫生活"的楷模。
我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。《昆虫记》让我眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也将超越以往。我觉得 《昆虫记》是值得一生阅读的好书， 我想无论是谁，只要认真地阅读一下 《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道得更多！！

㈥ 如何提升初中语文散文阅读技巧小课题

散文是通过对具体形象的叙述来直抒胸臆、明理言志的一种文体,在初中的语文教学中占有重要的地位。但是,阅读散文并不是随意而为,而应该注意一定的方法和技巧。新课程标准也强调,良好的学习方法对学习者建构知识具有重要价值,因此,在散文阅读中,掌握正确有效的方法和技巧就显得尤为重要。在此笔者凭借多年的初中语文教学经验,对初中生阅读散文的方法和技巧提供一些建议。
一、标题的特殊性
散文的标题是作者反复斟酌而敲定的,寄予了作者最强烈的情感,同时也是文章最集中的信息。因此,初中生从一篇散文的标题入手,对其进行认真的分析与体会,能够在较短的时间内捕捉到文章的写作对象、脉络以及作者的感情倾向,也能够使初中生直达作者的心灵,更好地理解所要表达的主题以及创作意图。以《济南的冬天》一文为例,通过标题,可以发现,作者写作的对象是冬天,地点是济南。研究散文的标题可以通过以下三个步骤来进行:第一,分解标题。即将散文的标题分为几个部分,然后对其进行逐个地分析,以便更好地概括和理解所要表达的主旨;第二,另设标题。即给原来的标题拟定副标题,或是将原有的标题作副标题之用,重设正标题;第三,评价标题。即在理解全文的基础上,对标题的含义、作用及优劣做出理性的评判。
二、文眼的重要性
大凡优秀的散文都设有文眼。西晋文学批评家陆机说道:“立片言而居要,乃一篇之警策。虽众辞之有条,必代之而效绩。”此文中所提到的“立片言而居要”的语句,“一篇之警策”即指散文的“文眼”,它一般是文章的主旨和灵魂所在,是一篇文章中最精彩、最耐人寻味的句子。散文的文眼有些在文题上,更多在文章的开头或结尾。准确的捕捉与把握文眼,能够使初中生更加深入地理解散文所体现的诗情画意,感受散文独特的意境美。捕捉一篇的文眼,最重要的是要把握不同的作家安排文眼的方法。一般来说,主要包括以下四种:第一,开门见山,置于篇首。有些散文在文章的开始就已经亮出主题,初中生可以迅速找到文章的文眼所在;第二,卒章显志,置于篇末。有些散文,不急于将文章的主题和盘托出,而是娓娓道来,使初中生读完全文才恍然大悟;第三,前后呼应,置于首尾。有许多散文在文章的文首与文尾都设有文眼,以使文章结构紧凑,前后呼应;第四,贯穿通篇,置于文中。此类散文,主要依靠关键句引领全文脉络,真正体现了散文“形散而神不散”的本质特点。
三、散文的情感性
“真正艺术的作品不是看见的,也不是听到的,而是想象中的某种东西。”因此,如果要获得初中生与作者情感上的共鸣,理解散文的精髓,就必须跳出文章的文字看到背后的图画,跳出文章的语言品味蕴含的情感。感情浓郁、形散神聚、富有哲理是散文的主要特征,品味散文所要表达的真实情感就必须围绕散文的这些特征来进行。首先,在阅读之前,初中生应首先明确什么是散文的“形”和“神”以及两者之间的关系。具体说来,“形”是语言形式,“形散”就是文章的表达形式多种多样,结构不拘一格,句式有长有短。而“神”是文章的主旨和灵魂,“神聚”就是文章为表达同一主旨和思想而存在;其次,在阅读进行中,初中生应明确本文中的“形”和“神”各指什么。再次,在阅读之后,初中生还需要深入思考作者通过“形”所表达的“神”即同一主旨和情感是指什么。
四、阅读的生活性
在现实的生活世界中,每一个生命体都是独特而唯一的,具有不同的生理特征、生活经历、个性特征、价值观念等,因此,每一独特的个体在面对同一件艺术作品时,所产生的情感体验会有很大不同。即使是同一个体在不同的人生阶段对同一件作品进行鉴赏时,也会产生不同意义的解读和体验。由此,每一个初中生应从自身的独特性和唯一性出发,将散文的阅读与自己的特有的生活经历和个性需要等特征联系在一起,从思想、结构、技巧、风格等方面对文章进行全面的鉴赏,在阅读的过程中寻找自我、发现自我、检查自己,形成自己对散文的独特的评判和见解。初中生只有通过阅读文本联想到自己相似的经历、熟悉的生活、所处的时代,并与读者产生共鸣时,才能真正的体会文章的真谛所在以及作品的真正意味,进而对所处的现实生活作出正确而客观的评价。
总而言之,散文是一种具有特殊性的文体,初中生由于自身的理解能力和阅历问题,有时候很难把握住散文的要旨,因此有必要学习一些阅读的方法和技巧,这样有利于他们将来的的学习,也有利提高快速阅读的能力。此外,这些技巧和方法有些也同样适用于其它文体。笔者期望通过自己的一些经验的分享,可以使更多的同学和老师意识到提高阅读的重要性,为长远的语文学习打下坚实的基础。

㈦ 如何写初一语文课外阅读记录表的收获和体会

你若想读，便找个感兴趣的读，只要不黄，黑，也不要那种没有营养的书，也可以尝试读点故事书，有意思的书，实在不想读，就不用写了，何必浪费那时间，害怕父母老师骂你，要直言相告，说明内心的想法