美国中学科学

1. 美国的中学课程是怎样的含高中

关于课程
美国的中学教育非常注重学生的全面发展,在课程设置方面也是兼顾学业与各种活动和技能的培养。美国高中采取学分制,一般修读18－23个学分就可以活动美国高中毕业证书。主要包括必修课、选修课和其他类型的课程。
必修课程：美国高中课程比较广泛,基础必修课程有英语、自然科学（3门：如生物、化学、物理或地理、环境、辩论）、社会科学（美国历史、世界历史、经济学、心理学）、数学（代数、几何、三角函数等）。
选修课程：美国高中的选修课程特别多,一般美国高中均要求学生选修一定的学分。常见的选修课程有：
1、视觉艺术（画画、雕刻、油画、摄影）
2、行为艺术（合唱、戏剧、舞蹈、电影、乐队、管弦乐）
3、职业课程（木工、金属加工、汽车修理）
4、计算机/商科课程（文字处理、编程、图像设计、计算机俱乐部、网页设计）
5、体育（美式足球、棒球、篮球、网球、田径、游泳、水球）
6、新闻/出版（校报、年历、电视制作）
7、外语（一般是法语、德语、西班牙语）
8、家庭和消费者科学、健康（家庭经济学、营养学、幼儿发展）

AP 课程
AP（Advanced Placement）课程是大学先修课,即在高中修读大学一年级课程。学生在入读这些大学时,可以将通过考试的AP课程折抵大学学分,免修相关大学课程,从而达到缩短学时、节省学费等目的。目前AP考试有19个专业34门课程,多为计算机、经济学、英语、英美文学、美国政府与政治、物理、历史等科目。
AP课程的设置既体现了学校的高教育水平,又给学生展现自己的学习能力、节省大学学费提供了表现的机会。
其他课程还有荣誉课程,以及IB等国际文凭课程。
从选课方面来看,一般中国学生到了美国要经过一个阶段的语言适应过程,大约是2——5个月不等。因此学生在选课的时候一定要难易结合。首先要以强化语言和适应环境为主,选择一些对于英语要求不是非常高,课程难度适中的课程；等到语言和环境适应后,根据自己的实际能力来选择难度较大的选修课和AP课程。

2. 为什么美国中小学如此糟糕 大学那么牛

美国的中小学教育那么糟糕，为什么美国的大学那么牛？其实，这个问题我认为应该是怎这么说，（美国的中小学教育不如我国，为什么美国的大学生要强于我国大学生呢？），我认为这个原因主要体现在在国际一些知识竞赛（如，奥数，物理等竞赛）我们成绩远远好于美国的学生，而在大学毕业后，我国大学生相对于美国的大学生往往会出现一些盲目择业，悔不当初的情况，其实，现在我国的中小学生教育也正在借鉴美国的教育经验，要让学生全面发展，综合提高，不能只一味的为了学习而学习，我认为，美国教育课程在实施过程中和我国教育差异比较大，主要体现在以下四个方面：

1、课程的综合性

在美国，中小学科学教育早就是综合性的。这不仅出于减少课程数量的考虑，也反映了当今科学技术发展的趋势，即“各门自然科学之间的界线变得越来越模糊，主要的概念变得更加统一”。

与美国不同，我国中学科学教育长期以来一直实行分科教学，而且从小学到中学的科学课程普遍偏难。以当前的中学理科为例，课程门类、教材内容多，学生负担过重，知识体系以分科为特征，各自为政，可以更加系统地学习这一学科，这也是在一些国际的知识大赛上，我国中小学生强于美国学生的主要原因。

4、主动学习与被动学习

美国学生是主动学习的，老师在课堂上给予学生更多的自由，学生提问不需要得到教师的允许，也不需要站起来，他们往往问得很多。在实验教学时，学生通常有机会自己准备设备和材料，并独立进行实验。教师还要求他们撰写实验报告并向全班同学汇报。

在我国，学生的学习是被动的，因为他们从上学时起就围绕着教师、教材和考试转。听课、做笔记、背诵、做练习是大多数学生的主要学习策略。他们都是按教师设计好的内容和方式去学习，自己没有选择的余地。他们学习的基本科学知识通过螺旋式的课程从低年级到高年级反反复复。

因此，一般而言，我国学生在基本科学知识的掌握上比较扎实。显然，美国的学生在学习上比我国的学生更加主动，更为独立，更具有创造性。

总之，科学教学应以学生为中心，激发学生学习的主动性和创新精神，加强科研过程和方法的训练，确立探究式的科学教学模式;突出动手操作，加强理论与实践的结合，要让学生全面发展，要培养学生的大局意识，不能被动的去接受。

3. 美国高中学科分类(紧急)

历史(包涵美国和世界历史)
科学(物理,化学,生物,自然科学)
英文
数学
美术
体育
外语
基本上是这几样,但每所高中对学生的要求都不同.

4. 美国中学课堂数学和科学如何选课

美高的数学课，与国内的数学课不同的，一年学一个topic。一般的美高都有的数学课程都有(从易到难的顺序)：Algebra 1(代数1)，Geometry(几何), Algebra 2(代数2), Precalculus(微积分预备), Calculus(微积分), AP Calculus AB/BC(AP微积分AB/BC)。在很多学校，AP Statistics(AP统计)和AP Computer Science A(AP计算机)课程，也在数学范畴之内。一些理科较强的美高，还会在AP微积分课程之后，开设有线性代数，多变量微积分等这些难度更大的课程。当然，也有不少美高，包括一些顶尖的美高，没有开设AP课程，但是这些学校往往会有难度相当的课程提供给学生。

5. 美国中学的科学课程评价体系是怎样的

1、数学：典型的数学课程包括代数、几何、三角几何和微积分等。天道专家建议尽早修这些基础数学课程，为高中阶段的高级数学和科学课程做好准备。2、科学：大学希望学生在高中阶段修至少3年实验室科学课程，建议将生物、物理或者化学、地球或者空间科学各安排两个学期。3、社会科学：学习文化和历史方面的课程可以帮助理解本土和世界时事政治。建议选修：美国历史（两学期）、美国政府（一学期）、世界历史或世界地理（一学期），另外建议再花一个学期修社会科学类的其他课程。4、英语：此类传统的英语课程，可以帮助学生提高词汇量、阅读理解和写作能力。具体课程包括英国文学、美国文学等。建议每年都选修英语课程。5、艺术：许多大学都要求或者建议有一两个学期选修艺术课程，包括：工作室艺术、音乐、舞蹈或者戏剧。6、外国语：大学会认为选修外语课程的学生有提高自己学识的意愿，许多大学要求学生至少连续两年选修同一门外语，有的学校甚至要求。7、AP课程：学生可以将考试通过的AP学分折抵大学学分，减免大学课程，达到缩短学时，节省学费的目的。如果想要美国高中留学，可以选择惠皓教育机构，申请简单，只要20天，还对成绩没有要求。

6. 美国的初中和中国的初中有什么不一样吗

1、美国初中不开设化学和物理课，这些课程要到高中去学。

2、初二的时候，美国学生才开始学外语。外语并不是初中的必修课，如果孩子不想修外语课，可以选修其他课程。

3、开设中文课的美国初中几乎是凤毛麟角，中文教育在美国初中并不普遍。

4、和美国高中一样，美国初中的主课也是数学，英文，科学，社会学研究四大重点课，初中的辅助课程和高中相比也大同小异。

7. 国内中学的科学课跟美国的差距在哪里

人教版是没有科学的，只有分科课程，物理，化学，生物而浙教版的科学，是综合课程，每学期含四个章节，基本上物理、化学、生物更一章，初一时多的一章为地理，初二初三多的是化学。内容偏向综合化，侧重内部知识整合

8. 美国初中的学科

美国中学制度介绍
US High School

美国教育体系可分为 Primary School 小学教育 (一年级到六年级)、Secondary School 中学教育 (七年级到十二年级)、Postsecondary School 中学后教育 (大专院校)。Secondary School 中学教育有细分为 Middle High School (六年级至八年级)、Junior High School (七年级到九年级)、Senior High School (九年级到十二年级，或十年级至十二年级)。

核心课程：

每所中学所安排的课程不尽相同，但是一般九年级到十二年级的核心课程如下：

英文 四年 (写/作文、英国文学、美国文学等)

历史 三年 (世界历史、美国历史、欧洲历史)
第二外语 三年
数学 三年 (几何学、代数 I、代数 II)
音乐/艺术 因校而异
科学 三年 (地球/环境科学、生物、化学)

学年：

‧ 依学校而异，学校可能八月中或八月底开学，也有学校九月中才开学。
‧ 五月中或六月底学年结束。
‧ 有些私立中学采学期制 (semester system)：秋季九月至十二月、春季一月至六月，十二月、一月期间有三至四周的假期。
‧ 有些中学则采三学期制 (trimester system)：秋季八月至九月、冬季十一月至三月、春季四月至六月，每学期间有一个礼拜的假期，但十二月、一月的假期较短，仅一至两周的假期。

考试、成绩、报告：

每所中学所举办的考试都不太一样、且亦会因课程不同而有不同的方试。但一般而言，不同於亚洲和欧洲学校，美国中学老师打成绩不会只依据一场考试或测验，老师通常会依据学生整个学期的报告、作业、课堂表现、随堂小测验、期中期末考来打成绩。在美国，学生的义务教育是到十六岁，通常学生必须pass 所有的必修课程才能毕业。学生会在每学期结束后得知每堂课的成绩，老师给学生成绩评量的方法如下：

A = Excellent (优)
B = Above Average (平均以上)
C = Average (普通)
D = Below Average (平均以下)
F = Failure (当掉：必修科目如果当掉，学生必须重修。)

中学毕业后，申请就读美国大专院校：

虽然每所大专院校的入学条件不同，但一般大学院校都会看学生中学所修的课程、中学 GPA 成绩、SAT 成绩、写作、或者安排与学生面谈。学生中学 GPA 成绩 (High school grade point average GPA) 代表学生的学年总成绩平均表现，一般美国采用之计分法如下：

A = 4 点 90 - 100
B = 3 点 80 - 89
C = 2 点 70 - 79
D = 1 点 60 - 69
F = 0 点 0 - 59

全美统一的考试是大专院校入学考 SAT 考试，主要是测验学生的英文程度、数学推理能力、在某一学科的专业知识，作为学生进入大学后成绩的参考资料。西元 1970 年，有一半以上的美国中学生毕业后继续升学念大学。现今，约有四分之三的美国中学毕业生选择继续升学。详细的申请办法，请参阅教育博览会「申请准备文件」专题报导。

9. 美国中小学都学些什么

英语（English Languages Arts，即ELA）、科学（Science）、数学（Mathematics）、社会学习（Social Studies）、艺术人文（Arts and Humanities）、体育（Physical Ecation，即PE）、健康和安全教育（Health and Safety Ecation）、外语（Second Language）、学习工具（Tools for Learning）。
以 上这几大类课程基本上是各所小学都要开设的课程，区别主要是不同学校对这几大类作了不同的细分，或者对细分科目的强调程度不同，课时安排不尽相同， 上述的1-7课程通常在K-5的各年级中都有设置。随着年级的变化课程设置也会调整。教会学校还会开设一些宗教方面的课程。通常美国小学生通常每天在校时间为7小时，一般要保证每天6小时的教学时间。 大家知道在中国老师，家长都特别重视主课的学习比如语文，数学，现在还有英语，对其他科目的重视程度就不够了，美国的小学要是从课时多少上看可以把英语， 数学，科学和社会学习这四门课程看作是主课了，因为课时最多，也是各校的必修课和考核科目。我认为美国最值得我们借鉴的有两点：一是课程设置，特别是科学 和社会学习这两门课程，非常重视。二是教学方法，主要是互动性学习。