人教版八上政治七课题

㈠ 人教版八年级上政治大题

第一课 法律保护我们的权利

1、 法律的含义：①法律是由国家制定②靠国家强制力保证实施③对全体社会成员有普遍约束力的一种特殊行为规范A平等地遵守B平等地受到制裁。

2、 法律的本质：法律是掌握国家政权的统治阶级的意志体现。我国法律则是工人阶级及其领导下的广大人民意志和利益的体现。

3、 我国公民的权利和义务：宪法规定了公民的政治权利和自由，公民的选举权和被选举权，公民的人身权利和自由等基本权利。宪法规定了公民有维护国家统一和各民族团结，遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序和社会公德等基本义务。

4、 怎样理解我国公民的权利和义务是一致的？

① 公民的权利和义务是密不可分的。在我国，公民既享有权利，又履行义务。在享有权利的同时必须履行相应的义务。不允许只享有权利而不履行义务。

② 公民的某些权力和义务是相互结合的。在某些条件下权利就是义务，义务就是权利。（例如：劳动和受教育）

③ 公民的权利和义务是相互促进的。权利得到保障，就会自觉履行义务，履行义务的自觉性高，全力也就会得到更多的保障。

5、怎样依法行使权利

①公民享有宪法和法律赋予的权利，但权力的行使必须遵守宪法和法律的规定。

②公民在行使自己的权利的时候，不得超越法律许可的范围，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益，要尊重特人的利益，不能在合法权利之外谋取非法行为利益，否则，超越法律规定和许可的范围形式非法权利、谋取非法利益，不仅不受法律保护，还要承当相应的法律责任。

③公民的合法权利受到侵害时，有权运用法律的手段保护自己所拥有的权利，但必须用合法的方式，按照法定的程序进行，不能采取非法手段。

6、怎样自觉履行义务

①凡是宪法和法律所提倡和鼓励的行为要积极去做

②凡是宪法和法律对公民提出的具体要求就必须去做

③凡是法律和宪法所进者的行为坚决不做，否则就违法犯罪

7、青少年应以什么样的态度对待权力与义务

青少年在家庭、学校和社会公共生活中，要自觉用法律规范自己的行为，依法行使自己的权利，自觉履行法定的义务。依法行使自己的权利。自觉履行义务，是公民意识的集中体现。

8、法律在公民生活中的作用

1法律规范人们的行为

我国法律规定了公民享有生麽样的权利，应该履行什么义务，并对不履行义务的行为予以制裁。使公民懂得在社会生活中应该做什么，不应该做什么；应该怎样做，不应该怎样做。法律正是通过规定权利和义务来规范人们的行为的。

2法律维护公民的合法权利

任何公民当自己的权利受到青海是，都有权根据法律规定，按照法定程序，形有关部门、机关和团体寻求法律保护。可以通过协商和解、提起诉讼等途径，依法解决纠纷和制裁违法犯罪，从而使自己的合法权益受到维护

第二课 伴我们一生的权利

1、法律为什么要特殊鲍辉未成年的生命健康权？

①生命健康权是公民最更本的人身权

②保护公民的生命健康权是我国法律的主要任务之一。公民的生命健康权不受法律的侵犯，侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任。

③未成年人是祖国的未来民族的希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。

④保护未成年人的生命健康，是全社会共同的责任。

2、怎样依法保护我们的生命健康权

①当自己的生命健康权受到侵害和威胁时，我们一定要勇敢地拿起法律的武器，依法保护我们的生命健康权。A一要及时地、如实地向公安部门报案，不能让侵害者逍遥法外；B二要采用合法的手段为自己讨回“公道”不能以牙还牙、以恶对恶。

②依法保护生命健康权，海牙加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力。

③我们珍惜、爱护自己的生命健康权的同时，也要爱护、尊重他人的生命健康。在日常生活中，我们要增强法制观念、决不做侵犯和危害他人生民健康权的事。

3、怎样维护我们的人格尊严

①我们一定要做到自尊自爱，依法规范自己的言行，维护自己的人格尊严

②要提高维权意识，当自己的人格尊严受到侵害时，应依法维护自己打权利，找回失去的尊严

③每个人都要像尊重自己的人格尊严那样，尊重他人的人格尊严

3、青少年怎样维护自己的隐私

①首先要保护好自己含有隐私的物品

②学会运用法律武器维护自己的隐私权。

③我们还要尊重他人的隐私权。只有大家相互维护，相互尊重，才能保证每个人生活的安宁和自由

第三课 依法享有财产权、消费者权

1、什么是财产权？

公民享有合法的私有财产，依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利

2、保护公民合法权的手段

我国法律保护公民的私有财产权，公民的合法的私有财产不受侵犯。民事法律手段是法律保护公民的私有财产权的最常见、最普遍的方法。刑事法律手段是最严厉、最有效的方法。我国法律只保护公民的合法财产，对于公民通过非法方式、方法获得的财产，法律不但不保护，国家还要予以追究和处罚。

3、当合法的私有财产权受到侵害时，怎样做

①我们要学会依法维护自己的合法财产所有权，可以与侵害者协商解决，如果协商不成应提起诉讼，请求法律的帮助。

②我们要尊重别人的财产所有权，维护他人的合法权利

4、财产的继承方式：法定继承和遗嘱继承

5、公民在自己的合法继承权被侵害后，怎样做？

①未成年人被侵权后应当依法通过自己的监护人追究求全者的法律责任，维护自己的继承权。

②在形式继承权时，要依法进行，不能非法获得继承权，不能损害他人的合法权利。

5、智力成果的含义

智力成果，简单的说就是人类脑力劳动所创造的劳动成果。智力成果具体表现为：科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

6、法律怎么保护治理成果？

我国法律第四十七条规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。这既是对治理成果的法律保护，也为制定保护治理成果权的其他法律法规提供了法律依据。为保护治理成果，我国制定了著作权法、专利法、商标法等有关的法律法规。

7、怎样依法保护智力成果权

①加深对依法保护智力成果的认识，努力增强保护智力成果的法律意识。

②当自己的智力成果受到侵害时，要积极寻求法律帮助，运用法律来维护自己的合法权益。

③我们还要积极参与社会对治理成果的保护，尊重他人的智力成果，不做侵害他人治理成果的事情

8、消费者享有的九项权利

①消费者依法享有人身、财产安全权②知悉真实情况权③自主选择权④公平交易权⑤依法求偿权⑥依法结社权⑦获得知识权⑧监督批评权⑨人格尊严、民族风俗习惯受到尊重权

9、怎样营造放心消费环境

①消费活动中的生产者、销售者和消费者，都要按照城市守信的原则参与消费后冬，依法规范自己的经济行为。

②生产者是消费活动的最主要的参与者，生产者应严格遵守国家的法律法规，不得生产国家不得生产国家明令淘汰和紧着生产的产品，严禁不合格产品出厂，更不能伪造产地，冒用他人长鸣、厂址、商标等。

③销售是两节生产和消费的桥梁与纽带。销售这是经济活动的重要参与者，应遵循国家的法律法规，信守承诺，保证不销售缺斤短两、失效变质的商品，不得采取恶意、欺骗的方式损人利己，更不得侵犯消费者的人生的权利。要为消费者提供真诚、热情和周到的服务。

④消费者是消费活动的参与者，应遵守市场秩序，依法公平交易，对制假售假的行为要及时向有关部门举报。

10、消费者在自身合法权益受到侵害时，怎样做？

①首先，可以与经营者直接协商，双方在互谅的基础上解决争议

②当经营者协商无效时，可请求消费者协会调解或向人民法院提起诉讼。

第四课 我与集体共发展

1、集体与个人的关系

①集体是个人成长的园地，个人生活、学习和工作都离不开集体。

②个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。

2、团结为什么如此重要？

①任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行动目标上一直、在情感上共鸣，才能心往一处想、劲往一处是，从而形成一种强大的合理，达到预期的目标。

②集体的团结能给每个成员以鼓励和信心，是个人的能力得到充分的发挥；集体的团结了一把每一个成员的长处集中起来，形成一种强大的合力。这种力量不是简单的个人力量的相加，而是一种骤变和升华，依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法战胜的困难

③历史的发展和生活经验告诉我们，集体不论大小，团结才有力量。新中国成立以来，各族人民在中国共产党的领导下团结一心，众志成城，经过半个多世纪的共同奋斗，创造出一个日益繁荣昌盛的新局面。我们生活在集体中。就应该像爱护自己的眼睛一样来真是集体的团结，自觉维护集体的团结。
3、怎样处理集体利益与个人利益的关系？

①在我国集体利益和个人利益在根本上是一致的，但有些情况下也会产生矛盾和冲突。我们要保集体的利益和个人的利益紧密结合起来既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益

②以集体利益为重，并不排斥个人的正当利益。在集体生活中，集体应当尊重每一个成员的个性，尽量满足个人的合理要求。

③集体利益使个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。在集体生活中，当个人利益与集体利益发生冲突时，要自觉俯冲集体利益，必要时可牺牲个人利益。

4、怎样自觉维护集体的荣誉和利益？

①维护集体的荣誉和利益，首先需要具有强烈的集体荣誉感和责任感，牢记自己是集体的一元，在生活中严格要求自己，决不做损害集体荣誉和利益的事儿。

②维护集体的荣誉和利益，更应该表现在自己的实际行动中。在生活中摇动的关爱集体中的每一个成员，维护集体的团结，增强集体的凝聚力。尽职尽责地做好本职工作，发挥个人的特长

③维护集体的荣誉和利益，还体现在党集体荣誉和利益受到侵害时，要敢于维护集体的荣誉和利益。这不仅仅是集体生源到医生的责任，也是法律规定公民的义务。

④维护国家的荣誉和利益是维护集体利益和荣誉的最高表现。维护国家的利益，就是在任何情况下，都要以大局为重，决不能为了满足个人或局部的私利而丧失国格和人格，丧失民族气节，做出有损国家利益的事。

第五课 关心社会 亲近社会

1、中学生为什么要积极参与社会生活？

①社会的发展对个人素质提出了新的要求。为了适应新的社会生活，我们不仅要学会学习，还要学会生存、学会交往、学会做人。我们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活作必需的本领，提高社会适应能力。

②通过参与各类有益的社会活动，促进个人的全面发展。

2、怎样正确的认识社会？

①参与社会生活，就要正确地认识社会，辩证的分析问题。社会生活是复杂的，有光明的一面也有也有阴暗的一面

②在社会生活中，人们以平凡而朴实的思想和行动，追求科学、文明、健康的生活方式，弘扬社会正气，构成了社会的主流

③社会生活中也存在着各类消极恶丑的现象，特别是近年来随着人们生活方式的多样化，如：追求享乐、自私自利的思想和行为有所抬头，这些虽然不是社会的主流，但对社会和个人的影响却是不可低估的。

④我们要追求真善美和健康的成果，杜绝假恶丑的行为。

3、从众心理的影响

①一方面从众可以使人自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成

②另一方面盲目从众、随波逐流却是危险的，它容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会中的歪风邪气

③只有养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，才能克服盲目从众，抵制社会生活中的消极影响

4、怎样对待挫折？

①面对复杂的社会生活，我们要正确地看待生活中的困难和逆境。人生道路里不是一帆风顺的，人们难免遇到困难和逆境。

②造成困难和逆境的原因有很多，我们要客观地分析造成困难的原因，学会独立思考，提高心理承受能力。既不能意志消沉，也不能态度片剂，而应该永远保持积极进取的精神状态，勇敢地面对困难和逆境，把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，获得成功

我们一方面要紧随社会的主旋律，与时俱进；另一方面要抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。

5、谦让的意义

①谦让是中华民族的传统美德，他要求人们谦逊礼让。

②谦让是形成和谐社会秩序、文明的社会分歧不可缺少的道德规范。

6、怎样做到谦让？

①谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人

②在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人照相，做到先人后己，把好处和方便留给他人

③妥善处理好与他人的矛盾和冲突，在社会生活中，人们的生活习惯一通，脾气秉性不同，难免会发生一些矛盾和误会，只要不是原则性问题，不妨主动谦让，做出适当的妥协和让步，以化解不必要的纠纷。

7、分享的意义

①分享就是把自己有价值的东西拿出来提供给别人，与他人共同拥有和享受

②分享并不意味着市区，相反会是你的人生更加丰富多彩，有利于个人的进步和发展

③社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果。早社会中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件。

8、助人的意义

助人是愉快的，当看到自己的努力消除了他人的痛苦时，我们会感到由衷的幸福和快乐

9、怎样帮助他人

①帮助他人首先要真诚

②还有注意方式和方法A借助别人和社会的力量B注意自身的安全C维护他人的自尊

10、怎样为社会作贡献？

①积极参与社会公益活动，通过这些活动，我们可以进一步了解社会，增进关心社会的情感

②关心社会发展、关注国家大事A了解国家大事B关心中华民族的复兴大业C关心身边社会生活中的实际问题

③服务社会，奉献社会。奉献有不同的表现，一个人的能力有大小。但只要自己的行为有利于社会，就是在奉献。

第六课 感受大自然

（一）美丽的大自然表现在哪些方面？

①神秘的宇宙是大自然魅力无穷

②奇妙的生物世界精彩纷呈

③大自然风光秀丽，美景如画

④美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活

（二）怎样鉴赏自然风景？

①鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力

②观赏风景时，如果我们看全景，要远距离才能看到全貌和整体美，看局部的美，则要近距离

③观赏景物的角度不同感受也不同

④还有时限性

⑤自然与我们的生活有着密切的联系，如果我们以此为基础领悟了人类在改造自然中的伟大力量，我们对自然美的理解会更深刻

⑥在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，热爱大自然

（三）人与大自然的不和谐之因表现在哪些方面？

1、自然物种在减少

造成物种灭绝的原因除自然因素和历史因素以外，还有人为原因，特别是人的开发利用

危害：人类的肆意行为破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类自身

2、自然景观遭到人为破坏

大自然馈赠给人类的自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。以牺牲生态、破坏资源为代价发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。

3、环境状况不容乐观

环境是我们生产和生活的场所，环境问题是人类不合理的开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。今天已成为全球性的问题。他威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。因此，保护好环境，保护好人类赖以生存的家园，已成为我们义不容辞的责任。

第七课 关爱大自然 保护大自然

1、保护生物多样性的意义

①就等于保护了人类生存和社会发展的基石

②就等于保护了人类文化的多样性的基础

③就是保护人类自身

2、怎样保护生物多样性？

学会平等地对待地球上的每一种生物，保护生物多样性

3、为什么要善待自然？

①大自然是人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园

②善待大自然，大自然就会善待我们，在善待大自然的过程中，领略与大自然和谐相处，成为好朋友的乐趣

4、怎样善待大自然？

①保护大自然，不破坏大自然，做大自然的朋友

②采取措施预防和减少对大自然的破坏

③合理利用自然资源，保护生态环境

5、怎样美化大自然？

①美化自然，就要爱护身边的一草一木，植树造林。

②美化自然，还要保护好自然景观，大风景区旅游，注意卫生，不乱写乱画，不破坏环境，每一位游客都要以法规法自己的行为，敢于和破坏自然景观的行为作斗争。

做到与大自然和谐相处，不仅要遵守大字人的道德规范，尊重生命，善待自然，美化自然，还需要法律保障，依法保护大自然

1989年颁布《中华人民共和国环境保护法》是基本法。有核心地位。以宪法为基础，环境保护法为核心。为环保提供了法律依据。

6、怎样为保护人类共有的家园作贡献？

①我们青少年是未来环境的主人，是环保的最大受益者，更应该自觉履行环保义务，主动做贡献。

②树立环保意识，我们要积极学习环境科学知识，了解我国的环境国情，认识我国环保的严峻性、紧迫性和重要性。

③增强法制观念。我们要积极学习和宣传环保的知识及有关法律法规，严格律己，不做污染环境的事。要运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为，依法保护环境。

④落实环保行动，青少年是祖国的未来，应该行动起来，从现在做起，自觉环抱，不污染环境，积极参加环保的公益活动。

唯有如此，我们的天才会更蓝，水才会更清，生命的绿色才会永驻人间，人类才会有一个美好的家园。

㈡ 人教版八上政治提纲

第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
·简答题·
家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家庭类型有哪些？①核心家庭（父母与未婚子女两代人组成的家庭）；②主干家庭（祖父母、父母及第三代组成的家庭）；③单亲家庭（父母中的一方与子女生活）；④联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭）。
家庭关系确立的几种情形：结婚、生育、收养、再婚。
孝敬父母的含义：子女对父母的孝敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重、爱戴父母。
孝敬父母的表现：①爱父母，心里想着父母。理解、关心父母；②行动上帮助父母，为父母分忧；③努力学习，积极上进，让父母高兴。
父母做出不道德、违法的事情，我们应该怎么做？①如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现。②如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
对父母的长辈我们应该如何对待？为什么？我们应该孝敬他们。因为他们为社会、为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护。

·知识点·
在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。
父母与子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
家庭是我们成长的摇篮、港湾和第一所学校，父母是我们的第一任老师。
父母对子女的抚养教育，是亲情，是传统美德，也是道德、法律的要求。

第二课 我与父母交朋友
·简答题·
进入青春期，为什么我们与父母之间交往会出现矛盾？①进入青春期后，我们有了自己的思想，渴望独立、受重视，甚至挑战父母的权威。②父母还把我们当作小孩，对我们不放心，他们还唠叨、责怪我们。于是，我们与父母之间产生了矛盾。
如何正确认识与父母的矛盾？望子成龙，是天下父母的共同心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
逆反心理的表现：①要我这样，我偏要那样；②你说这个好，我非说那个好；③让我相信这个，我非相信那个。
逆反心理产生的原因：对父母的思想观念、管教方法、严格要求常常产生反感。
逆反心理的危害：①惩罚了自己；②伤害了父母。
当我们与父母产生矛盾时该怎么办？①首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。商量就是沟通的过程。②通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的解决办法。
与父母有效沟通的基本要领：①彼此了解是前提； ②尊重理解是关键；③理解父母的有效方法是换位思考； ④沟通的结果要求同存异。
与父母交往的艺术：①赞赏父母，赞赏中增进亲情； ②认真聆听，聆听中获得教益；③帮助父母，用行动感动亲人； ④在家庭交往中，与父母不必太计较。

·知识点·
理解父母的有效方法是换位思考。
与父母沟通的关键是尊重理解。
与父母产生矛盾和代沟，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。

第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
·简答题·
积极的人际交往有什么意义？（P31）积极交往，友谊之树枝繁叶茂；开放自我，才会性格开朗，人生才能更精彩。
受欢迎的人有哪些共同的特征？真诚、友好、善良、负责任。
交友的原则有哪些？①平等互惠（见书33页中小冬、小宁的故事）；②宽容理解（见书34页中小可、小新的故事）；③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊（见书35页小林、小辉的故事）；④乐交诤友，不交损友。
男生女生如何正常健康交往？①既要互相尊重，又要自尊自爱；②既要开放自己，又要掌握分寸；③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

·知识点·
在与同学交往中，如封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立，甚至形成闭锁心理。
良好的人际关系是相互选择的结果。
随着青春期的到来，关注异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。
男女同学的情感要慎重对待，理智处理。
世界万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。
在与异性相处中，要学会保护自己（女同学），增强自我保护意识，掌握自我保护的方法以及我们的自律，是对自己最好的保护。

第四课 老师伴我成长
·简答题·
师生关系对学生有什么影响？①影响我们的学习质量； ②影响我们身心发展。
老师的重要性（为什么说老师是人类灵魂的工程师）：①是人类文明的传播者； ②教给我们做人的道理；③帮助我们掌握科学文化知识、技能。
新型师生关系的内涵？师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
与老师交往的艺术（方法）：①从老师的角度看问题； ②正确对待老师的表扬和批评；③原谅老师的错误； ④礼貌待师；⑤注意场合； ⑥勿失分寸。

·知识点·
新型的师生关系建立在什么基础上？ 民主平等。
主动沟通是一切交往的前提。
我国古代有很多优秀的师生交往范例，其中有“亦师亦友”。
老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。

第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”
·简答题·
列举不同国家的代表事物：①日本：和服、樱花、寿司； ②巴西：足球、狂欢节；③埃及：金字塔； ④美国：肯德基、自由女神像；⑤荷兰：郁金香； ⑥澳大利亚：悉尼歌剧院；⑦法国：埃菲尔铁塔； ⑧印度：泰姬陵；⑨意大利：比萨斜塔、威尼斯。
列举不同国家的代表人物：①中国：孔子、毛泽东； ②美国：比尔·盖茨；③印度：泰戈尔； ④丹麦：安徒生。
列举中华民族最隆重、热烈的节日和节日食品：①春节：饺子； ②端午节：粽子；③中秋节：月饼； ④元宵节：元宵。
列举对待文化差异的两种不同的态度及它们的内涵：态度：排斥和沟通；内涵：前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化互相借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。
中外文化沟通时会出现障碍，原因是什么？我们应该怎么做？行动：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
简要说出中华文化对世界的巨大贡献：
中华民族有哪些传统文化？诗歌、书法、绘画、瓷器等。
列举不同国家有哪些不同的节日？
国家 节日 来源 方式
中国 春节 驱赶年兽 放鞭炮
美国 圣诞节 纪念耶稣 赠送礼物
日本 樱花节 吸引游客 观赏樱花
法国 国庆日 纪念象征自由与革命的日子 ？
对于书64页中的电子邮件，你怎么看？面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……

·知识点·
不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演变中，所形成的一种独具一格的文化传统。
文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。
世界上有多少个国家和民族，就会有多少独特的文化习俗。
不同国家、民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。
全球化是当今世界经济发展的共同趋势。
对待文化差异，有两种不同的态度：排斥和沟通。
尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识开放的胸怀和崇高的精神。
语言存在差别，但不分优劣。

第六课 网络交往新空间
·简答题·
网络交往（对象）有什么特点？隐蔽性、虚拟性、间接性。
网络交往中怎么保护自己？①我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求；②现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求以免受骗上当；③提高自己的辨别觉察能力；④提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
青少年进行网络交往应遵循哪些规则（如何文明上网）？道德、法律。
怎么享受健康的网络交往？①学会自我保护； ②遵守网络规则。
如何理解网络是一把双刃剑？网络既有利，又有弊。
举例说明网络会给我们带来的便利？网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往，如上网求诊、网上寻亲、网上求教等。以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。
网络成瘾的心理成因？①性格内向、不善交往、希望得到重视但十分孤独的人；②生活中受到某些挫折的人，没有特长、工作不突出、心情压抑的人，家庭不和的人；③因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生，最容易上瘾。
怎么学会信息节食？要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。我们要善于利用网络技术，解决工作学习中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事。
在网络聊天室、公告栏等场所，我们应该怎么办？（道德要求）①要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；②对求助者，要出于爱心，尽力相助；③与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人，等等。
上网法律要求有哪些？例如，不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家秘密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施；等等。
列举网上不良信息：见卷。

第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先
·简答题·
什么是礼貌？礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
对人有礼貌表现在哪些方面？语言、态度和行为。
与人友好交往的必备素养是什么？语言文明、态度亲和、举止端庄。
符合礼貌用语的要求有哪些？礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
礼貌用语的作用：①使交往和谐，为人际关系增色； ②能让人感到暖意融融。
就个人礼仪而言，表现在哪些方面？举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。
哪三种姿态最合乎礼仪的要求？站如松、坐如钟、行如风。
对于中学生而言，在穿着上有哪些基本礼仪要求？①穿着整洁，不穿怪异的服装或过分裸露的衣服；②不佩戴首饰、项链或耳环；③不穿高跟鞋，发型与校服相符。
与少数民族交往时，尤其要注意什么？不要违反民族禁忌。

·知识点·
礼貌是尊重的具体表现，是文明的体现。
是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
态度亲和，能使我们增添交往的魅力。
举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。
注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。
礼仪不仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
握手是现代社会人们最常用的礼节。
社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断的学习、观察和思考。
掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。
遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。

第八课 竞争合作求双赢
·简答题·
竞争的积极作用和消极作用分别是什么？p90
有关忌妒心理的知识：①忌妒是竞争的副产品；②忌妒心理是一种微妙的、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有极大的危害。但它也是人们进取的动力；③做一个合格的竞争者，应消除嫉妒心理。
竞争中必须遵循的基本准则是什么？道德、法律。
对于每一个竞争者来说，应本着什么法则参与竞争？公平。
我们参与竞争的目的是什么？我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
合作的核心是什么？发扬集体主义精神。
合作与共享的关系？合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
合作与竞争的关系？合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
为什么在合作中竞争？①我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。②会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。
怎么在合作中竞争？①要尊重竞争对手，向竞争对手学习；②竞争是一种有效的合作方式。对我们来说，我们要善于找准自身上的优势，扬长避短，敢于他人竞争。③在合作中竞争，不以成败论英雄。
“在竞争中合作，在合作中竞争”。我们应该怎么处理好自己与他人的关系？①学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习；②学会理解和谅解他人，换位思考，以诚待人，共同发展。
团队精神的核心是什么？集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。

·知识点·
在合作中竞争的目标：取长补短，携手共进。
在竞争中合作的原则：“双赢”原则。
在合作中竞争需要我们形成什么精神？团队精神。
在竞争中合作的真谛是：相互促进，共同提高。
竞争是一种有效的合作方式。
合作，是事业成功的土壤，任何事业的成功，都需要良好的合作。

第九课 心有他人天地宽
·简答题·
有关宽容格言：“宰相肚里能撑船，将军额上能跑马”、“海纳百川，有容乃大”。
什么是宽容？宽容指宽大有气量，原谅和不计较他人。
宽容合作的基础：“和而不同，求同存异”。
在生活中，人们对宽容有多种理解，例如“宽容是事事都要做出忍让”、“宽容是懦弱的表现”。你怎么理解？答：宽容并不意味我们是非不分。爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。
5．“己所不欲，勿失于人”的内涵和实体各是什么？内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。实体：我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
6．换位思考，与人为善实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
7．平等的表现：①人格的平等（我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严）；②法律地位的平等（在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等的履行法定的义务）；
8．为什么说正因为人与人之间有差异才有人类对平等的不懈追求，凸显出平等可贵？这种差异使是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。
9．尊重他人要求我们怎么做？尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。

·知识点·
尊重自然与尊重他人，尊重社会息息相关。
尊重自然的核心是保护环境。
我们尊重人，不仅仅限与尊重个体，还要尊重社会。
尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任。
平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他的合法权益，提供力所能及的帮助。
正因为人与人有差异，才有人类对平等的无限追求，凸显出平等的可贵。
人与人之间的差异，是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
换位思考是人对人一种心理体验过程。
将心比心，设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。
善于宽容，利人利己。
宽容使自己远离烦恼、仇恨，体验到宽容带来的心灵的安宁与满足。
我们不仅宽容他人，还要宽容自己，悦纳自己。
这些观点都是错的：①宽容意味着事事都要做出忍让； ②宽容意味着事事都要迁就他人；③宽容是懦弱的表现； ④宽容等于纵容；⑤要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容； ⑥对缺乏宽容心的人是无法讲究宽容的；⑦宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。
宽容是一种美德，是一种境界。
宽容是有原则的。

第十课 诚信做人到永远
·简答题·
什么是诚信？诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
诚信的基本要求是什么？答：对人守信，对事负责。
诚信守则的四个要求是什么？①坚持实事求是，是诚信做人的守则之一；②在涉及利益冲突的时候，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；③在眼前利益和长远利益发生冲突的时候，诚信守则要求我们站在长远利益一边。④在情与法发生冲突的时候，诚信守则要求我们站在法律一边。
如何处理对人诚实与尊重他人隐私的关系？①一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则；②另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提；③当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
“君子一言，驷马难追”和“人而无信，不知其可也”的含义是什么？“君子一言，驷马难追”指人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。“人而无信，不知其可也”的意思是做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。
善意的谎言是不诚信的行为吗？为什么？不是。因为善意的谎言并不违背诚实的道德。善意的谎言不是出于个人的私利，而是维护对方利益的需要。
·知识点·
善意的谎言并不违背诚实的道德。善意的谎言不是出于个人的私利，而是维护对方利益的需要。
诚信的核心是善。诚信问题有各种复杂的情况。
诚信的品德是高尚的。诚信要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。
坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。
诚信的基础是尊重客观事实。
诚信与信任是一棵并蒂莲。
诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。

㈢ 人教版八年级上册政治复习提纲

八年级政治上册期末复习提纲
第一课 爱在屋檐下

1.家庭的含义：（p5）
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家庭类型：
核心家庭、单亲家庭、主干家庭、联合家庭。
3.家庭关系的确立：
结婚、生育、收养、再婚。
4.你如何理解与父母的亲情？（p6）
⑴父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
⑵生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
⑶我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
5.什么是孝敬父母？为什么要孝敬父母？
含义：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
原因：⑴父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦的哺育我们成长，教我们做人。他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
⑵我国有孝的传统。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
⑶孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
6.我们应如何孝敬父母？（p16）
⑴孝敬父母，要从小事做起。
⑵爱父母、心里想着父母、理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。

第二课 我与父母交朋友

1.青春期我们与父母产生矛盾的原因是什么？（p20-21）
⑴我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。
⑵我们与父母的冲突、往往基于父母对我们的高期待、严要求，这也是一种爱。
2.逆反心理的主要表现：（p21）
⑴要我这样，我偏要那样。
⑵你说这个好，我非说那个好。 ⑶让我相信这个，我非相信那个。
3.怎样正确认识逆反心理？（p21）
对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。
后果：⑴结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。
⑵这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。
4.我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？（p23-25）
⑴积极地做法是从现实中架起沟通的桥梁。走进父母，亲近父母，努力化解矛盾。
⑵当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和的与家长商量。商量就是沟通的过程。
⑶沟通的基本要领：彼此了解是前提；尊重理解是关键；理解父母的有效方法是换位思考；沟通的结果要求同存异。
5.与父母交往的艺术（p26-27）
⑴赞赏父母，赞赏中增进亲情。 ⑵认真聆听，聆听中获得教益。
⑶帮助父母，用行动感动亲人。 ⑷在家庭交往中，与父母不必太计较。

第三课 同侪携手共进
1.积极交往的意义：
积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
2.一个受欢迎的人应有的品德：
真诚、友好、善良、负责任等。
3.交友的原则：（p33-35）
⑴交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的。
⑵欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
⑶真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
⑷要慎交友，乐交诤友，不交损友。
4.为什么要与异性交往？（p36-37）
⑴男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。
⑵可以扩大交往范围，锻炼交往能力。
⑶可以学习如何适应社会对不同性别的要求。增进自己的性别意识。
5.男女生如何正常、健康的交往？
⑴既要互相尊重，又要自重自爱。
⑵既要开放自己，又要掌握分寸。
⑶既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
⑷真诚待人，坦然大方的与异性同学交往。
6.怎样认识和对待青春期的情感？（p39-41）
认识：关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而有美丽的事。
对待：⑴男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。
⑵当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。
⑶在与异性相处时，我们要学会保护自己。

第四课 老师伴我成长
1.老师的作用是什么？
⑴老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。
⑵老师的工作不止是传授知识。还能影响人格，做出榜样。
⑶老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
2.新型师生关系的内容：
⑴新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
⑵亦师亦友。 ⑶爱师尊师，和谐融洽。
3.与老师沟通的方法和礼仪：（p50-53）
方法：⑴主动沟通是一切交往的前提。 ⑵从老师的角度看问题。
⑶正确对待老师的表扬和批评。 ⑷原谅老师的错误。
礼仪：⑴礼貌待师。礼貌待人是对人的尊重。
⑵注意场合。在不同的场合选择不同的交往策略。
⑶勿失分寸。平等绝不意味着放肆。

第五课 多元文化地球村

1.文化丰富性和多样性的表现有哪些?（p57-59）
⑴文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。
⑵不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。
⑶语言存在差别。
2.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？
⑴面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
⑵要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
⑶保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。
⑷尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
3.怎样对待外来文化？
对于外来文化，不能照搬照抄、而要取其精华、弃其糟粕。
4.面对文化差异应采取的正确态度。
是沟通——平等交流，互相学习，求同存异，共同繁荣。
5.怎样做友好往来的使者？
不仅要以开放的心态尊重不同文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精神的文化。

第六课 网络交往新空间

1.网络交往的优点。
⑴信息无限。
⑵时空无限。
⑶交往对象无限。
2.怎样认识“网络是一把锋利的双刃剑”？
网络是一把锋利的双刃剑，它有利又有弊。
⑴网络的积极作用：网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往，如网上求诊、网上寻亲、网上求教等。
⑵网络的消极作用：①沉迷于网络游戏，使身心受到摧残。
②影响身心健康，造成经济负担，有的人甚至走上违法犯罪的道路。
③网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。
④网络环境难以管理与规范，使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌的宣泄使交往环境被污染。
⑤我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。
⑶我们应发挥网络优势，避免网络伤害，做网络的主人，享受健康的网络生活。
3.如何发挥网络的积极作用？
⑴以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处。
⑵在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应在无聊信息上浪费精力，要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。
⑶我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。
4. 作为学生，在网络上应该如何保护自己？
⑴正确认识网络的两面性。
⑵提高安全防范意识。
⑶提高辨别觉察能力。
⑷提高抵御诱惑能力。
⑸网络交往要遵守道德与法律。

第七课 友好交往礼为先

1.为什么要有礼貌？
⑴有礼貌，是人和动物的区别之一。
⑵礼貌是尊重的具体表现。
⑶礼貌是友好交往的道德基础。
⑷礼貌是文明的体现。
⑸是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
2.礼貌的主要表现有哪些？
⑴语言文明。
⑵态度亲和。
⑶举止端庄。
3.礼仪的意义是什么？
⑴自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
⑵按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
⑶它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。
4.最常用的三种合乎礼仪的姿态是什么？
站如松，坐如钟，行如风。

第八课 竞争合作求双嬴

1.竞争的两面性。
积极：⑴激发我们的潜能，提高学习和工作的效率。
⑵客观的评价自己，发现自己的局限性。
⑶增添学习和生活的乐趣。
消极：⑴它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感。
⑵引起我们心情的过分紧张和焦虑。
⑶出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
2.竞争的规则和目的。
规则：⑴公平竞争。
⑵道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
目的：超越自我，开发潜能，取长补短，共同进步。
3.合作的意义。
⑴合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
⑵我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
⑶合作，是事业成功的土壤。
4.竞争与合作的关系。
合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
5.怎样在合作中竞争？
⑴在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
⑵要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人合作。
⑶在合作中竞争，不以成败论英雄。
6.怎样在竞争中合作？
⑴在竞争中合作应体现“双赢”原则，竞争对手要相互促进，共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
⑵无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。
⑶“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。

第九课 心有他人天地宽

1.宽容的含义和原因。
含义：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
原因：⑴人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。
⑵人与人之间化解矛盾冲突需要宽容。
2.宽容的作用和意义。
⑴宽容，是一种美德。
⑵宽容，是一种境界。 ⑶善于宽容，利人利己。
3.宽容的原则和策略。
原则：宽容并不以为我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。
策略：当我们受到别人无意的上伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报、以牙还牙；在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”，“恶人”，在原则问题上不能让步。
4.“己所不欲，勿施于人”的含义、要求和实质。
含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
要求：我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
实质：关心他人、尊重他人、理解他人。
5.换位思考的实质和要求。
实质：换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。
要求：⑴谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。
⑵将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。
⑶要欣赏他人。
6.怎样理解“人生而平等”？
⑴在人格上，我们每个人都具有独立意识的主体，都有做人尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法的权利，平等地履行法定的义务。
⑵金钱，地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。
⑶正确对待人的差异，这种差异是我们尊重人，平等待人，取长补短的现实基础。
7.为什么要尊重人、社会、自然？怎样尊重？
⑴尊重他人
原因：我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。
要求：尊重他人，要求我们做到礼貌待人，平等待人，诚信待人，友善待人，充分理解他人。
⑵尊重社会
原因：我们社会主义国家代表人民的意志，维护人民的利益。我们对社会的尊重，也是对他人的尊重。
要求:尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任，爱护公共环境和设施，维护公共秩序，践行道德，遵纪守法等。
⑶尊重自然
原因：尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。
要求：尊重自然地核心是保护环境。我们要树立生态文明观念，尊重自然是我们的神圣职责。

第十课 诚信做人到永远

1.什么是诚信？人为什么要讲诚信？
含义：诚信，即“内诚于己，外信于人”诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；有信用、讲信誉、守信义。
原因：⑴诚实守信，是中华民族的传统美德。
⑵诚信是为人处事的基本原则。
⑶不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破,他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
2.诚信的基本要求是什么？诚信的核心和基础是什么？
基本要求：对人守信、对事负责。
核心：善。
基础：尊重客观事实。
3.诚信的守则有哪些？
⑴坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。
⑵在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
⑶在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
⑷在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
4.诚信的智慧有哪些？
⑴我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。
⑵正确处理诚信与隐私的关系。
⑶善意的谎言并不违背诚信的道德。
5.怎样做一个诚信的人？
⑴对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。
⑵一旦有所承诺，我们应该努力兑现。
⑶诚信做人体现在一点一滴的小事之中。
⑷只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

㈣ 新人教版八年级上册政治电子书下载

义务教育课程标准实验教科书思想品德八年级上册
http://www.pep.com.cn/sxpd/js/tbjx/dzkb/8s/
是不是这个？

㈤ 人教版初中政治7-9年级政治总目录

第一单元 笑迎新生活
第一课 珍惜新起点
新学校，新同学
创建新集体

第二课 把握学习新节奏
学习新天地
享受学习

第二单元 认识新自我

第三课 珍爱生命
世界因生命而精彩
人的生命的独特性
珍爱我们的生命

第四课 欢快的青春节拍
走进青春
感悟青春
祝福青春

第五课 自我新期待
日新又新我常新
发现自己的潜能
自我新形象

第三单元 过富有情趣的生活

第六课 做情绪的主人
丰富多样的情绪
学会调控情绪

第七课 品位生活
情趣与兴趣
追寻高雅生活

第四单元 过健康、安全的生活

第八课 学会拒绝
身边的诱惑
学会拒绝不良诱惑

第九课 保护自我
身边的侵害与保护
防范侵害，保护自己
初一下册
目录 第一单元 做自尊自信的人

第一课 珍惜无价的自尊
自尊是人人都需要的
尊重他人是我的需要
彼此尊重才能赢得尊重

第二课 扬起自信的风帆
“我能行！”
自信是成功的基石
唱响自信之歌

第二单元 做自立自强的人

第三课 走向自立人生
自己的事自己干
告别依赖 走向自立
第四课 人生当自强
人生自强少年始
少年能自强

第三单元 做意志坚强的人

第五课 让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
挫折面前也从容

第六课 为坚强喝彩
让我们选择坚强
钢铁是怎样炼成的

第四单元 做知法守法用法的人

第七课 感受法律的尊严
走进法律
法不可违
防患于未然

第八课 法律护我成长
特殊的保护 特殊的爱
善用法律保护自己
初二上册
目录
第一单元 相亲相爱一家人

第一课 爱在屋檐下
我知我家
我爱我家
难报三春晖

第二课 我与父母交朋友
严也是一种爱
两代人的对话

第二单元 师友结伴同行

第三课 同侪携手共进
同学·朋友
男生·女生

第四课 老师伴我成长
我知我师 我爱我师
主动沟通 健康成长

第三单元 我们的朋友遍天下

第五课 多元文化“地球村”
世界文化之旅
做友好往来的使者

第六课 网络交往新空间
网络上的人际交往
享受健康的网络交往

第四单元 交往艺术新思维

第七课 友好交往礼为先
礼貌显魅力
礼仪展风采

第八课 竞争合作求双赢
竞争？合作？
合作！竞争！

第九课 心有他人天地宽
海纳百川 有容乃大
换位思考 与人为善
平等尊重你我他

第十课 诚信做人到永远
诚信是金
做诚信的人
初二下册
目录
第一单元 权利义务伴我行

第一课 国家的主人 广泛的权利
人民当家作主的国家
我们享有广泛的权利

第二课 我们应尽的义务
公民的义务
忠实履行义务

第二单元 我们的人身权利

第三课 生命健康权与我同在
生命与健康的权利
同样的权利 同样的爱护

第四课 维护我们的人格尊严
人人享有人格尊严权
肖像和姓名中的权利

第五课 隐私受保护
隐私和隐私权
尊重和维护隐私权

第三单元 我们的文化、经济权利

第六课 终身受益的权利
知识助我成长
珍惜学习机会

第七课 拥有财产的权利
财产属于谁
财产留给谁
无形的财产

第八课 消费者的权益
我们享有“上帝”的权利
维护消费者权益

第四单元 我们崇尚公平和正义

第九课 我们崇尚公平
公平是社会稳定的“天平”
维护社会公平

第十课 我们维护正义
正义是人类良知的“声音”
自觉维护正义
九年级全一册
目录
第一单元 承担责任 服务社会
第一课 责任与角色同在
我对谁负责 谁对我负责
不言代价与回报

第二课 在承担责任中成长
承担关爱集体的责任
承担对社会的责任
做一个负责任的公民

第二单元 了解祖国 爱我中华
第三课 认清基本国情
我们的社会主义祖国
党的基本路线
统一的多民族国家

第四课 了解基本国策与发展战略
对外开放的基本国策
计划生育与保护环境的基本国策
实施科教兴国的发展战略
实施可持续发展战略

第五课 中华文化与民族精神
灿烂的中华文化
弘扬和培育民族精神

第三单元 融入社会 肩负使命
第六课 参与政治生活
人民当家做主的法治国家
宪法是国家的根本****
依法参与政治生活

第七课 关注经济发展
造福人民的经济制度
走向共同富裕的道路
学会合理消费

第八课 投身于精神文明建设
建设社会主义精神文明
灿烂的文明之花

第四单元 满怀希望 迎接明天
第九课 实现我们的共同理想
我们的共同理想
艰苦奋斗 开拓创新

第十课 选择希望人生
正确对待理想与现实
理智面对学习压力
未来道路我选择
拥抱美好未来

㈥ 政治人教版七和八年级提纲

八年级我自己都还没有做好...........囧

七年级思想品德： 一、走进中学 Ⅰ、我上中学了 ⑴ 中学生活新变化 答：①同学们重新组合；②在中学，学习科目增多了；③在中学，学习负担加重了；④在中学对自主管理的要求高了；⑤走进中学，我们还会发现学校的生活非常丰富。 ⑵ 积极适应新生活 答：①自觉遵守规章制度；②尽快建立人际关系；③主动适应新的学习生活；④中学是我们人生的一个转折点。 Ⅱ、认识新伙伴 ⑴ 怎样才能结识新伙伴，在同学中建立新的友谊？ 答：①克服闭锁心理；②养成热情开朗的性格；③掌握与同学交往的“金钥匙”。 ⑵ 如何克服闭锁心理？ 答：“含羞草”的心理如果不及时克服，就容易发展规律成为自闭心理，把朋友拒之门外。人际交往是双向性的。如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望在人际交往中的温暖，就要献出自己的信任。 ⑶ 热情开朗的性格的作业 答：①热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响：②容易被人接纳，建立良好的人际关系；③在集体和社会中营造融洽的人际氛围。 ⑶ 如何和同学友好相处？ 答：①头诚相待；②互相帮助；③理解享受；④宽容谅解。 Ⅲ、融入新集体 ⑴ 集体是我们成长的园地 答：班集体可以满足我们的心理需要，如交往需要、自尊需要；班集体可以使我们获得知识、增长能力、拓展视野、培养性格、陶冶情操，等等。 ⑵ 良好的班集体对我们的成长有着积极的影响 答：有助于我们形成集体主义精神、增强义务感、责任感、主动精神、形成良好的组织纪律性，培养奋发向上的情操。 ⑶ 班集体的凝聚力的表现 答：班集体的凝聚力表现为班集体成员为了共同的目标团结在一起，心往一处想，劲往一处使。 ⑷ 如何创建良好的班集体？ 答：①增强班集体的凝聚力；②自觉维护班集体的荣誉；③让个性在集体中张扬。 ⑸ 如何形成一个有凝聚力的班集体？ 答：①团结友爱；②互相帮助；③互相激励；④积极向上。 ⑹ 为什么要维护集体荣誉？ 答：集体荣誉感是个人和集体、小集体与大集体之间的关系在我们头脑中的反映。这种荣誉感可以使同学们产生归属感，形成向心力、亲和力。 ⑺ 为什么要让个性在集体中张扬？ 答：一个优秀的班集体，是由个性各异的人组成。各人的优点、特长越能够充分发挥，集体就越坚强、团结和优秀。 二、认识自我 Ⅰ、悦纳自己 ⑴ 可以从哪些方面认识你自己？ 答：①外表和体质状况，包括外貌、体能、健康状况等；②精神世界，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识；③社会地位主要是自己在班级、学校中的位置和作用，在公共生活中的举止表现以及社会适应能力。 ⑵ 认识自我的方法和途径 答：我们可以通过自我探索、与他人比较和倾听他人评价等途径认识自己。 ⑶ 如何悦纳你自己？ 答：悦纳自我是心理健康的表现。要做到悦纳自我，应该做到：①勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷；②为自己的优点、长处喝彩；③体验成功带来的喜悦。 ⑷ 怎样完善自我？ 答：①提高自我控制能力；②适当地展示自己的优点，发挥自己的长处；③不断从别人身上吸取优点，补充自己的不足，完善自己；④勇于接受挑战，在挑战中体现自己在集体中的价值；⑤学会用发展的眼光看待自己。 Ⅱ、感受青春 ⑴ 如何弹奏好自己的青春协奏曲？ 答：①开放自己的心灵世界，多与父母、老师和同学沟通；②提高自我控制能力，注意对事情不要主观武断，减少和消除盲目的冲动行为；③保持自我完善的意识，多读书，多运动，多做好事。 Ⅲ、男生女生 ⑴ 为什么男生女生的正常交往有利于班集体的团结，有益于我们的身心健康？ 答：①优势互补，取长补短，从而营造一种温馨、合作团结的氛围；②使我们在性格、智力、能力等方面的优势得到展示，有利于自己个性的充分发展；③可以消除两性间的神秘感，有利于培养健康的性心理。 ⑵ 什么是男生女生交往的恰当方式？ 答：①自然、大方地进行交往，建立纯洁的友情；②要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿；③要学会自爱、自重。 三、学会交往 Ⅰ、我和父母 ⑴ 我们应如何报答养育之恩？ 答：①用心领受父母的教诲与期待；②诚心体谅父母的忧虑和烦恼；③真心关注父母的健康和心情；④以同样的行动去孝敬爷爷、奶奶、外公、外婆以及其它长辈。 ⑵ 冲突有什么危害？ 答：经常的冲突和对立会影响和谐的亲子关系，破坏正常的亲子沟通，我们不能以“正常”为理由而任其发展。化解冲突需要相互理解，途径是沟通。 ⑶ 我们为什么要报答父母？ 答：①父母赋予我们生命；②父母给我们衣食和爱抚，使我们健康成长；③父母给我们无私的爱；④孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分、法律的要求。 Ⅱ、师生情谊 ⑴ 为什么说我们的成长离不开老师？（我们为什么要感谢老师？） 答：①老师是文化知识的传播者；②老师是我们成长的引路人；③老师是我们心灵的保健医生；④老师是我们的朋友；⑤老师是我们的榜样；⑥老师的工作繁重，为我们付出心血和汗水；⑦老师的劳动使我们变得更加聪明和更有智慧。 ⑵ 新型师生关系的是什么？ 答；①平等；②民主；③和谐。 ⑶ 应该怎样对待老师？ 答：①尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼；②积极协助、配合老师的工作；③有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助；④正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨；⑤对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出。 Ⅲ、文明交往 ⑴ 为什么说交往是人的基本需要？ 答：每个人都是社会中的一员，社会交往是人类必不可少的活动。 ⑵ 为什么说尊重是交往的前提？ 答：①尊重他人，平等地对待他人，是做人的基本道德；②学会交往，首先要懂得尊重，学会尊重。 ⑶ 礼貌的含义是什么？ 答：礼貌是人们在交往中应当共同遵守的一种道德规范，是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的美德的外现形式，是文明的体现。 ⑷ 为什么说礼貌是交往的“名片”？ 答：①礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养；②礼貌能够增添一个人的风采和魅力；③，礼貌是文明社会必不可少的交往方式。 ⑸ 如何做到文明交往？ 答：①真诚坦率；②正直勇敢；③谦逊宽容；④善于聆听；⑤热情开朗；⑥乐观幽默；⑦细心体贴；⑧彬彬有礼；⑨坚持原则；⑩不受诱惑，保护自己。 四、学会学习 Ⅰ、培养正确的学习观念 ⑴ 为什么说学习是人们生活的重要活动？ 答：学习是人类的基本活动。联合国提出“学会学习”、“终身学习”的崭新理念。学习成为人们生活不可或缺的重要内容。 ⑵ 为什么要学习？ 答：①通过学习可以掌握一技之长；②通过学习可以提高自己的素质；③通过学习可以升华自己的品德；④通过学习可以吸纳人类累积的智慧和思想；⑤通过学习可以获得造福社会和完善自我的力量。 ⑶ 学校生活有什么特点？ 答：①学习内容：系统掌握知识和能力；②学习方式：在老师的指导下进行；③学习时间：相对集中；④学习目标：为未来社会做准备。 ⑷ 怎样的学习观念才是正确的？ 答：①学习是个人成长的需要；②学习是将来参加祖国建设的需要，把学习目的和国家结合起来，我们也就拥有了源源不断的学习动力。 ⑸ 为什么要培养学习的兴趣？ 答：①培养学习兴趣，能不断引发自己的学习；②兴趣对学习活动也是一种强大的动力。 Ⅱ、掌握科学学习方法 ⑴ 为什么学习方法很重要？ 答：不当的学习方法使人多走弯路，浪费时间，降低兴趣，削弱信心，效果不佳；科学的学习方法则使人得心应手，运筹帷幄，效率高，收获大，兴趣上升，信心增强。 ⑵ 怎样的学习方法才是好的学习方法？ 答：①做好学习计划，科学安排学习时间；②集中注意力，提高学习效率；③提高收集、整理、运用信息的能力。 ⑶ 应如何探索自己的学习方法？ 答：我们不能照搬别人的方法，而应根据自己的性格特征、思维特点去探索适合自己的学习方法。 Ⅲ、养成良好的学习习惯 ⑴ 为什么说学习习惯不是小事？ 答：学习习惯是在长期的学习的过程中形成的比较稳定的学习行为方式。良好的学习习惯有利于塑造健康人格，使人受益终生；不良的学习习惯可能会助长生活中的消极因素，贻害无穷。 ⑵ 良好的学习习惯有哪些表现？ 答：①爱动脑筋，爱观察，爱提问；②有钻研精神，喜欢独立完成学习任务；③善于集中精神，排除干扰；④学习有计划；⑤有一套适合自己的学习方法；⑥经常使用工具书、参考书；⑦喜欢阅读，有意识地拓宽知识面；⑧今日事，今日毕；⑨经常与同学讨论问题。 ⑶ 如何养成良好的学习习惯？ 答：①交一些能够管束自己的朋友；②用暗示法来提醒自己；③用写日记的方法来管束自己。

五、珍爱生命 Ⅰ、珍爱生命 ⑴ 为什么说生命世界美丽神奇？ 答：①生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人；②我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。 ⑵ 为什么生命需要互相尊重？ 答：①人类来自大自然，是大自然进化的结果；②每种生命都有存在的意义与价值，各种生命相互依存、相依为命；③人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处。 ⑶ 怎样珍爱生命、善待生命？ 答：①正确认识人与自然的关系；②珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责；③善待其它生命。 Ⅱ、人生多彩 ⑴ 如何探索人生的意义？ 答：①追求积极向上的人生目标；②保持乐观的人生态度；③充分利用有限的今天。 ⑵ 作为中学生要怎样充分利用有限的今天？ 答：①认真学习；②认真对待今天的每一堂课、每一次作业、每一次锻炼、每一次活动；③多做有益的事，多做令人愉快的事。 ⑶ 为什么需要劳动创造？ 答：①有价值的人都有一个共同之处，那就是劳动创造；②劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准；③劳动创造，不但能使我们对社会发展和进步作出自己的贡献，同时也是改变人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程；④人的一生就是一个不断自我创新的过程；⑤今天的学习，从某种意义上说，也是一种创造，是我们不懈人生追求中的一个重要阶段。 Ⅲ、青春闪光 ⑴ 为什么说青春是美好的？ 答：①青春是美好的；②青春是人生事业的奠基期；③青春是人生的朝阳期；④青春是人生的转折期。我们要倍加珍惜青春，把握住青春的美好时光，让自己的青春更加鲜艳美丽。 ⑵ 我们应怎样珍惜青春？ 答：①树立奉献意识，青春的意义在于追求、奋斗；②努力充实自己；③珍惜时间；④从生活小事做起。 六、自强不息 Ⅰ、直面挫折 ⑴ 为什么会产生挫折？ 答：在现实生活中，由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因，人们随时都可能会遇到大小、轻重不同的挫折。 ⑵ 挫折和逆境对人的影响有哪两重性？ 答：①挫折会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦；②使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。 ⑶ 面对挫折有哪两种态度？ 答：①因受挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃，这是一种向挫折屈服的消极态度；②面对挫折冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者，这是一种勇敢地战胜挫折的积极态度。 ⑶ 应培养怎样的战胜挫折的心理素质？ 答：①对可能遇到的困境和挫折早有心理准备，随时迎接困难和失败的挑战；②一个人经受一些挫折并不完全是坏事，它可以提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力；③我们应当自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力。 ⑷ 应对挫折的方法有哪些？ 答：①冷静对待是战胜挫折的一个最基本要求；②自我疏导；③请求帮助；④精神升华，奋发图强是应对挫折的最积极态度。 Ⅱ、磨砺意志 ⑴ 坚强意志有哪些表现？ 答：①自觉性；②坚韧性；③果断性；④善于自制；⑤坚持不懈；⑥不怕困难。 ⑵ 为什么要培养坚强意志？ 答：坚强意志是成功的保证。一个意志坚强的人，能在艰难条件下，甚至在逆境中做出优异成绩；而意志脆弱者，会在挫折和失败面前退缩，成不了大事。从小培养自己具有坚强的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。 ⑶ 怎样培养和锻炼坚强意志？ 答：①明确提出锻炼意志的任务；②培养良好的行为习惯；③培养自我控制、自我调节的能力；④持之以恒、善始善终。 Ⅲ、自立自强 ⑴ 自立意味着什么？ 答：①意味着我们要学会合理地安排自己的日常生活；②意味着我们要长大成人，离开父母的呵护，独立生活；③意味着要靠自己的力量，创造生活。 ⑵ 自强意味着什么？ 答：①意味着自力更生、奋发图强；②意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。 ⑶ 自立自强对一个人成长有什么作用？ 答：①一个人只有不依赖别人，能够自立，才能走向自强；②一个人只有自强不息，才能做到坚忍不拔，不畏困难与挫折；③才能做到志存高远，为着远大的理想和目标执着追求。 ⑷ 如何学会自立？ 答：①克服依赖心理；②懂得管理和安排自己的生活。 ⑸ 如何克服依赖心理？ 答：①培养自信心，相信通过自己的努力，能处理好自己生活和学习中的问题；②要发现自己的才能，尝试独立解决问题；③要多向榜样学习，有意识地与独立性较强的同学交往，学习他们如何待人处事。 ⑹ 如何管理和安排自己的生活？ 答：①管理好父母给自己的零花钱，计划好自己的正常消费，为将来独立理财奠定基础；②养成独立思考的习惯，在遇到问题时能提出自己的主张；③科学支配时间，使自己在有限的时间里做更多的事情，学习更多的知识；④学会自主决策，该自己作出决定的事，就大胆决定；⑤学会基本生活技能，有意识地做自己力所能及的事，在生活的细节中学会自立。 ⑺ 如何培养自强精神？ 答：①志存高远；②勇于面对困难，做生活的强者；③在磨砺意志中自强进取。 七：略
八、法不可违 Ⅰ、勿以恶小而为之 ⑴ 什么是违法行为？ 答：凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。 ⑵ 什么是一般违法行为？ 答：对社会危害不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律、法规的，是一般违法行为。 ⑶ 什么是犯罪行为？ 答：违法情节严重，对社会危害很大、触犯刑法并依法受刑罚处罚的行为是犯罪行为。 ⑷ 违法行为有哪些种类？ 答：①违反宪法的行为；②刑事违法行为；③民事违法行为；④行政违法行为。任何一种违法行为都要承担相应的法律责任。 ⑸ 犯罪有哪些特征？ 答：①严重社会危害性；②刑事违法性；③应受刑罚当罚性。 ⑹ 为什么说不良行为可能发展成为违法犯罪？ 答：一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。开始是沾染上了坏思想、坏习气；有了不良行为不加以改正，任其发展，便会去干一些违法的事；若再不回头，就会越走越远，直至滑向犯罪的泥潭。 ⑺ 未成年中学生怎样才能避免违法犯罪的发生？ 答：①知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事情；②防患于未然，自觉纠正不良行为，严重不良行为已属犯罪；③热情帮助有不良行为的同学。 Ⅱ、法律“雷池”不可越 ⑴ 为什么要惩罚犯罪分子？ 答：因为对任何犯罪都对社会、对他人造成伤害。对犯罪分子加以惩处，一方面可以及时制止他们继续犯罪，饱和人民生命财产安全和社会稳定；另一方面也可以遏制其它犯罪行为，对社会上的不法分子起儆戒和震慑作用，使他们悬崖勒马，防止犯罪行为的发生。 ⑵ 刑事责任对年龄有什么规定？ 答：①已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任；②已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任；③已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚；④不满十四周岁的人，不负刑事责任。对于不满十六周岁的人犯罪不予刑事处罚的，责令家长或监护人加以管教，必要时，可由政府收容教养。 ⑶ 怎样运用法律同违法犯罪作斗争？ 答：①机智地求助他人；巧妙周旋，趁机逃脱险境；记住不法分子的特征和行为，事后报案等；②当公安、司法人员向我们调查有关案情时，应该主动协助调查，实事求是地提供有关情况并敢于指证不法分子的犯罪行为等；③当自己的亲友受到不法侵害而又不敢斗争时，应该对他们讲清危害，劝其及时报案；保护犯罪嫌疑人作案现场，保留证物等。 Ⅲ、对不良诱惑说“不” ⑴ 不良诱惑对未成年人有什么危害？ 答：有些诱惑直接危害青少年的身心健康，甚至引发违法犯罪行为的产生。 ⑵ “黄”对未成年人有什么危害/ 答：轻者会想入非非，精神萎靡，无心向学；重者会诱发性犯罪及与之联系的暴力犯罪和经济犯罪，对青少年危害极大。 ⑶ “赌”对未成年人有什么危害？ 答：使人滋长不劳而获的思想，败坏社会风气。有的未成年人染上赌博恶习后，严重影响学习，扭曲了人际关系，甚至一步步走上诈骗、偷窃、抢劫的犯罪道路。 ⑷ “毒”对未成年人有什么危害？ 答：严重危害身体和精神健康，破坏家庭幸福；诱发刑事犯罪，危害社会治安；危及国家和民族。 ⑸ 如何抵制不良诱惑？ 答：对不良诱惑，我们要用科学的观点，坚强的意志，正确的方法，摆脱其干扰，避免上当受害。抵制不良诱惑的方法有：①避开诱因法；②培养良好的兴趣爱好法；③专时专用法；④联想后果法；⑤请人监督法。

八年级++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
一、塑造自我：1，自尊自信。 2，明辨是非。 3，自我负责。
二、善待他人：1，城市守信。 2，平等待人。 3，与人为善。
三、相处有方：1，理解&宽容。2，欣赏&赞美。3，竞争与合作。
四、胸怀天下：1，关爱社会。 2，情系祖国。 3，放眼世界。
五、我们是中国公民：1，我们都是公民。 2，公民的权利和义务。 3，宪法保障公民权利。
六、我们的人生权利：1，维护人生权利。 2，维护人格尊严。 3，保护个人隐私。
七、我们的经济文化权利：1，维护受教育权。 2，维护财产权。 3，维护消费权。
八、对社会负责：1，社会合作与公平。2，社会规则与正义。3，社会身份与社会责任。4，负起我们的社会责任。
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****************注,都是我自己做的~!!!
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㈦ 人教版八年级上册政治目录

人教版八年级上册**目录如下：

㈧ 人教版八年级上政治总结

八年级思想品德上册期末复习提纲

第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下

孝敬父母是中华民族的传统美德。
1、家庭的含义：P5
2、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。
4、你如何理解与父母的亲情？P6
5、孝敬父母
（1）孝敬父母是中华民族的传统美德；
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职
（3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
（3）我们应如何孝敬父母？P16
6、几个重要认识:
（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?P17
（2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？P17
第二课 我与父母交朋友

1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？
（1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威；
（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。
2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾？P21
3、代沟、逆反心理
（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
（1）逆反心理的主要表现：P21
（2）怎样正确认识我们的逆反心理？P21
4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？
（1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；
（2）学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。
（3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。
5、与父母交往的艺术：
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼；
（2）认真聆听，交往起来免误会；
（3）帮助父母，交往起来无障碍；
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进

1、人际交往的意义：
与学生积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。
2、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等
3、如何认识友情？
朋友带给我们温暖、支持和力量，我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。
4、交友的原则：
（1）平等互惠，（2）宽容理解；（2）交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（3）乐交诤友，善交益友。
5、青春期男女生交往
（1）为什么要与异性交往？
（2）男女生如何正常、健康地交往？
①既要相互尊重，又要自重自爱；
②既要开放自己，又要掌握分寸；
③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
6、青春期的情感
（1）认识：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。
（2）如何对待？
男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会选择，学会承担责任，学会保护自己。
第四课 老师伴我成长

1、认识老师
（1）师生交往的重要性：
师生交往不仅影响我们 的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。
（2）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。
（3）老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。
（4）与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。
2、师生交往新观念：
新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
3、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。
4、与老师沟通的具体方法：
（1）从老师的角度看问题，学会换位思考；
（2）正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；
（3）原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师；
（4）礼貌待师；
（5）注意场合;
（6）把握好分寸。
第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”

1、不同国家的文化差异：
肯德基——美国 郁金香——荷兰 埃菲尔铁塔——法国
长城——中国 和服——日本 悉尼歌剧院——澳大利亚
燕窝——泰国 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度
通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西
2、如何对待不同国家和民族的文化？
不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。
3、如何对待不同文化的差异？P60
第六课 网络交往新时空

1、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。
2、网络交往的两面性：
（1）优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；
（2）负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等
3、网络成瘾者的心里成因：（P71）
4、网络交往中应怎样保护自己？（P72）
5、网络交往要遵守哪些规则？
（1）网上不能为所欲为，（2）网络交往要遵守道德，（3）上网要 遵守法律.。
6、如何文明上网？（P74～75）
7、对待网络交往，我们青少年应该怎么办？
作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。
第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先

1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
2、文明礼貌的重要性：（P79）
3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。
4、礼貌用语的要求：
（1）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；
（2）谈吐文雅，不说粗话脏话；
（3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
5、社交活动要注意的问题：
一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。
6、礼仪的重要性：
礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
7、按礼仪要求做的好处：（P84）
8、如何对待传统礼仪？如何对待少数民族的礼仪？（P87、P88）
第八课 竞争合作求双赢

1、竞争的积极作用和消极作用：（P90）
2、对忌妒心理的认识：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大的危害。
3、竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。
4、竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
5、合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
6、合作的核心是发扬集体主义精神。
7、“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”
8、合作的重要性：
合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助获得成功。
9、合作中竞争的内涵：
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
10、怎样在合作中竞争？（P96）
11、全新的竞争理念：（P97）
12、如何面对成功与失败？（P97）
13、在合作中竞争，在竞争中合作的关系：（P98）
14、竞争中合作的真谛是什么？（P98）
15、在竞争和合作中如何处理好与他人的关系？（P98）
16、什么是团队精神？
17、团队精神的核心是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人利益服从集体利益。
第九课 心有他人天地宽

宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
1、“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
2、为什么说善于宽容利人利己？（P104）
3、宽容是有原则的，不能盲目。对家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”。在原则问题上不能让步。
3、“己所不欲，勿施于人”的含义：P105
4、关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
5、换位思考、与人为善的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上。
6、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。
平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。
7、对平等的认识：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，每个人都是具有独立意识的 主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
8、什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？
弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。如：残疾人、女性、老年人、未成年人。
对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。
9、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
10、尊重社会的表现：（P112）
11、尊重自然的核心是保护环境。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有义务尊重自然，否则，就会受到它的惩罚。保护环境是我国长期的基本国策。
第十课 诚信做人到永远

诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。
1、什么是诚信？P115
2、“君子一言，驷马难追”和“人而无信，不知其可也”的含义。（P115、P116）
3、对人守信，对事负责是诚信的基本要求，恪守信用落实到行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
4、践约守信是我们诚实做人的核心。
5、诚实和信任的关系。（P119）
6、诚信守则
（1）坚持实事求是；
（2）在涉及到利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；
（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；
（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
7、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系？（P122）
8、诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗？为什么？（P123）
9、诚信的核心是善。
参考资料：网络知道