大学是一切知识和科学
Ⅰ 知识和科学不分国界 大学生无需要强调爱国
1.知识和科学史全人类的共同财富，是不分国界的。无论是各个民族各个地区还是各个国家的社会成员都应该继承和发扬优良的社会文明来为全人类的共同发展服务。
2.但是科学家是有国界的。现阶段虽然每个国家的公民都应该立足共同繁荣并兼顾本民族和国家的利益，事实上，爱国教育仍然是我们思想政治教育的重要环节。
⑴爱国主义是人民团结祖国统一的向心力量
⑵爱国主义是保卫祖国的动员力量
⑶爱国主义是建设祖国为国争光的鼓舞力量
爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。
3.作为当代大学生，首先是要用爱国主义武装自身，来指引高尚的道德，追求以及理想的形成和实现，其次作为国家重要的人才资源，未来祖国的接班人，中国建设的主力军，必须要加强爱国主义教育以应对复杂多变的全球环境和激烈的世界经济角逐。
Ⅱ 大学生科学知识和人文素质的辩论赛
上次给人写了一篇演讲稿，真是绞尽脑汁啊，结果那家伙不解决问题，我的心啊，是拔凉拔凉的，看见这样的没心思写了
Ⅲ 辩论赛（大学是人文精神，还是科技精神）！！！！
主席、评委，大家好！要讨论今天的辩题首先就该明确两个基本概念，那就是什么是科学精神，什么又是人文精神．我方认为科学精神不同于科学知识、科学主义．它是在科学实践的过程中被抽象出来并反过来知道科学探究与人生选择的一种价值取向和理性态度．其核心内涵与基本要求是独立思考、严谨规范、求真务实、开拓创新，其中求真是目标，创新是灵魂．而人文精神强调的则是对人生意义及其价值的关怀，它总是要表现为一些具体的世界观、人生观和价值观．对于培养未来社会所需要的全面发展的人才来说，大学教育中，人文精神与科学精神都很重要．但是并行不悖并不意味着等量齐观、无所偏重．考虑到大学这一特殊教育机构的目标定位，结合我国高等教育的现实状况以及当今时代对于人才需求的客观要求，我方认为大学教育更应当侧重培养科学精神．
首先，从科学精神与人文精神的关系来看．由于人文精神总是要表现为一些具体的人文规范，因而它就必然要受到一个时代和地区特殊的政治、经济、文化等多重社会条件的制约和影响，显得复杂而多元．那么面对这样一种情况，我们只有坚持在科学精神的指导之下，本着一种求真务实的态度去探求人文精神的真正内涵，才可能在纷繁芜杂的人文思潮中选择正确的方向，指引我们投身社会的建设．
其次，从大学的特殊性质和基本任务来看．当今世界各国主导的观念是把大学定位成一个研究型的教育机构，其主要任务就是科学研究、人才培养和服务社会．而要完成好这样的任务就必然要求我们的大学教育把重点放在培养严谨规范的科学将身上．如果把人文精神作为大学教育的重点，那么不仅会混淆大学教育与中小学教育乃至社会教育的本质区别，更无法在有限的时间内充分利用好有限的教育资源去完成社会赋予大学教育的特殊使命．
第三，从我国目前正在进行着的高等教育改革的目标来看，为了主动适应21世纪社会发展的需求，培养具有竞争实力的高素质人才．我国目前正在进行着的高等教育改革，无论是在教学理念的更新、课程体系及内容的调整，还是在教学方法与手段的变革上，其围绕的核心都只有一个，那就是培养和激发学生独立思考、勇于创新的能力和意识．而这些恰恰与科学精神的本质内涵不谋而合．相反，人文精神的培养虽然也很重要，但是它毕竟不是中国高等教育改革的中心内容．所以，综合考虑科学精神与人文精神的辨证关系，大学教育任务的基本要求，以及中国高等教育改革的现实状况，我方认为大学教育更应当侧重培养的是科学精神．
反方一辩：谢谢主席！十分欣赏对方辩友刚才对科学精神那种充满人文精神的精彩论述．的确，大学教育是学校教育的重要阶段，大学已经成为培养高级人才的摇篮和各种文化交流的桥梁．纵观古今中外，特别是在当今时代和社会背景之下，我们以时代的要求，以及两种精神在大学教育阶段的培养力度为标准，认为大学教育更应注重培养人文精．
第一，从科学精神和人文精神的内在关系来看．科学精神主要是指一种追求科学的态
度，其三大价值取向是追求科学体系的逻辑和自然科学知识的经验实证，以及表达形式的简洁完美．而人文精神则以人的平等、自由、幸福，与社会的民主、和谐、进步为起点和归宿，体现在对人与人、人与社会、人与自然乃至人与科学的终极关怀．核心在于以人为本．它的时代标志是爱国主义、集体主义和社会主义三面旗帜．就连包括科学在内的一切认识和追求都是为了人的自由和全面的发展．由此可见，人文精神为科学精神的发展指明方向．因此大学不但要沐浴科学精神的雨露，更应普照人文精神的光芒．
第二，从高校的社会功能和当今时代对大学要求来看．古人云：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善．大学以天下兴亡为己任来传承文明、振兴国家、培养人才，创造成果、服务社会才是大学价值之真谛．放眼世界，伴随科技的突飞猛进，人类的本来越来越大．以至于手指轻轻一按便可改变世界甚至人类的命运，因此当我们在为自己的力量沾沾自喜时，更重要的是教育好拥有那个手指的人，让人文精神铸就他们的灵魂．
第三，从我国大学教育的现状来看．人文精神培养更应放在学校工作的首位，我们坚信大学教育更应注重培养人文精神．因此关乎天文以察实辩，关乎人文以化成天下．
Ⅳ 辩论赛：大学生更应注重科学知识还是人文知识
价值是真理的体现，真理是价值的基础，两者相互依存依赖，但真理是充分条件，应更重科学知识的前提下讨论人文知识，毛之不存，皮将安覆？
Ⅳ 大学学习科学知识文化重要还是创新重要
在大学,以学习科学文化知识为第一要素,试想没有知识的积累,那来创新的动力。科学知识是创新之本！
Ⅵ 你好，请问现代大学与科学之间的关系是什么
学校是普及科学的地方，是新科学产生的地方。让学生全面掌握现代大学与科学的关系及充分理解大学对科学的重要性。
一、主要的意义有：
1、为了提高大学生整体文化水平和科学素养，否则大学生只在专业课上比中学生有所长进，大学教育的意义就降低了。
2、了解科学技术发展史：知道每一次技术革命都是怎么产生的，前人是如何解决科研中遇到的问题的；
3、了解当下科学技术最新进展，以及其它学科的主要内容和成果，如果将来在科研和工作中遇到了问题，就知道该去什么地方找资料了，不会束手无策；
4、拓展眼界，了解国内外各种学科各个行业的发展情况，让自己对世界科技发展有个明确的认识，对将来选择工作或科研方向，甚至在生活解决各种事物都有帮助。
二、 传统大学注重传授知识，现代化大学强调研究科学探索真理。1、科学是某种还没有完全得出结论的东西，没有完全被发现、完全找到的东西，它取决于人们对真理和知识永无止境的探求过程，取决于研究、创造性，以及对人行为准则的不断反思。2、科学是一个整体，每一个专业方向都是对生活世界的反思，对人行为准则的反思，对世界的反思。唯有通过研究、综合和反思，科学才能与苍白的手工业真正区别开来。3、科学首先有它的自我目的，至于它的实用性及重要意义仅仅处于第二位。追踪前人的研究，不以他人意志为转移。这种对真理进行的目标自由式的探求，往往可能导致最为重要的实用性知识，并能服务于世界。反对科学家首先考虑，我做这项研究有什么用处。4、科学是与高等院校联系在一起的。唯有通过对学术的研究与科学的交道，对整个世界的反思，才可能培养出最优秀的人才。大学生要学的不是教材本身，而是对材料的理解，唯有这样，他才能形成他自己独立的判断力和个性，从而最后达到自由、技艺、力量的境界。5、高校的生存条件是孤寂与自由（坐冷板凳和学术自由）。国家应当保护这种大学的自由。在科学中永无权威可言。大学是科学工作者无所不包的广阔天地。科学无禁区、科学无权威、科学自由。
三、大学与科学发展观。 党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观，这是我们党对社会主义建设指导思想的新发展。科学发展观的提出，不仅对我国的经济社会发展和现代化建设产生了重大影响，而且也为实现人的全面发展提供了良好的社会环境。当代青年大学生是民族的希望、祖国的未来，其发展状况如何直接关系着民族的前途和祖国的命运。在全党全国积极贯彻落实科学发展观的大背景下，思考科学发展观与当代青年大学生的关系，研究和探讨当代青年大学生如何落实科学发展观、树立并践行正确的成才观、学习观、就业观，具有十分重要的现实意义 .
肩负使命、面对挑战，对于当代大学生来说，只有树立以正确的成才观为核心的科学发展观，通过践行科学的学习观这一主要途径，才能成长为社会所需之才。
1、大学生要成才并实现自身的全面发展，必须牢固树立科学的学习观
要自觉培养学习能力，树立终身学习观念。社会在不断前进，事物在不断变化，现代人也应不断进取、不断更新和完善自身。学会学习是个体获得自由发展的手段，在大学期间要奠定人的终身学习所必需的知识和能力的基础，掌握正确、科学的学习方法，特别是适应自身特点的自学方法及自己获取知识的能力，避免成为知识容器、做题机器、考试工具和分数奴隶。当代青年大学生应该树立终身学习的观念，不断学习各种知识，力争学会认知,获取对事物和现象理解的手段，要学会用已知的知识获取未知的知识，逐步学会用所学的知识创造性地解决实际问题。
2、在实践中落实科学的学习观是大学生成才和全面发展的主要途径
注重培养合作能力。合作能力是现代人必备的一种能力，是学习知识、提高能力的必由之路，是人才事业成功不可缺少的重要要素。现代社会一方面强调精神、突出个性，另一方面又很提倡合作。实践表明，人们之间的竞争是暂时的，而合作是长期的、永恒的。③要形成一个相互学习、相互促进、相互帮助、共同提高的氛围。合作的根本在于互惠，这也是处理人与人之间关系的一条重要原则。我们要有意识地培养自身的集体意识和团队精神，以互惠的精神和积极的姿态处理好集体中人与人的关系，有效地与他人进行沟通交流和团结协作，培养发展良好合作关系的意识。
总之，我们当代大学生应该积极贯彻落实科学发展观，树立正确的成才观，明确自身的使命和责任，通过不断地学习和实践，把建设祖国、服务人民和适应社会与实现自我价值结合起来，在实践中开拓进取，为全面建设小康社会、成长为国家和社会所需的合格人才而不断努力！
Ⅶ 辩论赛：大学生学习人文知识比科学专业知识更重要。（帮忙找下我方论据）
用论据证明你的论点啊。你在开赛之前看看有关你的论点资料，记下来，记住要找能证明的，然后你自己模拟再反驳自己的论点和论据，然后你再支持自己的论点和论据。这样可以找到自己论据和论点可能被别人反驳的弱点，在比赛前解决这些弱点，这样，你可以未卜先知了。还有这个反驳是一种能力，一时间你是学不会的。下面是我找的资料，你参考一下，然后自己再找找。 能力是在知识的基础上的才能有所表现，没有知识 何谈能力？无论在生活还是学习中，能力再高，没有知识做铺垫，还不是白说？注意区别一点，知识不=学历，把这个搞清楚就可以，知识是全方位的，生活中所接触到的所有新鲜事物都可以算做知识， 只要抓住这个论点，估计不会有什么问题 切记 对方一定会拿学历来说事，所以 必须阐明 知识不等于学历 是完全不同的两回事 而在这个论点上还可以进行强有力的反驳，学历是证明你取得了某个资格，这个资格代表了你有能力获得这个资格了，而你能力的体现恰恰是你通过知识获得的。知识是能力发挥的基础！在这个世界上，可能确实有很多人没有读过很多书，知识积累的很不够的人，但他们凭借自己的闯劲和干劲积攒了令人羡慕的财富和获得了令人瞩目的社会地位，但他们只是让自己得到了满足和社会价值的实现，或者他们惠及了为数不多的与之相关的人。 但我们知道，引导我们这个世界发展的永远是那些对知识有足够积累，对科学有足够领悟力的人。比如：瓦特让世界进入工业时代；爱迪生让世界进入电器时代；莱特兄弟让世界的距离变得很短等等。能够影响世界发展的人永远是那些拥有大智慧、深厚的专业知识的人。即便是在其它领域，如经济领域的智脑级人物，政坛中对世界有伟大贡献的领袖，哲学或者说人文界的康德、佛洛依德，再如苏格拉底、达芬奇等等等等，谁又不是引导世界发展，启发人类智慧的顶尖人物呢？如果没有足够的知识积累和创造力，这个世界会有我们看到的这么精彩纷呈，丰富多样嘛？ 正是他们在各个领域和各个方向上的杰出成就，才为整个世界开拓出一个做够大的空间（就像一个多边形，这些人和其专注的领域就是多边形的点，这些点越向外扩张，形成的多边形面积就越大，那么人类的发挥空间也越大——不知道这个比喻是否容易理解?),让那些所谓的有"能力"的人才有足够发挥自我的空间！ 即便是那些我们认为有能力的人，如果没有足够的知识积累，他能发挥的空间太有限了，而且对于世界不会产生影响。 所以说，能力只能成就自己，知识才能引导世界！ 我们可以从几方面突出知识比能力重要其一，初中我们就学过，师者，传道授业解惑也，说传得“道”是能力吗？就从流通方面来说，能力的传导就是不流通，不现实的，而知识的流通就很方便，而能力的传导，完全是不符合实际的，打个很简单的比方，蟑螂的头断了，还可以生活一星期，这是蟑螂的能力，而蟑螂的能力可以传导给我们人吗？显然不能，但是蟑螂断头的能力，我们可以从中了解到很多知识，而传导的本体是知识，而不是能力其二，从我们日常生活中的一个惯性思维来说，一般都是说总结知识，请问对方辩友有没有听说过，我总接能力没有？当然，还有就是总结经验，请问对方辩友，经验是一个系统的知识储备呢？还是一种或是几种能力的体现呢？（这里是一个圈套）如果经验是一个系统的知识储备，那么我们今天就不需要继续在辩论下去了如果对方辩友觉得是一种能力的体现，那好，能力的体现，那也就是说，知识才是一个本体，而能力，只是一个外在，如果本体不见了，那外在还会在么？很明显，对方辩友还是站在我方的观点上的其次，所谓万变不离其中，无论你是先有知识再去吸收探索吸收那些能力，还是先有能力，再总结成自己的知识，无论你是选择的哪种手段，作为传导，和最终的总结始终都还是知识，我们从小学读到了大学，都是在吸收知识，而在吸收知识的途径中我们才可能获得能力，而对方辩友若是要强词夺理的说成是，我们从小学到大学都是在吸收能力，在吸收能力的途径中我们才可能获得知识....这句话我的高中老师给我的知识就是一句病句，不知道对方辩友会不会认为这是一个病句人的能力大小固然重要。但知识是发挥能力的基础。有好多人，也许很有能力，却因为文凭被好工作拒之门外。有好多人，很有能力，却因为知识的局限，无法发挥最大的能力。知识的积累和能力都重要，但如果非要选个更加重要的，那当然是知识。好多好多人，没有什么能力，但饱读书卷，也可以成为对人类有用的人。比如大
Ⅷ 大学是学知识重要还是积累经验重要
在上大学期间到底是积累经验重要还是学知识重要，这是很多人非常不了解的一件事情。其实在大上大学的时候，你本来就在学习知识，平时上课老师也会把所有的知识灌输给你，因此学知识就是大学生的一个职责，并没有任何的区别对待情况。
因此大学生学习是必然的，而不是像学习社会经验，所需要的选择性的结果。次上大学的时候，你需要积累更多的社会经验，这样就能够为自己未来的工作和生活，打下坚实的基础。学习本身就是大学的一个任务，因此你只要好好的认真听课就可以了。在大学里边积累社会经验属于学习额外的一些知识。因此要更加的珍惜这个机会，因为老师和其他一些工作人员会非常重视你的经验积累，也会提供你更多的便利条件，所以在大学积累经验很重要。
Ⅸ 简述现代大学与科学之间的关系
现代大学为什么加强科学的课程？
学校是普及科学的地方，是新科学产生的地方。让学生全面掌握现代大学与科学的关系及充分理解大学对科学的重要性。
一、主要的意义有：
1、为了提高大学生整体文化水平和科学素养，否则大学生只在专业课上比中学生有所长进，大学教育的意义就降低了。
2、了解科学技术发展史：知道每一次技术革命都是怎么产生的，前人是如何解决科研中遇到的问题的；
3、了解当下科学技术最新进展，以及其它学科的主要内容和成果，如果将来在科研和工作中遇到了问题，就知道该去什么地方找资料了，不会束手无策；
4、拓展眼界，了解国内外各种学科各个行业的发展情况，让自己对世界科技发展有个明确的认识，对将来选择工作或科研方向，甚至在生活解决各种事物都有帮助。
二、 传统大学注重传授知识，现代化大学强调研究科学探索真理。1、科学是某种还没有完全得出结论的东西，没有完全被发现、完全找到的东西，它取决于人们对真理和知识永无止境的探求过程，取决于研究、创造性，以及对人行为准则的不断反思。2、科学是一个整体，每一个专业方向都是对生活世界的反思，对人行为准则的反思，对世界的反思。唯有通过研究、综合和反思，科学才能与苍白的手工业真正区别开来。3、科学首先有它的自我目的，至于它的实用性及重要意义仅仅处于第二位。追踪前人的研究，不以他人意志为转移。这种对真理进行的目标自由式的探求，往往可能导致最为重要的实用性知识，并能服务于世界。反对科学家首先考虑，我做这项研究有什么用处。4、科学是与高等院校联系在一起的。唯有通过对学术的研究与科学的交道，对整个世界的反思，才可能培养出最优秀的人才。大学生要学的不是教材本身，而是对材料的理解，唯有这样，他才能形成他自己独立的判断力和个性，从而最后达到自由、技艺、力量的境界。5、高校的生存条件是孤寂与自由（坐冷板凳和学术自由）。国家应当保护这种大学的自由。在科学中永无权威可言。大学是科学工作者无所不包的广阔天地。科学无禁区、科学无权威、科学自由。
三、大学与科学发展观。 党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观，这是我们党对社会主义建设指导思想的新发展。科学发展观的提出，不仅对我国的经济社会发展和现代化建设产生了重大影响，而且也为实现人的全面发展提供了良好的社会环境。当代青年大学生是民族的希望、祖国的未来，其发展状况如何直接关系着民族的前途和祖国的命运。在全党全国积极贯彻落实科学发展观的大背景下，思考科学发展观与当代青年大学生的关系，研究和探讨当代青年大学生如何落实科学发展观、树立并践行正确的成才观、学习观、就业观，具有十分重要的现实意义 .
肩负使命、面对挑战，对于当代大学生来说，只有树立以正确的成才观为核心的科学发展观，通过践行科学的学习观这一主要途径，才能成长为社会所需之才。
1、大学生要成才并实现自身的全面发展，必须牢固树立科学的学习观
要自觉培养学习能力，树立终身学习观念。社会在不断前进，事物在不断变化，现代人也应不断进取、不断更新和完善自身。学会学习是个体获得自由发展的手段，在大学期间要奠定人的终身学习所必需的知识和能力的基础，掌握正确、科学的学习方法，特别是适应自身特点的自学方法及自己获取知识的能力，避免成为知识容器、做题机器、考试工具和分数奴隶。当代青年大学生应该树立终身学习的观念，不断学习各种知识，力争学会认知,获取对事物和现象理解的手段，要学会用已知的知识获取未知的知识，逐步学会用所学的知识创造性地解决实际问题。
2、在实践中落实科学的学习观是大学生成才和全面发展的主要途径
注重培养合作能力。合作能力是现代人必备的一种能力，是学习知识、提高能力的必由之路，是人才事业成功不可缺少的重要要素。现代社会一方面强调精神、突出个性，另一方面又很提倡合作。实践表明，人们之间的竞争是暂时的，而合作是长期的、永恒的。③要形成一个相互学习、相互促进、相互帮助、共同提高的氛围。合作的根本在于互惠，这也是处理人与人之间关系的一条重要原则。我们要有意识地培养自身的集体意识和团队精神，以互惠的精神和积极的姿态处理好集体中人与人的关系，有效地与他人进行沟通交流和团结协作，培养发展良好合作关系的意识。
总之，我们当代大学生应该积极贯彻落实科学发展观，树立正确的成才观，明确自身的使命和责任，通过不断地学习和实践，把建设祖国、服务人民和适应社会与实现自我价值结合起来，在实践中开拓进取，为全面建设小康社会、成长为国家和社会所需的合格人才而不断努力！