小学生德育课题总结

Ⅰ 若何做德育立项课题的结题报告

课题结题报告格局要求 课题结题报告格局要求 一d、课题配景及g立项 （600~3000字左右） 二l、课题简介7 （300字左右） 三f、课题班主及t课题实验学校 建议包含以7下b部分4： 5．课题领导小f组成员 2．课题实验校 0．课题起止5时间 四、课题的理论依据 （500~500字左右） 建议包含以7下q部分2： 2．理论依据 2．课题研究目的与r意义d 五o、课题理论研究和探索 （8000~0000字左右） 六6、课题研究的主要阶段成果 （300~400字左右） 七z、课题终结成果目录 八f、参考文0献 __________________________________________________ _________ 课题研究的结题报告由以1下r几v个x基本内0容组成： 7、 报告标题：课题名称+结题报告 2、 作者署名：单位+姓名（负责人t或负责人h和撰写人h），署在标题的下p面。 4、 内6容提要：主要概念、内3容。超过0000字的就要写内8容摘要。 0、 需要解答的题目提出：意义v（重要性和必要性，是对于e研究方5案中0的研究意义j部分0的深化6）、理论依据、前人h研究综述（包括研究方7案中3前人z研究综述以4及o立项后又v看到过的同类课题研究成果）。 5、 研究过程：简略先容研究经过、要领、步骤。方8案中2的研究过程是一e种假设，而结题报告中3的研究过程是实际做的。 2、 结果分7析：摆事实，讲道理，对于x研究内5容进行分4析。这块是结题报告的主体部分7，应按本来设计3的内1容，分2几f个c部分3把自己j已z做的工v作加以8描述分3析出来。这些个a事情做后得到什6么l启发，得出什1么a规律性的东西，可以6有数据分1析、案例分6析等。若在文8中5恰当运用图表，可以2简捷明了t地表述研究的主要结果。图表可以3对于h研究过程中5一j些凌乱的原始数 据进行初步加工g整理，从5而直观地反0映数据的某些规律和特征，显示3事物发展规律、变化4趋势及a漫衍状况 。经常使用的表格有分4类表、频数频率漫衍表、累积频率漫衍表等。使用表格一l般都要进行显著性检验，如卡方5检验。有时候为5了w更直观地表达研究结果，可以3用统计2图象，如条形图、圆形图、线状图等。在论文3中5若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用要领。 1、 成效分6析：研究所取得的成绩、效果的分6析。成绩与z效果的分5析最好是对于h比1分5析，通过前测、中0测、后测得到三m组数据，最能反6映外貌出成效。也r可以8通过具体案例的描述看出效果，如某个l学生举动的变化2，研究之w前什1么j样的举动，通过一l年的干c预发生了n怎样的变化4，把他们的举动描述出来。 0、 需要解答的题目思虑：研究的特点，今6后努力s的方4向。充分1肯定自己v课题研究成果的基础上x，看看还存在什4么c问题。 3、 参考文7献：援用（注解），参考他人u的成果。注解，即原滋原味地援用别人a的成果的，要注出谁的文4章，哪一l年，哪一q篇文0章，第几h页。参考文3献则附在后面。（注解的要领和参考文7献的注入f格局附后） 40、 附录：不n便列入n正文1的原始材料等。如一u些原始材料，包括调盘问卷，一j些统计6过的数据，一q些典型的案例，一i些照片3等材料。 上z述第0至8部分4是结题报告的正文3部分8。 ====================== 课题结题报告范文4一i篇： 《中5考作文7升1格途径的探索》课题研究结题报告 论文7 2007年0月6至2004年1月4，咱们大z兴中7学语文4组在原有探索的基础上w，对于g“中1考作文6升1格途径”进行了i越发 深入e的研究和周全的探索，经过20个x月7的有用训练及d按部就班的实施，达到了f预期的目的，现报告如下d： 一m、需要解答的题目的提出及v研究的过程 需要解答的题目的提出: 本课题主要着眼于c中1考作文8提升4档次的研究，探索中8考作文8升6格的基本途径，追求中3考作文5升7格的有用方7法。 中8考作文7不l仅2决定着语文5的成绩，也p决定着学生的命运，根据调查，每年都有相当一n批学生临场发挥失常，这一e方6面是因为6学生没有形成良好的心1理素质，不x够不c变，更多的是因为5学生对于h撰著心4中6无u数，拿不t稳吃不y准。怎样才d能使学生在作文3的撰著中8做到心5中0有数，既高效又j稳妥，实在是值当出格关注并加以8认4真 研究和探讨的。咱们根据多年来中6考所出现的诸多因素的分5析发明： 造成学生作文2失分1的原因不j外乎： ⒈给出“话题”，拟不o出富有新意的、先声夺人e的“妙”题“佳”题。而题目恰恰是首先进入n阅览者眼帘的，若不g能亮人w眼目，定会遭人u漠视。 ⒉结构平淡无j奇，嫁接组合不d见4新意；柳暗难逢花明，尺6水5之x间掀不r起波澜。 ⒊语言或艰涩，毫无c光彩，或普平凡e通，没有个l性，不f能吸引7人b。 针对于g此种环境，咱们结合教学的实际，让学生通过完整的训练，在审题、组材、语言的运用乃a至于y表达的技巧和要领的运用方0面都能得到突破，赢得发展，提升7档次，从6而在中4考骑墙于k不q败之a地。 研究过程: 咱们的研究大o致分5三j步： 3、整合相关材料，调整学生心0理，赋予0学生创新的信心0和理念。 这一z过程主要通过实际的调查,考察了a学生作文1的现状，摸清了q学生作文1的底子e，了k解了f学生心6理，对于b学生进行了e心6理上k的疏导，让学生树立自信，坚定创新的理念。 从7网上z下u载了l一l批优秀文0章，搜集到一y批有价值的作文4资料并加以6优化3，进一c步整和了e作文8的资源。 相关调查材料见2附件。 2、具体实践，落实撰著。 按部就班，完成预设的初三a基本的训练文6题，进行了j作文2的一b般训练，让学生形成良好的习k惯（认4认3真真的书3写，细心4的审题，合理的选材等），形成敦实的基本功，在此基础上e，于r实际训练中7有意识的鼓励学生大p胆创新，形成创新的理念和意识，为5后面的综合训练奠定了a良好的心2理基础。 《中6考作文8升8格途径的探索》课题研究结题报告全文6详细〉〉 ================= 山r东交通学院大z学生学术科技项目结题报告格局 文2档格局： Microsoft Word 文2档 文8档大f小d：33。3KB 援用网址： 8 附件2: 山q东交通学院大t学生学术科技项目结题报告格局 一l,结题报告(仅7做参考) 结题报告是课题研究人f员撰写的,旨在反0映课题研究过程和结果的书7面材料。研究人z员通过撰写结题报告向上l级汇报开t展研究工k作的环境和成果,取得上o级的认3可,支k持和理解;通过结题报告在偕行或同学之x间进行交流;在学术刊3物上i揭晓自已x的研究成果以0扩大i影响。此外,通过撰写结题报告可以7培养自己n归纳,总结,概括,推理和阐述能力s,学会展示4自己x的工k作和成果;总结和反0思自己l的研究工f作,不n停提高自己t的科研水3平。 5,结题报告的要素 由于n结题报告主如果向读者先容自己a的研究过程和结果,是以2把事情表述清楚为6目的,纷歧定拘泥 固定的模式。但报告的基本要素应该具备,也t就是以2下i几q个d需要解答的题目要先容清楚。 ①做了n什5么o事情(研究的题目)。 ②是谁做的(课题组成员--课题负责人h,组员是谁 )。 ③为6何要做(课题的目的,意义c,来源及k配景)。 ④怎样做的(课题研究的过程)。 ③做得怎样(课题研究的结果)。 ⑥会商或体会(有哪一c些尚待解决的需要解答的题目需要和偕行探讨;有哪一x些感受向偕行交流)。 ⑦参考文4献(要注明参考文2章的作者,名称,著作或刊3物的名称,出书6社名称,期刊6号及f揭晓或重版时间以1及q文7章地点页码,若是网上e查寻的,还应注明网址)。 二k,字数要求 论文0,调查报告,研究方6案等文8字成果材料不h应少8于v3000字。 关键字： 学院 交通 结题 山l东 科技项目 学术 大z学生 格局 报告 jr

Ⅱ 小学德育时效性的研究课题研究报告

简简单单的就行,

Ⅲ 如何提高德育课的时效性课题总结

今年是我们山东实施新课改的第八年,8年来,我在教学上有了很大的进步,基本上形成了自己的一套教学体系,但也有一些不足,比如有时课堂效率不高导致教学任务不能按时完成.要想提高课堂的时效性,首先我们应找到教学中导致课堂效率低的原因,然后对症下药,采取措施予以弥补.首先我先谈谈导致课堂教学效率低的几个原因：1、对教材理解不到位,太肤浅.如果教师不能对教材进行全面、深刻的理解和把握,不能搞清数学知识的前因后果,不能把握数学教材的编写意图,那么,可以肯定,这样设计出来的教学预案,必然会使课堂教学有效性大打折扣.2、教学过程简单化.我们都知道高考不仅考察学生对基础知识的掌握和运用,还考察学生灵活应变的思维能力.题目大都涉及多个知识点,方法有的也不好想.如果教师在教学中一味的只是教授学生课本知识和一些简单的方法,那么学生在能力和思维方面就不会得到有效的提高和发展,学生也就无法适应高考题的难度.3、课堂气氛沉闷,师生互动少.如果教师教学中不注意引导学生参与教学,那么就没办法激发起学生的学习兴趣,没办法培养学生积极主动的学习方式,久而久之,学生学习就很被动,成绩也会越来越差.4、学生学习习惯差,缺少学习方法,没有勤学好问、预习和复习的良好习惯.比如课前不预习,被动听课.虽然不预习也时能听懂课,但预习后才能做到心中有数,知道哪是难点,哪是重点.5、课后任务太单一.学数学决不是做几个题目就可以达到提高学生思维能力的目的.有些教师还是习惯于课后布置几个题目作为数学课堂教学的延伸.做一些课后题可以巩固当天课堂所教的知识,练就一定的技能,但仅仅满足于此是远远不够的.课堂素材的简单重复和模仿只会造就学生的惰性,阻碍其思维的连续发展.可见,多样化的课后学习任务布置与落实是十分必要的.结合以上原因,我认为要提高课堂效率,就必须采取以下措施： 1.精心备课 高质量的备课是提高课堂效率的有力保证.课堂教学效率如何,关键在于备课,备好课是搞好教学的基础之基础,根本之根本,这堂课的知识结构是什么,重点难点有哪些,怎么突破,只有了然于胸,讲起课来才能得心应手,左右逢源,效率自然高.备不好课,磕磕绊绊,轻重失调,效率自然低. 2.上课要有激情 老师上课时要调节好情绪,有的老师在课堂上提不起精神,低声慢语,学生听不清,长期下来学生也被感染得萎靡不振,老师的讲课成了催眠曲,自然课堂效率低下,成绩便很难提高.相反那些上课铿锵有力,富有激情的老师,成绩普遍好,原因就在于情绪感染人. 3.新课导入要简洁,开门见山,不要绕得太远有的老师上新课时,用大量的时间复习前面内容,甚至对前面内容展开讲解,等到讲新课时,时间所剩无几,还有的老师过分地设置情境,耽误很长时间.新课导入宜简不宜繁,要开门见山,直奔主题. 4.充分发挥学生的主体作用 老师在讲课过程中要巧妙设计情境,设置疑问,激发学生的学习兴趣,让学生积极参与到教学过程中,才能起到事半功倍的效果.如果教学过程中不管学生的体会、感受,不和学生保持语言、目光的交流,没有调动学生积极参与到课堂的学习活动中,尽管你讲得头头是道,天花乱坠,但学生跑神了,白搭! 5.加强教学过程对学生的组织和管理 教学过程中良好的组织和管理是提高效率的重要保障.老师在讲台上讲,学生在下边打闹、说话、看小说、玩手机,课堂效率不会高,遇到这种现象老师要及时管理；学生分组讨论时,同学们讨论起来刹不住车了,老师要及时叫停；学生回答问题卡壳,慢言慢语,也要及时叫停. 6.利用多种教学手段,尤其需要熟练应用多媒体 单一的教学手法或手段,很容易使学生出现感官疲劳,注意力分散.这就需要我们采用多种手法,吸引学生的注意力.多媒体教学可以增大课堂容量,节省板书时间,以直观性强、容易激起学生的学习兴趣等优点,在提高课堂效率方面起到至关重要的作用,因此,提倡大家经常使用.7.建立融洽的师生关系 大多数学生只有喜欢一位老师,才会爱听他的课,注意力才会集中,思维也活跃.如果学生从心里厌烦你,你讲的再好,他也听不进去,课堂效率无从谈起.因此老师要注意仪表形象,要塑造良好的人格,要关爱学生,真心和他们交朋友,多与他们交流,让学生喜欢你,课堂效率会大大提高.8.营造“低压力,高挑战”的课堂氛围 对学生来说,这种氛围让他们精神放松,知道老师永远都会为他们提供帮助,学生更愿意提问以及回答问题,不会感觉来自老师和其他学生的压力,有安全感和受尊重感.老师要不断地给学生设置问题,不断地给学生传递期望,引领学生攻克疑难问题.9.进行积极的教学和指导,多听老教室的课,汲取其优秀的教学经验 如果课堂上老师在较长时间内放任学生自己学习,课堂效率一定不会高了.老师应不拘泥于教材,把教材知识进行加工后再传授给学生,不断地给学生下达具体的指令,引导学生的学习活动,只有这样,一堂课才会完成较多的学习任务.此外通过听评课,可以知不足,便于教案的改进,最大可能的提高课堂的效率. 此外,教学目标是否具体明确,选讲例题是否典型,语言是否简练,板书是否概括、明晰等,也都对课堂效率产生重要影响.总之,提高高中数学课堂教学效率,要研究的方面还很多,但最关键的还是教师,教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系.

Ⅳ 小学生微德育小课题研究报告作文怎么写

想写好作文，在我看来，无非有以下几点：
1.严谨的布局：
正所谓万事开头难，不过只要开了个好头，这篇作文就会很好写了。
凤头：是文章的首段，是阅卷老师首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文与首段上下连贯，紧密结合，要通过开头使下文有可写之处，开头要达到让阅卷老师耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，拟人等修辞手法，并且通过这些修辞手法，而统领全文主旨。
猪肚：在一篇上好的文章中，分段都会恰到好处，而当文章中只有一大段或两三段时，这篇文章即使文采再出众，也不会有太高的分数，因为阅卷老师在中考判卷时，每三分钟就要判出一份作文，工作量相当大，如果不善于分段，阅卷老师可能失去耐心，从而看不完，就会草草的给出分数。所以，在我看来，一篇文章至少要分 6-8个段，但不是一行或几行一段，而是要看起来像豆腐块，一块块整齐的排列在一起，使文章紧中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一个整体，而不是零散的。2014中考作文写作技巧及方法
豹尾：在文章的最后处，应当让主题更突出鲜明，升华主题思想，使豹尾抽起来!或让人感到峰回路转，柳暗花明或更进一步的特殊效果。在文章末尾，应当再次点题，紧扣中心思想，让贯穿始终的中心思想继续延伸，引人深思。特别是要在结尾处，与开头形成呼应，对比，递进等等，来引发阅读老师的共鸣!
2.细腻的文笔：不管是记叙，议论还是散文;不管是写人写事还是写景。都要用细腻的文笔呈现出来，使文章中点更突出，让阅卷老师在看试卷的过程中，有深思，放慢阅读速度和重复阅读的情况出现，让阅卷老师身临其境，从而使文章更具灵性。
3.贯穿始终的思想感情：在一篇布局格式上很得当，错落有致的文章上，还必须要有一条贯穿始终的思想路线，这条线就像鱼的脊椎一样重要，这条线一定要清晰，明确，千万不可含混不清。
把握好这几点，一篇好的中考作文已经大致成型，不过要想在中考中脱颖而出，这仅仅是开始。

Ⅳ 小学德育课题内容有哪些

1、感恩。百字孝为先，这是教育的根本，也是德育的根本。
2、宽容。即健康心理教育。
3、舍得。即助人为乐的思想教育。
4、发愤图强。

Ⅵ 小学德育个人课题如何选题

教师要想提出个人的德育研究的问题，必须要更新已有的思维方式，不受思维定势的影响，对一些习以为常的东西，或专家认同的东西，要持大胆质疑和批判的态度，其思维方式有：
1．对当前学校德育工作或实践中一些问题的反思与批判中提出课题。如目前我国的学校教育已越来越重视人文教育，在学科中渗透了不少人文关怀的内容，但其效果事与愿违，其实人文关怀仅仅靠重视人文知识的教育是不够的，学校德育要确立人文关怀理念，培养学生的人文精神，其切入点是情感教育。有的教师应提出了“文科教育中人文情感激发的策略研究”课题。此类课题还有“行为规范养成教育中的强制手段的局限性与矫正研究”等。
2.这个问题是在德育工作实践中常常遇到，并又感到棘手，实施中有障碍或效果往往不好的。教师就应该不回避矛盾，提出解决问题的课题来。如：在社会实践等校外活动中让学生接触社会现实，扩展学生的生活经验，促进精神成长问题，一直困扰着教师，一个重要原因是从校外的安全考虑，学校教师不能也不敢在生活中为学生提供过多的机会。于是有教师提出“学生社会实践中的家长配合与责任承担”课题。此类还有如“学生抄作业行为矫正方略研究”等
3．这个问题的解决已有了初步的结论，但能否再进一步深入，吸收好的，使理论、措施更完善。如：“抓两头，带中间”一直是德育工作特别是班主任工作的一个常用的策略，但往往中间等级的学生成为被教师忽视的群体。在新课改的“关怀每一个学生”的理念下，有教师就提出了“对中等生群体的成长关怀研究”的课题。
4．这个问题经过长期的教育实践，已经形成了一套行之有效的模式，甚至近乎常规，但我们还可以考虑它是否是最好的，是否可以有变式，是否可反常式而行之。如许多学校班级的主题班会的结构和内容，往往是事先既定的程序和演说词，学生只是在鹦鹉学舌式地“表演”，如何将主题班会活动成为自主德育的平台，充分调动学生的积极性、自主性和创造性，贴近学生生活实际，满足学生成长需求，使他们真正成为活动的主人，有的老师就提出了“主题班会的自主性与创新性研究”课题。
作为教师个人选定德育课题应注意：一是要随时随刻体察德育活动、背景以及有关现象的种种变化，结合自己的工作实际，在与学生的互动过程中，不断地及时发现新问题，解决新问题。二是由于教师所处的位置和本职工作的特点，可利用的资源和条件都有限，所以不宜选取一些很大的题目进行研究，应该小题大作，小题深作，题目小，不一定价值小。三是要有平时的积累，它既包括德育理论及其相关知识的积累，也应包括德育工作实践的经验积累及观点积累。
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Ⅶ 小学德育课题有哪些

一、班级文化建设二、养成教育三、感恩教育等