不科学研究组备案

⑴ 设立研究所的条件

申请成立研究所的条件：

1、申请团队的人员要求与构成

申请团队人员知识结构合理，具有本领域较高素质和专业技术水平，应能够胜任和完成本所的各项任务，善于动脑，勇于钻研。申请团队人员至少有2名以上具有高级职称，研究所至少由5人组成，鼓励跨系组合。所长原则由具有高级职称的人员担任。

2、申请团队的科研及经费条件

申请团队应具有坚实的本领域的研究基础，三年内与该方向有关的科研经费每年达到30万元，发表高水平科研论文5篇。

3、研究方向

申请团队的主要研究方向应符合国家产业政策，具有坚实的研究基础，符合我院科技发展长期规划，有利于凝练科研方向。

拓展资料：

研究所是指以科学研究为主要目的的社会企事业机构。在我国是一种完成为特殊科研目的和任务而建立的研究机构。随着社会的发展，现多以企业形式存在。

在学术界，称其为科学试验的研究部门。研究所一直是国家重点扶持和照顾的对象，特别是军工类的研究所，比如航天两大集团，中电集团，航空，中船等重点研究所，一直是很多名校毕业生就业的首选。

资料来源：网络研究所

⑵ 人们成立科学研究小组研究不明飞行物有什么结果

由美国、日本等国家的9名科学家组成的一个科学家小组经过多年的研究认为，尽管没有明显证据证明不明飞行物对地球有什么企图，但他们认为，一些关于不明飞行物的报告仍有进一步研究的价值。这次研究，是由斯坦福大学物理学家彼得·斯特罗克带头的科研小组在1970年开始研究的。据该小组的专家说，他们是最早对不明飞行物进行独立研究的。他们得出的结论是，尽管他们对大量关于不明飞行物的报告很感兴趣，但多年来，公众与科学界却一直没有重视对该领域的研究。

来自科罗拉多州博尔德的科学家托马斯·霍尔泽是该小组的成员之一，他承认他无法相信外星人能从飞行的球体上观察人类的说法。但他指出，他们在研究中仍然发现了一些无法理解的现象，主流科学家应该努力弄明白这些现象。他们研究的材料包括人们拍摄到的不明飞行物的照片。

科学家们认为，他们收到的一些报告耸人听闻，但这些是因为过去没有人对此领域做出严肃的研究所致。科研小组认为，以往科学界对不明飞行物太感兴趣，是因为受当时科学技术条件的限制，也因为很多科学家认为不明飞行物的现象更像一种精神现象，而不是科学现象。但随着科学技术的发展，人们应该能从不明飞行物研究中学到更多的东西。

许多年前，人们报告了大量不明飞行物现象，这些报告对很多领域的研究有益，包括对骗术、幻觉、行星、恒星、流星、云的形成，秘密飞行物以及外星飞行物等的研究。据这些科学家说，法国的太空研究机构已经决定出资支持深入调查不明飞行物现象，并建议成立一个国际研究机构，以便对那些具有前景的不明飞行物报告进行研究。研究小组的科学家们指出，他们觉得有一种社会责任感驱动着他们做这方面的研究，因为不明飞行物报告对社会确实有着重要意义。

不明飞行物

⑶ 中国管理科学研究院，教育科学研究所，是不是非法组织

不是，中国管理科学研究院（简称中管院）由科学家钱学森、钱三强、钱伟长和裴丽生、马洪等200多位高级科研人员发起，于1986年9月1日经陈云同志批示，在宋平等中央主要领导同志的关怀和支持下，1987年6月2日，经中国政府批准成立的国家事业单位。

这是中国第一家经国家批准的专门从事管理科学和相关交叉科学研究的新型科研咨询机构。为国际管理学者协会联盟（IFSAM）的理事单位。

中国教育科学研究院是教育部直属的国家级综合性教育科学研究机构，其前身是1941年中国共产党在延安建立的中央研究院中国教育研究室。2011年8月4日，经教育部和中央机构编制委员会办公室批准，中央教育科学研究所更名为中国教育科学研究院。

(3)不科学研究组备案扩展阅读：

在广大校长和教师的积极参与和支持下，中国教科院教育综合改革实验区工作不断取得新进展。通过各方面的共同努力，实验区整体水平不断上升，优势和特色不断彰显，在全国范围内产生了越来越大的影响。

中国管理科学研究院成立20年来，对我国的管理科学、科学管理以及相关交叉科学问题，对我国社会主义市场经济和管理创新等问题，展开了跨学科的综合研究，举办了各种学术交流和专题研讨活动，承担了管理科学的教育培训和咨询传播工作，编写了一批具有中国特色的管理科学教材、著作和较有价值的研究报告，在国内外得到广泛的好评。

⑷ 成立研究所需要什么到哪里申请

哪个研究所呀?要申请什么呀?考研吗?就把当成一个正常单位来对待就行了，如果要考研的话，直接申请这个单位就行。要进去工作的话，得看看人家要不要招人。你找到他们的联系方式直接问下不就可了吗?一般的单位都有招生办或人事办什么的。

⑸ 注册一个省研究所要什么条件 去哪注册

1、举办民办非企业单位，应当按照下列所属的行（事）业分别申请登记：
（1）教育事业，如民办幼儿园，民办小学、中学、学院、大学，民办专修（进修）学院或学校，民办培训（补习）学校或中心等；
（2）卫生事业，如民办门诊部（所）、医院，民办康复、保健、卫生、疗养院（所）等；
（3）文化事业，如民办艺术表演团体、文化馆（活动中心）、图书馆（室）、博物馆（院）、美术馆、画院、名人纪念馆、收藏馆、艺术研究院（所）等；
（4）科技事业，如民办科学研究院（所、中心），民办科技传播或普及中心，民办科技服务中心，民办技术评估所（中心）等；
（5）体育事业，如民办体育俱乐部，民办体育场、馆、院、社、学校等；
（6）劳动事业，如民办职业培训学校或中心，民办职业介绍所等；
（7）民政事业，如民办福利院、敬老院、托老所、老年公寓，民办婚姻介绍所，民办社区服务中心（站）等；
（8）社会中介服务业，如民办评估咨询服务中心（所），民办信息咨询调查中心（所），民办人才交流中心等；
（9）法律服务业；
（10）其他
2、申请登记民办非企业单位要履行的程序:
（1）由发起人或发起组织负责起草登记申请书、章程等文件，办好验资报告、场所使用权证明、拟任负责人基本情况等材料。已具备申请民办非企业单位成立登记的各项条件后，报请业务主管单位核查。
（2）业务主管单位要对拟成立的民办非企业单位进行认真的审查，认为情况属实，并符合成立民办非企业单位的各项条件，可签发同意成立的文件。
（3）持业务主管单位签发的同意成立的文件，连同其他文件和证明，一并报登记管理机关审批。经审核批准成立的，发给相应的民办非企业单位登记证书。
3、申请登记民办非企业单位应提交的材料:
（1）登记申请书。其内容包括：举办者单位名称或申请人姓名；拟任法定代表人或负责人的基本情况；申请成立的目的、理由、业务范围；可行性论证；活动资金及经费来源渠道；筹备的基本情况等。
（2）业务主管单位的批准文件。内容包括对举办者章程草案、资金情况（其中非国有资产是否占资金总额的三分之二以上）、拟定法定代表人或者单位负责人基本情况、从业人员资格、场所设备、组织机构等内容的审查结论。
（3）场所使用权证明。如场所为举办者直接拥有，应提供具有法律效力的场所所有权证明；如场所为举办者租用的，应提供租用合同，其租赁期必须在1年以上。
（4）验资报告。民办非企业单位申请登记时的开办资金，必须经会计师事务所或者其他有验资资格的机构审验并出具验资报告，开办资金数额必须达到该行业有关法律、法规所要求的最低限额，并且资金中非国有资产不得低于资金总额的三分之二。
（5）拟任负责人的基本情况、身份证明。申请人在申请登记时，应当提供拟任法定代表人或负责人的基本情况和身份证明，包括：姓名，性别，民族，年龄，目前人事关系所在单位及职务或职称，政治面貌，是否受到剥夺政治权利的刑事处罚，是否具有完全民事行为能力，个人简历等。身份证明为该人的《居民身份证》复印件。登记机关认为有必要时可验证《居民身份证》原件，拟任负责人应予以提供。对合伙制的民办非企业单位，拟任单位负责人是指所有的合伙人。因此，要提供所有合伙人的上述基本情况和身份证明。申请人应根据所申请民办非企业单位的类型，分别填写民办非企业单位法定代表人登记表、民办非企业单位（合伙）负责人登记表、民办非企业单位（个体）负责人登记表。
（6）章程草案。在申请登记民办非企业单位时，申请人须将已经业务主管单位审查同意的章程草案提交给登记管理机关，由登记管理机关核准，经核准后方能生效。
（7）内设机构情况。可详细填写民办非企业单位内设机构备案表。

⑹ 科学研究小组好久成立的

由美国、日本等国家的9名科学家组成的一个科学家小组经过多年的研究认为，尽管没有明显证据证明不明飞行物对地球有什么企图，但他们认为，一些关于不明飞行物的报告仍有进一步研究的价值。这次研究，是由斯坦福大学的物理学家彼得•斯特罗克所带领的科研小组在1970年开始的。

来自科罗拉多州博尔德的科学家托马斯•霍尔泽是该小组的成员之一，他承认无法相信外星人能从飞行的球体上观察人类的说法。但他指出，他们在研究中仍然发现了一些无法理解的现象，主流科学家应该努力弄明白这些现象。

⑺ 不是组织的课题研究成果能定级吗

课题研究计划一般包括如下几部分：

1. 课题基本情况

简要介绍课题的来源、研究类型、实验时间等。

2.课题的提出（或研究的目的）

为什么要研究这项课题，目的是什么。

3.课题研究的假设

通过本课题的研究能够解决什么问题，预期会有什么结果。

4.课题研究的基本思路和具体措施

这一部分要尽可能具体化，越具体越便于操作。

5.预期的研究成果

举例:

“转变学生学习方式的研究与实验”

课题研究计划

一、课题基本情况

1.课题名称：转变学生学习方式的研究与实验

2.课题来源：天津市教育科学“十五”规划重点课题（课题批准号：KES016）

3.课题研究类型：应用研究

4. 课题负责人：天津市教育科学研究院王敏勤

5. 实验时间：2002年至2004年

二、为什么要进行这项实验（课题的提出）

教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。

（学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略）

所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论研究日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。这不仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。本课题计划在理论研究的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程改革提供可资借鉴的经验。

三、课题研究假设

本课题研究的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间，本课题主要达到如下目标：

1. 通过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告，以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广；

2. 通过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式；

3. 通过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习能力有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。

四、课题研究的基本内容和思路

本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手：

1. 在理论方面进行学习方式的系统研究

通过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用，把传统的学习方式与新的学习方式进行对比研究；通过调查法了解天津市中小学生现有学习方式及存在问题，提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果。

2. 进行教师教学方式和学生学习方式的实验

课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的学习方式。比如，教师采取灌输式的教学方式，学生只能被动地听讲，不可能有时间和精力自主探究学习。所以要转变学生的学习方式，首先要转变教师的教学方式。我们计划在实验学校首先转变教师的教学观念，使教师由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和激发者。其次在课堂教学中限定教师讲授的时间，探索新的教学模式，让学生有较充分的时间和学习的主动权。第三，在研究教师教学方式的同时，同时研究在课堂教学中学生的学习方式，做到教师少教，而学生能够多学。

3．进行在计算机环境中学习的实验

随着我市办学条件的改善，许多学校已经有了校园网和计算机多媒体教学设备。计算机将成为学生探索知识的有力工具，改变着学生的学习方式。教育的技术化趋势，成为近年来教与学改革的热点。随着教学中的技术含量的提高，电脑、网络技术等成为学生学习手段之一，学生可以自己通过各种现代化手段和媒介获得信息，进行思考活动。我们计划在有条件的实验学校中进行计算机环境中学习的实验，探索这方面成功的经验和方法，为其他学校提供可资借鉴的经验。

五、实验的组织形式

本课题组由教育理论工作者和实验教师组成，理论研究部分由课题组负责人王敏勤负责，问卷的调查和组织由津南区教科室诸金英和大港二中刘志奇负责，实验部分由大港二中刘志奇具体负责。我们计划在大港二中进行转变学生学习方式的实验，因为大港二中（初中）已经进行了课程改革。

六、实验的实施步骤和方法

（一）实验的步骤

1. 撰写研究和实验方案（2003年1—2月）

课题研究方案由王敏勤负责撰写，课题实验方案由刘志奇负责撰写。每个实验教师根据课题组的要求写出本学科具体的实验方案。

2. 实验的实施和总结（2002年3月——2004年10月）

（1）实验教师根据本学校的实验方案开始实施（包括理论的学习），实验老师可边学习边实践。从2003年春季学期开始到2004年暑假，各实验小组每学期末都要写出阶段实验报告，总结一学期来的实验成果，研讨存在的问题，写出下学期的具体实验方案。

（2）2004年10—12月，各实验小组撰写实验报告，课题组汇总各实验小组的成果，撰写本课题的研究报告，接受天津市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。

（二）实验的方法

严格的教育实验应采取对照实验法，即在平行年级中设置实验班和对照班，在实验班和对照班分别采取不同的教育教学方法，以观察实验的效果。这样能保证实验的信度和效度，说服力强。

七、预期的研究成果

课题组计划在两年的时间发表和出版相关的论文和著作，指导实验老师的实验工作。2004年底撰写《研究报告》，准备接受天津市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。

(摘自网络)

⑻ 提问 淘宝上有一家交不科学研究组嘻嘻的店主打大牌替代款，现在不见了，原因是什么

我搜了一下说是因为和合伙人闹掰了，这个是最大的原因，因为突然就不开了，我也很失落

⑼ 已经获得网络初审号的课题匿名申请表能不能重新进行修改

已经获得网络初审号的课题匿名申请表能不能重新进行修改

⑽ 科研院所的PI是指什么

科研院所的PI是指科学研究院、科学研究所的研究员、首席研究员、学术领头人。

PI是Principle Investigator。 中文译为:研究员、首席研究员、学术领头人。

(10)不科学研究组备案扩展阅读

首席研究员(PI)是由一所大学管理的独立研究基金的持有者，也是资助项目的首席研究员，通常在科学领域，如实验室研究或临床试验。这个短语也经常被用作“实验室主任”或“研究组组长”的同义词。虽然这个表达在科学中很常见，但是它被广泛用于对某一研究项目做出最终决定并监督资金和支出的人。

在中国科学院的职称体系里，研究员是自然科学研究系列岗位的一种，他（她）们通常都会培养硕士生和博士生。自然科学研究系列专业技术岗位各设置12个等级，研究员岗位设4个等级,分别对应国家通用专业技术岗位等级一级到四级， 对应于教育事业单位的教授一级到教授四级。

其中研究员一级应为中国科学院院士或中国工程院院士。副研究员（高级工程师）岗位设3个等级、助理研究员（工程师）岗位设3个等级、研究实习员（助理工程师）岗位设2个等级。在这种场景下，研究员通常翻译为Professor或者Full Professor。