关于植物的课题研究

『壹』 适合研究的植物（对植物有研究的专家来啊~）

生命周期这么短的植物是没有的.要不你能不能说下你的"对环境的反应"是哪方面的变化,然后大家想办法
如果是你说的情况,那么用番茄就可以,也用不着等它结果...

『贰』 适合高中生研究的课题 植物学

我高一的的时候也研究过植物这个课题，可以给你点参考，你可以对你学校里的植物进行汇总分类，不用很学术，可以根据它们形态上的不同来进行比较，还可以适当采一些标本，列举它们的一些用途，生长习性等，如果不认识植物的话可以发到网上来问或去图书馆查资料。。。祝你成功！

『叁』 小学 关于植物的研究性课题方案

研究大豆的生长条件用一个塑料盒子，放点水，放一块海绵，在海绵上放上发芽的种子。像这样准备三个盒子，一个放在采光良好，温度合适的地方，第二个放在阴暗潮湿的角落里，第三个放在采光好但温度较低的地方。记录每一天的生长情况，得出结论：植物的生长条件有。。。我只说了这个研究性课题的一点步骤，具体的内容还是要靠自己了。多动脑经，多动手哦，不能总靠别人呀

『肆』 求植物学课题立项

你先说说你能获取到的硬件设施呗~~~如果你家里有人是做生物的，并版且能使用专业的实验室，还是权有很多东西可以做的。

我记得《生活大爆炸》里面，说过一个课题——音乐对于植物生长的影响。
你用一种生长周期比较短的植物，比如豆芽啦，拟南芥（这是我们实验室常用的模式生物）啦，分成两组，培养的条件都相同，一组植物每天给它们听3个小时（具体时间你自己决定）音乐，一般都用交响乐，一组植物不停音乐，比较两组植物的长势。

或者你再创新一下，一组听莫扎特等人的古典交响乐，另一组听重金属摇滚，最后比较长势。

希望对你有帮助。其实如果你有比较好的实验室的话，还有很多有趣的东西可以做。

『伍』 阳光对植物的影响这一课题应该如何研究（要大概步骤）

试验题目：绿叶在阳光下制造有机物
方法步骤：1.把盆栽的天竺葵（或别的绿色植物）放到黑暗处一昼夜。
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，直到叶片变成黄白色。（小心：酒精只能隔水加热，否则将发生危险！）
5.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
6.稍等片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
实验结果：从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，这说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉。
后记：好累啊！！！！终于打完了。希望能帮到你！^_^ ^_^ ^_^ ^_^ ^_^

『陆』 我是高中生要进行研究性学习。课题为“植物组织培养”该如何研究，先谢谢各位好心人啊

1 植物组织培养的基本概念、原理和试验步骤
1．1概念
植物组织培养是在无菌条件下，将离体的植物器官(根尖、茎尖等)、组织(形成层、花药组织等)、细胞(体细胞、生殖细胞等)、胚胎(成熟或未成熟的胚)、原生质体等在人工配制的培养基上培养，给予适宜的培养条件，诱发其产生愈伤组织或潜伏芽或长成完整的植株的技术。
1．2原理
植物组织培养的依据是植物细胞的“全能性”及植物的“再生作用”。1902年，德国著名植物学家 G．Haberlandt根据细胞学理论提出了一个观点，“高等植物的器官和组织可以不断分割，直至单个细胞，即植物体细胞，体细胞在适当的条件下具有不断分裂、繁殖并发育成完整植株的潜力”。1943年，美国人White在烟草愈伤组织中偶然发现形成一个芽，证实了G．Haberlandt的论点。
不同植物所需要的生长条件不同，所用的培养基也有所不同。较常用的基础培养基有MT、MS、 SH、N6、White等。在组织培养中，愈伤组织和胚状体能否形成是培育出新植株的关键。通过在基础培养基里添加一定浓度的外源激素，可以诱导出愈伤组织、胚状体、不定芽、根等器官，最终获得再生植株或次生物质。
用于植物组织培养的材料称为外植体，其主要形式有器官、胚胎、单细胞、原生质体等。根据外植体的不同，所需要的培养基种类、培养条件、外源激素的种类及比例等均不同。植物组织培养中，影响培养力的因素是多方面的，诱导愈伤组织成败的关键在于培养条件，植物激素是诱导愈伤组织和绿苗分化的关键因素。
最常用的诱导愈伤组织的生长素是IAA、NAA和2，4一D，所需浓度为O．01～10 mg／L。最常用的细胞分裂素是KT和ABA，使用浓度为O．1～10 mg／L。KT的主要作用是促进细胞分裂和愈伤组织分化。ABA对植物体细胞胚的发生与发育具有重要作用。各类植物激素的生理作用虽有相对专一性，但是植物的各种生理效应是不同种类激素之间相互作用的综合表现。
1．3试验步骤
1．3．1选择和配制培养基 培养基是植物组织培养中的“血液”，血液的成分及其供应状况直接关系到培养物的生长与分化，因此了解培养基的成分、特点及其配制至关重要。
1．3．2灭茵灭菌是组织培养中的重要工作之一，通常采用物理的或化学的灭菌方法。培养基用常压或高压蒸煮等湿热灭菌、器械采用灼烧灭菌、玻璃器皿及耐热用具采用干热灭菌、不耐热的物质采用过滤灭菌、植物材料表面用消毒剂灭菌、物体表面用药剂喷雾灭菌、接种室等空间采用紫外线或熏蒸灭菌。
1．3．3接种将已消毒好的根、茎、叶等离体器官，经切割或剪裁成小段或小块放入培养基，整个接种过程要在无菌条件下进行。
l.3．4培养把培养材料放在有一定光照和温度等条件的培养室里，使之生长、分裂和分化，形成愈伤组织或进一步分化成再生植株。
1．3．5试管苗驯化移栽 试管苗是在特殊环境条件下生长的幼苗，与自然生长的幼苗有很大差异，只有通过驯化，使之适应自然环境后才能移栽。
组织培养培养基配制
①根据配方要求，用量筒或移液管从每种母液中分别取出所需的用量，放入同一烧杯中，并用粗天平称取蔗糖、琼脂放在一边备用。
②将①中称好的琼脂加蒸馏水300～400毫升，加热并不断搅拌，直至煮沸溶解呈透明状，再停止加热。
③将①中所取的各种物质（包括蔗糖），加入煮好的琼脂中，再加水至1000毫升，搅拌均匀，配成培养基。
④用1N的氢氧化钠或盐酸，滴入③中的培养基里，每次只滴几滴，滴后搅拌均匀，并用pH试纸测其pH值，直到将培养基的pH值调到5.8。
⑤将配好的培养基，用漏斗分装到三角瓶（或试管）中，并用棉塞塞紧瓶口，瓶壁写上号码。瓶中培养基的量约为容量的1/4或1/5。
培养基的成分比较复杂，为避免配制时忙乱而将一些成分漏掉，可以准备一份配制培养基的成分单，将培养基的全部成分和用量填写清楚。配制时，按表列内容顺序，按项按量称取，就不会出现差错。

『柒』 有关植物的研究报告

植物与化妆品》研究阶段报告
《植物与化妆品》 课题组
关键词:植物 化妆品 成分
随着社会的发展,人们对物质的需求也越来越高.爱美的人们当然更注重服装,还有化妆品.化妆品的成分,功效也一直是人们关注的话题.而植物,是化妆品的首选.因而它也一直引起人们的广泛关注.据统计,世界化妆品的主要生产基地——欧洲,其化妆品的 80%中,都含有芦荟.这更说明了植物在化妆品中的地位.而我们的研究课题,正是针对植物与化妆品之间的紧密联系展开的.
研究过程:(一)上图书馆 书店
我们几个人常常到学校的图书馆和书店去翻阅书籍,查找有关的资料.我们找到了《芦荟作用大全》 《活化石——银杏》 《GOOD好主妇》 《生活》等书籍报刊杂志,并将有关的内容摘抄了下来.
(二) 上网查询
上网查找资料是我们获取资料的主要途径.小组成员中,丹妮,炜然,珊珊家有电脑.这为我们的课题研究提供了很大的方便.我们目前所有的资料大部分是从网上查找来的.
(三) 调查访问
在双休日,我们还去化妆品店,美容院,超市里面,查看了一些化妆品的说明书,店主很热情地告诉我们她所知道的.这也使我们获得了很多有用的资料.
(四) 讨论
在研究过程中,我们针对老师给我们提供的一些主要方向和查找资料的途径,小组成员之间互相进行交流讨论,这样,增强了我们小组的团结一致和凝聚力.
研究成果:通过一个学期的研究,我们主要掌握了这么一些资料:一些常用于化妆品生产的植物所含的有效成分及其功效,像芦荟,银杏,柠檬等等;正确选用化妆品的方法,例如果酸的用量一定要注意等.
(一)芦荟
在化妆品市场上,芦荟以其神奇的功效和源于自然的特质,在护肤美容方面上有重要地位,并逐渐成为时尚女性首选的护肤美容产品.她们正是看重芦荟所具有的收敛皮肤的作用,用于防止皱纹和皮肤松弛,保持皮肤湿润柔滑,而且当皮肤晒黑以后,即使地使用芦荟进行处置,可以有效地使皮肤恢复原有的色泽.
芦荟的功能:
(1) 营养保湿:芦荟氨基酸和复合多糖质构成了天然保湿因素(NMF),它可以补充皮肤中损失的水分,恢复胶元蛋白的功能,防止面部皱纹,保持皮肤柔润 光滑 富有弹性.
(2) 防晒:芦荟中的一些成分能在皮肤上形成一层无形的膜,可以防止因日晒引起的红肿,灼热感,保护皮肤免遭灼伤,此外,还可治疗因X射线引起的溃疡,这是因为芦荟含有丰富的天门冬氨酸,甘氯酸,丝氨酸等有利于皮肤代谢的氨基酸,可阻止阳光中长波紫外线对表皮的伤害和氧化,保护表皮细胞的还原代谢而具有抗辐射能力.
(3) 美白:芦荟中含有一系列活性成分,其中的SOD,过氧化氢酶能防止细胞老化,减少黑色素细胞.
(4) 软化皮肤:芦荟能使局部组织血液循环加速,使面部皮肤获得更多的营养成分,促使细胞再生,使粗糙硬化的皮肤软化.另外,还能使面部皱纹消失,皮肤内的 肌肉细胞收缩.
芦荟还有许多其它功效,并且也是观赏药用的植物,具有很高的价值.在此就不一一列举.
(二)果酸
从来没有一种高效物质和果酸一样,引起这么多的讨论话题.欧盟已限制了化妆品中果酸的使用量,并强制含果酸的产品贴上标签.其实,果酸搭配适当的居家保养,配合不同的浓度和组合方式来使用,仍然是目前美容师和医师常用来改善患者皮肤的保险美容保养法.
果酸其实是好几种化学物质的总称,通常是指存在于柑橘水果中的柠檬酸,苹果中的苹果酸,葡萄酒中的酒石酸,甘蔗中提炼的甘醇酸.因为其中大部分物质皆可在天然水果中找到,因而叫做果酸.果酸的化学结构都喊有氢氧酸基,英文名称为AHA.
果酸的功效:
(1) 改善肤质:果酸使用于皮肤表面,能使细胞间的水性物质渗透到表皮内部.能除去过厚的角质细胞,使皮肤呈柔软,年轻的状态,改变粗糙没有弹性的老化皮肤.
(2) 美容除皱:任何果酸产品都可以提高皮肤抵御干燥的能力,能提高皮肤天然保湿能力,让皮肤保持一定的湿度,减少细小皱纹.果酸是一种良好的保湿剂,可以使皮肤真皮浅层的含水量增多.当应用高浓度果酸时,皮肤角质层凝固,达到剥皮效果时,不需做任何处理,另其自然与皮肤分离,剥脱后皮肤呈现润泽,洁白.
(3) 果酸还能够治疗痤疮,粉刺,老年斑和各种色素斑等.
果酸浓度要注意.果酸对于皮肤的作用因浓度不同而差异,低浓度的果酸可减少皮肤角质的聚合力,降低角质层的厚度,这种去角质的作用,可促进皮肤的新陈代谢,一般保养品中所含的果酸都是在低浓度范围(15%以下),使用上比较安全.
高浓度的果酸(20%以上),其破坏角质层细胞见连结的作用比较大,会造成表皮层脱落,可用来做化学换肤,能够祛除脸部的一些细小皱纹及浅的色素斑.但是高浓度的果酸换肤易发生副作用.

『捌』 关于"植物与生活"课题研究论文（报告）

香草的利用
1928年法国化学家盖特弗塞首创芳香疗
法，提出Aromatherapy这一名词。现今芳香疗
法在神经、呼吸道及皮肤疾病上的治疗功效，
已被全世界认可。据记载芳香疗法最早起源
于古埃及，近代盛行于欧洲，是使用精油来舒
缓精神压力，增进身体健康，起初多用于提神
和宗教冥想方面。
香草植物是一类具有多种功能的世界性
的经济植物，大体来说有ro大功能，即抗氧
化功能、抗菌杀菌、调味、驱虫、美容、缓解疲
劳、绿化、食用、医疗保健、芳香疗法等其他功
能，与我们的生活有密切的关系。让香薰、芳
香疗法(SPA)、精油这样的词汇成为我们时尚
词典中出现频率高的流行语。如果你不懂香
薰、没享受过SPA、不能随口说出玫瑰、薰衣
草、苦橙等几种常用精油的功效和用法，似乎
就不能算一个合格的时髦人士。所以，你
必须要学会该如何聪明地选择和使用正确的
精油。
挑选精油，首先要了解精油，只有了解
了，才能找到真正适合自己的精油产品。毕
竟，精油是一种奢侈的美容品，胡乱选择或者
选择错误，不仅不能达到疗效，还可能白白浪
费大量的金钱。
澎韧沈君夕键二万吴子尹二膺澎成忍产苏郁
1.精油:有时也被称为香薰油，是一种由
天然植物萃取出来的浓缩液体，是该植物挥
发性芳香物质以及植物免疫与修护系统的精
华。精油是芳香植物的高度浓缩提取物，提炼
自各种芳香植物，包括花朵、草叶、针叶和细
枝、果皮、种子、树木和根等。每一种植物精油
都有一个化学结构来决定它的香味、色彩、流
动性和它与系统运作的方式，这使得每一种
植物精油各有一套特殊的功能特质。
2.纯精油:又称为单方精油，是未经调和
的精油，这样的芳香产品疗效比较好，但不能
直接用在皮肤上。
3.复方精油:两种以上的精油调和在一
起，该类精油香气更好、更持久，疗效也更全
面，可以直接用在皮肤上。
4.芳香疗法:也称为“芳香SPA’’，欧洲称
用精油对各种问题的治疗方法为芳香疗法。
它是一种自然、亲切的治疗系统，通过正确使
用精油，协调身体的自然平衡，治疗疾病，保
持健康。
5.挥发度:指精油与空气接触后香气消失
的时间。
6.花水:大部分精油由高压蒸馏而得，
冷却后得到精油与花水两种成品。花水也
含有植物精华，与精油的兼容性很高。
7.(媒介油)基础油:纯植物精油直接
接触皮肤，容易造成皮肤过敏或不适，所以
在按摩过程中需要使用稀释过的精油，而
用来稀释纯植物精油的东西，就是基础油，
也称按摩油或者基底油，它能协助按摩，降
低肌肤的摩擦与不适。基础油通常选用比
较安全的成分，有着细致的质地、较高的润
滑度，必须是不会挥发且未经过化学提炼
的植物油。常用的媒介油:甜杏仁油、小麦
胚芽油、荷荷芭油、酪梨油等，它们富含维
生素D、E、钙、镁、脂肪酸等，都可直接用于
皮肤，对皮肤有很好的滋养功能。
8.精华油:精华油是将昂贵的精油以一
定比例稀释在基础油中，浓度有2.5%、3%、
5%甚至ro%，一般不能用于香薰。
了解了精油的几个名词之后，您也许
还想知道它的价格是如何确定的呢?由于
精油是从芳香植物中提取出来的，提取的
难易程度就决定了价格的贵贱，所以不可
一概用贵贱论品质。比如纯玫瑰精油非常
昂贵，除了玫瑰对于女性身体非常有益处
外，还源于约5吨的玫瑰花方能提炼出1
升左右的玫瑰精油，而由树叶类提取的精
油，由于萃取源丰富，价格也就会便宜。不
同的采摘方式，如人工还是机械采摘、采摘
时间(上等的茉莉精油都是只用早晨带着
露珠的茉莉花)、栽培土壤(是否有机土
壤)、不同的产地等等都会影响精油的价
格。
邓省考滋万运鱿叔欢邃对碧夕
1.纯的精油通常会标示“100%或Pure
Essential011”，若产品标示“Aromatherapy
011”、“Environmental011”或“Fra肛ant011”
之类时，大部分为掺和油，其精油的含量可
能只有2%一3%左右。
2.价格差异源于每一种植物可以萃取
出精油的量不尽相同。使用等重原料来萃
取，玫瑰可萃取出来的精油是最少的，薰衣
草萃取出来的分量是玫瑰的好几倍。容易
萃取的植物在花1000元左右就可以买到

『玖』 关于校园植物的课题研究报告帮忙写一篇。急急！

惠东中学校园植物调查研究报告一、课题提出背景及研究价值（一）、实践活动提出背景惠东县惠东中学2007年搬迁到新校区，新校园比原校园更大更美。而校园绿化、美化是一个学校育人环境的重要标志，所以除必要的活动场地和道路外，所有的空地都作了合理的绿化和美化，种植了许许多多绿化植物，但都未曾挂牌，这也给了我们提出“校园植物调查研究”的一个契机。通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽，增强同学们爱绿护绿的理念。（二）、实践活动目的意义校园是美的，校园充满了诗意，在充满诗意的环境中，学生的心灵得到了净化情操得到了陶冶。学校征集绿地标语，宣传大家爱护学校的一草一木，没有人去摘一朵花，没有人去践踏草坪，大家互相谦让，彬彬有礼。“学校是个花园，更是一块育人的圣地。”高品位的校园绿化环境熏陶着校园内的所有人。通过这项调查研究可以使教师和学生更好地辨认校园的植物，了解学校植物的名称、数量、特征和生活环境，并加强师生的环保意识；探究生物学的奥秘,拓展并延伸生物学知识；为生物学科课堂教学提供丰富的课程资源，为提高学生对生物课的学习兴趣创造良好的条件。提高我们独立自主地进行科学实验、调查、收集与处理信息、表达交流与合作等探索活动的能力，尝试校园绿化设计，提高审美情趣。二、主要研究方法1、调查法：调查校园内各绿化区植物种类。2、采集标本，查阅相关资料为其分类、挂牌，用文字描述其主要特征、生活习性图书馆《中国高等植物图鉴》（第四册）、《中国高等植物图鉴》（补编第一、二册）、《广东植物志》；《全国中草药汇编》校园网络：3、数码相机拍摄数码照片：主要拍摄根、茎、叶、花、果实的照片。4、材料与用具果剪、塑料袋、铁钳、箱子、数码相机、电脑（带网络）、记录本、笔、标签三、研究过程（一）、实践活动的准备与分工1、发现问题，请示领导对校园内植物的调查研究，成立“绿芽”实践活动小组。2、组长： 资料搜索：3、讨论并设计“惠东中学生物兴趣小组实践活动表”、“校园植物认养表”、“校园征集绿地标语及绿化先锋倡议书”。4、小组讨论确定调查路线：教学楼区→综合楼区→图书馆周围→校园围墙四周生物园→宿舍区→食堂（二）、实践活动的内容1、调查校园植物的种类、数量、分布及生活状况2、编写《惠东中学校园植物志（应用介绍）》3、拟倡议书制作《校园植物认养册》4、为校园内各种花草树木制作“身份证”并挂牌、举办“校园植物展”和“校园植物介绍专题报告”5、关注种植物的生长状况，找出哪些植物不适宜校园内种植，对生长状态差的植物，倡议同学认养并落实到位，对某些植物的栽培养护提出合理化建议6、建立惠东中学校园植物学习网,发布活动情况(三) 实践活动的具体措施1、收集有关情报,进行分析。每天学习生活在花园式的校园里,竟然各种植物的名字和习性一无所知,多遗憾啊!叶容珊、王小凤正在记录采集信息 小组成员利用工具书在学习植物基本信息 3、开题论证,制定研究方案。如图11图11 组长刘远红组织小组成员召开会议并制定研究方案第二阶段:实践研究阶段(2009.9.21—2009.10.31) 1、方案实施阶段：在实施研究过程中,我们以理论为依托,以实践为依据,设计进行校园植物调查的活动方案,并在实践中探索在校园植物调查活动中研究性学习的实施。通过上网、查阅图书、专家访谈，了解植物的学名、科名、形态结构特征及生活习性等，为校园植物种类命名、挂牌提供了依据，以便于后期的开展“校园植物专题报告”和“校园植物认养活动”等工作的进行，并建成惠东中学校园植物学习网页，内容有植物分类、定名、特征、习性，特征性的照片。⑴小组分工合作，在校园周围开始采集植物标本。如图12-17图12 图13 实地观察校园植物 生物老师指导我们如何采集植物标本 图14 图15 刘远红 李静思在采集校园植物 田嘉胜在采集校园植物图16 图17 小组在教学区登记采集植物标本相关信息 巫育峰采集到高山榕标本⑵小组成员利用图书馆《中国高等植物图鉴》、《广东植物志》、《全国中草药汇编》和校园网络等资源查阅资料。如图18-21图18 图19 小组在生物专用课室鉴别植物种类 张译丹 陈秀梅等利用校园网络认识植物 图20 图21 田嘉胜 叶容珊等利用校园网络认识植物 巫育峰专心致志查阅植物种类2、反思提炼阶段：主要是针对实践,对校园植物调查活动的实施进行反思及实践，为校园内各种花草树木制作“身份证”并挂牌、举办“校园植物展”和“校园植物介绍专题报告会”。向全校师生提出倡议——争做“惠东中学校园绿化先锋”和制作《校园植物认领册》，同时开展校园绿地标语的征集活动。⑴小组整理并归纳校园植物名称、学名、科属和原产地等信息并申报学校制作植物“身份证”。另外校园植物种类等信息详见“研究结果及分析”。如图22-23图22 图23 巫育锋等正在整理简易标本 小组成员正在讨论调查资料⑵精心策划并成功举办“校园植物展”和“校园植物介绍专题报告会”，详见活动实况。如图24-27图24 图25 田嘉胜等正在制作校园植物展 我校学生利用课余时间在学习校园植知识图26 图27 田嘉胜等正在制作校园植物专题报告课件 “绿芽”实践小组正在作校园植物专题报告⑶征集校园绿地标语和开展争做“校园绿化先锋”活动①实践活动小组在调查时发现个别绿化区遭破坏严重（图28-33）图28 图29 进入学生宿舍区路边绿化遭破坏 教学楼B2-A2之间花圃的草地践踏破坏严重图30 图31 生物园富贵蕨因水分不足和营养缺乏临近死亡 生物园小池塘无人养护情况 图32 图33 食堂边（水池上）植物缺乏营养得病严重 体育馆东门圆柏部分已经死亡
②实践活动小组自主设计的倡议书(如图34-35)附1：惠东县惠东中学校园征集绿地标语及绿化先锋倡议书图34 附2：惠东中学校园植物认养表图35第三阶段:整理总结阶段(2009.11.1—2009.11.20) 1、整理资料，统计分析。就调查结果和得到的资料进行了讨论、总结、形成报告。如图36-37图36 图37 小组正在讨论如何撰写结题报告 刘远红等正在撰写校园植物调查研究报告2、撰写研究报告，同时申报学校，编写《惠东中学校园植物志（应用介绍）》。详见于活动研究成果。如图38图38 “绿芽”实践活动小组在编写校园植物志四、研究结果及分析