本科学历分为几种

⑴ 学历分为几等

学历指 专科、本科、研究生
学位指 学士、硕士、博士等 学位是标志被授予者的受教育者程度和学术水平达到规定标准的学术称号。学位包括学士学位、硕士学位和博士学位3种。博士是学位的最高一级。在我国“博士后”是指获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者，不是学位。学位授予单位以及可以授予学位的学科名单由国务院学位委员会提出，经国务院批准公布。学士学位，由国务院授权高等学校和科研机构授予。

学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。一个人在什么层次的教育机构中学习，接受了何种层次的训练，便具有相应层次的学历。从广义上讲，任何异端学习经历，都可以成为学习者的“学历”。而在社会中，人们通常所说的“学历”，则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，也就是说一个人具有什么学历，是指一个人最后也就是最后的最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其他教育机构所颁发的学历证书为凭证。

学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍是原学历。取得大学本科、硕士研究生博士研究生毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书；取得学士学位证书的，必须获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士学位证书或博士研究生证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得了“博士学历”。

⑵ 大学本科学历的类型有哪几个

1.普通高等学校：国家计划内统一招生，全日制本科
入学方式：国家普通高考、 省高职考试（三校生高考）、普通专升本考试
2.自学考试学历：由各高校自主考试，非全日制、非国家统招
入学方式：不设入学门槛，不需在校学习，通过所有科目考试及论文答辩即可获得毕业证书
3.成人高等学校：各成人高校招生，属于业余或函授性质本科
入学方式：成人高考、成人专升本、参加普通专升本未被录取者公共课成绩合格免试入学
4.远程教育：颁发“网络教育”本科证书，非全日制、非国家统
入学方式：不设入学门槛，毕业前必须通过教育部规定的英语和计算机基础统考才能毕业

⑶ 大学本科分哪几种

在中国，大学本科学历主要分为全日制本科和非全日制本科两种。

全日制本科（又称普通本科）通常是由全国各地的普通高等学校招生全国统一考试、自主招生或保送等方式进行招生，学制4—6年；另外应届专科毕业生可以通过统招专升本选拔考试接受本科阶段教育，学制2年。

非全日制本科主要分为自考本科、成人高考、远程教育、业余教育、开放教育等多种类型，没有固定修业年限，学习方式多种多样，学生既可以在相关教育机构学习也可以自学。

⑷ 本科分为几种行式

大学本科学历主要分为全日制本科和非全日制本科两种。全日制本科（又称普通本科）通常是由全国各地的普通高等学校招生全国统一考试、自主招生或保送等方式进行招生，学制4—6年；

另外应届专科毕业生可以通过统招专升本选拔考试接受本科阶段教育，学制2年。非全日制本科主要分为自考本科、成人高考、远程教育、业余教育、开放教育等多种类型，没有固定修业年限，学习方式多种多样，学生既可以在相关教育机构学习也可以自学。

(4)本科学历分为几种扩展阅读

“本科”一词最早起源于宋代，正常情况下，参加了丙辰科会试，就会参加丙辰科殿试，也就是本科殿试。通俗地讲，“本科”的“本”就是“这”的意思，是指考生参加同一科的会试与殿试。

明代的著名历史人物马士英（约1591-1646），于万历四十四年（1616），参加了“丙辰科”会试，并且考中了，但是他因为丁忧的原因没有参加之后“丙辰科”的殿试，所以他不是“丙辰科”的本科。

清代的科举制度，与明代基本一致。现代意义上的大学是从西方传入的，但有着明显的中国化色彩。大学制度从西方传入中国后，我们用“本科”二字命名了现在的四年学制，以与“专科”相区别，但是这个意义的“本科”已与它本身的含义完全不相同了。

⑸ 什么是学历性质，分为哪几种

学历性质就是通过何种渠道获得学历。学历性质有自考文凭、成人文凭 统招文凭。

⑹ 本科有什么分类

教育分类

本科学历主要分为全日制本科和非全日制本科两种。全日制本科通常是由全国各地高考、自主招生或保送等方式进行招生的，另外专科生可以通过统招专升本考试接受全日制本科阶段教育。非全日制本科主要分为自考本科、成人高考、远程教育、业余教育、开放教育等多种类型。

院校分类

按规模划分

根据《普通高等学校设置暂行条例》第三章第十二条、第十三条的规定，按高校规模不同可分为：

(6)本科学历分为几种扩展阅读

培养计划

在高考录取批次当中，传统的一、二本院校、普通三本院校都是国民教育学历（学信网上可查的）、专科院校的毕业证书或相关学位资历证书，都是获得国家、国际上、社会上承认的。在社会的大环境里，不同的企业单位所需要的人才各不相同。

专科院校，相对于那些需要专业人才的企业单位来说，专科院校出来的学生比较适合，因为他们认为专科学院学生的专业技能和实践能力还行，而且也能懂得如何充分发挥该专业所需要的技巧技能。类似的工作范畴包括：电子、电器、汽车、运输行业等。

而传统的本科院校一、二本的学生，则会在一些注重文笔工作的单位较为吃香。相对于专科院校学生的专业技能，传统的本科院校的学生在理论知识和文化素养方面较为优越，对于办公室、写字楼等工作环境更能适应并且发挥得更好。类似的工作范畴包括：秘书、文员、保险、人力资源管理行业等。

普通3本院校的学生，不但具备传统本科一、二本的优势也同时具备专科学生的能力。也就是普通三本院校的学生，即在理论知识和文化素养方面更优越，对于办公室、写字楼以及秘书、文员、保险、人力资源管理等行业的工作环境更能适应并且发挥得更为顺畅。

而且相对于那些需要专业人才的企业单位来说，普通三本院校出来的学生会比传统本科院校和专科院校出来的学生更受欢迎，因为他们普遍认为传统本科出来的学生只注重理论知识，专科院校出来的学生只注重实践能力的培养，而普通三本院校出来的学生即注重理论知识的同时也注重实践能力的培养。

总结：社会上的企业对于学历证书等的认可关键在于该企业的性质。

培养意义

1、创新型国家建设的需求：胡锦涛总书记在2006年两院院士大会上指出：“建设创新型国家，关键在人才，尤其在创新型科技人才。没有一支宏大的创新型科技人才队伍作支撑，要实现建设创新型国家的目标是不可能的。”大力培养造就一批杰出科学家和科技人才群体，建设一支宏大的创新型人才队伍，大幅度提高国家的自主创新能力，是我们当前面临的一项十分紧迫的战略任务。

2、高等教育发展的需求：高等学校是科技兴国的主力军、培养高素质创造性人才的基地，也是知识创新的重要基地和国家创新体系的重要组成部分，是认识未知世界，探求客观真理，为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，又是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。

我国的《高等教育法》第四条、第五条、第九条、第十一条等对我国的高等教育的基本义务作出了明确的规定，大学作为高等教育的主体，要完成培养和造就高素质创造性人才的历史使命，迫切需要深化高校内部改革、建立创新机制、根据时空变化适时调整创新人才培养模式。

参考资料来源：网络-本科生

参考资料来源：网络-大学本科

⑺ 学历类型是什么分为哪些类型

学历类型，主要包括全日制普通博士学位研究生、全日制普通硕士学位研究生(包括学术型硕士和专业硕士)、非全日制普通硕士学位研究生(专业硕士)全日制普通第二学士学位、全日制普通本科、全日制普通专科(高职)。还包括成人教育大类(成人高考中的函授，夜大、自考、网络教育、电大)

⑻ 学历分为哪几种

小学、初中抄、高中（职高、中袭专）、大专（高职）、本科、研究生。

初等教育：小学。

中等教育：初级中学；高级中学、中专、职校、中技。

高等教育：专科（高职、高专、高技）、本科、硕士研究生、博士研究生。

其中，高等教育又分为普通高等教育和成人高等教育（脱产、业余、函授）、高等教育自学考试、开放教育、网络教育等。

(8)本科学历分为几种扩展阅读：

下列情况不在学历学位认证受理之列：

1.不在认证范围之内的国外学历、学位证书；

2.外语补习和攻读其他非正规课程(如短期进修)所获得的结业证书；

3.进修人员和访问学者的研究经历证明；

4.未经国务院学位委员会办公室批准的联合办学所颁发的国外学位证书；

5.未经省、直辖市一级教育主管部门批准的硕士学位以下(不含硕士)层次中外合作办学项目取得的国外学历、学位证书；

6.函授取得的国外学历、学位证书；

7.非学术性荣誉学位或称号。

⑼ 大学学历分哪些种

大学学历指的是他的教育水平是大学；大专是专科学历，本科是本科学历。

大学学历包括这两个包括专科学历和本科学历。

学历按照层次可划分为以下三大层次：

1、初等教育：小学。

2、中等教育：初级中学；高级中学（中师、中专、职高、中技、普通高级中学）。

3、高等教育：专科（高职、高专、高技）、本科、硕士研究生、博士研究生。

其中，高等教育又分为普通高等教育和成人高等教育（脱产、业余、函授）、高等教育自学考试、电大开放教育、远程网络教育等。