中国性科学
《中国性科学复》不是2011第六版北大核制心期刊
复合影响因子：0.313
综合影响因子：0.232
主办： 中国性学会
周期： 月刊
出版地：北京市
语种： 中文;
开本： 大16开
ISSN： 1672-1993
CN： 11-4982/R
邮发代号： 80-197
历史沿革：
现用刊名：中国性科学
创刊时间：1993
2. 中国性科学是c刊吗
《中国性科学》是属于科技核心、不属于C刊。
（2018版）复合影响因子：0.952
（2018版）综合影响因子：0.884
3. 性科学相关知识有哪些书推荐
《中国性科学网络全书》的出版得到了新闻出版署的批准。编委会主任为中国医学科学院名誉院长、中国科学院院士、中国工程院院士吴阶平。本书共有1065个条目、164万字，有随文插图200余幅、彩图195幅。
4. 您好！我和一个大青龙男人发生了关系，估民间说：普通女人碰到青龙男人会晦气，我应该怎么解掉这个晦气
一个网友回复你说青龙是无毛的男人，你进行了评论，可见你对什么是大青龙毫无所知。
网络贴吧里面的青龙男吧，众多网友也是以为胸部腹部有毛才是青龙，从来没有人想到这个是个乌龙事件？就算网友自己创造了一个新的青龙男定义，但是无法取代民间真正流传的青龙男的说法。
而对于民间流传的男子阴茎天生无毛是青龙的说法，有着比较权威的文献来源。
比如1998年出版的《中国性科学网络全书》写道：阴毛阙如，谓无毛症。女性患无毛症，民间俗称“白虎”；男性患无毛症，民间俗称“青龙”。
如果胸毛腹毛阴毛连在一起也是青龙的说法，《中国性科学网络全书》会有可能漏掉吗？
但是笔者反复阅读《中国性科学网络全书》，并未提到这个说法。
《中国性科学网络全书》是广大学者经过广泛的民间采集资料，如果民间有这种胸毛腹毛阴毛连在一起也是青龙的说法，岂能漏掉？
“胸部腹部阴毛连成一条龙”是青龙的说法给人感觉“更有道理”，那么“男性患无毛症，民间俗称青龙”的说法可能首先就被漏掉了，而不是“胸部腹部阴毛连成一条龙”是青龙的说法会被漏掉。
笔者又翻阅研究了其他文献，比如性文化方面的书籍，地方方言词典等等，发现青龙的定义只有一个，那就是无阴毛的男性。
2012年出版的《性文化词语汇释》提到：青龙，无阴毛的男阴……青龙中，青和清谐音，指清白，即无阴毛。龙是蛇的变说，民间性隐语把男阴讳说为蛇。可见，两种说法都是用语言手段，把一般的情况转变成耸人听闻的说法。
古代穷书生把常吃的青菜豆腐汤叫做“青龙白虎汤”，自找清贫生活的乐趣，青菜弄汤，谐音成“青龙汤”。“白虎”的各种谐音趣说，也证明以“白虎”，“青龙”指不长阴毛，…….
毋庸置疑，稍微的分析就知道青龙的说法其实并没有任何的分歧，因为能找到的权威来源的只有一个定义，那就是：阴毛阙如，谓无毛症。女性患无毛症，民间俗称“白虎”；男性患无毛症，民间俗称“青龙”。
不管哪个是青龙，无关紧要。最重要的是，青龙是虚构的东西，迷信愚昧的，并不是真实的，所以不存在什么晦气不晦气的说法。
5. 1992年,中国第一个性学学术期刊创刊是什么
1992年,中国第一个性学学术期刊创刊是：《中国性科学》
6. 《中国性科学》是什么级别期刊
教育的主要方法：首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长；其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导；三要给孩子以说话的权利
7. 青少年性教育在国内的普及程度及成果
1988年8月24日，原国家教育委员会和国家计划生育委员会联合发布《关于在中学开展青春期教育的通知》。该《通知》的发布，标志着性教育被正式纳入我国中学教育的内容。从此，我国青少年性教育进入了快速发展阶段。
1．性教育政策保驾护航
在这一阶段，我国政府各级行政和立法机构颁布了十几项法规或纲要性文件，以法律的形式规定青少年性教育的实施，保障他们接受性教育的权利，并把青少年性教育纳入国家的政策法规指导下进行[12]。我国政府制定的各项青少年性教育政策、法规和条例等对青少年的性教育工作顺利开展具有深刻的影响和重要的导向作用。只有得到政策和法律的支持，青少年的性健康权利才能得到充分的保障[13]。
2．性教育专著和普及读物层出不穷
这一阶段，大量有关性教育的学术专著和普及读物与广大读者见面，对提高我国青少年性教育的研究水平和普及性教育起到了重要作用。这些专著和读物包括洪嘉禾的《性的教育》（1990）、商继宗的《重返伊甸园—中外性教育漫谈》（1993）、姚佩宽等的《当代青春期教育研究》（1994）、吕荣侃的《青春期教育概论》（1995）、姚佩宽的《中国青春期教育概论》（1996）、田书义等的《性教育学》（1998）、章涌等的《性知识探幽》（1999）、陈一筠等的《读懂孩子青春期》（2000）、赵建中的《高中性健康导向》（2002）、马晓年的《青春期性保健》（2003）、刘达临等的《青春期性健康教育读本》（2004）、郭桂英的《帮孩子摆脱青春期烦恼的N个方法》（2005）、李膺的《青少年性教育》（2006）等。这里只列出了其中很少的一部分。与此同时，许多国外性教育的经典之作也被翻译成中文，在国内广泛发行。
3．性教育刊物诞生
1988年，我国第一个有关性科学的杂志《性教育》在深圳诞生，作为内部刊物发行，但只出了三期就停刊了。
1990年，由广东省计划生育性教育学会创办的性教育科普杂志《人之初》在广州创刊，该杂志在普及性教育，传播性知识方面做了大量先驱性的工作。
1992年，由中国性学会（筹）和北京医科大学共同创办了《中国性学》，作为内部刊物发行，后改为《中国性科学》正式发行。该杂志刊登了大量有关性教育的学术文章，为推动我国青少年性教育的发展起到了非常重要的作用。
除此之外，全国许多学术期刊、高等院校的学报和综合类报刊杂志都登载过大量的性教育方面的理论文章、研究报告或性科普知识，为我国性教育的研究和普及做出了不懈的努力。
4．性教育调查广泛开展
这一时期，在我国的许多地方开展了各种形式和规模的青少年性教育的调查。比较有代表性的调查有四个。
1988年，姚佩宽主持了“青春期教育研究”，并在上海、山西、沈阳、广东和武汉等5个城市和地区的中学生、性失误青少年、中学教师、中学生家长等人群进行问卷调查，调查内容比较广泛，包括青少年性生理、性心理以及家庭和学校的性教育状况，根据这一调查撰写的《青春期教育调查报告书》（1990）[14]全面论述了我国青少年的性生理发育、性心理发展和性教育接受的情况，成为我国第一份具有代表意义的关于中学生性教育的学术报告，对我国公众首次了解青少年与性相关的情况产生了很大的影响。
1989年至1990年，由上海大学刘达临教授主持的“中国两万例性文明调查”包括中学生、大学生、城乡已婚者、性罪错人员等调查对象。其中，对青少年的调查包括性生理发育、性知识来源和性观念等。根据该调查撰写的《中国当代性文化——中国两万例“性文明”调查报告》（1992中文版，1997英文版）[15][16]受到了全国乃至世界的广泛关注，为中国青少年性教育的深入开展奠定了重要的基础。
1991年和1995年，由中国人民大学潘绥铭教授主持了对北京地区全体大学生的性观念和性行为的随机抽样调查。1997年又对全国150余所大学抽样调查1921名大学生，了解他们的人际关系、性行为及其影响因素等。根据这些调查撰写的《中国当代大学生的性观念与性行为》（2000）[17]被称为我国性学界最严谨和权威的研究成果[18]。
1999年，姚佩宽和杨雄等研究者对上海、北京、广州和武汉等4城市的3000名中学生进行了问卷调查，运用历史比较法、因果分析法和结构——功能分析等多种方法，对比10年前（1988）对青少年的性调查，了解、对比和分析处于社会转型期的青少年性意识和性行为方面的变化，掌握青春期性教育的发展动态。根据该调查撰写的《青春与性：1989～1999中国城市青少年的性意识和性行为》（2002）[19]成为了解我国青少年性发展和性教育的重要学术报告。
除上述重要调查外，还有许多学者对不同对象做了深入细致的调查研究，调查内容包括性生理发育、性心理发展、性知识水平、性知识来源、性态度、性观念和性行为。这些调查，为我国开展青少年性教育奠定了重要研究基础[20]。
5．性教育研究深入进行
性教育研究从主题、内容和方法上都在逐渐深入地进行。在论述青少年性教育的必要性和意义方面，研究者指出，开展性教育不仅对青少年身心健康发展具有重要意义，而且是家庭和谐、社会稳定的需要。许多学者从性教育体系、原则、途径、方法和应注意的问题等方面，做出了详细而具体的分析，对性教育实践具有较好的指导作用。随着性教育研究的深入，一些对青少年性知识、性态度和性行为的干预研究涌现出来，把我国青少年性教育的研究水平向前推进了一步[21]。
6．性教育实践稳步推进
在学校开展青少年性教育一直是我国政府非常重视和教育界有识之士热心的工作。
1988年6月，由国家教委和计生委联合主持在，上海召开了“中学青春期教育现场会”，与会者达成了在中学开展青春期性教育的共识，并提出实施性教育的具体方法与步骤。同年8月，国家教委和计生委联合发出《关于在中学开展青春期教育的通知》，提出青春期教育应该包括性生理、性心理、性道德教育等三方面，各地要开展试点，总结经验，逐渐推广。
按照国家教委的要求，各地纷纷进行青春期性教育的试点工作，对课时、教材、师资、教学方法等提出了明确的要求。1988年，上海把青春期性教育的试点工作扩大到了22个区县的近250所中学。同年，北京市教育局对全市城近郊区的中学提出要求，在初一年级开展10～12课时青春期生理健康教育，形式可以多样。据不完全统计，到1988年年底，全国已经有6000多所中学启动了青春期性教育的试点工作，开设了相关课程[22]。
从文献的综述看[23] [24]，经过20年的发展历程，我国很多地区的中学都不同程度地开展了性教育，并取得了积极的教育效果，学生在性知识、性态度和性行为等方面获得了提高。
参考文献：
[1][18][22]李膺.青少年性教育[M].山东人民出版社，2006．
[2][8][9]刘文利.我国中学性教育的历史和发展[J].生物学通报，1991（5）：30-32．
[3]王雁，刘艳虹.智力落后学生的青春期性教育[J].科学出版社，2006.12．
[4][6][10]邓明昱.中国当代性学发展概论[Z].世界华人性学家协会成立大会暨性学高峰论坛发言，2008年1月，深圳．
[5][13]朱广荣，季成叶，易伟，马丽.中国性教育政策回顾研究[J].中国性科学，2005（3）．
[7]叶恭绍.周总理关心性教育[J].父母必读，1983（4）．
[11]吴阶平.开展青春期性知识和性道德教育刻不容缓[J].中国心理卫生杂志，1987（3）．
[12][20][21][24]刘文利.1988～2007：我国青少年性教育研究综述[J].中国青年研究， 2008（3）：50-57．
[14]姚佩宽.青春期教育调查报告书[M].学林出版社，1990．
[15]刘达临等.中国当代性文化—中国两万例“性文明”调查报告[M].上海三联书店，1992．
[16]Liu Dalin，et al.，Sexual Behavior in Modern China—Report on the Nationwide Survey of 20，000 Men and Women，New York，Continuum，1997.
[17]潘绥铭等.中国当代大学生的性观念与性行为[M].商务印书馆，2000．
[19]杨雄等.青春与性：1989～1999中国城市青少年的性意识和性行为[M].上海人民出版社，2002．
[23]陈义平等.中国青少年性教育研究进展：1995～2005[J].青年探索，2007（2）：76-78．
注：该文为基金项目——福特基金会资助“北京市打工子弟性健康教育”，项目编号1075-0553。
刘文利：北京师范大学科学教育研究中心教师
8. 中国性科学百科全书的图书特点
(1)科学性，以科学准则复为撰写此书的制根据，杜绝封建迷信、杜绝左道旁门。
(2)正确性，宣传符合中国国情的性观念，指出婚前性行为、未婚同居等的危害，帮助人们形成高尚的性道德。
(3)内容丰富。此书涉及的性知识面在国内迄今为止出版的性学读物中是最广博的。对于性学领域中的一些敏感问题也没有回避，而是以严肃的态度撰写。
(4)实用性。此书的编著特别注意实用，像性爱艺术、性卫生、不同婚姻阶段性生活、疾病与性生活等。
