小学科学实验室解说词

⑴ 小学科学实验室迎检讲说稿

小学迎检解说词

各位领导，欢迎来到集约型办学典范学校——xx镇xx小学。

这是xx结合部的一颗明珠，是xx国道边的一颗教育新星，是画里乡村的一座后花园。
xx小学占地5000多平方米，借助2000年普九的东
风，由原来的干桥村小，凉井村小，大桥村小合建而成。现有教师14人，学生300多人，包括学前教育在内的7个教学班。走进校园，首先映入眼帘的是建筑面
积500多平方米的教学楼，外墙是挂着我校“勤奋、创造、团结、健美”的8字校训，这8字校训蕴含着我校五育并举的办学方向，力求营造出一种发明团结，勤
奋活泼，健康向上的学习氛围。教学楼上还有教师办公室、仪器室、多媒体教室、图书馆，可谓是：麻雀虽小，肝胆俱全。校园中可谓中绿树面荫、芳草凄妻，道路
两旁的8棵红叶李，校门后面的桂花，两块天然的草坪，加上其它人工培植的树木，教学楼前的花坛，国道边高在的梧桐，给人以生机和活力，真是春有芳草如茵，
繁花似雪，蝴蝶留香，夏有绿树掩映，万紫千红，鸟语声声，秋有果实些许，丹桂飘香，冬有颈枝独立，傲雪欺霜。四季更迭，无不让学生健康成长，让畅游花海的
游客心清气爽，让到校的领导留恋往返，真所谓我校的那幅标语所迷：“蓝天、碧草、阳光、雨露、鲜花、笑脸与我们同在”。东北方向是我校的体育场，能够进行一些简单的体育活动，让学生炼就健美的身姿，在人生道路上“轻松起跑”。
我们的班级无不彰显师生的智慧，每个班级布置都由师生合作完成，各具特色，我们的班级民主决策，自主管理，力求创造和谐，健康的班风，创口造活泼，向上的氛围，整洁安逸的学习环境。
我们每一个楼道都贴上温馨的话语，给学生安全的警示，慈母般的问候，让学生在安全的环境中感受学习成长的愉快。
我校安装了一间多媒体教室，辅助教师进行教学活动，同时开展了诸多的镇级和辅导区级别的教研活动。
这
是我校的教师办公室，老师们在这里兢兢业业工作，乐止不疲地育人，全国模范教师，甘尚群同志在这里工作了六年，她生于四川省什邡市，七十年代来到凉井村
小，三十几年如一日把毕生心血都奉献于山区教育事业，一生获得各种奖励四五多次，尤为突出的是：2004年9月，受到国家领导的亲切接见，后相继被评为全
国先进德育工作者，三八红旗手，优秀共产党员。2006年在此退休，她成为一颗教育的明星，影响着xx人民，形成了：“不需学别人，就学甘尚群”的口头
禅。
我校的行政办公室兼顾德育工作室和安全办公室的功能，在这里有辅导员的孰孰教诲，学生的人生唱响，有家长的心里期盼，我校安工工作常抓不懈，防患于未燃，十一年无交通事故，无例溺水事故，被评为“xx县交通安全文明学校”。
图书室藏书四千多册，价值三万余元，图书种类齐全，管理规范，为师生提供了精神食粮，提供了信息平台。
仪器室有科学、数学的仪器装备，能满足常规的乐园。

管理是生命，管理出教育：学校从“高起点规划，高标准要求，高质量育人”的发展思路，以“内强管理，外树形象” 的管理思路，取得了很好的成绩，教学质量连续八年位于辅导区前列，多次受到县镇两级的表彰，科研兴校的思路，使学校前后申报了七八年课题，取得不错的成果，多个课题获得奖励、推广、交流。教师的论文得到各级表彰二十多次，部分论文在国家和县级刊物上发表，教师被市、县、镇各级表彰十余次，一支素质高、业务强，颇具特色的教师队伍逐渐形成。
正因为我校高瞻远瞩，勇立潮头，和谐共进，勇创农村名校，学校先后被评为xx县“示范村小”，xx县实践“三满意”先进集体，xxxx镇教学工作“先进集体”、县“交通安全文明学校”。
各位领导，我们正抓住机遇，与时俱进，以神采飞扬的xx精神，面对新的挑战，继续围绕“素质教育”这一永恒主题，铸造典范，再创辉煌。
更真诚的希望各位领导留下宝贵的意见，谢谢！

⑵ 小学科技社团解说词（欢迎，同学们和家长参与的积极性、过程中的收获提高）要求要解说2～5分钟。赏10

本着增长学生的科技知识，培养学生的动手和实践能力，锻炼学生的想象和创造能力的目标，学校开设了为广大学生所喜爱的益智科技社团。下属有七巧板创编社、思维启蒙社、棋艺社、车辆模型社、电子百拼社、种植社、电脑制作社、海空模型社以及观鸟社。社团活动以观赏科技作品、图片、录像、练习、创新为手段，激发广大小学生对数学、科学兴趣，开发学生的智力，增长学生的科技知识；以动手制作为主要途径，发展学生的想象力、动手实践能力，锻炼学生的动手动脑能力，启迪学生的创造意识，培养学生的空间想象力，丰富学生的课余生活内容，提高学生的科学素养和审美观，促进科技教育活动的普及与发展。同时寓教于乐，学生在愉悦的氛围中了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。七巧板创编社以七巧板拼图为操作内容，使孩子们手、眼、脑等感觉器官协调运动，除了培养孩子们的基本数学素养之外，还培养孩子们欣赏美、创造美、感受美的能力。孩子们还可以用自己创作的作品来装饰我们的校园，使我们的校园充满协调的科学文化氛围，浓郁的人文色彩。在思维启蒙社中，孩子们可以接触到有趣的“24点”、“汉诺塔”、“九宫格”、拍七令“等各种数学游戏。在游戏中，孩子们的各种能力都能得到培养，创造性得到了激发，学习动力得到了加强。下棋是煅练智慧的好方法，对弈时，每下一子就是提出一个问题，就要想办法来解决这一问题。这样在不断提出问题和解决问题的过程中，大脑象做体操一样，得到良好的煅练。棋还可养身，无论什么棋，都可以磨砺耐心，韧力，增长智慧，在对弈中交流情感的目的，使孩子们在棋艺进步的同时，还增强彼此之间的友情。
模型社团开展了各种模型制作活动，活动中同学们充分发挥自己想象力与创造性，通过活动的开展，同学们加深了对制作模型的理解，同时获得了快乐和一定的成就感。
观鸟 社团以观察记录为主，主要注重培养孩子观察自然和记录自然的能力，从中培养孩子的保护鸟类的思想。电脑社团中的电脑绘画非常深受学生们的喜爱，运用电脑绘画画出许多用手绘方法所不能达到的艺术效果。种植社团的孩子们在种植园区挥洒汗水，播种希望，孩子们粉嫩的额头上挂满了汗珠，稚嫩的小手磨起了水泡，但依旧欢声笑语，一腔热血显豪情。如今辛勤的劳动已经小有收获，青涩的土豆苗破土而出，向日葵苗也蓄势待发，孩子们都期待着更大的收获。
将近一年的时间里，科技社团在全体师生的共同努力下，在各种竞赛中取得了非常优异的成绩。组织学生参加的省市航模、车模、海模、电子百拼、网络科普知识竞赛、电脑作品比赛等，多名学生取得了市一、二、三等奖的好成绩。
时代在前进，科技也在日新月异的发展，小学科技教育也必须与时俱进，科技社团在开展科技教育过程中必会坚持不懈地付出努力，把科普教育活动推向深入，切实提高学生的科学素养，推进学生全面发展。

⑶ 如何合理利用小学科学实验室

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程.学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体.我们要通过科学教育使学生的科学素养得到提高.小学科学实验室是素质教育的基地,是学生开展实践教学的场所.科学实验室管理工作的好坏直接影响到科学教学的质量.管理是关键,使用是根本,效益是目的.因此,在实验教学中,我们应走上器材配备、管理与使用互相促进,协调发展的轨道,初步形成以实验教学为突破口,以提高学生的实践技能和创新意识为目的的“实验-教学-创新”的良好局面.下面,谈一谈我们的一些做法.
一、实验教学得到领导、任课教师的高度重视学校领导充分认识到实验教学在推进素质教育和实现现代化教育中的重要作用,学校根据实际情况合理建立有自己特色的实验室和仪器室,并配套了相应的教学仪器和责任心强的实验教师队伍.
.二、实验室及仪器配备情况学校配有一间实验室和一间仪器室.实验室占地50平方米,实验桌凳三十套；仪器室占地60平方米,有六个仪器柜,一个危险药品存放专柜.仪器设备管理科学合理.实验仪器设备全部入橱,分类存放,做到科学合理、取用方便.剧毒品和易燃品存入危险品专柜.还有一个透明玻璃作品展橱,分成多层,使其能放更多的物品,把教师在教学中的自制教具和学生在课上课下及科技活动中制作的小发明、小创造等科技作品陈列出来,让教师、学生的个性得到充分展现,对培养创新精神来说具有特别重要的意义.
.三、让实验室充满创造的氛围培养学生的创新能力是科学教育的根本目标,给学生一个创新的氛围.实验室是为观察实验活动而设置的特定场所,因此,实验室的环境设置应当具有科学的氛围,使学生一走进实验室就如同来到发明创造的圣地.
四、进行开放式实验教学

“科学课堂具有开放性”是《小学科学课程标准》的基本理念之一.实验教师按教材要求认真做好演示实验和学生分组实验,积极创造条件向学生开放实验室,积极探索、改革实验教学方式、方法,使用多媒体进行课堂实验教学.在教学六年级科学《宇宙》,利用多媒体播放教学光碟,可以让学生欣赏到壮丽而遥远、神秘的宇宙空间；从中看到月球外部的构造,了解月球的地形特征；还可以从中观看太阳、星星、银河……的美景,让学生感受到宇宙空间的浩瀚无际.这种方法可以弥补课堂上无法用实验的形式展现给学生观察,形象直观,效果显著
总之,我们经常组织学生开展课外观察,实验、栽培、饲养、小制作等实践活动,让实验室成为学生开展各种科学探究活动的阵地,成为展示学生探究活动成果的舞台和发明创造的乐园.为学生提供充足的活动时间,让学生在玩中学、学中玩,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,体会科学探究的乐趣,感受科学就在我们身边.

⑷ 适合小学生科学实验室的标语是什么

热爱科学，珍惜生命。

⑸ 如何让小学科学实验室在科学课中发挥作用

让小学科学实验室在科学课中发挥作用:
1、任课教师应高度重视实验教学，实验管理的科学化、规范化。
2、只有搞好设施设备的维护和管理，才能保证实验教学的正常开展。
3、实验室充满创造的氛围 。
4、进行开放式实验教学。

⑹ 义庄小学科技馆解说词

确实比较伤脑筋。
是问科技馆里的教室？应该就是培训、教学用的，或者是展品参与的地方。
还是问小学里的科技教室？应该叫科技教育，或实验教室。
真是不知道你问的是啥？不好回答。
如果想要准确的，还是要把问题说仔细一些。
关于海底世界属于科技馆？
海底世界属于自然科学的一部分，有的地方把自然类的归到科技馆展出（比如上海科技馆就有自然部分），有的地方则全部是科学技术方面的展品（比如中国科技馆）。

⑺ 浅谈小学科学实验教学中如何发挥实验室的作用

[摘要]小学科学实验室是素质教育的基地，是学生开展实践教学的场所。在实验教学中，我们应走上器材配备、管理与使用互相促进，协调发展的轨道。只有搞好设施设备的维护和管理，才能保证实验教学的正常开展。积极为学生创造良好的学习氛围，合理利用实验室进行开放式实验教学，让实验室真正成为教师教学和学生创新的乐园。[关键词]实验教学 实验室 仪器正文：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使学生的科学素养得到提高。小学科学实验室是素质教育的基地，是学生开展实践教学的场所。科学实验室管理工作的好坏直接影响到科学教学的质量。管理是关键，使用是根本，效益是目的。因此，在实验教学中，我们应走上器材配备、管理与使用互相促进，协调发展的轨道，初步形成以实验教学为突破口，以提高学生的实践技能和创新意识为目的的“实验-教学-创新”的良好局面。下面，谈一谈我们的一些做法。一、实验教学得到领导、任课教师的高度重视学校领导充分认识到实验教学在推进素质教育和实现现代化教育中的重要作用，学校根据实际情况合理建立有自己特色的实验室和仪器室，并配套了相应的教学仪器和责任心强的实验教师队伍。几年来，为了不断提高实验教师的素质，创造了许多教学方法交流的学习机会，让教师不断更新知识、学习先进的管理经验，改进教学方法。本校的科学任课教师都有无私奉献的精神，自觉提高业务能力，真正地推进了实验管理的科学化、规范化。目前，我们的实验管理能力比以往大有提高，已经初步形成了自己的管理模式，这些都是与领导的重视和实验教师的努力是分不开的。二、实验室及仪器配备情况学校配有一间实验室和一间仪器室。实验室占地50平方米，实验桌凳三十套；仪器室占地60平方米，有六个仪器柜，一个危险药品存放专柜。仪器设备管理科学合理。实验仪器设备全部入橱，分类存放，做到科学合理、取用方便。剧毒品和易燃品存入危险品专柜。还有一个透明玻璃作品展橱，分成多层，使其能放更多的物品，把教师在教学中的自制教具和学生在课上课下及科技活动中制作的小发明、小创造等科技作品陈列出来，让教师、学生的个性得到充分展现，对培养创新精神来说具有特别重要的意义。在仪器室内设置工具箱，放置实验和研究过程中使用的工具、材料等。可以启发引导学生利用身边的废弃物进行合理的利用，如气球、乒乓球、各种弹簧、石头、易拉罐、各种金属条、废钥匙、塑料瓶、吸管、各种纸、海绵、泡沫、木块、木炭、橡皮、硬纸板等都由学生自主筹备。发动学生不断为它“添砖加瓦”，使它应有尽有，充分施展学生自制学具的才华，为学生自主选择实验器材实施开放式探究提供便利。 这几间室符合环保要求，排气效果较好，各室均制定了一系列的安全制度和规章制度，责任到人，管理安全。教学仪器按要求配备，不但管理得较好，而且使用率高，学生能按要求使用实验仪器，损坏现象较少。每一位科学教师都能学会教材要求的各种操作方法以及简单的保养维护工作，并做好实验情况的记录。我们认识到，只有搞好设施设备的维护和管理，才能保证实验教学的正常开展。三、让实验室充满创造的氛围培养学生的创新能力是科学教育的根本目标，给学生一个创新的氛围。实验室是为观察实验活动而设置的特定场所，因此，实验室的环境设置应当具有科学的氛围，使学生一走进实验室就如同来到发明创造的圣地。我们在实验室的墙上挂了一些科学家的画像、科学家的名言和一些实验操作常规挂图、实验制度，在实验室前面的一个角落摆放师生共同制作的生态瓶、水族箱（里面饲养青蛙卵）；还可陈列饲养槽、饲养笼，让学生饲养一些小动物如：蚕、蜗牛、金鱼等；实验室门前摆放师生种植的各种各样的花让学生欣赏；窗台上可摆放“种子萌发”、“食物发霉”等对比实验；这些设置可根据教学进度及教学内容的变化而随时进行更换。学生利用课前课后时间尽情观察，不仅满足了学生的好奇心和求知欲。还能锻炼他们的动手能力，培养持之以恒的精神。让孩子们在这些活动中受到潜移默化的影响，真正学会观察，感受到科学创造的氛围。四、进行开放式实验教学 “科学课堂具有开放性”是《小学科学课程标准》的基本理念之一。实验教师按教材要求认真做好演示实验和学生分组实验，积极创造条件向学生开放实验室，积极探索、改革实验教学方式、方法，使用多媒体进行课堂实验教学。在教学六年级科学《宇宙》，利用多媒体播放教学光碟，可以让学生欣赏到壮丽而遥远、神秘的宇宙空间；从中看到月球外部的构造，了解月球的地形特征；还可以从中观看太阳、星星、银河……的美景，让学生感受到宇宙空间的浩瀚无际。这种方法可以弥补课堂上无法用实验的形式展现给学生观察，形象直观，效果显著。 实验是学生检验真理的途径。我们在实验课时进行开放式教学，为学生提供自由选择的空间，如：为他们设置工具箱提供各种各样可供选择的材料，让学生充分发挥创造性，利用多种方法进行实验研究，发展学生的多向性思维，挖掘学生的创造性思维。给学生自由探究的时间，强调亲历科学探究的过程。从提出问题到做出预测或假设，然后自己动手寻找证据进行验证，经过思考之后得出结论，并把自己的认识用于解决实际问题。例如我在教学《导体与绝缘体》时，先让学生从工具箱中选择各种材料，然后提问：你认为哪些材料可以让小灯泡亮起来？这时学生畅所欲言。有的说，铁钉、铜片、回形针等可以让灯泡亮起来，有的说纸片、塑料、布料等不能让灯泡亮起来等等。教师把学生的这些猜想和假设板书出来，并不急于把答案告诉学生，而是指导学生自己设计实验活动，在活动中得出结论，验证自己的猜想，发现新的问题，从而促进学生探究的创造性发展。可见，进行开放式实验教学能充分展示学生的创造能力。总之，我们经常组织学生开展课外观察，实验、栽培、饲养、小制作等实践活动，让实验室成为学生开展各种科学探究活动的阵地，成为展示学生探究活动成果的舞台和发明创造的乐园。为学生提供充足的活动时间，让学生在玩中学、学中玩，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，体会科学探究的乐趣，感受科学就在我们身边。（肖玉美）