人教版科学教材

A. 人教版小学科学电子教材去哪里下载呀

网上去搜，不清楚

B. 为什么小学每一年都没有科学课本,只有科学练习册

科学课本是循环教科书，要用三年

C. 初中科学课本浙教版与人教版有什么区别

人教版是没有科学的,只有分科课程,物理,化学,生物
而浙教版的科学,是综合课程,每学期含四个章专节,基本上物理、化学属、生物更一章,初一时多的一章为地理,初二初三多的是化学.内容偏向综合化,侧重内部知识整合

D. 人教版的小学科学1-6年级课本PDF，最好是网盘咯

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E. 小学科学有哪些版本的教材

人教版、苏教版、冀教版、北师大版、教科版。

F. 人教版初中科学教材

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G. 北京哪里有卖人教版的小学科学教材

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H. 义务教育课程标准实验科学书，人教版的（看详细）跪求

应该是苏教版的
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1）讲述：观察书上56页的图，你看到了什么？又想到了什么？（板书：看 想）
（2）学生回答。（教师不作判断）
（3）提问：雪地上留下了很多脚印，看过之后，你是怎样想的？
（4）学生回答。（教师同样不作判断）
（5）提问：这是几位同学的身高曲线图，你能从中发现什么有什么想法？
（6）讲述：看到这三幅图之后，我想，每个同学都会有自己的想法。以前科学课我们曾经学习过，比如用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻等，通过这些方法得到的信息呢我们可以称之为观察到的现象，也可以叫做观察到的事实，通过观察我们可以得到许多事实，我们的大脑就会思考这些事实，并会在这些事实之间建立起一定的联系，刚才同学们的回答和你们还没来得及说的想法，其实就是对这些事实所做出的……解释（板书：解释）
2．指导学生认识事实与解释之间的关系。
（1）提问：解释与事实之间是怎样的关系呢？（出示腐烂苹果）
（2）谈话：这是一个腐烂的苹果，这儿有五句话，在这些语言中哪些是事实？哪些是（绿色圃 解释？
（3）学生汇报。（教师板书： 看 想 事实 解释）
（4）讲述：苹果变坏只是因为温度太高吗？（学生反应）
由此来看，对某一现象的解释，不一定就是事实，它可能正确，也可能不正确。为了做出正确合理的解释，你认为还应该怎样做？
（5）学生汇报。
（6）教师小结：我们应该获得充分的证据，利用已有的知识，进行合理的思考。
3．指导学生做“毛细现象”的实验。
（1）谈话：（教师介绍实验用具）滤纸、水性笔，用水性笔在滤纸上画一朵小花，然后用笔的另一端蘸点水，滴在花的中心，你有什么发现？
（2）学生实验。
（3）提问：对于刚才你们观察到的现象，你怎样来解释呢？
（4）学生回答。