科学室材料
① 幼儿园科学室材料有哪些
每所幼儿园或大或小应该都会有一间科学室（或叫“科学发现室”，当然不参加评估的幼儿园除外），抛开行政导向的原因，科学室设立的初衷是很有积极意义的：它是给幼儿的科学发现和科学探究提供专门的空间和设施，是幼儿园科学教育的延伸。
可以说自从上世纪80年代中期，经国内幼儿教育专家引入“科学室”的概念后，我们的幼儿园科学教育观念发生了深刻的变化，注重幼儿动手操作，注重幼儿发现和探究已成为幼儿园科学教育领域中的一股巨大的力量，使科学教育真正让幼儿获得科学经验、科学能力和科学精神。
② 幼儿园科学发现室有哪些制作的材料
不知道具体怎么去说，好像有个叫什么爱迪生科学实验室的上面有些这方面发明，你可以去看下
③ 幼儿园中班科学区材料有哪些
幼儿园中班，科学区材料可以有一些恐龙图片，还可以有一些科技图片这些让孩子们看会很好的。
④ 科学区材料的一般要求有哪些
科学区材料的一般要求
第一，安全，不要用有缺角、有毛刺、不卫生的物品。
第二，可操作性强，富有变化。科学区的材料不是用来摆设的，不需要过于强调美观，也不要投放不要太多的无法摆弄的成品，应该尽可能满足所有幼儿喜欢动手做的特点，提供可操作性强、富有变化的材料。
第三，经济、实用，多选用自然材料和废旧物品。科学区的材料有些必须要购买，比如放大镜、磁铁、电池、电线等，但大多数材料可以在周围环境或在日常生活用品中找到，这既经济实用，符合环保的理念，又符合现阶段我国幼儿园的现状需要。
⑤ 科学发现室可以提供哪些类别的材料
蒙诺科学发现室，四大领域十六个主题，包括声、光、电、磁、力等，内容非常的丰富，装备合适齐全，你可以了解一下。
⑥ 中班科学区可以投放哪些区域材料
科学区可以投放以下材料：
1、绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。
为了培养中班儿童的独立精神和探索精神，发挥想象力和创造力，美国幼教工作者将幼儿园布置成不同的活动区域，比如：电脑区、图书区、泥塑区、植物区、动物区、积木区、玩沙区、玩水区、烹调区等，让中班儿童自己选择活动区域，自己取、放玩具和物品，活动结束后自己收拾场所。
为了培养中班儿童对环境的信任感，他们将玩具、物品等分类摆放，显示清晰，宝宝不会因为找不到东西而觉得陌生、茫然或不安。
为了让中班儿童学会友好相处，准备的玩具、物品很充沛，有需要的中班儿童都能得到，无须争抢。同时，不同的区域使得每个宝宝都能自由地与几个伙伴在一起活动、交流，增加他们与人交往的经验。如果中班儿童之间发生争执，老师就引导他们互相说出自己的想法，让他们学会沟通。
为了让宝宝觉得自己受到重视，他们将宝宝做的各种功课：图画、剪纸等，贴在宝宝平视就能看到的地方。
⑦ 简答教师提供的科学发现室的材料应该有哪些
一、选择最接近幼儿发展水平的教学素材。
在内容选择上，我们根据社会发展的需要、学科发展的需要、幼儿发展的需要，以提高加强科技素质为核心，从幼儿的身心发展特点和认知水平出发，选择具有时代性、科学性、趣味性较强的幼儿易于理解和熟悉的内容。
二、选择不同形式的活动。
采取不同形式的活动能激发幼儿对科学的兴趣。我们在科学发现室中选择了实验操作法、游戏法、问题情景法等多种形式，使幼儿能系统地掌握知识，唤起幼儿想象和思维，以及对科学活动的兴趣，让幼儿体验学习科学的快乐。
三、以情感激发幼儿对科学活动的兴趣。
教师建立充满宽容、热忱和科学的指导态度，创设情感融洽，气氛适宜的学习情境，同时以对科学活动充满喜爱的情绪去感染幼儿，以好奇的神情、生动的语言、有趣的形式指导幼儿参加科学活动。教师在科学活动中成为幼儿科学的帮助者，材料的提供者，成为幼儿的朋友，这样幼儿就会愿意把自己的探索、发现，获得的成功、感受和需要告诉教师和同伴，互相交流共享科学活动中的乐趣，这对提高幼儿的学习、探索兴趣，有非常重要的作用，使幼儿也以极大的热情投入到科学活动中去。
⑧ 科学发现室的材料选择考虑的问题是什么
一、选择最接近幼儿发展水平的教学素材。
在内容选择上，我们根据社会发展的需要、学科发展的需要、幼儿发展的需要，以提高加强科技素质为核心，从幼儿的身心发展特点和认知水平出发，选择具有时代性、科学性、趣味性较强的幼儿易于理解和熟悉的内容。
二、选择不同形式的活动。
采取不同形式的活动能激发幼儿对科学的兴趣。我们在科学发现室中选择了实验操作法、游戏法、问题情景法等多种形式，使幼儿能系统地掌握知识，唤起幼儿想象和思维，以及对科学活动的兴趣，让幼儿体验学习科学的快乐。
三、以情感激发幼儿对科学活动的兴趣。
教师建立充满宽容、热忱和科学的指导态度，创设情感融洽，气氛适宜的学习情境，同时以对科学活动充满喜爱的情绪去感染幼儿，以好奇的神情、生动的语言、有趣的形式指导幼儿参加科学活动。教师在科学活动中成为幼儿科学的帮助者，材料的提供者，成为幼儿的朋友，这样幼儿就会愿意把自己的探索、发现，获得的成功、感受和需要告诉教师和同伴，互相交流共享科学活动中的乐趣，这对提高幼儿的学习、探索兴趣，有非常重要的作用，使幼儿也以极大的热情投入到科学活动中去。
⑨ 幼儿科学探索室的操作材料有哪些
小镜子20个（可用铝塑板代替）、放大镜5个、万花筒、手电筒各10个、望远镜3-5个、各色透明塑料纸或塑料片若干 可拆装的万花筒※、三棱镜※、潜望镜※、凹（凸）透镜※、哈哈镜※、三面镜※、显微镜※、数码相机※、便携式应急灯※