幼儿园区域课题计划

㈠ 幼儿园区域活动小课题有哪些内容

创设良好的教育环境,促进幼儿全面发展,是幼儿园教育的一项基本原则,也是一个长期的任务。我国着名教育 家陈鹤琴 先生认为:“怎样的环境,就得到怎样的刺激,得到怎样的印象。”皮亚杰认知理论也认为:“幼儿是在与环境的相互作用中主动发展起来的。”《幼儿园教育指导纲要》(试行)中也明确指出:幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。 今天的幼儿教育已经走向开放的教育。时间、空间、教材、结构的开放、完整幼儿的培养、整合教育的出现、游戏化、生活化的课程模式等等,都提倡为幼儿提供开放、丰富而且多样的环境,允许幼儿自由选择、自主学习,于是区域活动便在幼儿园广泛地开展起来,并获得幼儿教师及孩子们的喜爱

㈡ 幼儿园小课题研究计划

你是想研究什么？

㈢ 幼儿园区域计划怎样写

幼儿园区域计划应首先确定辖区人口状况,分布,人口构成比例,以及未来若干年婴幼儿的出生状况;其次,根据以上情况,考虑没万人或者每十万人应该设立多少,多么大规模的幼儿园.再次.根据幼儿园的发展规划,计算出所需投资款项.

㈣ 幼儿园课题计划该如何写

做过课题的都会写

㈤ 幼儿园区域棋艺课题计划

这次的区域活动我为小朋友们增添了一个项目,那就是棋类活动。这次家长会上,在向家长介绍区域活动的时候,我向家长介绍了什么是区域活动,区域活动有哪些游戏,需要家长配合做什么等内容。没想到得到了几位家长的配合,特别是朱正昊小朋友家长很积极的配合。她拿来了大富翁系列的《升升降降》《买地造房》及其它几副益智棋,很受幼儿的欢迎。还有潘丁丁小朋友也从家里拿来了飞行棋。为了让幼儿在玩的时候玩得更有规则,我特地在幼儿饭后向大家讲解了这几副棋的玩法,并请会玩的小朋友带着大家一起试玩了一下。孩子们也一再要求还是很想玩,我也向幼儿承诺,会在区域活动的时候给大家玩。 区域活动开始了,小朋友们选择了自己喜欢的区域自由自在地玩了起来,很多小朋友选择了棋类游戏。由于飞行棋和朱正昊拿来的几副棋可以让四个到六个小朋友一起玩,所以在玩棋类游戏的时候,尽管有很多幼儿选择了棋类,但是大家在商量之下,很快就分配好了自己的角色,杰杰是红色的,丁丁是绿色的……。但是没过一会儿,就听到在玩《买地造房》那一组的小朋友叫了起来,“豪豪抢了我的棋!”我连忙走了过去,小朋友们忙不迭的向我告状道:“他拿了很多‘房子’!”还有的孩子说:“妞妞她拿了很多‘钱’!”看着桌子上洒满了‘钱’,再看着孩子小家伙们剑拔弩张的样子,我知道孩子们又在争抢这些漂亮有新奇的东西,而没有真正的遵守规则下棋,于是连忙指挥了一通,把规则简化了一下, 告诉孩子们,只要投骰子赢了的小朋友,就可以拿到一座‘房子’,而钱就不用了,并请大家把这些凌乱的‘钱’整理了起来。孩子们看到‘钱’被拿走了,神情就黯淡了下来。看到孩子们沮丧的心情,我连忙启发幼儿,玩这副棋的时候主要是要造一个房子,比比看谁的房子造得多,孩子们听了我的话,又很高兴的参与了进来。 看着孩子们有序地开展活动,我从心底里很高兴。既有对家长的感激之情,又为班级的这些孩子们感到高兴。如果没有家长的积极配合,拿来这么多的棋,孩子们也不会玩的这么开心。而孩子们在棋类游戏中不仅得到快乐,而且还能自己分配角色,发展了幼儿的组织和合作能力。而且棋类游戏还能起到开发幼儿智力的作用。 希望在今后的活动中幼儿还能进行一些其他的棋类活动,如:中国象棋、国际象棋及围棋、跳棋等。让幼儿让棋类活动中获得发展,获得快乐!

㈥ 幼儿园课题研究计划

《幼儿园阅读活动中多元表达方式的研究》课题计划 2012-2013第二学期 一、情况分析： 上学期我园结合市级课题《幼儿园阅读活动中多元表达方式的研究》，在实践中进行尝试，探索，开展了一系列活动。如邀请专家进行指导，为我们解读绘本。在各年龄段进行绘本教学研讨活动。将阅读活动延伸至区角，将阅读与区域相...整合等。也结合了校园文化艺术节，开展第二届童话节活动，丰富和提高了幼儿的阅读兴趣和能力，促进了幼儿的发展。但我们更需要去更深入的实践和探索，去正确解读阅读活动中多元表达方式，使幼儿园的课题工作有长远的发展。 二、本学期工作目标： 本学期我们要根据各年龄段幼儿的年龄特征，积极探讨实践，根据我组实际情况，由各年龄段课题组教师共同参与，并围绕集体课题，共同商讨选择比较系统而又适合幼儿年龄特点的绘本教学内容，合理分工，加强教学研究，将科研工作融入一日生活中，努力在提高一日活动质量的同时，落实科研实际工作，形成本教研组内的教育科研特色。把课题研究细致化，增强其可操作性。平时注重资料的积累，使其规范化，发现问题及时拿出来商讨，使课题研究稳步、踏实、科学、客观得进行。从中得到相应学习的机会。同时还要认真写好有关教育笔记、反思等，并及时上传到微博，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同提高，努力提高教科研水平。 三、本学期工作任务： 结合我园的市级课题“幼儿园阅读活动中多元表达方式的研究”，本学期重点从三个方面开展工作： （一）、让幼儿在校园环境中感受阅读的氛围： 1、围绕“阅读”特色，继续做好幼儿园的环境建设，本学期重点完善三楼的走廊、过道、大厅，走廊仍以阅读特色以主题，过道体现幼儿的作品，大厅主要结合季节布置，以美观和可操作性为原则，发挥教育的功能。 2、加强亲子阅读区的环境创设，将上学期课题的开展情况展示给家长，做好课题宣传工作，增强家长参与的热情，同时将科发室与幼儿阅览室互换，扩展亲子阅读区域的空间。 （二）、将课题切实融入到主题教学中，并体现多元表达的主题。 1、以年级组为中心，研讨选出本学期开展实施的两到三本适宜的绘本融入到主题教学计划中，每个年级组由一个班级重点实施，平行班进行一课三研，确保教学活动的有效性，在教学的基础上进行区角的延伸，并做好相关的记录，体现多元的主题。 2、向专家展示活动开展情况，并在专家的引领下开展教研活动，争取在不断摸索、调整中有所进步。 3、鼓励教师多写阅读相关的论文，参加各级各类征文、论文比赛。加大推广与宣传力度，展示我园特色教育的成果。 （三）、结合课题，开展第三届诗歌节活动。 继续重视开展各类丰富多彩的活动，树立以幼儿为本的原则，组织第三届“诗歌节”和“游戏节”让幼儿在活动中尽显风采，提高幼儿各方面的能力。由于场地限制，本次诗歌节将小中班和大班年级组分开组织开展，节目中以诗歌表演为主、结合亲子表演和其他年级组的赞助节目，让更多的孩子和家长参与进来。 （四）、加强与家长之间的沟通，通过各种途径继续向家长宣传我园的阅读特色理念，以求家园合力，共同做好幼儿园特色。 四、各月活动安排： 二、三月份： 1、课题组学期初会议，总结上学期课题开展情况。 2、调整幼儿园环境，体现阅读特色。 3、确定本学期的各年龄段的绘本内容，为课题深入开展做准备。 4、课题组成员进行研讨活动，给出绘本教学和区角延伸方案。 四月份： 1、各年级组开展第一次绘本教学活动 ，年级组同课异构。 2、课题组教师探讨、交流活动。课题开展存在的问题，下一步实施的想法等。 3、邀请专家来校指导，提升教师科研水平。 4、上传教研活动信息。 五月份： 1、开展第三届诗歌节活动。 2、各年级组开展第二次绘本教学活动，年级组同课异构。 3、做好课题活动的宣展示工作。 4、各年级组研讨课题活动开展的情况。做好相关的记录。 六月份： 1、收集课题组成员关于课题相关研究的案例和教育论文。 2、督促各年级组进行绘本教学资料的整理汇总，进行总结反思。 3、完成课题研究阶段总结。

㈦ 幼儿园关于区域活动的课题有哪些

创设良好的教育环境,促进幼儿全面发展,是幼儿园教育的一项基本原则,也是一个长期的任务。我国着名教育 家陈鹤琴 先生认为:“怎样的环境,就得到怎样的刺激,得到怎样的印象。”皮亚杰认知理论也认为:“幼儿是在与环境的相互作用中主动发展起来的。”《幼儿园教育指导纲要》(试行)中也明确指出:幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。 今天的幼儿教育已经走向开放的教育。时间、空间、教材、结构的开放、完整幼儿的培养、整合教育的出现、游戏化、生活化的课程模式等等,都提倡为幼儿提供开放、丰富而且多样的环境,允许幼儿自由选择、自主学习,于是区域活动便在幼儿园广泛地开展起来,并获得幼儿教师及孩子们的喜爱