菁华铺中小小学课题

Ⅰ 小学语文加盟哪家比较有竞争力有没有什么好的大语文项目

小学语文加盟给您推荐冲关大语文——

冲关大语文拥有自己的专利教材，作文系列——小学星级教材，1-3星基础篇，4-6星提高篇，7-9星强化篇

冲关作文

让不喜欢写作文的同学从此喜欢写作文；

让不会写作文的同学从此会写作文；

让写不好作文的同学从此写好作文；

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上两次课，即可摆脱对作文的恐惧；上五次课，就会喜欢作文；如果 参加一期班，作文发生根本性的变化，达到“易于动笔，乐于表达”的美 好境界，冲关作文让学生轻松、快速写出优秀考场作文。

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让“无条理”的同学学会梳理；

让“没有点”的同学学会概括；

让“读不懂”的同学学会赏析；

让“没感觉”的同学学会品味；

让“没话说”的同学学会表达；

让不喜欢阅读的同学养成喜欢阅读的习惯！

让学生牢牢抓住“知识点”，时刻盯住“必考点”，紧密围绕“可 考点”，专项突破“重难点”，完美冲破中学语文阅读难关！ 这在 冲关阅读教材中有着全面而周密的体现，实现了阅读课堂的高效化和 全优化。冲关阅读必将成为广大中学生提高阅读能力、提升语文成绩 的不二神器！

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Ⅱ 江南实验小学和萧山高桥小学哪个好

9月21日，无锡市江南实验小学国际部在江南实验小学正式成立，这个中德合作办学项目的正式启动，为在我市及周边地区投资兴业的德国客商子女提供了标准的德式教育，同时，进一步丰富了我市国际化办学的资源。 据介绍，江南实验小学国际部是江南实验小学与德国国际管理与经济学院共同创办的一所德国学校，目前共有师生20多人，其中外籍教师6人，学生全部为德国籍孩子。学校不仅着眼于德语教育，也把目光放在英语及汉语教育上，形成了自己独特的教育优势。
高桥小学是一所年轻的城区学校。建校伊始，学校就明确了的办学目标为：打造一所提供优质教育和服务的精品学校。从1995年建校至今，已由5个教学班发展至如今的45个教学班，学生人数达到2426名，教职员工139人，学校占地面积也因高桥初中的迁建由22亩扩大到50亩，成为萧山区内规模最大的城区小学。学校先后投入数百万元改善办学条件。目前，宽阔的校园广场、漂亮的塑胶跑道、足球场、篮球场一应俱全，舞蹈房、电脑室、电视台等设施齐全，大屏幕彩电、多媒体配套设备进入每个教室，教师办公室内电脑、空调一步到位，网络信息系统、校内电话系统、智能广播系统、闭路电视系统、家校互联系统、电子防盗系统等六大系统构成了高效的交互平台。校园内绿树成荫，鸟语花香，环境优雅，人文气息浓郁，是孩子们读书求知、快乐成长的理想乐园。学校注重科学管理，理念先行，走内涵发展之路。关注学生的每一个今天，是为了着眼于学生的每一个明天，学校教育就是要对学生的明天负责，为学生明天自主地创造性地追求人生幸福打下文化的、精神的、能力的基础，基于这种对教育本质的深刻理解，明确提出学校的办学理念是“为每一个学生的终身幸福奠基”。于是，“立足长远发展，坚持以人为本，促进全面发展”已成为学校的主流思想。办学十四年，历经艰辛，学校依靠历任领导励精图治、呕心沥血，全体教师团结协作，奋发图强，学校各项工作齐头并进，跨入了萧山区知名学校行列，教育、教学质量稳步提高，学生素质全面发展，学校先后被评为区爱国卫生先进单位、文明单位、花园式单位、学生行为规范达标学校、德育工作先进集体、杭州市教育科研先进单位、萧山区红领巾示范学校、杭州市人民满意学校、区绿化先进单位、杭州市家长示范学校、萧山区健康促进学校、萧山区德育特色学校等。外塑形象，内强素质内涵发展是根本，队伍建设是关键。学校领导班子始终坚持“顾全大局，服务师生，奉献自我”的工作原则，强化责任意识，服务意识、效率意识、合作意识，赢得了全体教师的信任，成为引领全校教师探索教育规律，投身教育改革实践的坚强集体。“只有优秀的教师才能培养出优秀的学生，只有打造出一支与时俱进的名师梯队，学校才能和谐、持续发展。”学校始终把“人才”作为第一资源，努力激发人气、凝聚人心。教师素质，师德是核心。学校倡导全体教师积极开展以“外塑形象，内炼修养”为目标的系列化师德创优活动，“德艺双馨”成为教师的共同理想，“文明从教”成为教师的自觉行为。为了促进教师快速成长，让更多的教师在教学业务上脱颖而出，学校制订了《教师培养规划》；组织开展“师徒结对”、“学术沙龙”、“青年教师协作组”等活动，学校还通过搭建平台，扩大交流，拓展教师成长的空间，与杭州拱宸桥小学等名校结对，派出骨干教师到王崧舟等著名特级教师身边挂职锻炼。同时，学校还与区内的几所兄弟学校结成联谊单位，经常互派教师开展业务交流活动，有效地促进了教师的快速成长，教师的整体素质得到全面优化，全校85名专任教师中合格学历达100%，大专以上学历占94.1%；其中本科学历占53%。一次次打磨雕琢，一项项人性化的举措，凝聚了人心，构建起了现代学校的“学习型”团队。学校先后涌现出一大批中青年名优骨干教师，有萧山区首届名校长倪柏根校长；有被评为区首届名师的来春霞、叶青、汪利华老师，有叶青、顾云涛、傅琴、汪丽华、王海燕、谭柳英、周雪凤、李乔、单筱奕等9位杭州市教坛新秀，还有萧山区优秀教师6人，萧山区教坛新秀26人。学校现有中学高级教师5人，小学高级教师51人，一支以名优教师为领头雁，中青年骨干教师为主体的新型教师队伍正在不断形成、壮大，为高桥小学的持续发展奠定了坚实的基础。科研引领，内涵发展“科研兴校，科研育人，科研强师”是一把探索教育规律、推动教育改革、促进师生共同发展、提升学校办学水平的金钥匙。早在1995年建校之初，学校就确立了“科研先导，创建特色”的办学思路。从此，学校迈上了“科研引领、内涵发展”的改革之路。短短十年，高桥小学教育科研工作取得了令人瞩目的成绩，形成了丰富的教育科研理论成果，课题报告、教学成果多次在区、市、省获奖，其中《多主体激励性评价的实践与研究》获浙江省第二届基础教育成果二等奖；《新课程背景下教师发展性评价机制的构建与运行》获杭州市新课程改革专项课题研究成果二等奖；《加强课外阅读 提升人文素养——小学生课外阅读体系的构建与运行》等多项研究成果获萧山区一等奖；另有80多篇教师在省、市、区获。学校科研工作多次受到上级领导、专家的好评，先后被评为杭州市、萧山区教育科研工作先进集体。学校的科研工作已声名远播，山东、江苏、宁波等地的同行、专家纷纷慕名前来参观、学习。以人为本，全面发展 “学校教育，育人为本”，学校以“育诚信学子，创诚信校园”为目标，开展丰富多彩的系列诚信教育活动；开展爱心活动，培养学生关心集体，热爱他人的美好情感；成立法制学校，增强学生法律意识；开展环境教育，从小培养学生的环保意识；开展心理健康辅导，解除学生心灵的困惑；学校还每年开展“二十佳好少年”评选，在全校学生中树立起全面发展、拥有特长的学习典范；学校每年都充分利用元旦、建队节、六一节等开展 “图书义卖”、“校园吉尼斯”、“厨艺大比拼”、“游戏节”等丰富多彩的校园活动，让学生在活动中张扬个性、体验快乐、陶冶情操。 教学是学校的中心工作，学校视教学质量为生命，深入开展课堂教学研究，广泛运用现代化教学手段，不断改进教学方法，提高课堂教学效率，同时，积极组织音乐、科技、绘画、体育、趣味数学、写作、阅读、英语等学生社团活动，有力地促进了学生素质的全面提高，取得了丰硕的成果：学校吹打乐队在浙江省比赛中获二等奖，曾代表萧山区参加杭州市中小学艺术节的开幕式表演；校合唱队、舞蹈队先后7次在杭州市、萧山区获一、二等奖。学校竞技体育水平一直保持在较高的水准，曾连续三年获区学校体育考核前六名。学校足球队、排球队、篮球队、三棋队多次参加浙江省、杭州市、萧山区比赛，取得优异成绩；学校三棋队也曾在区级比赛中次荣获团体第一名、第二名。铺毫挥墨，吟诗作画，成为学生生活的重要内容，刚劲有力的书法，栩栩如生的画作，彰显出学生深厚的艺术功底，有60多名学生在全国、省、市书画比赛中获奖。学校科技教育从普及走向提高，呈现出良好的发展势头：有180余名学生先后在全国、省、区获奖。全面有效的教育培养，使一只只雏鹰飞羽渐丰，展翅高翔：吴锦菁同学在第十三届香港（亚洲）钢琴公开赛中荣获国内八级组第一名的好成绩，卢怡以优异成绩被上海音乐学院附小录取，郑沛奇同学轻松考取上海复旦大学附中，近四届毕业生中有2人升入杭州市第二高级中学创新班学习，近三年有5人被杭州外国语学校录取。文源书香，伴随成长书籍是知识和智慧的积淀，是文化和历史的化石。走进高桥小学的大门，“文源”二字格外引人注目，高桥小学风雨十载，沉积了以“文源”为核心的校园文化。近几年来，学校扎实开展了“加强课外阅读，提升人文素养”研究，引导学生在广泛的阅读中汲取古今中外的优秀文化，提升学生的人文素养。学校为学生推荐优秀阅读书目，使他们“开卷有益”；学校在完善校级图书馆建设的同时，还发动学生收集优秀书籍，建成富有特色的班级图书馆。让学生在午间、课间自主阅读。知识和文化在这里默默交流，友谊和爱心在这里悄悄传递。学校还每周开设阅读指导课，指导学生掌握科学的读书方法，做到读中有思、思中有悟、悟中有得。此外，还开展好书推荐会、读书故事会、佳作欣赏会、读书心得交流会、优秀诗文朗诵赛等系列主题活动，让学生与书为友，与文相伴。 莺歌燕舞喜盈大地，书香墨香飘满校园。为了营造书香氛围，让学生交流读书心得，体验读书的乐趣，学校每年举行隆重的读书教育成果展示活动。活动中学生们有的传唱童谣；有的琅琅上口地吟颂《三字经》、讲述先人刻苦读书的故事……有时老师也同台登场，或深情吟诵，或高谈阔论；广大热心的家长也会粉墨登场，探讨家庭读书教育的经验……朗朗书声绕校园，浓浓书香飘万家。学校系列化读书教育活动影响着每一个学生，也带动着每一个家庭，许多家庭建成了各有特色的家庭书吧，家长们主动担当辅导员，保证了学生的家庭读书质量。文源书香伴我行，扎实推进的读书活动丰富了学生的精神世界，提升了学生的人文修养，结出累累的硕果：2002-2004年，学校连续三年被评为杭州市、萧山区读书活动先进集体。学生在各类读书活动比赛中成绩斐然，60多位学生在省、市、区读书征文比赛中等奖，有150余篇学生习作在报刊杂志发表。尾 声今后几年内，高桥小学将追求更高的目标：即打造大文源教育，构建高品质学校。一、凝心聚力，打造有品位的学校。目前，教育局已为我们高桥小学绘制了美丽的蓝图，目前正在动工兴建投资2000万元的一幢文源大楼和一个风雨操场，同时将对学校的外墙面的形象进行重新设计和改造，对学校外的绿化带进行生态式停车场改建。这将在硬件上进一步提升我们学校的品位。更为重要的是，高桥小学正在继承与发展的基础上，着力于打造“文源教育”这一优质品牌，我们希望借助于“文源教育”这一品牌的经营，以“文化之源，文明之源”为宗旨，经过若干年的建设，将学校的优势项目培育成学校的特色群。当然，我们深知，建设有品位的学校离不开全体家长的关心、理解和支持。在今后的工作中，我们将进一步发挥家长委员会的作用，通过整体开通文源网，开设校长信箱，加强校校通短信平台的沟通作用，开放课堂、食堂等举措，让我们的家长能更好地理解学校工作，支持学校工作，帮助学校工作。二、整体发展，建设有品位的教师队伍。这是我们建设高品质学校的关键和抓手。目前，我们高桥小学已经建设起了一支素质优秀、乐于奉献、努力进取、富有团队协作精神的教师队伍。一支以名优教师为领头雁，中青年骨干教师为主体的新型教师队伍正在形成和壮大，并在教育教学中扮演重要角色。三、全面发展，培养有品位的学生。针对高品质学校建设的要求，我们认为我们的学生首先必须是本土的，即我们希望通过书香校园建设等载体，有效培养学生的良好的传统道德；其次我们认为我们的学生应该是现代的，即希望通过新课程改革、新教育的实施等策略，培养学生的开放性、民主性、主体性、公民意识和学习精神。同时，我们希望我们的学生是面向世界的，即我们希望我们的学生能通过英语村活动、开展中外交流互访等手段，让学生从小就能适应这个日益全球化的世界。回顾历史，我们激情满怀；展望未来，我们信心百倍。走过十年发展历程的高桥小学，正站在新的起跑线上，我们全校师生将秉承“爱众亲仁，乐学笃行”的校训，坚守“为学生的终身幸福奠基”的理念，满怀信心，大步迈向教育改革的最前沿。我们相信，凭着高桥人的智慧和勤奋，高桥小学的明天一定会更加美好，更加灿烂！ 最后我推荐你选择江南实验小学！你可以根据你自己的经济情况和你小孩应该适应那所学校来确定你选择的学校！~~~~~~~~~~~~~~

Ⅲ 如何提高小学三年级学生阅读理解能力

语言科目是学生阶段的重要课题.小学教育是学生学习的关键,在未来的学习生活中起着至关重要的作用.因此,做好小学语文教育是重要的事情.那么怎样对小学三年级语文补习才能快速提高和改善小学生的语文水平呢?

(思考)

4、使用多媒体来减少无聊

多媒体教学调动学生的学习兴趣,使学生积极学习.兴趣是良师益友,没有兴趣的学习就等于辛勤劳动;没有兴趣,教学没有智慧和灵感.它的特点是生动活泼的技巧、简洁的解释、良好愉快的音乐、及时有效的反馈,使学生保持强烈的学习兴趣,调动学生的积极性,吸引长期的关注,参与轻松愉快的心情在课堂教学中,我有实现了从"让我学习"到"我想学习"的过渡.以上是小学三年级语文补习如何快速提高语文水平的几种方法,希望文章内容能够给你带来帮助.

Ⅳ 小学语文五年级7*桂花雨 教案

教案示例

教学目标：

1．读文章，发挥想象力，描述文中的情景。

2．理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。

3．体会作者表达的浓浓思乡之情。

教学过程：

一、激趣导入

1．导语：童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活的文章。（板书课题）

2．齐读课题。

3．教师：读了课题，你有问题要问吗？

（学生自由提出疑问）

二、初读课文，感知内容

1．学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺。

2．读书交流。

（l）请学生选读感兴趣的段落。

（2）说说课文主要写了一件什么事？

（3）提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流、讨论。

三、细读课文，探究解疑

引导学生重点探究以下问题。

1．“我”为什么喜欢桂花？

①从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读，说说“我”为什么喜欢桂花。

②有感情地朗读这些句子，在读中理解，读中感悟。

2．重点理解摇花时的乐趣。

（l）为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”）

（2）画出“我”摇桂花的句子。

①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。

②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。

③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？

（3）指导感情朗读。

3．理解“于是，我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”。这句表达了作者怎样的思想感情。

四、课堂总结

1．课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。

2．指名有感情地朗读全文。

五、拓展延伸

回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。

附：板书设计

教案点评：

由于这是一篇回忆童年生活的文章，学生会很感兴趣。教师要引导学生多读，在读中感悟和理解，自己发现问题，并在读书、思考、讨论交流中自己解决问题，掌握学习方法。让学生回忆一下自己的童年生活，说一说不能忘怀的人和事，在阅读学习中培养口头表达能力。

Ⅳ 平均律中各种调性对应的升降号是怎样的

（1）升号调
一个升号是G大调或e小调,
两个升号是D大调或b小调,
三个升号是A大调或升f小调,
四个升号是E大调或升c小调,
五个升号是B大调或升g小调,
六个升号是升F大调或升d小调,
七个升号是升C大调或升a小调,
……
规
律：升号数量每增加一次,大调和小调的主音就升高纯五度.以大调为例,C升高纯五度是G,G升高纯五度是D,D升高纯五度是A,A升高纯五度是E,E升高
纯五度是B,B升高纯五度是升F,……,以此类推.这叫做“调的五度循环”.怎样由升号的数量推求所升的音?方法如下：
首先列举：
一个升号是升F,
两个升号是升F和升C,
三个升号是升F、升C和升G,
四个升号是升F、升C、升G和升D,
五个升号是升F、升C、升G、升D和升A,
六个升号是升F、升C、升G、升D、升A和升E,
七个升号是升F、升C、升G、升D、升A、升E和升B,
……
便可发现规律：升号数量从零开始增加时,所升的最后一个音分别为F、C、G、D、A、E、B、升F……（每个都是前一个升高纯五度得到的）（每种加上上述它前面的所有音后就构成了该种调所升的所有音）.
（2）降号调
一个降号是F大调或d小调,
两个降号是降B大调或g小调,
三个降号是降E大调或c小调,
四个降号是降A大调或f小调,
五个降号是降D大调或降b小调,
六个降号是降G大调或降e小调,
七个降号是降C大调或降a小调,
……
规
律：降号数量每增加一次,大调和小调的主音就降低纯五度.以大调为例,F降低纯五度是降B,降B降低纯五度是降E,降E降低纯五度是降A,降A降低纯五度
是降D,降D降低纯五度是降G,降G降低纯五度是降C,……,以此类推.这叫做“调的五度循环”.怎样由降号的数量推求所降的音?方法如下：
首先列举：
一个降号是降B,
两个降号是降B和降E,
三个降号是降B、降E和降A,
四个降号是降B、降E、降A和降D,
五个降号是降B、降E、降A、降D和降G,
六个降号是降B、降E、降A、降D、降G和降C,
七个降号是降B、降E、降A、降D、降G、降C和降F,
……
便可发现规律：降号数量从零开始增加时,所降的最后一个音分别为B、E、A、D、G、C、F、降B……（每个都是前一个降低纯五度得到的）（每种加上上述它前面的所有音后就构成了该种调所降的所有音）.
多于七个升降号的情况虽然理论上都可以正常地继续推下去,但实际中最多一般也就七个升降号了,因为八个或更多的升降号会给看谱带来不便,就都习惯于用等音调来代替了.

3、C音都在第几线第几间
C
音有很多个啊,常见的是从大字一组的C开始往上每个八度都有,一直到小字五组的C.至于在第几线第几间,这是不固定的,因为要看你使用的谱号是什么.例
如,中央C在G谱表中是位于下加一线上,在F谱表中是位于上加一线上,在C谱表中位于第三线上.其他C也都类似,所以你只要掌握了五线谱的有关知识,自然
就都会判断C在什么位置了.

Ⅵ （一）中国金矿地质找矿及金矿基地建设

1.中国大中型金矿空间分布的主要地质特征及识别标志

1）大型金矿带的形成必须有丰富的矿质来源；极其有利的构造环境；较大规模的、长期活动的热源及有利于沉淀的物理化学条件。我国特大型、大、中型金矿床的形成多具有明显的后生性质，成矿物质主要来自矿源层（岩）。一般来说矿源层（岩）的规模愈大愈有利于形成特大型金矿床。如前太古宙的原始陆壳；太古宙变质绿岩建造；元古宙形成的中基性火山岩和元古宙盆地或凹陷区内的太古宙陆源碎屑岩系；古生代以后火山岩、次火山岩及碳硅泥岩系沉积及侵入岩皆可构成大规模的矿源层（岩）。太古宇、部分元古宇变质中基性火山岩，一般含金背景值较高，是较为理想的矿源层。因此，这些老地层分布区是寻找大型金矿床的有利地区，上述矿源层（岩）含金背景值较高，这种特征是决定区域找矿方向的必要条件。

2）区域性矿产分布受控于大型断裂带，同生断裂带，韧性、脆韧性剪切带及巨大断裂交切带，这些断裂带主要有：属板块结合带的伊林哈别尔妥-西拉木伦断裂带、康西瓦-商南-荣成断裂带、空格拉-澜沧江断裂带、雅鲁藏布江断裂带、台东纵谷断裂带。属地壳拼接带的有：额尔齐斯-德尔布干断裂带、克拉麦里-二连断裂带、达拉布特断裂带、祁连北缘断裂、商南-商城断裂带、中祁连山南缘断裂带、康西瓦-商南-荣成断裂带、金沙江-红河断裂带、班公错-怒江断裂带、宜春-柳州断裂带、藤县-北海断裂带、绍兴-萍乡断裂带、歙县-德兴断裂带。此外，诸如华北地台北缘断裂带、集宁-凌源断裂带、阿尔金断裂、龙首山-固始断裂、北祁连山南缘断裂、道孚-康定断裂、右江断裂、大兴安岭-太行山断裂、伊兰-舒兰断裂、郯-庐断裂、四会-吴川断裂、丽水-莲花山断裂等对我国金矿的区域分布有着极重要的意义，也是今后找矿值得进一步关注的地区，断裂围限区是寻找大型金矿床的有利地区。如华北地块北缘的康保-围场-赤峰-开原大断裂与张家口-承德-平泉-宁城-北票深断裂围限区；豫西的夏馆-槐树断裂与商南-西峡断裂围限区；滇西三江断裂带等皆是寻找大型金矿床的有利地区。

3）就我国特大型矿床而言，它们主要受大型构造的控制，翟裕生等（1997）统计了我国特大型矿床（含金矿床）表明，这些构造主要有裂谷、裂陷槽；古陆内部及边缘的深断裂；古陆绿岩带韧性剪切带；陆内断褶-岩浆复合构造活动陆缘构造岩浆带；大陆边缘海盆及陆架斜坡带；陆壳花岗岩穹窿；陆相火山岩带的火山机构；陆内和陆缘沉积盆地；陆壳浅层脆性变形构造带。

4）大型聚矿构造常具有下述识别标志：①大面积水热蚀变带沿构造线分布，如硅化、黄铁矿化、绢云母化、粘土化等；②大面积热水沉积沿构造带分布，如南秦岭泥盆系中的钠长石岩、硅质岩、铁锰碳酸盐等；③大规模热动力变质带沿构造线分布；④区域性分布的水热成因构造带、热液矿脉、火成岩脉呈线性分布；⑤地球物理、地球化学线性异常带。

5）在老变质岩区寻找特大型金矿床时，应集中在板块边缘的活动带，区域性大断裂带（如郯庐断裂带），较晚期侵入的深熔型花岗岩、花岗闪长岩附近，糜棱岩带、基性脉岩发育的地区。

6）在中生代以后的地层中寻找特大型金矿床时，应注意各种凹陷、盆地中的中基性火山岩、次火山岩的活动特点及分布范围，其在大地构造上多属于地台边缘及台内活动带。

7）不同大地构造单元的接壤部位及长期隆起区，是寻找大型金矿床的有利地区。如华北地台北缘，准噶尔地台、塔里木地台的周边地区，扬子地台的北西、西南边缘，佳木斯地块边缘及胶东隆起、铁岭-靖宇隆起、雪峰隆起等，皆是寻找大型金矿床的有利地区。（韦永福等，1994）。

8）大型金矿床分布区，一般多为大型糜棱岩带或大型破碎带出露区，断裂变动强度大，在破碎带中常可见到断层泥，破碎带的宽度沿走向和倾向都比较稳定。金矿化沿其走向和倾斜也比较稳定。

9）成矿作用是壳幔作用，即物质场、能量场转移的结果，它必须有恒久的动热环境支持，矿化往往是多次预富集的结果，因此区内多阶段的构造、岩浆热事件，并伴随有序的变质、沉积和岩浆活动是大型矿床生成的必要条件，因此构造、建造分析，热动力场的研究是成矿识别的重要方法，应密切注意成矿的叠加与复合作用，在我国东部地区燕山期热事件对金矿的形成有重要意义。

10）地幔信息是成矿研究的重要课题，地壳减薄带，幔隆、幔坳过渡带，地幔斜坡带，地幔热柱出露区，地幔物质涌流带及其附近地区次级断裂带，中基性脉岩发育区，煌斑岩脉赋集区均是值得关注的地段，地幔射气测量、流体包体的特性研究、地球物理场（重力、磁、电、放射性、地震波）研究都是有效的研究手段。

11）大型金矿床的形成，是将大体积内的大量成矿物质，通过大规模的溶液流动沉淀在较小的范围内，因此，要有一个更适合沉淀的物理化学环境。这个环境除构造条件外，围岩的物理化学特征也很重要，如围岩的性质，铁、硫的大量存在，地下水的涌现及特点，不透水层的阻挡等都将起到重要作用（韦永福等，1994）。

2. 金成矿远景区带

关于金矿远景区带的划分，不少单位和个人都做了大量的工作，1994 年潘辉逖将我国金矿划分出45 个成矿远景区，1993 年中国人民武装警察部队黄金地质研究所划分出43个岩金成矿远景区，1995 年陈毓川、王全明等划分出41 个矿远景区和相应的成矿系列，从而较全面地反映了我国金矿的时空分布和潜在资源，现引用如下（表8-5）。

重要远景区带主要特征和工作重点（一般地质特征请参阅第四节）：

（1）胶东金成矿区

胶东金矿集中区地处古地块边缘隆起带，目前已累计探明岩金储量913.84t，本区预测储量为1500t，招掖矿带，招掖矿带招平断裂北段，蓬莱-栖霞的韧性剪切带，牟平-乳山构造带，荣登-文登构造带以及莱阳盆地及其他中、新生代盆缘断裂带是本区重要的找矿区域，莱阳盆地边缘金矿是新的找矿类型。

（2）燕辽成矿带

此带包括内蒙古地轴和燕辽裂谷带，是我国金矿的主要成矿区之一，也是重要的黄金生产基地，此带内已知岩金矿床100余处，累探储量200余吨。本区岩金矿床以绿岩带型金矿、产于侵入体内外接触带型金矿、与中生代火山岩、次火山岩有关的金矿最为主要，而东坪、后沟等金矿床则以其产于碱性侵入杂岩内而闻名。区内东西向的大断裂，如康保-赤峰断裂、丰宁-隆化断裂、崇礼-平泉断裂、密云-青龙等断裂和燕山期北东向断裂构造控制了区内金矿的分布。

赤城-崇礼、努鲁儿虎山、峪尔崖-毛家店、兴龙-青龙、丰宁-平泉、朝阳湾-红花沟、热水-撰山子、锦西-锦州等矿带具有进一步工作价值。

（3）小秦岭金成矿区

在我国此区是仅次于胶东的金成矿区，它包括小秦岭、熊耳山、崤山等三个小区。区内累计探明储量达400余吨。已发现金矿床（点）160余处。有众多著名矿床，如文峪、杨寨峪、潼关、桐峪、竹峪、金洞岔、东闯、四范沟、大湖、上宫、康山-星星印、瑶沟、潭头、抢马峪、老鸭岔等。本区金矿主要属绿岩带再生金矿，金矿的分布受控于太古宙绿岩建造，燕山期岩浆热事件对矿质富集起着至关重要的作用。区域性东西向的褶皱-断裂构造及北东向断裂是控矿的基本构造，崤山金矿田则主要是受控于东西向和北西向构造。容矿地层主要是太古宇太华群之下亚群和元古宇熊耳山群火山岩系。

表8-5 全国金矿远景区带一览表

续表

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区内石英脉达1000余条，现已评价的主要是中亚带老鸭岔背斜轴部，其他近半数石英脉尚未及评价，这是本区最主要的找矿方向，本区勘探深度一般为400～500m，据现有矿体出露标高对比，本区深部尚有很大找矿潜力；应注意新类型的找矿工作。在熊耳山区除应关注太华群以外，尚应注意熊耳群的找矿工作，应加强熊耳山南坡的地质工作。

（4）鄂皖赣三角区（长江中、下游地区）

本区金矿以伴生金矿为主，是我国伴生金矿主要集中区，伴生金矿占全国伴生金矿储量的64%。伴生金矿主要分布在铜、硫、铁铜、铜、铜钼、铅锌矿床中，以铜硫（金）矿床为主。除此以外，此区还产有洋鸡山、鸡笼山、鸡冠嘴、金山、马山、黄狮涝山等岩金矿床或共生金矿床。

金矿分布主要集中在：栖霞、铜陵、大冶、九江-瑞昌、婺源-德兴；马鞍山、茅山-铜山、枞阳-怀宁、铜山-马头等地。

本区金矿主要分布在鄂东、赣东北和铜陵地区，这是进一步找矿的重点。

（5）滇黔桂三角区

本区位于华南加里东造山带西南部，属右江造山带，区内出露的主要地层为泥盆系、石炭系、二叠系、三叠系，而区内岩浆活动相对较弱。金矿主要产于上古生界—三叠系粉砂岩、泥质岩及碳酸盐岩中，按含矿建造可分为：①微细浸染型金矿床，如紫木凼、戈塘、烂泥塘、金牙等；②石英-方解石脉型金矿，典型矿床为广西田阳叫曼。

本区在黔西南、右江等地区广泛分布有沉积岩型金矿，尤其是在黔西南金矿床（点）颇多，是我国有潜力的找矿靶区。在该区应注意在黔西南、南盘江-右江、乐业-巴马、田东-德保的找矿工作。

（6）陕甘川金三角区

位于陕甘川三省交界区，地处扬子地台龙门-大巴台褶带，南秦岭冒地槽造山带和松潘-甘孜造山系巴颜喀拉冒地槽造山带的交汇部位。

本区是我国重要金矿产区之一，中元古界碧口群、志留系白龙江群（包括茂县群）、中上三叠统炭质和泥质碎屑岩、泥质岩、碳酸盐岩是重要的赋矿层位。金矿主要属变碎屑岩型，微细浸染型和砂金矿。凤县-镇安、勉宁略、岷江、龙门山、白龙江、文县-荷叶、雪山、石泉、安康等地具有较大的找矿前景。在区域上应关注临潭-凤县、玛沁-略阳、龙门山等深大断裂及白龙江、月河断裂和印支-燕山期岩浆作用强烈地区。

（7）粤桂琼地区

金矿化主要集中在粤西-海南及广西的大瑶山地区。可分为5个构造成矿区，即：大瑶山成矿区，位于大瑶山隆起；罗定成矿区，位于罗定坳陷；云开成矿区，地处云开隆起；台山成矿区，位于台山隆起及花县坳陷，位于海南西南的詹县地穹。

本区的金矿主要分布在云开隆起及大瑶山隆起中，与中新元古界云开群、鹰阳关群、乐昌峡群及寒武系有关，受控于吴川-四会断裂带及广宁-罗定断裂的中段，位于广州上地幔隆起与信宜幔坳交接处，其南、北有怀集-佛岗、高要-惠来东西向断裂通过。在大瑶山北段金矿主要是寒武系变碎屑岩型金矿床及花岗岩内外接触带型金矿。本区金矿主要有下述类型：①变碎屑岩型，如河台、庞西洞-金山、桃花、高凤；②变质热水沉积岩型，如大沟谷，金矿产于钠长石岩中；③热水沉积岩型，以长坑金矿为代表，金产于含金硅质岩中（王秀璋等，1994）；④花岗岩类侵入体内及内外接触带型金矿，如张公岭-龙水金矿床。

本区的各矿带具有下述特征：①连山地区的AgAu多金属矿带，具有Ag-Au-Pb-Zn成矿组合，典型矿床有金山、梅洞；②德庆 清远金矿带，具AuAs和AuCu等矿化组合，代表性矿床有新洲、京村、河台；③罗定 云浮Ag（Au）多金属矿带，代表性矿床有茶洞（Ag-Au-As-Pb-Zn 组合）、金子窝（Sn-Ag-Pb-Zn-Cu 组合）、高杖（Ag-Pb-Zn-Sn组合）；④高州 信宜金矿带（Au-As Ag组合）典型矿床有八甲、顿棱；⑤廉江地区Ag-Au多金属矿带，代表性矿床有庞西洞（Ag-Au-Pb Zn组合）；⑥琼西南戈枕金矿带，此带北起昌江县石碌矿区，向西南达东方县的布磨，长60 多公里，宽6～12 km，此带中有水尾、土外山、抱板、牛岭、二甲、大田、布磨（不磨）、公爱等一系列金矿。上述6个区带是值得进一步关注的找矿靶区。

（8）阿尔泰-吉木乃金成矿远景区

此区位于新疆北部的阿尔泰山区及额尔齐斯河流域南西至吉木乃地区，地跨阿尔泰加里东地槽造山带和额尔齐斯海西造山带，它包括红山嘴成矿带、额尔齐斯成矿带、萨吾尔成矿带。其南北两带间的额尔齐斯深大断裂具有重要的成岩成矿意义。海西期火山喷发和侵入活动多沿该断裂展布。区内的图尔根-红山嘴大断裂、阿巴宫-库尔提断裂、额尔齐斯断裂、普里尔钦斯克-乌伦古断裂、克拉陶盖拉-巴尔雷克等断裂控制了本区的金矿化分布格局。这些断裂带的毗临地区是重要的找矿靶区，阿尔泰南缘是此区金矿的重要富集区。

（9）西准噶尔金成矿远景区

该带位于准噶尔盆地的西北，由加里东和海西两个构造期的复杂构造体系所组成。本带内已发现岩金矿床（点）近200处。主要分布于西准的哈图山区。金的成矿作用与海西期的火山活动和侵入作用关系密切，代表性矿床有托里县铬门沟、齐求Ⅰ、齐求Ⅱ、包古图、辉录山、萨尔托海等。

此区在找寻与海西期火山岩型和侵入体内外接触带型金矿有一定的前景。西准预测资源能力为341t。

（10）西天山金成矿远景区

此区是我国西部金成矿地质条件优越具有较大成矿前景的地区，本带向西延入哈萨克斯坦境内，与科克苏-捷克利铅锌（金）矿带相连，是寻找火山岩型金矿、微细浸染型金矿的重要靶区。火山岩型金矿主要产于伊宁盆地南北两侧，区内广泛分布的下石炭统火山岩产有火山热液型、火山沉积型、火山沉积-热液再造型金矿。特别应注意阿希金矿床东南部的阿吾拉勒、博罗克努山与哈尔克山相交的三角地带及和静北部地区。金矿床受区域性大断裂和火山机构的控制。此类金矿以阿希金矿为代表。

微细浸染型金矿床主要分布在西天山南部地区，与古生界（含前古生界）含炭岩系有关，沈远超等（1994）将此区进一步分为6个小区：①特克斯-菁布拉克区；②科克苏河中游远景区；③科克苏河上游远景区；④库勒河-特达坂远景区；⑤克其克远景区；⑥孟克德萨依远景区。

此区的潜在资源约为1010.53t（陈毓川等，1999）。

（11）东天山-北山金成矿远景区

此区地处觉洛塔格古生代陆缘增生带和北山裂谷带，下石炭统海相火山岩和海西期花岗岩类发育，本区主要金矿化属火山岩型及产于侵入体内及内外接触带型，矿化赋存于泥盆系—石炭系岛弧火山岩和火山碎屑岩中，受控于大型韧性剪切带，知名矿床有石英滩、康古尔、210、马庄山和甘肃红石地区的双尖山、狼娃山等。甘肃的北山地区位于敦煌—酒泉以北，是一个极有远景的金、银贵金属成矿区，已发现金矿床20余处。金矿床主要分布在晚古生代（主要为石炭纪）海相火山岩中，容矿岩石以中酸性火山岩为主，矿化受构造带和韧性剪切带的控制。

（12）川滇西部地区

川滇西部地区包括北起川西的甘孜、理塘、义敦、乡成，南延至滇西哀牢山及其以西的地区，主要属怒江、澜沧江、金沙江、红河流域的川滇西部。地跨扬子地台边缘、印度板块边缘及其间的构造转换带。

该区金矿主要属：①碱性斑岩接触带（北衙）和火山热泉型金矿床（腾冲两河）；②花岗岩内外接触带型金矿床（滇西拱丁山、元阳大坪、川西冕宁机器房）；③沉积岩型（微细浸染型）金矿床（滇西巍山扎村、潞西上芒冈、川西甘孜丘洛）；④变碎屑岩型金矿床（镇元）；⑤绿岩带型金矿床（川西康定黄金坪、三碉、灯盏窝、金台子、冕宁茶铺子）。

该区可分为：①腾冲成矿带；②保山-镇康成矿带；③昌宁-孟连成矿带；④哀牢山成矿带；⑤云岭山脉成矿带；⑥兰坪-思茅成矿带；⑦甘孜-义敦-中甸成矿带；⑧宁蒗-大理成矿带。在滇西、川西地区近年新发现一批金矿点或矿化异常区，它们是：①厂街-伟龙金矿化区；②邦东（云县）-半坡（景谷县）矿化区；③勐海西定-布朗山矿化区；④川西玉隆-新龙矿化区；⑤巍山紫金山-歪古村矿化区；⑥巍山-大佛山矿化区。这些矿化区已发现蕨坝山、色卡、尼亚达柯、雄龙西、小龙潭村等多处矿点，因此有必要做进一步的地质工作。对哀牢山北段的找矿工作尚应密切关注。

（13）唐古拉山脉东段金成矿远景区

该区位于藏滇板块冈底斯-腾冲活动带由东西转向南北的藏东波密-察隅地区。区内古生界出露较少，主要为碎屑岩夹碳酸盐岩建造，上侏罗统—下白垩统出露零星。而中生代火山杂岩、海西和印支期花岗闪长岩、燕山期和喜马拉雅期花岗岩广泛发育。本区地质工作程度较低，目前虽未发现金矿床，但区内存在较大规模的金化探异常，资源量估计较大，具有一定的找矿前景。

（14）日喀则-拉萨金成矿远景区

该带位于滇藏板块与印度板块的结合部位，即雅鲁藏布江结合带及其陆缘活动带，由北向南依次由冈底斯陆缘火山弧，日喀则弧前盆地复理石楔，雅鲁藏布江蛇绿岩带、蓝片岩带和混杂岩带组成。在拉萨地区的冈底斯-腾冲火山岩带，广泛发育喜马拉雅期花岗岩和中生界碎屑岩夹碳酸盐岩建造，成矿地质条件有利，并有较好的化探异常存在，且在拉萨地区已发现与喜马拉雅期花岗岩有关的金矿床，此带砂金矿床分布较广，资源估计潜力较大。在此带应注意寻找岛弧型、火山岩型及与碰撞期花岗岩有关的破碎带蚀变岩型、夕卡岩型金矿床。

3.地质找矿工作应由一般的地质找矿转变到以目标（矿床、矿区、矿田）为中心的找矿地质工作中来

随现代科学的发展，边缘学科与地学的结合，孕育了很多新的找矿思路，发展了更多的预测方法，其中计算机技术对现代地学进展起到了不可估量的影响，过去只能在理论上探讨的一些问题，如数学解析的一系列方法，现都能在微机中运算，于是，近年产生了许多矿量预测方法和大量的预测成果。但纵观这些成果均大同小异，只是圈定了成矿（远景）区带，这在没有计算机进行信息处理以前，我国地质工作者在这方面就已显露出超凡的聪明才智，并赢取了我国20世纪五六十年代地质找矿工作的巨大发展，从而奠定了现今金矿的发展格局。而今面临的不是有多少成矿预测区的问题，而是要确定具体的矿床、矿区、矿田。因此找矿及预测工作应以找到具体的矿床为中心，以增加可采储量为目的。目前所采用的矿量预测方法尽管各不相同，但主要是以矿化较好的已知区为模型区，然后通过未知区与模型区相似性的对比来确定未知区的得分，最后通过各种统计分析方法获预测矿量。这其中存在许多不完善的假设：①成矿作用是一个极为复杂的地质作用过程，它不仅受成矿地质环境的制约，而且也受成矿物质来源、矿质的多少、热源、水源及成矿流体动力学体系的制约，此外矿质的沉积条件也在很大程度上控制着矿化的空间定位，可以说世界上没有一个矿床与另一个矿床完全相似，即便是同一矿体中不同矿段也有不同，在同一矿体中成矿环境基本相似（至少在小比例尺成矿预测中是不加区别的），那么有谁见过该矿体无限伸延的实例，由此可见各矿床间是存在一定差别的，传统的矿床的相似性的运用到底有多大可靠性是值得进一步探讨的问题，因此建立在这种背景上的成矿预测在理论上是不足取信的；②在同一个地区内，那些矿化强度大、矿体规模大、成矿特征明显的矿床总是被首先发现，如果在未知区内存在与之一样的矿床，何以地质工作者经反复的找矿而未能发现，这足以证明未知区存在的矿床与模型区是有一定差别的，或者其埋藏较深，地表暴露信息较少；③由于成矿过程的复杂性和不完全的相似性，从而使完全依靠地质标志进行类比的结果自身存在着不确定性；④预测区与模型区在地质研究程度上存在差异，地质资料的可靠性不对等，因此降低了成矿预测结果的可信程度。综上所述，目前所采用的矿量预测方法不独在理论上存在不完备性，且在实际应用上也有不少困难。总的给人的印象是预测矿量往往高于其实际矿量，甚至给地质找矿带来误导。因此，地质找矿工作应从一般的区域矿产总量预测转移到以目标为中心上来，以求我国金矿储量能有实际的增长。其中，深入研究成矿理论、矿化标志，以及在新理论指导下的预测方法有着重要意义，笔者认为开拓以流体成矿学为着眼点的预测方法有着事半功倍的效果（林文蔚等，1998、1999；吕古贤等，1999）。

4.找矿工作应以详实的地质调查为重心

纵观我国五十年的地质工作历程，深觉基础地质工作的重要，因此在同等条件下应重视基础地质工作，在我国东部地区已普遍进行了较系统的地质测量工作和相应的普查找矿工作，然而在中西部地区尚未完成此项工作，从而使区域找矿工作成了无本之木，无源之水，近年来各单位对金矿地质找矿模型做了不少工作，在遥感、航空物探、地面物化探地质解译、野外金属量及相关元素的测定、控矿构造的圈定等方面均积累了一定的经验，如新区系统地质调查工作能结合这些方面的成就进行，必然能得到更多的找矿信息，特别是地面卫星定位系统的应用给地理条件较差地区的地质工作提供了极为方便的工具。我国东部地区的区测工作主要完成于50年代，一些重点地区的地质资料也有刷新的必要。

5.加速微细浸染型金矿的选冶方案研究，促成陕甘川金矿基地建设

近年来我国地质界对微细浸染型金矿的赋存状态和选冶方法做了不少工作，并取得了可喜的进展，但由于该类金矿特有的复杂性，目前尚没有一个效果好、成本低可供工业利用的方案，有鉴于此应集中地质、冶金、化学等相关学科的专家共同攻关，力争尽早突破，这对于我国中西部地区的经济建设有着重要意义。