虫科学实验

『壹』 蚂蚁科学实验

我做了这个实验,都是放一天在外面.白糖（一球蚂蚁,估计几十只） 食盐（没有蚂蚁） 米饭（十几只蚂蚁） 苹果（三十只蚂蚁） 死昆虫（十几只蚂蚁）

『贰』 关于寄生虫实验操作知识的网站

这个：http://www.fosu.e.cn/mpzy/dwyx/jxsj202.htm
设计性实验
设计性实验是指给出实验目的要求及一定的实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
在设计性实验中，学生需设计出试验课题名称及目的，试验所需的材料和主要仪器设备，试验的具体步骤等。教师根据学生设计性出实验内容的科学性和可行性提出修改建议，然后加以实施。通过这种方式来激发学生的创造力，迫使学生去思考，去查阅资料，去解决问题，完全打破现成的试验方案。当学生自己设计实验解决某个问题时，学生的主动性、积极性就能提高。学生在克服各种学习困难的过程当中发展了创造性思维，为此，设计性实验有利于训练学生掌握科学思维和科学研究的方法，有利于培养学生综合能力和培养创新意识这个最基本的目的。
近几年开设的设计性实验分3种形式：
1. 教师制定实验题目，学生自行设计实验方案并加以实施的实验
教师发给学生设计性实验课题，如：流行病学调查（麦穗鱼华支睾吸虫囊蚴感染情况的调查；儿童蛲虫感染情况的调查；齿龈阿米巴感染情况的调查等），应用免疫课所学的方法诊断寄生虫病（日本血吸虫环卵沉淀实验；ELISA检测猪囊虫病、旋毛虫病、弓形虫病等），让学生以此为参考，根据所学内容自己提出要做的实验课题，经教师筛选后，同学按制定的题目将课堂实验教学与课外科技活动有机地结合和延伸，激发了学生进行科学研究的热情和积极性。
2.学生自己提出实验项目，经教师筛选后，自行设计实验方案并加以实施的实验
卫生系2001级3个班、2002级2个班同学自行设计性实验共实施了14个。另外，课题组还与医学统计学教师联合将学习不同课程的同学组成一个实验组，对寄生虫学实验的相关数据进行统计学处理，合作完成了3篇关于蟑螂流行病学调查报告等论文。
3.建立寄生虫感染的动物模型，同学以此模型自行设计的实验
2001级七年制3个班同学建立了家兔血吸虫病动物模型，让学生以此为参考，根据所学内容自己提出要做的实验课题，学生共设计了十几个试验，经过教师与学生的共同探讨、研究及教师多次修改，最后根据教研室的经费、设备情况和课时而确定和实施了8个实验。
① 感染血吸虫家兔解剖及观察各脏器病变
② 血吸虫卵分离方法
③ 日本血吸虫可溶性抗原的提取
④ 感染血吸虫兔血清抗体动态观察
⑤ 各种因素对毛蚴孵化法的影响
⑥ 粪便中最早出现日本血吸虫卵与感染量关系的观察
⑦ 用COPT法检测感染血吸虫病兔
⑧ 感染血吸虫家兔血嗜酸性粒细胞动态观察。
经过实践，学生认为“在设计性实验中通过课下自己查文献资料，课上认真准备，不仅巩固所学的知识，加强对寄生虫生活史的理解，更开阔了眼界，学到了论文的写作方法及科学的实验手段，真是受益非浅，建议多开展此方面的尝试。

『叁』 找一部电影 具体的忘记了 是关于进化速度很快的虫子的 好像是科学实验的的产物 不是只有一只是很多的一类

变种DNA2，还是1精彩些，场景设在黑暗的下水道中。

『肆』 初二水平的8个科学小实验

试验1
名称：橡皮筋吉他
材料：几根粗细不同的橡皮筋，一个纸盒，两根木条
制作方法：把木条放在纸盒两侧，把粗细不同的橡皮筋有规律的捆在纸盒和木条上。

比较一下，是绷得较紧还是放松的橡皮筋音调高？是粗橡皮筋还是细橡皮筋的音调高？
你能否用实验结果解释：“为什么胡琴，提琴等弦乐器能发出不同音调的声音”

试验2：
可乐瓶一个，硬质塑料吸管一段
把可乐瓶盖上弄一个孔，刚好可以把吸管插入，使盖好盖子后下端尽量接近瓶底部，外面漏出一段就行，
密封吸管与瓶盖的结合部（我是用2秒胶粘的）

打开瓶盖灌入半瓶水，盖好盖拧紧了，向瓶内吹气，气泡聚集在瓶中水以上，使封闭的空气压强增大，嘴巴脱离吸管，会有水通过吸管从瓶中喷出

说明气压存在，这也是喷雾剂的原理
参考资料：瓶子越大越容易成功
另，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
实验一 取一玻璃杯用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片把杯子倒置，放开手后，硬纸片立即下落．若在杯内盛满水后再用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片将杯子倒置，放开手后，纸片不下落，水也不流出，这表明大气有压强．正是由于大气压强的作用，纸片不下落. 实验二 取一注射器，把针筒倒夹在铁架台的铁夹中，先将活塞推到针筒顶端，排尽空气后用橡皮套将管口套牢，再在活塞颈上拴上细绳，绳下挂几个钩码，活塞也不易拉下来.

『伍』 关于“腐肉生蛆”的试验（初一科学题）

密封储存 敞口放置 肉不腐烂并没有蛆 肉腐烂且有蛆

『陆』 科学家在实验室里喂养了一只虫。科学家在实验室里喂养了一条虫这只小种生长的速度很快从幼虫到成虫每天都

20天：20厘米
19天：20÷2=10（厘米）
18天：10÷2=5（厘米）
所以当幼虫长到5cm时，用了18天。

『柒』 长长的泡泡虫科学小实验原理

长长的泡泡虫，科学小实验原理，这个你可以进行网络搜一搜，里头有不同的解题思路，有不同的原理方法都可以进行参考的

『捌』 法布尔研究昆虫主要采用了哪些科学探究方法

法布尔研究昆虫行为的方法是观察法。

科学家研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。

一、科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．步骤：①要有明确的目的；②要全面、细致和实事求是，及时记录；③要有计划、要耐心；④要积极思考；⑤要交流看法、进行讨论。

二、探究实验是探索生命的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，得出结论，最后表达交流探究过程和结论．

观察法与实验法的本质区别是实验法对研究对象施加有影响的因素，实验法是以观察法为基础。

法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响；因此，法布尔研究昆虫行为的方法是观察法。

(8)虫科学实验扩展阅读：

观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。

常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。

由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。

参考资料：网络-观察法

『玖』 谁帮我想想。一部漫画，关于科学实验，吧昆虫和人体结合得，有详细说明

不太清楚，关于虫子的动漫太多了，试试看是不是：虫之师，虫师。